1ro plan anual

PROGRAMACIÓN ANUAL
2013
PRIMERO A CUARTO AÑO BÁSICO
Lenguaje y Comunicación
Matemática
Portada Program anual LenMatem 2013 FINAL.indd 1 05-12-12 10:59

Lenguaje y Comunicación
Programación Anual de Primero a Cuarto Básico.
Período 1 al 4
- Noviembre 2013
PLANANUAL2013(LEN+MAT) FINAL 18-11-12.indd 1 03-12-12 1:18
Marzo

Apoyo Compartido • Programación Anual 2013 • Primero a Cuarto Año Básico 3
Programación Anual Resumida 2013 • Lenguaje y Comunicación 1° Básico
(33 semanas: Lunes 18 de marzo a viernes 29 de noviembre)
PERÍODO 1: MARZO a MAYO
PERÍODO 1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
32
(1 a 32)
LECTURA
(OA1) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son es-
critos por alguien para cumplir un propósito.
(OA2) Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas
por espacios en el texto escrito.
(OA3) Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonoló-
gica) reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.
(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja.
(OA5) Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algu-
nas situaciones;
• respetando el punto seguido y el punto aparte;
• leyendo palabra a palabra.
(OA8) Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les
sean familiares:
• extrayendo información explícita e implícita;
• respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos
(qué, quién, dónde, cuándo, por qué);
• recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas como tí-
teres, dramatizaciones, dibujos o esculturas;
• describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas
con la historia;
• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;
• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
(OA11) Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustra-
ciones.
(OA12) Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y ex-
plorar textos de su interés.
ESCRITURA
(OA13) Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y senti-
mientos, entre otros.
(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para
que lo escrito pueda ser leído por otros con facilidad.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Evaluación escritura
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período

Apoyo Compartido • Programación Anual 2013 • Primero a Cuarto Año Básico4
Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
32
(1 a 32)
COMUNICACIÓN ORAL
(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras literarias na-
rradas o leídas por un adulto, como:
• cuentos folclóricos y de autor;
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• estableciendo conexiones con sus propias experiencias;
• visualizando lo que se describe en el texto;
• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar du-
das;
• respondiendo preguntas abiertas;
• formulando una opinión sobre lo escuchado.
(OA19) Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desco-
nocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.
(OA21) Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leí-
dos o escuchados en clases o temas de su interés:
• expresando sus ideas y opiniones;
• demostrando interés ante lo escuchado;
• respetando turnos.
(OA22) Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes
situaciones:
• presentarse a sí mismo y a otros;
• saludar;
• preguntar;
• expresar opiniones, sentimientos e ideas;
• usar fórmulas de cortesía en situaciones que lo requieren, como por favor,
gracias, perdón, permiso.
(OA24) Incorporar en sus intervenciones orales, de manera pertinente, el
vocabulario extraído de textos escuchados o leídos.
(OA26) Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, tra-
balenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumen-
tar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período

PERÍODO 2: MAYO a JUNIO
Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
32
(33 a 54)
LECTURA
(OA4) Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja.
nas situaciones;
sean familiares:
• respondiendo preguntas simples oralmente o por escrito, sobre los textos
(qué, quién, dónde, cuándo, por qué);
con la historia;
ciones.
ESCRITURA
(OA14) Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nue-
vo extraído de textos escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
32
(33 a 54)
nocen y adquirir el hábito de averiguar el significado.
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
(OA23) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su in-
terés:
• presentando información o narrando un evento relacionado con el tema;
• incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho;
• utilizando un vocabulario variado;
• pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;
• manteniendo una postura adecuada.
(OA24) Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vo-
cabulario extraído de textos escuchados o leídos.
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

PERÍODO 3: JULIO a SEPTIEMBRE
Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
32
(55 a 87)
LECTURA
(OA4) Leer palabras aisladas y en contextos, aplicando su conocimiento de
la correspondencia letra - sonido en diferentes combinaciones: sílaba direc-
ta, indirecta o compleja y dígrafos rr, ll, ch, qu.
nas situaciones;
(OA6) Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora,
por ejemplo:
• relacionar la información del texto con su experiencia y conocimientos;
• visualizar lo que describe el texto.
(OA7) Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación, por ejemplo:
• poemas;
• historias breves;
• textos con una estructura predecible.
sean familiares:
• respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los tex-
tos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué);
con la historia;
• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias perso-
nales;
(OA9) Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuados a su edad.
(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
ciones.
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
32
(55 a 87)
ESCRITURA
(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabula-
rio extraído de textos escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
(OA17) Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatu-
ra narradas o leídas por un adulto, como:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
terés:
(OA25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoes-
tima, y aprender a trabajar en equipo.
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

