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Este documento presenta el libro "Nuevo Sendas 2", segundo trimestre, para segundo curso de Educación Primaria. Brevemente describe que es una obra colectiva creada por Santillana Educación para adaptarse a los nuevos programas oficiales derivados de la LOE e incorporar mejoras sugeridas por profesores. El libro guía a los estudiantes en la consolidación de la lectura, escritura, matemáticas y ciencias durante el segundo trimestre.

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2Sendas Nuevo Primaria Tercer trimestre Santillana
El libro Nuevo Sendas 2, segundo trimestre, para segundo curso de Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI y MAITE LÓPEZ-SÁEZ. Texto: Pilar García, Mercedes Garín, Asunción Honrado, Piedad Izquierdo, Paloma Lucas, Sagrario Luna, Concepción Robles, Concha Romero, Leonor Romo, M.ª Luisa Villalba y Cristina Zarzuelo Ilustración: Alberto Pieruz Edición: Carmen Ríos y Vicente Camacho Nuestro agradecimiento a todos los profesores y profesoras de primer ciclo de Educación Primaria que, con sus opiniones y sugerencias, nos han ayudado a mejorar este proyecto: Eva Alonso Ferrusola María Martín Cobo Isabel Arroyo Yebras M.ª Carmen Martín García Magdalena Bueno Carrera M.ª José Martín Pérez Imelda Calzón Martín Hortensia Martín Rodríguez Natividad Casajús Casas Ana Eloísa Moya Sánchez Isabel Castillo Martín Olga Muñoz de la Torre Marina Castrillo Alonso Inmaculada Muñoz Ruiz Juana Córdoba Miján M.ª Teresa Paniagua Galileo Santos Cortes García Paloma Pastoe Ribote Jesús Crespo Ibáñez Eva Peña Polo Sonia Díaz Santos Esperanza Pérez Martín Alejandra Domínguez Domínguez M.ª Isabel Prieto Garduño Inmaculada Domínguez Romero Esperanza Puebla Jiménez Miguel Ángel Elices López Pilar Ramos del Estad M.ª Jesús Fuente Álvarez Antonia Redondo Redondo M.ª Luisa García Garro Pedro Ríos Peña Flora García Rodríguez Benito Rodado Lillo Rosario Gil Aguilar M.ª José Ruiz de Mies Ana M.ª González Ávila M.ª Carmen Ruiz Ramos Bárbara Gutiérrez Ochoa Marina Ruiz Vázquez Cándida Hernández Fraile Marina Santorromán Lacambra Jacqueline Herrando Doblado Fernando Santos Ciruelos Sylvia Jiménez Pitarch Manuela Serrano Campillo Olga Lazcano López Pilar Valderrama Millán Mercedes López Montaña Sandra Vaquero Martín Fuensanta López Nieto M.ª Ángeles Vargas Sánchez Concha Luque García Carmen Vela Villa Milagros Macías Jiménez Ana Virosta Allegue
Presentación Nuevo Sendas 2, para el segundo curso de Educación Primaria, es una nueva edición revisada del proyecto globalizado Sendas 2. La revisión ha consistido fundamentalmente en la adaptación del proyecto a los nuevos programas oficiales derivados de la LOE y en la incorporación de algunas correcciones y mejoras que nos han sugerido profesores y profesoras usuarios del método Sendas en los últimos años. Nuevo Sendas 2 mantiene la filosofía que animó la creación del proyecto Sendas: ofrecer una nueva concepción de material didáctico globalizado como contribución a una educación de calidad. Todos los elementos que componen Nuevo Sendas 2 recogen de forma sistemática los tres ejes del proyecto: comprender mejor, aprender más y adquirir los hábitos y valores necesarios para convivir responsablemente. Nuevo Sendas 2 se presenta en tres libros, uno para cada trimestre. En cada uno de ellos se desarrollan de forma integrada los programas curriculares de Lengua castellana, Matemáticas y Conocimiento del medio. Entre las mejoras incorporadas en Nuevo Sendas 2 destacamos una presentación de los contenidos más clara y organizada, evitando cualquier tipo de distracción que afecte negativamente a la atención de los alumnos y a la eficacia del aprendizaje; tres claves de color serán los elementos gráficos que indiquen el área que se trabaja en cada página. Otras mejoras de interés se han aplicado a la presentación de los contenidos o a la formulación de algunas actividades. Nuevo Sendas 2 está concebido como un libro que guía los pasos de los alumnos y alumnas de segundo curso en la consolidación de su aprendizaje de la lectura y la escritura, y en la adquisición de los fundamentos de las matemáticas y de los conceptos básicos de las ciencias. Además, los acompañará en el camino que deben recorrer para aprender a ser y para aprender a convivir.
