19. Oda a la normalidad
•Descargar como DOC, PDF•
0 recomendaciones•39 vistas
Este documento analiza un anuncio publicitario que normaliza el consumo diario de cerveza. El anuncio asocia cosas agradables con la cerveza y describe a los que la beben a diario como gente normal, sin mencionar los riesgos que conlleva el alcoholismo. El documento concluye que las personas pueden divertirse sanamente sin necesidad de consumir alcohol u otras drogas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
FUERZAS
Este documento describe los conceptos básicos de las fuerzas. Explica que las fuerzas pueden sumarse para determinar una fuerza resultante teniendo en cuenta su dirección y sentido. También describe que las fuerzas pueden causar cambios elásticos, plásticos o rupturas en los cuerpos sólidos. Además, explica la ley de Hooke sobre la proporcionalidad entre fuerza y deformación en cuerpos elásticos, y los conceptos de peso y masa, señalando que el peso es la fuerza gravitatoria que la Tierra ejerce sobre los
Qué es el cambio climático
El documento explica qué es el cambio climático. Se define como la variación global del clima de la Tierra debido a causas naturales y a la acción del hombre. Existe un consenso científico de que las emisiones de gases causadas por la producción y consumo de energía están alterando el clima global y causarán graves impactos. Los informes del IPCC muestran que la temperatura ha aumentado 0.6°C en el siglo XX y los niveles del mar han subido 10-12 cm. El cambio climático tendrá consecuencias econó
26. Nos vamos haciendo mayores
Este documento describe las diferentes etapas por las que pasan las personas a medida que envejecen y maduran. En la primera etapa, las personas recuerdan sus gustos e intereses de la infancia. En la segunda etapa, a medida que las personas crecen, sienten que lo que les rodea es demasiado pequeño, por lo que buscan mayor autonomía e independencia. Finalmente, la tercera etapa muestra a dos personas que construyen una casa en el bosque para demostrar que ya son mayores, aunque todavía muestran signos de inmadurez en
24. Un poco es mejor que nada
Este documento presenta las diferentes fases de una discusión sobre los conceptos de valentía y cobardía. La primera fase explora cómo definir estos términos y si son absolutos o relativos a la situación. Luego, los participantes ven un video sobre unos niños que encuentran una cartera importante para delincuentes y debaten qué decisión sería más inteligente o valiente. Finalmente, la discusión se centra en encontrar matices grises en estas situaciones en lugar de verlas como blanco y negro.
19. Quién tiene la culpa
El documento habla sobre la tendencia humana a buscar culpables cuando suceden cosas malas y sobre las dificultades de determinar la responsabilidad. Examina la reacción de Oskar hacia su madre por el funeral de su padre y plantea que es complicado saber las intenciones de los demás. Finalmente, discute el poder de las palabras y la importancia de ser prudentes en momentos de dolor para no empeorar el malestar.
15. Haz lo que puedas
El documento describe una secuencia de la película "Lo imposible" donde un niño llamado Lucas visita a su madre herida en un hospital de campaña después de un tsunami en 2004. Se pide a los estudiantes que se pongan en el lugar de Lucas y consideren cómo podrían ayudar a su madre sin conocimientos médicos. Más tarde, ven la escena sin audio para enfocarse en la comunicación no verbal y las emociones. Finalmente, los estudiantes crearán un mural con la frase "Haz lo que puedas, con lo que tengas, estés donde
13. Lo que quiero ser de mayor
El documento describe una actividad en la clase para ayudar a los estudiantes a pensar sobre sus futuras carreras. Los estudiantes primero ven un video y discuten sobre qué mensaje transmite la profesora. Luego, imaginan que han pasado 20 años y describen sus trabajos futuros. Con la ayuda de sus compañeros, construyen una "escalera" con ideas para alcanzar sus sueños profesionales, clasificando las ideas de más fáciles a más difíciles de lograr. El objetivo es ayudar a los estudiantes a planificar sus carr
12. Para mi eres especial
Este documento presenta un ejercicio en tres fases para ayudar a los estudiantes a desarrollar una buena autoestima. La primera fase los invita a pensar en lo que aspiran lograr en la vida. La segunda fase les pide que evalúen cuán especiales se consideran a sí mismos de 0 a 10 y explicar por qué. También deben considerar cómo los evaluarían las personas que más los quieren. La tercera fase presenta un video sobre un estudiante, Gus, que no se siente lo suficientemente especial, y su amiga Hazel
Recomendados
FUERZAS
