Este documento presenta la planificación anual para el curso de Lenguaje y Comunicación de 1o Básico. Incluye 4 unidades de aprendizaje que se desarrollarán entre marzo y octubre. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades de lectura, escritura y comunicación oral. Las unidades trabajarán conceptos como reconocer letras, sonidos, palabras; leer de forma fluida; comprender textos; expresarse de manera coherente.

1. ASIGNATURA:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DURACIÓN.MARZO-ABRIL
CURSO: 1º BÁSICO
NOMBRE DE LOS DOCENTES:CLAUDIA SILVA Y NANCYCARREÑO
NOMBRE DE LA UNIDADN° 1 DE APRENDIZAJE:”EXPLORANDOELMUNDO DE LAS LETRAS”
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES ACTITUDES EVALUACIONES
Reconocer que los textos
escritostransmiten
mensajes y que son escritos
por alguienpara
cumplirunpropósito.OA1
› Demostrar interés y una
actitudactiva frente
a la lectura, orientada al
disfrute de lamismay
a la valoración del
conocimiento que se
puedeobtenerapartir de ella.
› Demostrar disposición e
interésporcompartir
ideas, experiencias y opiniones
con otros
› Reflexionar sobre sí mismo,
sus ideasysusintereses
para comprenderse y
valorarse.
FECHAS:
MARZO
MARZO
ABRIL
Reconocer que las palabras
son unidadesde significado
separadas por espacios en el
textoescrito.OA2
Identificar los sonidos que
componenlaspalabras
(conciencia fonológica),
reconociendo,separando
y combinando sus fonemas y
sílabas.OA3
Leer palabras aisladas y en
contexto,aplicandosu
conocimiento de la
correspondencialetra-sonido
en diferentes combinaciones:
sílaba directa,indirecta
o compleja.OA4
Leer textos breves en voz alta
para adquirirfluidez:
› pronunciando cada palabra
con precisión,aunque
se autocorrijan en algunas
ocasiones
› leyendo palabra a
palabraOA5
Comprender y disfrutar
versiones completas de
PLANIFICACIÓN ANUAL- 2015

2. obras de la literatura, narradas o
leídas por un
adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas
› leyendas OA17
Experimentar con la escritura
para comunicarhechos, ideas y
sentimientos, entre
otros.OA13
Comprender textos orales
(explicaciones,instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para
obtener
información y desarrollar su
curiosidadporel
mundo:
› estableciendo conexiones
con suspropiasexperiencias
› visualizando lo que se
describe enel texto
› formulando preguntas para
obtenerinformación
adicional yaclarar dudas
› respondiendo preguntas
abiertas
› formulando una opinión
sobre loescuchadoOA18
Recitar con entonación y
expresiónpoemas,
rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzaspara
fortalecer la confianza en sí
mismos, aumentar
elvocabulario y desarrollar su
Capacidadexpresiva.OA26
ASIGNATURA:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DURACIÓN.MAYO-JUNIO
CURSO: 1º BÁSICO
NOMBRE DE LOS DOCENTES:CLAUDIA SILVA Y NANCYCARREÑO
NOMBRE DE LA UNIDADN° 2 DE APRENDIZAJE:“LEER PALABRASAISLADASSEGÚN CONTEXTO”
OBJETIVOSDE APRENDIZAJES ACTITUDES EVALUACIONES
Reconocer que los textos
escritostransmiten
› Demostrar interés y una
actitudactiva frente FECHAS:

3. mensajes y que son escritos
por alguienpara
cumplirunpropósito.OA1
a la lectura, orientada al
disfrute de lamismay
a la valoración del
conocimientoque se puede
obtenerapartir de ella.
› Demostrar disposición e
interésporcompartir
ideas, experiencias y opiniones
con otros
› Reflexionar sobre sí mismo,
sus ideasysusintereses
para comprenderse y
valorarse.
MAYO
MAYO
JUNIO
JUNIOIdentificar los sonidos que
componenlaspalabras
(conciencia fonológica),
reconociendo,separando
y combinando sus fonemas y
sílabas. OA 3
Leer palabras aisladas y en
contexto,aplicandosu
conocimiento de la
correspondencialetra-sonido
en diferentes combinaciones:
sílaba directa,indirecta
o compleja.OA4
Leer textos breves en voz alta
para adquirirfluidez:
› pronunciando cada palabra
con precisión,aunque
se autocorrijan en algunas
ocasiones
› leyendo palabra a
palabraOA5
Desarrollar la curiosidad por
laspalabraso expresiones
que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su
significado.OA19
Demostrar comprensión de
narracionesque aborden
temasque lesseanfamiliares:
› extrayendo información
explícitae implícita
› respondiendo preguntas
simples,oralmenteo
por escrito, sobre los textos
(qué,quién,dónde,
cuándo,por qué)
› recreando personajes a
travésde distintasexpresiones
artísticas, como títeres,
dramatizaciones,
dibujosoesculturas
› describiendo con sus
palabraslasilustraciones
del texto y relacionándolas
con la historia