Cuadro de contenidos > 11 UNA FIESTA EN EL BARRIO pág. 6 La familia y los vecinos ■ Lámina Fiesta en las calles de un barrio DE REFERENCIA EXPERIENCIAS ■ Audición musical Canción de cuna, de Johannes Brahms ■ Tiempo de lectura ¡Qué raro! ■ Educación en valores Respetamos a los demás ■ Iniciación gramatical El verbo: el pasado ■ Ortografía Palabras con r (sonido suave) LENGUA ■ Leemos más Personas de todo el mundo ■ Vocabulario Sinónimos Familia de palabras ■ Composición Escribir un diálogo ■ Números Los números hasta el 899 La tabla del 6 MATEMÁTICAS ■ Operaciones Problemas de dos operaciones ■ Geometría y medida El kilo La simetría ■ Tratamiento de la información ■ Solución de problemas Todos tenemos una familia MEDIO C. DEL Nuestro barrio Los medios de comunicación ■ Taller de poesía Mi casa PUNTO DE LLEGADA ■ Taller de arte Una tarde de domingo, de Georges P Seurat . ■ Repaso y practico Destrezas básicas
12 EL PARQUE DE BOMBEROS pág. 40 El trabajo 13 EL PASO DEL TIEMPO pág. 74 La medida del tiempo 14 NUESTRA HISTORIA pág. 108 Historias y recuerdos Visita escolar a un parque Actividades en el transcurso Una fiesta de cumpleaños de bomberos de un día La mañana, de Edvard Grieg Sinfonía del reloj, de Franz J. Haydn España, de Emmanuel Chabrier Sonrisa de vampiro El salpicón El banquete Cuidamos nuestra salud Agradecemos los regalos Somos generosos El verbo: el futuro El adjetivo Los adjetivos de estado Palabras con r (sonido fuerte) Palabras con ja, jo y ju Palabras con je, ge, ji y gi Señales en las obras La biografía de Gloria Fuertes Los nombres de nuestro país Familia de palabras Palabras derivadas Familia de palabras Antónimos Significado de expresiones Significado de palabras Dar instrucciones Escribir sobre acciones cotidianas Hacer sugerencias La tabla del 9 Los números hasta el 999 La tabla del 8 El doble y la mitad La tabla del 7 Repartos y división La tabla de las multiplicaciones Problemas de multiplicar Problemas de dos operaciones Problemas de multiplicar La calculadora Los meses del año El litro Las probabilidades Descubrir que falta un dato Inventar problemas Trabajos en el campo y en el mar Conservamos los recuerdos Los días especiales El trabajo en las fábricas La medida del tiempo Historias y costumbres El trabajo del sector servicios El paso del tiempo Recuerdos de tiempos pasados Quiero ser Tic, tac… El viejo fantasma Los tres músicos, de Pablo Picasso La persistencia de la memoria, de Dalí El Alcázar de Segovia Destrezas básicas Destrezas básicas Destrezas básicas cinco 7 5