PERÍODO 4: SEPTIEMBRE a NOVIEMBRE
Nº
semanas:
8
(25 a 33)
Nº clases:
36
(88 a 124)
LECTURA
nas situaciones;
por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos;
• visualizar lo que describe el texto.
• poemas;
• historias breves;
• textos con una estructura predecible.
sean familiares:
• respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los tex-
tos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué);
con la historia;
• estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias perso-
nales;
(OA10) Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
ciones.
ESCRITURA
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(25 a 33)
Nº clases:
36
(88 a 124)
(OA16) Incorporar de manera pertinente en la escritura el nuevo vocabula-
rio extraído de textos escuchados o leídos.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
(OA18) Comprender textos orales (explicaciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• visualizando lo que se describe en el texto;
• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas;
• respondiendo preguntas abiertas;
(OA20) Disfrutar la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o re-
presentaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el género.
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
(OA25) Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoesti-
ma, y aprender a trabajar en equipo.
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
32
(1 a 32)
LECTURA
(OA1) Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y dipton-
gos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-
gui, güe-güi.
(OA2) Leer en voz alta para adquirir fluidez:
• pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en con-
tadas ocasiones;
• sin detenerse en cada palabra.
(OA3) Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora,
por ejemplo:
• visualizar lo que describe el texto;
• hacer preguntas mientras se lee.
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• otros.
(OA5) Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
• reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;
• identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos
de los distintos personajes;
• recreando, mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio-
nales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción;
(OA7) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas,
notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo:
• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbo-
los a un texto;
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
32
(1 a 32)
(OA8) Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos
textos.
(OA9) Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y
elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar
sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados,
etc.
(OA13) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos
de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.
(OA15) Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para
que pueda ser leída por otros con facilidad.
(OA16) Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
• observación de imágenes;
• conversaciones con sus pares o su docente sobre experiencias personales
y otros temas.
(OA17) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
• organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y termi-
nan con punto;
• utilizan un vocabulario variado;
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y do-
cente;
• corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presenta-
ción.
(OA19) Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus producciones.
(OA21) Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del
lector, usando de manera apropiada:
• combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi;
• r-rr-nr;
• mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios;
• punto al finalizar una oración;
• signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y
exclamaciones.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
32
(1 a 32)
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anéc-
dotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• identificando el propósito;
das;
• respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita;
• manteniendo el foco de la conversación;
• expresando sus ideas u opiniones;
• formulando preguntas para aclarar dudas;
• mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros;
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
cabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
32
(33 a 54)
LECTURA
tadas ocasiones;
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• otros.
• recreando mediante distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensio-
los a un texto;
textos.
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar
etc.
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
32
(33 a 54)
(OA14) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un
tema.
(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio, para
que pueda ser leído por otros con facilidad.
• conversaciones con sus pares o docente sobre experiencias personales y
otros temas.
nan con punto;
• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y su
docente;
ción.
lector, usando de manera apropiada:
• combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi;
• r-rr-nr;
• punto al finalizar una oración;
• signos de interrogación y exclamación al inicio y al final de preguntas y
exclamaciones.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
(OA23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por
el mundo:
das;
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
32
(33 a 54)
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
(OA27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su
interés:
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
32
(55 a 87)
LECTURA
tadas ocasiones;
por ejemplo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• otros.
los a un texto;
textos.
(OA10) Buscar información sobre un tema en una fuente dada por su do-
cente (página de Internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para
llevar a cabo una investigación.
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
32
(55 a 87)
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar
etc.
tema.
(OA15) Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio, para
otros temas.
nan con punto;
cente;
ción.
(OA20) Identificar el género y el número de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
das;
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
32
(55 a 87)
(OA24) Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el género.
situaciones:
• saludar;
terés:
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(25 a 33)
Nº clases:
36
(88 a 124)
LECTURA
tadas ocasiones;
por ejemplo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• otros.
los a un texto;
textos.
(OA10) Buscar información sobre un tema en una fuente dada por su do-
cente (página de Internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para
llevar a cabo una investigación.
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(25 a 33)
Nº clases:
36
(88 a 124)
ESCRITURA
(OA12)Escribirfrecuentemente,paradesarrollarlacreatividadyexpresarsus
ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
tema.
otros temas.
nan con punto;
docente;
ción.
(OA20) Identificar el género y el número de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• leyendas.
• formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas;
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(25 a 33)
Nº clases:
36
(88 a 124)
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
terés:
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
LECTURA
(OA1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su
edad:
• pronunciando cada palabra con precisión;
• respetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogación;
• leyendo con velocidad adecuada para el nivel.
por ejemplo:
• releer lo que no fue comprendido;
• recapitular;
• formular preguntas sobre lo leído y responderlas;
• subrayar información relevante en un texto.
(OA4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
• describiendo a los personajes;
• describiendo el ambiente en que ocurre la acción;
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto;
• emitiendo una opinión sobre los personajes.
(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
textos.
(OA8) Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propó-
sitos (encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso común.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y
sufijos.
ESCRITURA
sus ideas, textos tales como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
(OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros
con facilidad.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
(OA17) Planificar la escritura:
• estableciendo propósito y destinatario;
• generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia.
• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte;
• utilizan conectores apropiados;
docente;
• corrigen la ortografía y la presentación.
lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apro-
piada:
• punto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafo;
• plurales de palabras terminadas en z;
• palabras con ge-gi, je-ji;
• palabras terminadas en cito-cita;
• coma en enumeración.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• mitos y leyendas.
(OA24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias,
documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información
y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• formulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas
y profundizar la comprensión;
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
• estableciendo relaciones entre distintos textos;
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
(OA31) Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la con-
fianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad ex-
presiva.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
LECTURA
edad:
por ejemplo:
• recapitular;
texto;
(OA5) Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje fi-
gurado presente en ellos.
textos.
(OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas usando el orden
alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.
ESCRITURA
con facilidad.
OA18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