4. › estableciendo relaciones
entre el textoysus
propiasexperiencias
› emitiendo una opinión sobre
un aspectode la lecturaOA8
Leer independientemente y
comprendertextos
no literarios escritos con
oracionessimples(cartas,
notas, instrucciones y artículos
informativos)para
entretenerse y ampliar su
conocimientodel mundo:
› extrayendo información
explícitae implícita
› formulando una opinión
sobre algúnaspectode
la lecturaOA10
Desarrollar el gusto por la
lectura,explorando
librosysus ilustraciones.OA11
Escribir oraciones completas
para transmitirmensajes.
OA14
Escribir con letra clara,
separando las palabras con un
espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad
OA15
Incorporar de manera
pertinente enlaescriturael
vocabulario nuevo extraído de
textosescuchados
o leídosOA16
Comprender y disfrutar
versionescompletasde
obras de la literatura, narradas
o leídaspor un
adulto,como:
› cuentosfolclóricosyde autor
› poemas
› fábulas
› leyendasOA17
Comprender textos orales
(explicaciones,instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para
obtenerinformación
y desarrollar su curiosidad por

5. el mundo:
› estableciendo conexiones
con suspropiasexperiencias
› visualizando lo que se
describe enel texto
› formulando preguntas para
obtenerinformación
adicional yaclarar dudas
› respondiendo preguntas
abiertas
› formulando una opinión
sobre loescuchadoOA18
Interactuar de acuerdo con las
convenciones
sociales en diferentes
situaciones:
› presentarse a sí mismo y a
otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones,
sentimientose ideas
› situaciones que requieren el
uso de fórmulasde
cortesía como por favor,
gracias,perdón,permisoOA22
Expresarse de manera
coherente yarticulada
sobre temasde su interés:
› presentando información o
narrandoun evento
relacionadoconel tema
› incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
› utilizando un vocabulario
variado
› pronunciando
adecuadamente yusandoun
volumenaudible
› manteniendo una postura
adecuadaOA23
Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones
orales el vocabulario nuevo
extraído detextos escuchados
o leídos.OA24

6. Recitar con entonación y
expresiónpoemas,
rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzaspara
fortalecer la confianza en sí
mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su
capacidadexpresiva.OA26
ASIGNATURA:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DURACIÓN.JULIO-AGOSTO
CURSO: 1º BÁSICO
NOMBRE DE LOS DOCENTES: Nancy Carreño – ClaudiaSilva
NOMBRE DE LA UNIDADN° 3 DE APRENDIZAJE:”LEYENDO TEXTO BREVES”
OBJETIVOSDE APRENDIZAJES ACTITUDES EVALUACIONES
Identificar los sonidos que
componenlaspalabras
(conciencia fonológica),
reconociendo,separando
y combinando sus fonemas y
sílabas. OA 3
› Demostrar interés y una
actitudactiva frente
a la lectura, orientada al
disfrute de lamismay
a la valoración del
conocimiento que se
puedeobtenerapartir de ella.
› Demostrar respeto por las
diversasopinionesy
puntos de vista, reconociendo
el diálogocomouna
herramienta de
enriquecimiento personal y
social
› Realizar tareas y trabajos de
formarigurozay
perseverante, con el fin de
desarrollarlosde manera
adecuada a los propósitos de
la asignatura.
FECHAS:
JULIO
JULIO
AGOSTO
AGOSTO
Leer palabras aisladas y en
contexto,aplicandosu
conocimiento de la
correspondencialetra-sonido
en diferentes combinaciones:
sílaba directa,indirecta
o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-
qu.OA4
Leer textos breves en voz alta
para adquirirfluidez:
› pronunciando cada palabra
con precisión,aunque
se autocorrijan en algunas
ocasiones
› respetando el punto seguido