11 Una fiesta en el barrio Centro de salud Biblioteca ✽ ¿Qué sucede hoy en este barrio? ✽ ¿Cómo se llaman tus vecinos?
Comenzamos ¿Cuáles de estos carteles aparecen en la lámina? Marca. Después, explica qué anuncia cada uno de los carteles. Mercado Centro Correos municipal de salud Servicio Biblioteca de limpieza Escribe la palabra que falta en cada pareja. sobrinos L”ofi pad®efi ¥ lofi hijos L”ofi ab¤elofi ¥ lofi nietos L”ofi tíofi ¥ lofi Resuelve mentalmente y escribe. Mi padre tiene 4 hermanos y cada uno de ellos tiene 2 hijos. ¿Cuántos primos tengo en total? Tengo ¿Recuerdas los sonidos de cuando eras un bebé? Escucha la Canción de cuna y tararéala. siete 7
Tiempo de lectura • ¿Qué puede ser raro en un cuento? • ¿Te ha ocurrido algo raro alguna vez? ¿Qué fue? ¡Qué raro! Había una vez un chico muy especial. Cuando hablaba, todo lo que decía le salía encerrado en un globo como el de los tebeos. Un día, sus padres lo llevaron al médico. –¡Qué extraño! –comentó el doctor rascándose la cabeza. El médico miró la garganta del niño pensando que encontraría algún aparatito o restos de jabón…, ¡pero nada! Entonces les recomendó a los padres una clínica famosa, donde catorce científicos estudiarían el caso. ¡Mamá! Cuando el niño oyó aquello, se escapó. El niño caminó y caminó. Al anochecer, no supo encontrar el camino de vuelta, de manera que se escondió en una alcantarilla esperando que fuese de día. Pero, cuando quiso salir, la tapa no se abría. Empujó y empujó todo lo que pudo. –Mamá... –dijo asustado. Pero de su boca sólo salió un globo diminuto. Lo intentó de nuevo, pero los globitos chocaban con la tapa y no salían. Por fin, juntó todas sus fuerzas, cerró los ojos y gritó: –¡Mamá! El globo resultó tan grande que hizo saltar la tapa de la alcantarilla. Después, voló y voló hasta chocar con la ventana junto a la que se encontraba su mamá secándose las lágrimas. 8 ocho
11 Cuando los padres del niño llegaron junto a él, un policía le estaba preguntando su nombre. Él abría la boca, pero Diccionario del enorme esfuerzo que había hecho, ya no le salían globos. visual –Me llamo Juanjo –dijo el niño al fin. La voz de Juanjo era una vocecita afónica, pero… ¡por fin hablaba sin globos, como todo el mundo! Juanjo se puso tan contento que, de regreso a casa, no dejó de hablar globo en el taxi. Y siguió hablando como un loro el resto del día. Ahora que ha pasado bastante tiempo, de vez en cuando, Juanjo se acuerda de aquellos globos. Y cuando está solo, en la bañera, intenta ver si le salen. Pero en la bañera sólo hay pompas de jabón que se deshacen en el agua. SANDRA FILIPPI globo Un cuento y dos más. Alfaguara (Adaptación) Escribe cada frase en su lugar. Los globos de los tebeos. Los globos de la fiesta. nueve 9
Tiempo de lectura Contesta. • ¿Por qué era Juanjo un niño especial? • ¿Por qué se escapó de la consulta del médico? • ¿Por qué lloraba la madre de Juanjo? ¿En qué orden ocurrió? Escribe 1, 2 y 3. Completa el resumen del cuento. hablaba como en los tebeos consiguió hablar como todo el mundo Juanjo erå u> niño q¤æ , πero a¬ fina¬ 10 diez
