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22. Padres e hijos
- 1. 22. PADRES EHIJOS “Mi tesoro”. Por parejas: Imaginad que hay un tesoro muy importante para vosotros (por ejemplo, un bolígrafo). Ese tesoro es deseado también por el compañero que forma pareja con cada uno de vosotros. Buscad un objeto y pensad por qué es importante para vosotros. Cada uno debe explicarle a su compañero por qué razón tiene que quedárselo él/ella. Yo quiero el bolígrafo ...................................................Lo necesito, es importante para mi porque…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….. Yo quiero la luz ............................................................La necesito, es importante para mi porque…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….. 1º Vemos el vídeo ¿En qué se parece lo que os ha pasado a vosotros con lo que le pasa al matrimonio del anuncio? ¿Por qué discutíais? ¿Y ellos? Escribid qué motivos señalan en el vídeo y comparad sus respuestas con las vuestras. ¿De qué otro modo la madre podía haberle pedido ayuda al padre? ¿Qué necesita en realidad? ¿Qué hace el chico? ¿Qué consigue? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………. Ahora vamos a repetir la dinámica del tesoro. En las mismas parejas, trataréis de conseguir el objeto deseado pero cumpliendo una norma: cada uno le expresará al otro sus necesidades siguiendo el esquema siguiente (mensajes YO): Entiendo que tú (la demanda del otro) ..………………………………………………….porque ..............................................................………………………………………………………........ pero YO ME SIENTO/NECESITO (cómo estoy)………………………………. …………………… ……………………………………………............................ y preferiría/me gustaría (nuestra demanda) …………………………....................................... Ejemplo: Entiendo que quieras el bolígrafo porque te gusta mucho pero yo lo necesito y me gustaría utilizarlo durante un rato.
- 2. 2º. DINÁMICA: ¿Qué sepuede hacer para mejorar la comunicación? Recordando lo ocurrido y reconociendo lo fácil que es hacer sentir bien a los demás y las ventajas que se obtienen cuando facilitamos la comunicación, elabora una lista de cuáles son los elementos que ayudan a comunicarnos mejor basándonos en la siguiente tabla: BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN FACILITADORES DE LA COMUNICACIÓN