8 SEMANAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
docente;
piada:
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

8 SEMANAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
(OA30) Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y au-
toestima, y aprender a trabajar en equipo.
presiva.
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
24
(49 a 72)
LECTURA
edad:
por ejemplo:
• recapitular;
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por
ejemplo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• mitos;
• novelas;
• historietas;
• otros.
texto;
textos.
(OA9) Buscar información sobre un tema en libros, Internet, diarios, revis-
tas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.
(OA10) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves
contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y
sufijos.
ESCRITURA
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
24
(49 a 72)
de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
• una secuencia lógica de eventos;
• inicio, desarrollo y desenlace;
• conectores adecuados.
tema:
• organizando las ideas en párrafos;
• desarrollando las ideas mediante información que explica el tema.
con facilidad.
docente;
(OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escri-
tos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en
sus producciones.
piada:
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
• mitos y leyendas;
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
24
(49 a 72)
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
terés:
• organizando las ideas en introducción y desarrollo;
• incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas;
• reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que explici-
ten o describan al referente;
• usando gestos y posturas acordes a la situación;
• usando material de apoyo (PowerPoint, papelógrafo, objetos, etc.) si es
pertinente.
presiva.
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
9
(25 a 33)
Nº clases:
27
(73 a 99)
LECTURA
edad:
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para au-
mentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por ejem-
plo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• mitos;
• novelas;
• historietas;
• otros.
• expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del tex-
to;
biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opi-
nión:
• utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índi-
ce y glosario) para encontrar información específica;
• comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, los símbolos
y los pictogramas a un texto;
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura;
• fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimien-
tos previos.
textos.
(OA9) Buscar información sobre un tema en libros, Internet, diarios, revis-
tas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.
(OA11) Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el or-
den alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
9
(25 a 33)
Nº clases:
27
(73 a 99)
ESCRITURA
• conectores adecuados.
(OA15) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia,
entre otros, para lograr diferentes propósitos:
• usando un formato adecuado;
• transmitiendo el mensaje con claridad.
OA16) Escribir con letra clara para que lo escrito pueda ser leído por otros
con facilidad.
cente;
(OA21) Comprender la función de los pronombres en textos orales y escri-
tos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en
sus producciones.
piada:
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• fábulas;
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
9
(25 a 33)
Nº clases:
27
(73 a 99)
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
interés:
• organizando las ideas en introducción y desarrollo;
• reemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que explici-
ten o describan al referente;
pertinente.
presiva.
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
LECTURA
edad:
• pronunciando las palabras con precisión;
• respetando los signos de puntuación;
• leyendo con entonación adecuada;
por ejemplo:
• recapitular;
plo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• mitos;
• novelas;
• historietas;
• otros.
• determinando las consecuencias de hechos o acciones;
• describiendo y comparando a los personajes;
• describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto;
• reconociendo el problema y la solución en una narración;
• expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes;
• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor(a).
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
nión:
• comprendiendo la información entregada por textos discontinuos, como
imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas;
• interpretando expresiones en lenguaje figurado;
• comparando información;
• respondiendo preguntas como: ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuen-
cia de?, ¿qué sucedería si…?
tos previos.
textos.