7. y el puntoaparte
› leyendopalabraapalabra
OA 5
Comprender textos aplicando
estrategiasde comprensión
lectora;por ejemplo:
› relacionar la información del
textocon susexperiencias
y conocimientos
› visualizar lo que describe el
textoOA6
Desarrollar la curiosidad por
laspalabraso expresiones
que desconocen y adquirir el
hábito deaveriguar su
significado.0A19
Leer independientemente y
familiarizarseconun
amplio repertorio de literatura
para aumentarsu
conocimiento del mundo y
desarrollarsuimaginación;
por ejemplo:
› poemas
› historiasbreves
› textos con una estructura
predecibleOA7
Asistir habitualmente a la
biblioteca para
elegir,escuchar, leer y explorar
textosde suinterés.OA12
Comprender y disfrutar
versionescompletasde
obras de la literatura, narradas
o leídaspor un
adulto,como:
› cuentosfolclóricosyde autor
› poemas
› fábulas
› leyendasOA17
Demostrar comprensión de
narracionesque aborden
temasque lesseanfamiliares:
› extrayendo información
explícitae implícita
› respondiendo preguntas
simples,oralmenteo
por escrito, sobre los textos

8. (qué,quién,dónde,
cuándo,por qué)
› recreando personajes a
travésde distintasexpresiones
artísticas, como títeres,
dramatizaciones,
dibujosoesculturas
› describiendo con sus
palabraslasilustraciones
del texto y relacionándolas
con la historia
› estableciendo relaciones
entre el textoysus
propiasexperiencias
› emitiendo una opinión sobre
un aspectode la lecturaOA8
Participar activamente en
conversacionesgrupales
sobre textos leídos o
escuchadosenclaseso
temasde su interés:
› expresando sus ideas u
opiniones
› demostrando interés ante lo
escuchado
› respetandoturnosOA21

9. ASIGNATURA:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DURACIÓN. SEPTIEMBRE-OCTUBRE
CURSO: 1º BÁSICO
NOMBRE DE LOS DOCENTES:CLAUDIA SILVA Y NANCYCARREÑO
NOMBRE DE LA UNIDADN° 4 DE APRENDIZAJE:”LEYENDO Y COMPRENDIENDOTEXTOS BREVES”
OBJETIVOSDE APRENDIZAJES ACTITUDES EVALUACIONES
Identificar los sonidos que
componenlaspalabras
(conciencia fonológica),
reconociendo,separando
y combinando sus fonemas y
sílabas. OA 3
› Demostrar interés y una
actitudactiva frente
a la lectura, orientada al
disfrute de lamismay
a la valoración del
conocimiento que se
puedeobtenerapartir de ella.
› Demostrar respeto por las
diversasopinionesy
puntos de vista, reconociendo
el diálogocomouna
herramienta de
enriquecimiento personal y
social
› Realizar tareas y trabajos de
formarigurosay
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de
maneraadecuada a los
propósitosde laasignatura.
FECHAS:
SEPTIEMBRE
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
OCTUBRE
Leer habitualmente y disfrutar
los mejores poemasde autor y
de la tradición oral adecuados
a suedad.OA9
Leer independientemente y
comprendertextos
no literarios escritos con
oracionessimples(cartas,
notas, instrucciones y artículos
informativos)
para entretenerse y ampliar su
conocimientodel
mundo:
› extrayendo información
explícitae implícita
› formulando una opinión
sobre algúnaspectode
la lecturaOA 10
Desarrollar el gusto por la
lectura, explorando libros y
sus ilustraciones. OA11
Asistir habitualmente a la
bibliotecaparaelegir,
escuchar, leer y explorar
textosde suinterés.OA12
Escribir oraciones completas
para transmitirmensajes.OA
14
Escribir con letra clara,