11 PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros. PADRE: ¡Taxi, taxi! TAXISTA: Hola, suban. JUANJO: Hola, señor taxista. Me llamo Juanjo y éstos son mis padres. ¿Sabe? Me gustan los helados y… MADRE: ¡Juanjo! ¡Ja, ja…! Deja ya de hablar. JUANJO: ¡Oh, perdón, señor taxista! ¿Sabe? Es que yo nunca había montado en un taxi. Es muy divertido y… TAXISTA: Vaya, vaya, jovencito. Ya veo que te gusta hablar. JUANJO: ¡Oh, sí, me encanta! ¿Le he contado que ayer dormí en una alcantarilla? Pues resulta que… MADRE: ¡Pero, Juanjo, hijo…! PADRE: ¡No para de hablar! TAXISTA: ¡Ja, ja, ja! ¡Qué niño tan gracioso! Oye, si me dices tu dirección, nos ponemos en marcha. Dramatiza con tus compañeros otros viajes curiosos del taxista. EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos a los demás. ¿Cómo te comportas con un niño que tiene dificultades para hablar? Explica. once 11
Los números hasta el 899 Aprende y completa. C D U 800 C D U 8 0 0 ochoc^entofi 800 100 Completa los trenes. Después, escribe cómo se lee el número mayor. 825 826 833 834 890 892 Completa las series. 800 5 805 5 5 5 5 5 5 835 810 10 820 10 10 10 10 10 10 880 CÁLCULO MENTAL • Suma números cuyo resultado es mayor de 100: 82 20 57 50 94 10 29 80… 12 doce
11 Completa. C D U 823 8 2 3 ochoc^entofi √±intit®éfi C D U 854 C D U 813 C D U 896 C D U 882 Ordena de mayor a menor. 811 807 885 843 894 838 877 894 REPASO. Calcula. 2 7 2 6 2 9 2 4 5 3 5 2 5 8 5 5 trece 13
Todos tenemos una familia Las familias son diferentes Una familia puede estar formada por los padres y los hijos, o por una madre o un padre que vive con sus hijos. Los abuelos, los tíos y los primos también forman parte de la familia. Las familias están formadas por personas diferentes. Cada miembro de la familia tiene una edad, una forma de ser, realiza unas actividades y tiene sus propios gustos y aficiones. Todas las personas de una familia están unidas y se ayudan unas a otras. Las familias cambian Con el paso del tiempo, las familias cambian. Por ejemplo, una familia cambia cuando nace un nuevo hijo, cuando los pequeños se hacen mayores o cuando algún miembro de la familia se traslada a vivir a otro lugar. ¿Se ha producido hace poco algún cambio en tu familia? ¿Cuál? 14 catorce
11 Dibuja a tu familia. Después, contesta. • ¿Qué personas viven en tu casa? Escribe sus nombres y sus apellidos. • ¿Cuáles son tus apellidos? Escribe cada nombre en el árbol de la familia. Abuelos Luis José paternos Daniel Gloria A”nå JoßÆ Abuelos maternos Madre Padre Lucía Luisa Hija Ana Las personas que forman una familia se quieren, se ayudan y colaboran entre sí. Las familias cambian con el paso del tiempo. quince 15
Conozco la lengua En el quiosco de prensa Irene va todas las semanas al quiosco de Mario. Ayer, como todos los martes, Irene compró un tebeo. A Irene le gusta ir al quiosco para jugar con Curro, el perro de Mario. ¿Qué hizo Irene ayer? Completa. compra comprará compró A”¥e®, I®e>æ u> †e∫±o. La palabra compró nos dice lo que hizo Irene ayer. La palabra compró es un verbo que está en pasado. Cambia las oraciones escribiendo los verbos en pasado. Hoy, Almudena escribe en su cuaderno. A”¥e®, Hoy, Mario pasea por el parque. A”¥e®, Hoy, Irene y Curro juegan en la calle. 16 dieciséis
11 Pronuncia los nombres y copia cada uno en su lugar. Irene La r suena suave La r suena fuerte Mario Curro La r que suena suave, como en Irene o en Mario, se escribe con una sola r. Completa y copia. —arolinå ¬ææ e¬ å diario. E”> lå cal¬æ ha¥ muchafi . A”¥e® colocaro> unå n¤evå. DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Álvaro Álvaro es el cartero de un pueblecito llamado Morilla. Para hacer su trabajo, Álvaro tiene una moto, pero casi siempre está averiada. A él no le importa, porque le gusta pasear. ¡Y en un par de horas se recorre todo el pueblo! diecisiete 17