Este documento describe los conceptos básicos de las fuerzas. Explica que las fuerzas pueden sumarse para determinar una fuerza resultante teniendo en cuenta su dirección y sentido. También describe que las fuerzas pueden causar cambios elásticos, plásticos o rupturas en los cuerpos sólidos. Además, explica la ley de Hooke sobre la proporcionalidad entre fuerza y deformación en cuerpos elásticos, y los conceptos de peso y masa, señalando que el peso es la fuerza gravitatoria que la Tierra ejerce sobre los
Qué es el cambio climático
El documento explica qué es el cambio climático. Se define como la variación global del clima de la Tierra debido a causas naturales y a la acción del hombre. Existe un consenso científico de que las emisiones de gases causadas por la producción y consumo de energía están alterando el clima global y causarán graves impactos. Los informes del IPCC muestran que la temperatura ha aumentado 0.6°C en el siglo XX y los niveles del mar han subido 10-12 cm. El cambio climático tendrá consecuencias econó
26. Nos vamos haciendo mayores
Este documento describe las diferentes etapas por las que pasan las personas a medida que envejecen y maduran. En la primera etapa, las personas recuerdan sus gustos e intereses de la infancia. En la segunda etapa, a medida que las personas crecen, sienten que lo que les rodea es demasiado pequeño, por lo que buscan mayor autonomía e independencia. Finalmente, la tercera etapa muestra a dos personas que construyen una casa en el bosque para demostrar que ya son mayores, aunque todavía muestran signos de inmadurez en
24. Un poco es mejor que nada
Este documento presenta las diferentes fases de una discusión sobre los conceptos de valentía y cobardía. La primera fase explora cómo definir estos términos y si son absolutos o relativos a la situación. Luego, los participantes ven un video sobre unos niños que encuentran una cartera importante para delincuentes y debaten qué decisión sería más inteligente o valiente. Finalmente, la discusión se centra en encontrar matices grises en estas situaciones en lugar de verlas como blanco y negro.
19. Quién tiene la culpa
El documento habla sobre la tendencia humana a buscar culpables cuando suceden cosas malas y sobre las dificultades de determinar la responsabilidad. Examina la reacción de Oskar hacia su madre por el funeral de su padre y plantea que es complicado saber las intenciones de los demás. Finalmente, discute el poder de las palabras y la importancia de ser prudentes en momentos de dolor para no empeorar el malestar.
15. Haz lo que puedas
El documento describe una secuencia de la película "Lo imposible" donde un niño llamado Lucas visita a su madre herida en un hospital de campaña después de un tsunami en 2004. Se pide a los estudiantes que se pongan en el lugar de Lucas y consideren cómo podrían ayudar a su madre sin conocimientos médicos. Más tarde, ven la escena sin audio para enfocarse en la comunicación no verbal y las emociones. Finalmente, los estudiantes crearán un mural con la frase "Haz lo que puedas, con lo que tengas, estés donde
13. Lo que quiero ser de mayor
El documento describe una actividad en la clase para ayudar a los estudiantes a pensar sobre sus futuras carreras. Los estudiantes primero ven un video y discuten sobre qué mensaje transmite la profesora. Luego, imaginan que han pasado 20 años y describen sus trabajos futuros. Con la ayuda de sus compañeros, construyen una "escalera" con ideas para alcanzar sus sueños profesionales, clasificando las ideas de más fáciles a más difíciles de lograr. El objetivo es ayudar a los estudiantes a planificar sus carr
12. Para mi eres especial
Este documento presenta un ejercicio en tres fases para ayudar a los estudiantes a desarrollar una buena autoestima. La primera fase los invita a pensar en lo que aspiran lograr en la vida. La segunda fase les pide que evalúen cuán especiales se consideran a sí mismos de 0 a 10 y explicar por qué. También deben considerar cómo los evaluarían las personas que más los quieren. La tercera fase presenta un video sobre un estudiante, Gus, que no se siente lo suficientemente especial, y su amiga Hazel
9. Dime la verdad
El documento habla sobre la importancia de identificar las emociones y cómo se expresan, especialmente a través de los gestos no verbales. Explica que los gestos pueden comunicar lo contrario de lo que se dice con palabras si no somos conscientes de ellos. Luego presenta una lista de posibles gestos no verbales y su significado, como cruzar los brazos o jugar con las manos, que pueden indicar incomodidad o nerviosismo. El objetivo es enseñar a reconocer cuando los gestos contradicen el mensaje verbal para así "decir la ver
30. Análisis de la evaluación
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes de 1o de ESO evalúen su rendimiento académico en las diez asignaturas cursadas. Los estudiantes deben predecir la nota que obtendrán, valorar su esfuerzo en cada asignatura y anotar luego la calificación real obtenida, con el fin de identificar áreas de mejora.