sitos (encontrar información, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar),
cuidando el material en favor del uso común.
(OA10) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nue-
vas:
• claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el
contexto);
• raíces y afijos;
• preguntar a otro;
• diccionarios, enciclopedias e Internet.
ESCRITURA
sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas,
comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc.
con facilidad.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
• emplean un vocabulario preciso y variado;
• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario;
cente;
(OA20) Comprender la función de los verbos en textos orales y escritos, y
usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto.
lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas
en años anteriores, además de:
• palabras con b-v;
• palabras con h de uso frecuente;
• escritura de ay, hay, ahí;
• acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
• capítulos de novelas.
documentales, películas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informa-
ción y desarrollar su curiosidad por el mundo:
• expresando sus ideas u opiniones y fundamentándolas;
• formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensión;
situaciones:
• saludar;
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
• preguntar;
presiva.
Semana 0:
Diagnóstico
Semana 7:
Semana 8:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
LECTURA
edad:
por ejemplo:
• recapitular;
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación, por
ejemplo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• mitos;
• novelas;
• historietas;
• otros.
personajes;
nión:
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?, ¿cuál es la consecuen-
tos previos.
textos.
(OA9) Buscar y clasificar información sobre un tema en Internet, libros, dia-
rios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.
vas:
contexto);
ESCRITURA
• conectores adecuados;
• descripciones;
• un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.
tema:
• presentando el tema en una oración;
• desarrollando una idea central por párrafo;
• utilizando sus propias palabras.
(OA14) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o
noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos:
con facilidad.
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
cente;
lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas
en años anteriores, además de:
• palabras con b-v;
• palabras con h de uso frecuente;
• escritura de ay, hay, ahí;
• acentuación de palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
situaciones:
• saludar;
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
• preguntar;
interés:
• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre;
• reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones
sintácticas que expliciten o describan al referente;
pertinente.
Semana 15:
Semana 16:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
24
(49 a 72)
LECTURA
edad:
por ejemplo:
• recapitular;
• subrayar información relevante en un texto;
plo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• mitos;
• novelas;
• historietas;
• otros.
personajes;
• comparando diferentes textos escritos por un mismo autor.
nión:
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
24
(49 a 72)
tos previos.
textos.
vas:
contexto);
ESCRITURA
tema:
• presentando el tema en una oración;
• desarrollando una idea central por párrafo;
• utilizando sus propias palabras.
(OA14) Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o
noticias, entre otros, para lograr diferentes propósitos:
con facilidad.
cente;
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
24
(49 a 72)
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
interés:
• organizando las ideas en introducción, desarrollo y cierre;
• reemplazando los pronombres y algunos adverbios por construcciones
sintácticas que expliciten o describan al referente;
pertinente.
presiva.
Semana 23:
Semana 24:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
9
(25 a 33)
Nº clases:
27
(73 a 99)
LECTURA
edad:
por ejemplo:
• recapitular;
plo:
• poemas;
• fábulas;
• leyendas;
• mitos;
• novelas;
• historietas;
• otros.
personajes;
nión:
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
9
(25 a 33)
Nº clases:
27
(73 a 99)
tos previos.
textos.
vas:
contexto);
ESCRITURA
• conectores adecuados;
• descripciones;
• un lenguaje expresivo para desarrollar la acción.
(OA15) Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con faci-
lidad.
cente;
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Nº
semanas:
9
(25 a 33)
Nº clases:
27
(73 a 99)
(OA19) Comprender la función de los adverbios en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones.
COMUNICACIÓN ORAL
• poemas;
situaciones:
• saludar;
• preguntar;
Semana 32:
Semana 33:
Evaluación parcial
y reforzamiento del
período.

Matemática
Programación Anual de Primero a Cuarto Básico.
Período 1 al 4
rzo - Noviembre 2013Ma