La tabla del 6 ¿Cuántas fotografías hay en el álbum? Aprende y completa. En cada hoja hay 6 fotografías y el álbum tiene 5 hojas. 6 6 6 6 6 6 5 30 Si añadimos al álbum dos hojas de fotografías más, ¿cuántas tenemos ahora? 6 6 6 6 6 6 6 6 7 42 ¿Cuántos frascos hay en la estantería? Observa y completa. Completa y aprende la tabla del 6. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 0 6 12 18 dieciocho
11 ¿Cuántos lápices de colores hay en cada lote? Calcula y escribe en la etiqueta el número que corresponde. 6 3 18 6 2 Coloca los números y haz las multiplicaciones. 40 6 21 6 31 6 50 6 40 6 240 Lee atentamente y calcula. La noria tiene 4 cestas. En cada cesta caben 6 personas. ¿Cuántas personas pueden subir a la noria? Solución diecinueve 19
Nuestro barrio Los vecinos Las familias que viven en el mismo edificio y en el mismo barrio son vecinos. Todos ellos colaboran para que su barrio sea cada día mejor. En los barrios pequeños, los vecinos se conocen; en los barrios grandes, no todos se conocen. Los servicios del barrio Quiosco de prensa. Barrendero municipal. Además de las viviendas, en un barrio hay tiendas, jardines, papeleras, autobuses, centro de salud, colegio… Son los servicios del barrio. Los empleados del Ayuntamiento trabajan para que los servicios públicos funcionen correctamente. Bomberos. Escribe el nombre de algunos vecinos de tu barrio. 20 veinte
11 Explica para qué sirven estos servicios públicos. ˜ E”¬ µercado sir√¶ ˜ ˜ Explica las diferencias entre estos barrios y completa. barrio moderno barrio antiguo E”fi u> Las personas que viven en el mismo barrio son vecinos. En los barrios hay servicios públicos para todos los vecinos. veintiuno 21
Repaso y practico Escribe el nombre de tres servicios públicos. Escribe cuatro acciones en las que ayer ayudaste en casa. Clasifica estos verbos. como comí juego jugué escribí escribo leí leo pasado presente Calcula. 6 2 6 3 6 7 6 4 6 5 6 1 6 6 6 9 Completa la serie. 600 625 650 825 22 veintidós
11 Coloca los números y haz las operaciones. 424 70 231 150 299 7 322 481 44 783 69 654 162 325 90 583 190 Redondea estos números a la decena más cercana. 312 310 428 686 431 549 273 Dictado de números. veintitrés 23
Problemas de dos operaciones Aprende y completa. Al comienzo de la fiesta había 35 niños. Poco después llegaron 8 más. Antes de terminar la fiesta se marcharon 17 niños. ¿Cuántos niños quedaron al final de la fiesta? Primera Había 35 niños 1 35 operación y llegaron 8 más. 8 43 Segunda Había 43 niños 1 43 operación y se marcharon 17. 17 26 Solución A”¬ fina¬ œ¤edaro> Resuelve el problema. Ayer, Jaime tenía 30 cromos. Hoy, un amigo le ha regalado 12 cromos. Después, Jaime le ha dado 8 cromos a su hermano pequeño. ¿Cuántos cromos tiene Jaime ahora? Primera operación Segunda operación Solución 24 veinticuatro
11 Resuelve el problema. Nieves ha colocado 36 sillas para la función de teatro y Marcos 27. Tienen que colocar 80 sillas. ¿Cuántas sillas les quedan por colocar? Primera operación Segunda operación Solución Inventa una pregunta para un problema que se resuelva con dos operaciones. Después, resuelve. Celia adornó la plaza con 25 globos amarillos y 12 azules. Se han explotado 8 globos. Pregunta ¿—uántofi Primera operación Segunda operación Solución veinticinco 25