29. Aprendo a tomar decisiones (ii)
Los cuatro amigos no pueden ponerse de acuerdo en qué hacer en su excursión del domingo porque cada uno propone actividades diferentes basadas en sus propios intereses y valores. Ana propone senderismo, Raúl prefiere ir en bicicleta a un parador, Pedro quiere ir a ver un partido de fútbol y Cecilia había planeado ir a la piscina. Después de discutir, Raúl decide ceder y aceptar la propuesta de Ana de hacer senderismo para lograr un objetivo común en lugar de cada uno insistir solo en lo que le inter
28. Aprendo a tomar decisiones (i)
El documento habla sobre la importancia de aprender a tomar decisiones por uno mismo. Explica que tomar decisiones bien requiere analizar la situación, identificar alternativas, considerar consecuencias, y escoger la mejor opción. Presenta el caso de Raquel, una estudiante que busca consejo sobre sus dificultades en ciencias. Su amiga le recomienda copiar en los exámenes, una decisión que puede tener consecuencias negativas. El documento sugiere que Raquel debe analizar la situación más cuidadosamente.
27. Habilidades sociales
Este documento describe las habilidades sociales y cómo afectan las relaciones interpersonales. Define las habilidades sociales como la forma en que nos comportamos con los demás. Explica que existen conductas pasivas, agresivas y asertivas, siendo esta última la más efectiva para expresar necesidades y opiniones sin ofender. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos para desarrollar habilidades sociales asertivas en diversas situaciones.
26. Excusas a teddy
El documento presenta una actividad en clase sobre el uso de excusas. Los estudiantes verán un video sobre una situación en la que es fácil usar excusas y luego debatirán las ventajas y desventajas de esta estrategia. Finalmente, generarán ideas alternativas para resolver la situación sin recurrir a excusas y representarán algunas de las mejores opciones.
25. Todo por la causa
El documento propone que cada persona piense en tres personas a las que admira y considere qué estaría dispuesto a hacer para ser aceptado por ellas. La primera persona debe ser de su edad, la segunda mayor, y la tercera un famoso o ídolo. Cuanto más inalcanzable es el grupo, más dispuestos estamos a dar de nosotros, aunque el deseo de pertenecer no debe justificar cualquier medio. El documento luego analiza una película sobre una chica que roba para ser amiga de otras, cuestionando si esa amistad basada en el ro
24. Quiero ser músico
El documento presenta un diálogo entre un padre y su hijo sobre los deseos del hijo de convertirse en músico. Ambos defienden sus propias posturas sin escucharse mutuamente, cometiendo errores como gritar, insultarse y cortar la comunicación. Se propone rehacer la secuencia mostrando cómo deberían haber manejado la situación respetando los derechos de cada uno a expresarse y escuchándose con respeto.
23. Quiero ser tú
El documento describe dos dinámicas grupales. La primera involucra escribir un anuncio de venta de uno mismo que reconozca un defecto pero se enfoque en las virtudes. La segunda dinámica implica intercambiar los anuncios de manera anónima y tratar de adivinar quién escribió cada uno basándose en la descripción.
22. Padres e hijos
El documento presenta una actividad para parejas sobre la comunicación entre padres e hijos. Los participantes deben elegir un objeto valioso y explicar por qué lo necesitan, practicando luego la comunicación efectiva de necesidades siguiendo el formato "entendiendo al otro pero expresando las propias necesidades". El objetivo es que aprendan a mejorar la comunicación reconociendo las barreras y facilitadores.
21. ¿Te gusta?
Este documento presenta tres dinámicas para ayudar a los jóvenes a expresar sus sentimientos románticos de forma más abierta y efectiva. La primera dinámica analiza un video sobre una interacción no verbal entre dos personas para identificar oportunidades perdidas. La segunda dinámica pide a los participantes que enumeren las cosas que harían para mostrar interés romántico en alguien. La tercera dinámica es un juego de roles donde los participantes deben transmitir una idea objetivo usando pistas provistas en una tarjeta m
20. Análisis de la 2ª evaluación
El documento propone que los estudiantes evalúen su segundo examen rellenando una tabla con la nota prevista, el trabajo dedicado y la calificación obtenida en 10 asignaturas. Esto permitirá sacar conclusiones sobre lo que falló o funcionó y cómo mejorar para la próxima evaluación.