Programación Anual Resumida 2013 • Matemática 1° Básico
PERÍODO 1 EJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
Números y
Operaciones
(OA1) Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y
de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier
número menor que 100.
(OA2) Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizan-
do números ordinales del primero (1º) al décimo (10º).
(OA3) Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concre-
ta, pictórica y simbólica.
(OA4) Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software
educativo.
(OA6) Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
(OA7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adi-
ciones y las sustracciones hasta 20:
• conteo hacia adelante y atrás;
• completar 10;
• dobles.
(OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de
números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a
20 con dos sumandos:
• usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su
propia experiencia;
• representando adiciones y sustracciones con material concreto
y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo;
• representando el proceso en forma simbólica;
• resolviendo problemas en contextos familiares;
• creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
Semana 0:
Evaluación
Diagnóstica.
Semana 8:
Evaluación
Parcial y
reforzamiento
del período.
Patrones y
Álgebra
(OA11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos
(sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20, cre-
cientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y sim-
bólico, de manera manual y/o por medio de software educativo.
Datos y
Probabilidades
(OA19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas es-
tadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de
conteo y pictogramas.
Geometría
(OA13) Describir la posición de objetos y personas con relación a sí
mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común
(como derecha e izquierda).
(OA14) Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y relacionar-
las, usando material concreto.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
N° clases:
24
(25 a 48)
Números y
Operaciones
(OA1) Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5
y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cual-
quier número menor que 100.
(OA3) Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concre-
ta, pictórica y simbólica.
(OA4) Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor
y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software
educativo.
(OA6) Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
• completar 10;
• dobles.
propia experiencia
y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo
• representando el proceso en forma simbólica
• resolviendo problemas en contextos familiares
• creando problemas matemáticos y resolviéndolos. Determinar
las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a
10, de manera concreta, pictórica y simbólica.
(OA5) Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usan-
do un referente.
(OA8) Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20,
agrupando de a 10 de manera concreta, pictórica y simbólica.
Semana 16:
Evaluación
Parcial y
reforzamiento
del período.
Medición
(OA16) Usar unidades no estandarizadas de tiempo para compa-
rar la duración de eventos cotidianos.
(OA17) Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el
tiempo: días de la semana, meses del año y algunas fechas signi-
ficativas.
Patrones y
Álgebra
(OA11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetiti-
vos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta el 20,
crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y
simbólico, de manera manual y/o por medio de software educa-
tivo.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
N° clases:
24
(49 a 72)
Números y
Operaciones
propia experiencia;
(OA10) Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones
inversas, de manera concreta, pictórica y simbólica.
• completar 10;
• dobles.
Semana 24:
Evaluación
Parcial y
reforzamiento
del período
Patrones y
Álgebra
(OA12) Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como
equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta,
pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).
Medición
(OA18) Identificar y comparar la longitud de objetos, usando pa-
labras como largo y corto.
Datos y
Probabilidades
tadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas y
pictogramas.

N°
semanas
9
(25 a 33)
N° clases:
27
(73 a 99)
Números y
Operaciones
• completar 10;
• dobles.
propia experiencia;
Semana 33:
Evaluación
Parcial y
reforzamiento
del período.
Geometría
(OA13) Describir la posición de objetos y personas con relación a
sí mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje común
(como derecha e izquierda).
(OA15) Identificar y dibujar líneas rectas y curvas.
Datos y
Probabilidades
tadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas de
conteo y pictogramas.
(OA20) Construir, leer e interpretar pictogramas.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
Números y
Operaciones
(OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en
10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por
cualquier número menor que 1 000.
(OA2) Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma con-
creta, pictórica y simbólica.
(OA3) Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a ma-
yor y viceversa, usando material concreto, monedas nacionales
y/o software educativo.
(OA5) Componer y descomponer de manera aditiva números del
0 al 100, en forma concreta, pictórica y simbólica.
(OA6) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adicio-
nes y sustracciones hasta 20.
• Completar 10;
• usar dobles y mitades;
• uno más uno menos;
• dos más dos menos;
• usar la reversibilidad de las operaciones.
(OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional,
con material concreto, pictórico y simbólico.
(OA4) Estimar cantidades hasta 100, en situaciones concretas
usando un referente.
(OA9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el
ámbito del 0 al 100:
• usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir ac-
ciones;
• desde su propia experiencia;
• resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo software educativo;
• registrando el proceso en forma simbólica aplicando los resul-
tados de las adiciones de los números del 0 al 20 sin realizar
cálculos;
• aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva;
• creando problemas matemáticos en contextos familiares y re-
solviéndolos.
Semana 0:
Evaluación
Diagnóstica
Semana 8:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
del período.
Medición (OA17) Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.

N°
semanas
8
(9 a 16)
N° clases:
24
(25 a 48)
Números y
Operaciones
(OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en
10 y de 100 en 100 hacia adelante y hacia atrás, empezando por
cualquier número menor que 1 000.
(OA2) Leer números naturales del 0 al 100 y representarlos en for-
ma concreta, pictórica y simbólica.
(OA4) Estimar cantidades hasta 100, en situaciones concretas
usando un referente (objetivo de aprendizaje de unidad 2 del pro-
grama de estudio).
(OA7) Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional con
material concreto, pictórico y simbólica.
Semana 16:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
del período.
Geometría
(OA14) Representar y describir la posición de objetos y personas
en relación a sí mismo y a otros (objetos y personas), incluyendo
derecha e izquierda, usando modelos y dibujos.
Números y
Operaciones
nes y sustracciones hasta 20:
• completar 10;
• uno más uno menos uno;
• dos más dos menos dos;
Patrones y
Álgebra
(OA13) Demostrar, explicar y registrar la igualdad y desigualdad en
forma concreta y pictórica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=)
y los símbolos no igual (>,<).
Números y
Operaciones
(OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción en el
• Usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir ac-
ciones desde su propia experiencia;
• resolviendo problemas con una variedad de representaciones
concretas y pictóricas, incluyendo software educativo;
• registrando procesos en forma simbólica;
• aplicando los resultados de las adiciones y sustracciones de los
números del 0 al 20 sin realizar cálculos;
• aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva;
• creando problemas matemáticos en contextos familiares y re-
solviéndolos.
(OA10) Demostrar que comprende la relación entre la adición y la
sustracción al usar la “familia de operaciones” en cálculos aritmé-
ticos y la resolución de problemas.