Leemos más Personas de todo el mundo Si miras a tu alrededor, en tu barrio o en el colegio, seguro que encuentras personas de otros países que han venido a vivir aquí. Gentes procedentes de Ecuador, República Dominicana, Polonia, Rumanía, Marruecos… ¡De multitud de países! En algunos casos, esas personas utilizan la misma lengua que nosotros. Por eso, podemos entendernos con ellas desde el primer momento. Esto ocurre, por ejemplo, con los ciudadanos ecuatorianos y dominicanos. En otros casos, en cambio, utilizan lenguas diferentes a la nuestra, incluso con alfabetos distintos, como, por ejemplo, el árabe, la lengua que se habla en Marruecos. ¿Te gustaría saber cómo se dice tu nombre en polaco o en rumano? ¿Y escribirlo en árabe? Pues, cuando tengas oportunidad, pregunta a personas que hablen esas lenguas. Marca lo que sea verdadero. En España viven personas procedentes de diferentes países. Los ciudadanos ecuatorianos no hablan nuestra lengua. Los ciudadanos dominicanos hablan nuestra lengua. En Marruecos se habla árabe. El alfabeto árabe es igual al nuestro. Copia tres nombres de lenguas del texto. 26 veintiséis
11 ¿Qué países se nombran en el texto? Escribe. Colorea el nombre del país en el que no se habla español y copia el nombre de los otros países, en los que sí se habla nuestra lengua. Argentina Marruecos Chile Ecuador Colombia VOCABULARIO. Copia las dos oraciones que tengan el mismo significado. • Cuando tengas oportunidad, pasa a ver a Julio. • Cuando tengas ocasión, pasa a ver a Julio. • Cuando tengas tiempo, pasa a ver a Julio. ¿Qué palabra significa lo mismo que oportunidades? Escríbela en el cartel. rebajas antigüedades veintisiete 27
El kilo Aprende. Deme 1 kilo de naranjas, por favor. balanza pesa de 1 kilo Estas naranjas pesan Estas naranjas pesan Estas naranjas pesan 1 kilo. menos de 1 kilo. más de 1 kilo. Utilizamos el kilo o kilogramo para medir la masa de las cosas. 1 kilo se escribe: 1 kg. Observa las balanzas y completa. L”ofi limo>efi πesa> máfi ∂æ L”afi f®esafi πesa> L”afi πerafi πesa> 28 veintiocho
11 Rodea sólo las cosas que pesan 1 kilo. Observa y completa. Dos pesas rojas pesan 1 kilo. Cuatro pesas azules pesan 1 kilo. El melón pesa Las zanahorias pesan ¿Cuánto pesan? Calcula y marca la respuesta aproximada. 1 kg 50 kg 2 kg 60 kg 50 kg 3 kg REPASO. Completa la serie. 27 3 30 3 3 3 3 3 3 3 51 veintinueve 29
Los medios de comunicación Las personas nos comunicamos Las personas hablamos para comunicarnos con los demás. Cuando queremos comunicarnos con una persona que está lejos de nosotros, necesitamos utilizar un medio de comunicación. Medios de comunicación individuales y colectivos Las cartas, las postales, La radio, los periódicos, la televisión e el teléfono y el correo electrónico Internet son medios de comunicación son los medios de comunicación que permiten comunicarse e informar que utilizamos para comunicarnos a un gran número de personas al a distancia con otra persona. Son mismo tiempo. Son medios de medios de comunicación individuales. comunicación colectivos. ¿Para qué sueles utilizar el teléfono? ¿Y la radio? Escribe. 30 treinta
11 Escribe varios ejemplos en cada caso. Medios de comunicación individuales Medios de comunicación colectivos Observa y completa. • Los informan con imágenes y texto. • La informa con palabras y música. • La informa con imágenes y sonidos. ¿Qué medio de comunicación utilizaban tus bisabuelos? Rodea. Los medios de comunicación nos informan y permiten comunicarnos. Los medios de comunicación pueden ser individuales y colectivos. treinta y uno 31