18. La araña y la gotera
El documento habla sobre la tolerancia a la frustración y cómo las personas reaccionan cuando las cosas no salen como esperan. Pregunta cómo los lectores reaccionan cuando algo sale mal y si siempre reaccionan de la misma forma. También incluye preguntas sobre cómo manejaron la frustración cuando eran niños y sobre las emociones que surgen cuando pierden o alguien les dice que no.
17. Mi vida no es un juego
El documento presenta varios ejemplos de actividades que algunos jóvenes consideran como un juego pero que en realidad conllevan riesgos importantes, como manipular armas de fuego, conducir sin carné, organizar carreras ilegales de motos, estrangularse hasta perder el conocimiento para grabar videos, agredir a otras personas, consumir drogas y romper propiedad pública. El documento advierte sobre los peligros de estas actividades y propone ejercicios para que los estudiantes expresen su negativa a participar en ellas.
16. Cuida el cuerpo
El documento habla sobre la importancia de cuidar el cuerpo y mantener hábitos saludables como los deportistas. Explica que los deportistas deben cuidar aspectos como la alimentación, el ejercicio físico y evitar el tabaco y el alcohol para mantener un alto rendimiento. También menciona que estos hábitos son importantes para todos, no solo los deportistas, para llevar una vida saludable.
15. Una barra de pan para todo el planeta
El documento presenta un debate sobre las causas y razones del hambre en el mundo. Se discute que aunque existe la capacidad de producir alimentos suficientes para todos, el acceso desigual a los recursos y la pobreza son las principales causas del hambre. La ONU y los esfuerzos internacionales son necesarios para asegurar que todos tengan acceso a alimentos y para promover el desarrollo rural y la erradicación de la pobreza, particularmente en países con escasez de alimentos.
14. Que nadie decida por tí
El documento trata sobre la importancia de que los adolescentes tomen sus propias decisiones. Aunque es clave ejercer la propia libertad al decidir, también es importante pedir consejo a otros sin dejar que decidan por uno. Se puede mantener la personalidad y libertad al decidir si se investigan primero las opciones y consecuencias de cada decisión antes de pedir ayuda a la hora de elegir.
13. Lo que quiero ser de mayor
Este documento describe el proceso de toma de decisiones que enfrentan los adolescentes sobre su futuro profesional. Señala que generar y evaluar alternativas es fundamental en este proceso de maduración. Luego, propone una dinámica en la que los estudiantes imaginan su futuro trabajo dentro de 10 años y construyen una "escalera profesional" con pasos concretos para alcanzar su sueño laboral, desde acciones actuales hasta metas a largo plazo.
12. Ulises y las sirenas
Ulises intenta regresar a su hogar después de la guerra de Troya, pero se enfrenta al obstáculo de las sirenas, cuyo canto es tan hermoso que hace naufragar barcos. Ulises evita caer en la tentación bloqueando sus oídos con cera y atándose al mástil para escuchar el canto sin poder seguirlo. El documento luego guía una reflexión sobre el autocontrol para alcanzar metas a través de identificar tentaciones y estrategias para superarlas.
11. Hay que saber enfadarse
Las tres oraciones son:
1) El documento discute cómo manejar la ira de forma adecuada y no recurrir a la violencia para resolver conflictos.
2) Explica que aunque es normal sentir ira a veces, es importante controlar las emociones y no actuar de forma agresiva.
3) También proporciona ejercicios de relajación para ayudar a las personas a calmarse cuando se sienten enojadas.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Más contenido relacionado
Más de manuelangelmtz
9. Dime la verdad
El documento habla sobre la importancia de identificar las emociones y cómo se expresan, especialmente a través de los gestos no verbales. Explica que los gestos pueden comunicar lo contrario de lo que se dice con palabras si no somos conscientes de ellos. Luego presenta una lista de posibles gestos no verbales y su significado, como cruzar los brazos o jugar con las manos, que pueden indicar incomodidad o nerviosismo. El objetivo es enseñar a reconocer cuando los gestos contradicen el mensaje verbal para así "decir la ver
30. Análisis de la evaluación
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes de 1o de ESO evalúen su rendimiento académico en las diez asignaturas cursadas. Los estudiantes deben predecir la nota que obtendrán, valorar su esfuerzo en cada asignatura y anotar luego la calificación real obtenida, con el fin de identificar áreas de mejora.