10. separandolaspalabrascon
un espacio para que puedan
serleídaspor otros
con facilidadOA15
Incorporar de manera
pertinente enlaescriturael
vocabulario nuevo extraído de
textosescuchados
o leídos.OA16
Interactuar de acuerdo con las
convenciones
sociales en diferentes
situaciones:
› presentarse a sí mismo y a
otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones,
sentimientose ideas
› situaciones que requieren el
uso de fórmulasde
cortesía como por favor,
gracias,perdón,permisoOA22
Expresarse de manera
coherente yarticulada
sobre temasde su interés:
› presentando información o
narrandoun evento
relacionadoconel tema
› incorporando frases
descriptivasque ilustrenlo
dicho
› utilizando un vocabulario
variado
› pronunciando
adecuadamente yusandoun
volumenaudible
› manteniendo una postura
adecuadaOA23
ASIGNATURA:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
DURACIÓN.NOVIEMBRE- DICIEMBRE
CURSO: 1º BÁSICO

11. NOMBRE DE LOS DOCENTES:CLAUDIA SILVA Y NANCYCARREÑO
NOMBRE DE LA UNIDAD N° 5 DE APRENDIZAJE:” COMPRENDIENDO TEXTOS A TRAVES DE
ESTRATEGIAS”
OBJETIVOSDE APRENDIZAJES ACTITUDES EVALUACIONES
Leer textos breves en voz alta
para adquirirfluidez:
› pronunciando cada palabra
con precisión,aunque
se autocorrijan en algunas
ocasiones
› respetando el punto seguido
y el puntoaparte
› leyendo palabra a palabraOA
5
› Demostrar interés y una
actitudactiva frente
a la lectura, orientada al
disfrute de lamismay
a la valoración del
conocimiento que se
puedeobtenerapartir de ella.
› Demostrar respeto por las
diversasopinionesy
puntos de vista, reconociendo
el diálogocomouna
herramienta de
enriquecimiento personal y
social
› Realizar tareas y trabajos de
forma riguroza yperseverante,
con el fin de desarrollarlos de
maneraadecuada a los
propósitosde laasignatura.
FECHAS:
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Comprender textos aplicando
estrategiasde comprensión
lectora;por ejemplo:
› relacionar la información del
textocon susexperiencias
y conocimientos
› visualizar lo que describe el
textoOA6
Leer independientemente y
familiarizarseconun
amplio repertorio de literatura
para aumentarsu
conocimiento del mundo y
desarrollarsuimaginación;
por ejemplo:
› poemas
› historiasbreves
› textos con una estructura
predecibleOA7
Leer habitualmente y disfrutar
losmejorespoemas
de autor y de la tradición oral
adecuadosa su edad. OA 9
Desarrollar el gusto por la
lectura, explorandolibros y sus
ilustraciones.OA11
Asistir habitualmente a la
biblioteca para
elegir,escuchar, leer y explorar
textosde suinterés.OA12
Comprender y disfrutar

12. versionescompletasde
obras de la literatura, narradas
o leídaspor un
adulto,como:
› cuentosfolclóricosyde autor
› poemas
› fábulas
› leyendasOA17
Desarrollar la curiosidad por
laspalabraso expresiones
que desconocen y adquirir el
hábito deaveriguar su
significado.OA19
Demostrar comprensión de
narracionesque aborden
temasque lesseanfamiliares:
› extrayendo información
explícitae implícita
› respondiendo preguntas
simples,oralmenteo
por escrito, sobre los textos
(qué,quién,dónde,
cuándo,por qué)
› recreando personajes a
travésde distintasexpresiones
artísticas, como títeres,
dramatizaciones,
dibujosoesculturas
› describiendo con sus
palabraslasilustraciones
del texto y relacionándolas
con la historia
› estableciendo relaciones
entre el textoysus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre
un aspectode la lecturaOA18
Escribir oraciones completas
para transmitirmensajes.OA
14
Escribir con letra clara,
separandolaspalabrascon
un espacio para que puedan
serleídaspor otros
con facilidad.OA15
Incorporar de manera
pertinente enlaescriturael
vocabulario nuevo extraído de

13. textosescuchados
o leídos.OA16
Disfrutar de la experiencia de
asistir a obras deteatro
infantiles o representaciones
para ampliarsus posibilidades
de expresión, desarrollar
sucreatividad y familiarizarse
con el género.OA20
Participar activamente en
conversacionesgrupales
sobre textos leídos o
escuchadosenclaseso
temasde su interés:
› expresando sus ideas u
opiniones
› demostrando interés ante lo
escuchado
› respetandoturnosOA21
Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones
orales el vocabulario nuevo
extraído detextos escuchados
o leídos.OA24
Desempeñar diferentes roles
para desarrollarsu
lenguaje y autoestima, y
aprendera trabajaren
equipo.OA25