Escribimos Rosa, la jardinera Rosa es la jardinera del barrio. Ella se ocupa de cuidar las plantas y los árboles que hay en las calles. Rosa es una mujer muy simpática. Todo el mundo la conoce: el cartero, el barrendero, los comerciantes… A Rosa le gusta hablar con todos los vecinos. ¡Y siempre está rodeada de niños que le preguntan un montón de cosas sobre las plantas! VOCABULARIO. Completa con una palabra parecida a la palabra destacada. L”å jardi>erå cuidå lofi E”¬ car†ero ®epar†æ lafi E”¬ taxistå condu©æ e¬ ¿Qué hacen? Escribe oraciones. barrendero conductora policía 32 treinta y dos
11 Imagina que eres Rosa, la jardinera, y escribe sobre ti. Mæ llamo ¥ so¥ . M”^ trabajo consis†æ e> Mæ encantå Inventa y escribe un diálogo entre Rosa y el cartero del barrio. ¡H”olå, —arlofi! ¡B<¤enofi díafi! ¡H”olå, ¿A”dón∂æ vafi, —arlofi? treinta y tres 33
La simetría Aprende. Luisa está recortando figuras simétricas. Observa cómo lo hace. 1.º Dobla 2.° Dibuja una figura 3.° Recorta la cartulina la cartulina. junto al doblez. y abre la figura. Observa que las dos partes de la figura coinciden cuando la doblas por la línea de puntos. ¿Qué figuras coinciden cuando doblas por la línea de puntos? Rodea. CÁLCULO MENTAL • Resta decenas a centenas: 300 10 300 20… 400 10 400 20 400 30 400 40… 34 treinta y cuatro
11 Observa la figura recortada y dibuja la línea por donde se ha doblado el papel. ¿Por qué rectas puedes doblar cada figura para que las dos partes coincidan? Observa y repasa de rojo. Completa los dibujos para que sean simétricos. REPASO. Escribe cómo se leen estos números. 358 492 608 treinta y cinco 35
Taller Mi casa Tres casitas bajas junto al riachuelo, tres casitas lindas del color del cielo. Una es de Fernando, otra es de Consuelo y la más pequeña, la que tiene un huerto, es la casa mía y la de mi abuelo. Tres casitas bajas junto al riachuelo. Completa con nombres propios. T®efi casitafi bajafi Cristina junto å lå colinå, Ramón unå efi ∂æ , Lucía lå otrå ∂æ Pilar T®efi casitafi bajafi Felipe junto a¬ encina®, unå efi ∂æ , Clara lå otrå ∂æ 36 treinta y seis
11 Familias en el parque Seurat fue un pintor francés al que le gustaba reflejar en sus cuadros las actividades de los días festivos. Una tarde de domingo, de Georges P. Seurat. ¿Cómo está hecho este cuadro? Colorea este dibujo haciendo puntitos Observa el detalle y marca. con rotuladores de distintos colores. Con trazos largos. Con puntitos de color. Con manchas gruesas. treinta y siete 37
Repaso y practico Recuerda. y Hay diferentes tipos de familias. y Las personas que viven en el mismo barrio son vecinos. En el barrio hay servicios para todos los vecinos. y Los medios de comunicación pueden ser individuales (carta, teléfono) o colectivos (radio, periódico, televisión, Internet). y Cuando en una palabra la r suena suave, se escribe una sola r. y Para contar lo que ya hemos hecho utilizamos el verbo en pasado. y Utilizamos el kilo para medir la masa de las cosas. 1 kilo se escribe 1 kg. Escribe el nombre de algunos servicios que haya en tu barrio. Contesta. • ¿Qué medio de comunicación puedes utilizar para comunicarte con una persona que está en otra ciudad? • ¿Y para enterarte de una noticia que ha sucedido en otro país? 38 treinta y ocho
11 Escribe palabras con r suave. Escribe una oración en pasado con una de las palabras anteriores. Resuelve el problema. En cada sobre Yaiza tiene 3 sobres de pegatinas. hay 6 pegatinas. ¿Cuántas pegatinas tiene? Operación Solución Continúa las series. 0 5 5 5 5 5 5 5 5 35 0 6 6 6 6 6 6 6 6 42 Dictado de números. treinta y nueve 39