N°
semanas
8
(17 a 24)
N° clases:
24
(49 a 72)
Geometría
(OA15) Describir, comparar, construir figuras 2D: triángulos, cua-
drados, rectángulos y círculos con material concreto.
(OA16) Describir, comparar y construir figuras 3D incluyendo (cu-
bos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales.
Semana 24:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
del período.Números y
Operaciones
• completar 10;
• uno más uno y menos uno;
• dos más dos y menos dos;
(OA9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el
• usando un lenguaje cotidiano y matemático para describir ac-
ciones;
• desde su propia experiencia;
• resolviendo problemas con una variedad de representación es
concretas y pictóricas, incluyendo software educativos;
• registrando el proceso en forma simbólica aplicando los resul-
tados de las adiciones y sustracciones de los números del 0 al 20
sin realizar los cálculos;
• aplicando el algoritmo de la adición sin considerar reserva
creando problemas matemáticos en contextos familiares y re-
solviéndolos.
(OA8) Demostrar y explicar, de manera concreta, pictórica y sim-
bólica, el efecto de sumar y restar cero a un número.
Datos y
probabilidades
tadísticas sobre juegos con monedas y dados, usando bloques y
tablas de conteo y pictogramas.
Medición
(OA19) Determinar la longitud de objetos, usando medidas estan-
darizadas y no estandarizadas (cm y m) en el contexto de la reso-
lución de problemas.

N°
semanas
9
(25 a 33)
N° clases:
27
(73 a 99)
Medición
(OA18) Leer horas y medias horas en relojes digitales en el contex-
to de la resolución de problemas.
Semana 33:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
del período.
Datos y
Probabilidades
(OA21) Registrar en tablas y gráficos de barras simples, resultados
de juegos aleatorios con dados y monedas.
(OA22) Construir, leer e interpretar pictogramas con escala y grá-
ficos de barras simple.
Números y
Operaciones
• completar 10
• usar dobles y mitades
• uno más uno menos
• dos más dos menos
• usar la reversibilidad de las operaciones
Patrones y
Álgebra
(OA12) Crear, representar y continuar una variedad de patrones
numéricos y completar los elementos faltantes, de manera ma-
nual y/o usando software educativo.
Números y
Operaciones
(OA 11) Demostrar que comprende la multiplicación:
• usando representaciones concretas y pictóricas;
• expresando una multiplicación como una adición de sumandos
iguales;
• usando la distributividad como estrategia para construir las ta-
blas;
• resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del 5 y
del 10.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
Números y
Operaciones
(OA1) Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de10 en 10, de 100
en 100:
• empezando por cualquier número menor que 1 000;
• de 3 en 3, de 4 en 4, … , empezando por cualquier múltiplo del
número correspondiente.
(OA2) Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma con-
creta, pictórica y simbólica.
(OA3) Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utili-
zando la recta numérica o la tabla posicional de manera manual
y/o por medio de software educativo.
• por descomposición;
• completar hasta la decena más cercana;
• usar dobles;
• sumar en vez de restar;
• aplicar la asociatividad.
(OA7) Demostrar que comprenden la relación entre la adición y la
sustracción, usando la “familia de operaciones” en cálculos arit-
méticos y en la resolución de problemas.
(OA5) Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en
números del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo
a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
números del 0 al 1 000:
• usando estrategias personales con y sin material concreto;
• creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que
involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictó-
rica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software
educativo;
• aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en
la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta
un sustraendo.
Semana 0:
Evaluación
Diagnóstica
Semana 8:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
período.