29. Aprendo a tomar decisiones (ii)
Los cuatro amigos no pueden ponerse de acuerdo en qué hacer en su excursión del domingo porque cada uno propone actividades diferentes basadas en sus propios intereses y valores. Ana propone senderismo, Raúl prefiere ir en bicicleta a un parador, Pedro quiere ir a ver un partido de fútbol y Cecilia había planeado ir a la piscina. Después de discutir, Raúl decide ceder y aceptar la propuesta de Ana de hacer senderismo para lograr un objetivo común en lugar de cada uno insistir solo en lo que le inter
28. Aprendo a tomar decisiones (i)
El documento habla sobre la importancia de aprender a tomar decisiones por uno mismo. Explica que tomar decisiones bien requiere analizar la situación, identificar alternativas, considerar consecuencias, y escoger la mejor opción. Presenta el caso de Raquel, una estudiante que busca consejo sobre sus dificultades en ciencias. Su amiga le recomienda copiar en los exámenes, una decisión que puede tener consecuencias negativas. El documento sugiere que Raquel debe analizar la situación más cuidadosamente.
27. Habilidades sociales
Este documento describe las habilidades sociales y cómo afectan las relaciones interpersonales. Define las habilidades sociales como la forma en que nos comportamos con los demás. Explica que existen conductas pasivas, agresivas y asertivas, siendo esta última la más efectiva para expresar necesidades y opiniones sin ofender. Finalmente, ofrece ejemplos prácticos para desarrollar habilidades sociales asertivas en diversas situaciones.
26. Excusas a teddy
El documento presenta una actividad en clase sobre el uso de excusas. Los estudiantes verán un video sobre una situación en la que es fácil usar excusas y luego debatirán las ventajas y desventajas de esta estrategia. Finalmente, generarán ideas alternativas para resolver la situación sin recurrir a excusas y representarán algunas de las mejores opciones.
25. Todo por la causa
El documento propone que cada persona piense en tres personas a las que admira y considere qué estaría dispuesto a hacer para ser aceptado por ellas. La primera persona debe ser de su edad, la segunda mayor, y la tercera un famoso o ídolo. Cuanto más inalcanzable es el grupo, más dispuestos estamos a dar de nosotros, aunque el deseo de pertenecer no debe justificar cualquier medio. El documento luego analiza una película sobre una chica que roba para ser amiga de otras, cuestionando si esa amistad basada en el ro
24. Quiero ser músico
El documento presenta un diálogo entre un padre y su hijo sobre los deseos del hijo de convertirse en músico. Ambos defienden sus propias posturas sin escucharse mutuamente, cometiendo errores como gritar, insultarse y cortar la comunicación. Se propone rehacer la secuencia mostrando cómo deberían haber manejado la situación respetando los derechos de cada uno a expresarse y escuchándose con respeto.
23. Quiero ser tú
El documento describe dos dinámicas grupales. La primera involucra escribir un anuncio de venta de uno mismo que reconozca un defecto pero se enfoque en las virtudes. La segunda dinámica implica intercambiar los anuncios de manera anónima y tratar de adivinar quién escribió cada uno basándose en la descripción.
22. Padres e hijos
El documento presenta una actividad para parejas sobre la comunicación entre padres e hijos. Los participantes deben elegir un objeto valioso y explicar por qué lo necesitan, practicando luego la comunicación efectiva de necesidades siguiendo el formato "entendiendo al otro pero expresando las propias necesidades". El objetivo es que aprendan a mejorar la comunicación reconociendo las barreras y facilitadores.
21. ¿Te gusta?
Este documento presenta tres dinámicas para ayudar a los jóvenes a expresar sus sentimientos románticos de forma más abierta y efectiva. La primera dinámica analiza un video sobre una interacción no verbal entre dos personas para identificar oportunidades perdidas. La segunda dinámica pide a los participantes que enumeren las cosas que harían para mostrar interés romántico en alguien. La tercera dinámica es un juego de roles donde los participantes deben transmitir una idea objetivo usando pistas provistas en una tarjeta m
20. Análisis de la 2ª evaluación
El documento propone que los estudiantes evalúen su segundo examen rellenando una tabla con la nota prevista, el trabajo dedicado y la calificación obtenida en 10 asignaturas. Esto permitirá sacar conclusiones sobre lo que falló o funcionó y cómo mejorar para la próxima evaluación.