Nº
semanas:
8
(9 a 16)
Nº clases:
24
(25 a 48)
Patrones y
Álgebra
(OA12) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando
una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual
y/o con software educativo.
(OA13) Resolver ecuaciones de un paso que involucren adiciones
y sustracciones y un símbolo geométrico que represente un nú-
mero desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al 100.
Semana 16:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
período.
Geometría
(OA15) Demostrar que comprenden la relación que existe entre
figuras 3D y figuras 2D:
• construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla);
• desplegando la figura 3D.
(OA16) Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros
y pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de
aristas y vértices.
Medición
(OA21) Demostrar que comprenden el perímetro de una figura re-
gular e irregular:
• midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en el
contexto de la resolución de problemas;
• determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo.
Números y
Operaciones
(OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta
el 10 de manera progresiva:
• expresando una multiplicación como una adición de sumandos
iguales;
blas hasta el 10;
• aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10
X 10 sin realizar cálculos;
• resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas
hasta el 10.
(OA9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las
tablas hasta 10 x 10:
• representando y explicando la división como repartición y agru-
pación en partes iguales, con material concreto y pictórico;
• creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la
repartición y la agrupación;
• expresando la división como una sustracción repetida;
• describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la
multiplicación;
x 10, sin realizar cálculos.

Nº
semanas:
8
(17 a 24)
Nº clases:
24
(49 a 72)
Patrones y
Álgebra
(OA12) Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando
una variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual
y/o con software educativo.
Semana 24:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
período.
Números y
Operaciones
(OA8) Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta
el 10 de manera progresiva:
• o expresando una multiplicación como una adición de suman-
dos iguales;
blas hasta el 10;
x 10, sin realizar cálculos;
• resolviendo problemas que involucren las tablas aprendidas
hasta el 10.
(OA9) Demostrar que comprenden la división en el contexto de las
tablas de hasta 10 x 10:
• representando y explicando la división como repartición y agru-
pación en partes iguales, con material concreto y pictórico;
• creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la
repartición y la agrupación;
• expresando la división como una sustracción repetida;
• describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la
multiplicación;
x 10, sin realizar cálculos.
Medición
(OA19) Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios.
(OA20) Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos
de horas y minutos en relojes análogos y digitales.
Datos y
Probabilidades
(OA23) Realizar encuestas, clasificar y organizar los datos obteni-
dos en tablas y visualizarlos en gráficos de barra.
(OA25) Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de ba-
rra simples con escala, en base a información recolectada o dada.

Nº
semanas:
9
(25 a 33)
Nº clases:
27
(73 a 99)
Geometría
(OA17) Reconocer en el entorno figuras 2D que están trasladadas,
reflejadas y rotadas.
(OA18) Demostrar que comprenden el concepto de ángulo:
• identificando ejemplos de ángulos en el entorno;
• estimando la medida de ángulos, usando como referente ángu-
los de 45° y de 90°.
(OA14) Describir la localización de un objeto en un mapa simple
o cuadrícula.
Semana 33:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
período
Números y
Operaciones
(OA11) Demostrar que comprenden las fracciones de uso común:
1/4 , 1/3 ,1/2, 2/3 , 3/4:
• explicando que una fracción representa la parte de un todo, de
manera concreta, pictórica y simbólica, de forma manual y/o
con software educativo;
• describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones;
• comparando fracciones de un mismo todo, de igual denomina-
dor.
(OA10) Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos,
que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no com-
binadas).
Medición
(OA22) Demostrar que comprenden la medición del peso (g y kg):
• comparando y ordenando dos o más objetos a partir de su peso,
de manera informal;
• usando modelos para explicar la relación que existe entre gra-
mos y kilogramos;
• estimando el peso de objetos de uso cotidiano, usando referen-
tes;
• midiendo y registrando el peso de objetos en números y en frac-
ciones de uso común en el contexto de la resolución de proble-
mas.

Nº
semanas:
8
(1 a 8)
Nº clases:
24
(1 a 24)
Números y
Operaciones
(OA1) Representar y describir números del 0 al 10 000:
• contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000;
• leyéndolos y escribiéndolos;
• representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica;
• comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o la tabla
posicional;
• identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena
de mil;
• componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10 000
en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.
(OA2) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental:
• doblar y dividir por 2;
• por descomposición;
• usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones has-
ta 10 x 10 y sus divisiones correspondientes.
números hasta 1 000:
• usando estrategias personales para realizar estas operaciones;
• descomponiendo los números involucrados;
• estimando sumas y diferencias;
• resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan
adiciones y sustracciones;
• aplicando los algoritmos en la adición de hasta 4 sumandos y en
la sustracción de hasta un sustraendo.
(OA4) Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 para la
multiplicación y la propiedad del 1 para la división.
(OA5) Demostrar que comprenden la multiplicación de números
de tres dígitos por números de un dígito:
• usando estrategias con o sin material concreto;
• utilizando las tablas de multiplicación;
• estimando productos;
• usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto
de la suma;
• aplicando el algoritmo de la multiplicación;
• resolviendo problemas rutinarios.
(OA6) Demostrar que comprenden la división con dividendos de
dos dígitos y divisores de un dígito:
• usando estrategias para dividir, con o sin material concreto;
• utilizando la relación que existe entre la división y la multiplica-
ción;
• estimando el cuociente;
• aplicando la estrategia por descomposición del dividendo;
• aplicando el algoritmo de la división.
(OA7) Resolver problemas rutinarios y no rutinarios en contextos
cotidianos que incluyen dinero, seleccionando y utilizando la
operación apropiada.
Semana 0 :
Evaluación
Diagnóstica
Semana 8:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
período.