18. La araña y la gotera
El documento habla sobre la tolerancia a la frustración y cómo las personas reaccionan cuando las cosas no salen como esperan. Pregunta cómo los lectores reaccionan cuando algo sale mal y si siempre reaccionan de la misma forma. También incluye preguntas sobre cómo manejaron la frustración cuando eran niños y sobre las emociones que surgen cuando pierden o alguien les dice que no.
17. Mi vida no es un juego
El documento presenta varios ejemplos de actividades que algunos jóvenes consideran como un juego pero que en realidad conllevan riesgos importantes, como manipular armas de fuego, conducir sin carné, organizar carreras ilegales de motos, estrangularse hasta perder el conocimiento para grabar videos, agredir a otras personas, consumir drogas y romper propiedad pública. El documento advierte sobre los peligros de estas actividades y propone ejercicios para que los estudiantes expresen su negativa a participar en ellas.
16. Cuida el cuerpo
El documento habla sobre la importancia de cuidar el cuerpo y mantener hábitos saludables como los deportistas. Explica que los deportistas deben cuidar aspectos como la alimentación, el ejercicio físico y evitar el tabaco y el alcohol para mantener un alto rendimiento. También menciona que estos hábitos son importantes para todos, no solo los deportistas, para llevar una vida saludable.
15. Una barra de pan para todo el planeta
El documento presenta un debate sobre las causas y razones del hambre en el mundo. Se discute que aunque existe la capacidad de producir alimentos suficientes para todos, el acceso desigual a los recursos y la pobreza son las principales causas del hambre. La ONU y los esfuerzos internacionales son necesarios para asegurar que todos tengan acceso a alimentos y para promover el desarrollo rural y la erradicación de la pobreza, particularmente en países con escasez de alimentos.
14. Que nadie decida por tí
El documento trata sobre la importancia de que los adolescentes tomen sus propias decisiones. Aunque es clave ejercer la propia libertad al decidir, también es importante pedir consejo a otros sin dejar que decidan por uno. Se puede mantener la personalidad y libertad al decidir si se investigan primero las opciones y consecuencias de cada decisión antes de pedir ayuda a la hora de elegir.
13. Lo que quiero ser de mayor
Este documento describe el proceso de toma de decisiones que enfrentan los adolescentes sobre su futuro profesional. Señala que generar y evaluar alternativas es fundamental en este proceso de maduración. Luego, propone una dinámica en la que los estudiantes imaginan su futuro trabajo dentro de 10 años y construyen una "escalera profesional" con pasos concretos para alcanzar su sueño laboral, desde acciones actuales hasta metas a largo plazo.
12. Ulises y las sirenas
Ulises intenta regresar a su hogar después de la guerra de Troya, pero se enfrenta al obstáculo de las sirenas, cuyo canto es tan hermoso que hace naufragar barcos. Ulises evita caer en la tentación bloqueando sus oídos con cera y atándose al mástil para escuchar el canto sin poder seguirlo. El documento luego guía una reflexión sobre el autocontrol para alcanzar metas a través de identificar tentaciones y estrategias para superarlas.
11. Hay que saber enfadarse
Las tres oraciones son:
1) El documento discute cómo manejar la ira de forma adecuada y no recurrir a la violencia para resolver conflictos.
2) Explica que aunque es normal sentir ira a veces, es importante controlar las emociones y no actuar de forma agresiva.
3) También proporciona ejercicios de relajación para ayudar a las personas a calmarse cuando se sienten enojadas.
Más de manuelangelmtz (20)
Último
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Último (20)
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
19. Oda a la normalidad
- 1. 19. ODA A LA NORMALIDAD Introducción. ¿Con qué asociáis vosotros la palabra “SOFÁ”? ¿Con qué asociáis la palabra “ALCOHOL”? Veamos el anuncio: Completad el siguiente cuadro: ANUNCIO PUBLICITARIO: ODA A LA NORMALIZACIÓN ¿Qué cosas agradables se asocian a la cerveza? ¿Cómo dice que es la gente que bebe cerveza a diario? ¿Qué es lo que no cuenta el anuncio? El alcohol y las demás drogas no son divertidas en sí, son objetos inanimados que producen unos efectos, tienen unos riesgos y unas consecuencias para nuestra salud. Somos nosotros mismos, las personas, las que tenemos capacidad para divertirnos, y lo mejor de todo, podemos hacerlo sin tener necesidad de comprar ningún producto.