N°
semanas
8
(9 a 16)
N° clases:
24
(25 a 48)
Geometría
(OA15) Describir la localización absoluta de un objeto en un mapa
simple con coordenadas informales (por ejemplo: con letras y nú-
meros) y la localización relativa con relación a otros objetos.
(OA16) Determinar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde
el lado y desde arriba.
Semana 16:
Evaluación
Parcial y
reforzamiento
del período.
Patrones y
Álgebra
(OA13) Identificar y describir patrones numéricos en tablas que
involucren una operación, de manera manual y/o usando soft-
ware educativo.
Medición
(OA20) Leer y registrar diversas mediciones del tiempo en relojes
análogos y digitales, usando los conceptos a.m., p.m. y 24 horas.
(OA21) Realizar conversiones entre unidades de tiempo en el con-
texto de la resolución de problemas: el número de segundos en
un minuto, el número de minutos en una hora, el número de días
en un mes y el número de meses en un año.
(OA22) Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y
realizar transformaciones entre estas unidades (m a cm y vicever-
sa) en el contexto de la resolución de problemas.
N°
semanas
8
(17 a 24)
N° clases:
24
(49 a 72)
Números y
Operaciones
(OA8) Demostrar que comprenden las fracciones con denomina-
dores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:
• explicando que una fracción representa la parte de un todo o de
un grupo de elementos y un lugar en la recta numérica;
• describiendo situaciones en las cuales se puede usar fracciones;
• mostrando que una fracción puede tener representaciones di-
ferentes;
• comparando y ordenando fracciones (por ejemplo: 1/100, 1/8,
1/5, 1/4, 1/2) con material concreto y pictórico.
(OA9) Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual
denominador (denominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2) de ma-
nera concreta y pictórica, en el contexto de la resolución de pro-
blemas.
(OA10) Identificar, escribir y representar fracciones propias y los
números mixtos hasta el 5, de manera concreta, pictórica y simbó-
lica, en el contexto de la resolución de problemas.
Semana 24:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
período.
Patrones y
Álgebra
(OA14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso que invo-
lucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados en
forma pictórica y simbólica del 0 al 100, aplicando las relaciones
inversas entre la adición y la sustracción.
Geometría
(OA17) Demostrar que comprenden una línea de simetría:
• identificando figuras simétricas 2D;
• creando figuras simétricas 2D;
• dibujando una o más líneas de simetría en figuras 2D;
• usando software educativo.
(OA18) Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D.
(OA19) Construir ángulos con el transportador y compararlos.

N°
semanas
9
(25 a 33)
N° clases:
27
(73 a 99)
Números y
Operaciones
(OA11) Describir y representar decimales (décimos y centésimos):
• representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica, de
manera manual y/o con software educativo;
• comparándolos y ordenándolos hasta la centésima.
(OA12) Resolver adiciones y sustracciones de decimales, em-
pleando el valor posicional hasta la centésima en el contexto de la
resolución de problemas.
Semana 33:
Evaluación
parcial y
reforzamiento
período.
Datos y
Probabilidades
(OA27) Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simples
con escala y comunicar sus conclusiones.
(OA26) Realizar experimentos aleatorios lúdicos y cotidianos, y ta-
bular y representar mediante gráficos de manera manual y /o con
software educativo.
(OA25) Realizar encuestas, analizar los datos y comparar con los
resultados de muestras aleatorias, usando tablas y gráficos.
Medición
(OA23) Demostrar que comprenden el concepto de área de un
rectángulo y de un cuadrado:
• reconociendo que el área de una superficie se mide en unidades
cuadradas;
• seleccionando y justificando la elección de la unidad estandari-
zada (cm² y m²);
• determinando y registrando el área en cm² y m² en contextos
cercanos;
• construyendo diferentes rectángulos para un área dada (cm²
y m²), para mostrar que distintos rectángulos pueden tener la
misma área;
• usando software geométrico.
(OA24) Demostrar que comprenden el concepto de volumen de
un cuerpo:
• seleccionando una unidad no estandarizada para medir el volu-
men de un cuerpo;
• reconociendo que el volumen se mide en unidades de cubos;
• midiendo y registrando el volumen en unidades de cubo;
• usando software geométrico.

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