12 El parque de bomberos ✽ ¿Qué trabajo realizan los bomberos? ✽ ¿Qué quieres ser tú de mayor?
Comenzamos ¿Cuál es la profesión de cada uno? Escribe. Imita con gestos las acciones que corresponden a alguno de los siguientes trabajos. Tus compañeros tendrán que adivinar de qué trabajo se trata. bombero sastre panadero pintor jardinero carnicero pescador profesor médico Elige la operación y resuelve el problema. En el parque de bomberos trabajan 22 personas. Hoy 8 bomberos tienen el día libre. ¿Cuántos bomberos están trabajando hoy? sumo resto multiplico Solución Escucha La mañana. cuarenta y uno 41
Tiempo de lectura • ¿Qué puede pasar en un cuento donde aparece un vampiro? • ¿Crees que este cuento será de miedo? ¿Por qué? • ¿Te gustan los cuentos de miedo? Sonrisa de vampiro Un día, un hombre llevó a su hijo a una dentista. La ayudante le pidió al hombre unos cuantos datos para hacerle una ficha. –¿Cuál es su nombre y profesión? –Conde Drácula. Vampiro. –Perdón, ¿cómo ha dicho? –He dicho que soy vampiro. Y ése es el problema. Mi hijo va a cumplir ocho años y todavía no tiene colmillos. Por eso quiero que lo vea la dentista. –Un momento, por favor... –dijo la ayudante. La buena señora le dijo a la dentista: –En la sala de espera está el conde Drácula, que trae a su hijo para que lo vea. La dentista contestó: –Hágalo pasar. Padre e hijo entraron y la doctora revisó la boca del chico: –Muy bien, este nene tiene una dentadura perfecta. –Será perfecta para un niño normal, ¡pero mi hijo es un vampiro! ¡Necesita un par de colmillos largos y afilados! Por favor, hágale un aparato especial. Seguro que con un aparato adecuado le crecerán los colmillos. 42 cuarenta y dos
12 Cuando la doctora vio la cara tan triste que tenía el vampirito, decidió ayudarlo. Preparó el aparato y se lo puso. Diccionario visual –Este tratamiento es lento. Tienen que tener paciencia y venir a revisión cada semana. Pasaron los meses y por fin, un día, la dentista dijo: –Ya está: le han crecido los colmillos. Ya podemos quitarle el aparato a este niño. fichas La dentista trabajó minuciosamente durante unos minutos. Cuando acabó, le acercó un espejo al pequeño vampiro. –Bueno..., ¿qué te parece? –le preguntó. El vampirito se miró fijamente. ¡Qué feliz estaba! fichas –Son unos buenos colmillos, tal y como tú los querías –le dijo la doctora–. Pero, por favor…, ¡no se te ocurra probarlos en mi cuello! –¿Y si los pruebo en el cuello de su ayudante? –bromeó el vampirito. –¡Noooo!, ¡tampoco! El vampirito se rió del susto que le había dado a la dentista, le dio un beso en la mejilla y se fue corriendo a enseñarle a su papá su nueva sonrisa de verdadero vampiro. ELENA HADIDA Sonrisa de vampiro y más cuentos. Alfaguara (Adaptación) Completa con las palabras del Diccionario visual. L”afi ∂æ lofi pac^en†efi. L”afi ∂æ dominó. cuarenta y tres 43
Tiempo de lectura Completa. • ¿Qué problema tenía el hijo del conde Drácula? • ¿Qué hace la dentista para resolver el problema? ¿Quién lo dice? Une. Mi hijo va a cumplir ocho años y todavía no tiene colmillos. En la sala de espera está el conde Drácula. Este nene tiene una dentadura perfecta. Tacha los tres errores de este resumen. E”¬ n^eto ∂æ Dráculå no t^e>æ colmillofi ∂æ ogro. Unå magå logrå q¤æ ¬æ c®ezca>. Copia el resumen del cuento cambiando las palabras tachadas. 44 cuarenta y cuatro
12 PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros. DENTISTA: Buenos días. DRÁCULA: Buenos días. Traigo a mi hijo para que le revise la boca. DENTISTA: Siéntate aquí y abre la boca. NARRADOR: El vampirito se sienta y abre la boca. DENTISTA: Su hijo tiene una dentadura perfecta. DRÁCULA: Ése es el problema... VAMPIRITO: Soy un vampiro. DRÁCULA: ¡Tiene que tener un par de colmillos largos y afilados! DENTISTA: No te preocupes. Voy a ponerte un aparato estupendo. NARRADOR: Drácula y su hijo se marchan. Meses después vuelven a la consulta. DENTISTA: Vamos a ver cómo están esos colmillos... ¡Estupendo! ¡Ya han crecido! VAMPIRITO: Sí, ahora soy un auténtico vampiro. Si quiere, pruebo mis colmillos... DENTISTA: ¡Conmigo no! ¡Ja, ja, ja! Imita estas expresiones con tu cara y escribe cómo se siente cada personaje. EDUCACIÓN EN VALORES. Cuidamos nuestra salud. ¿Te lavas los dientes todos los días? ¿Vas al dentista? ¿Qué otras cosas haces para cuidar tu salud? cuarenta y cinco 45
Los números hasta el 999 Completa. C D U C D U C D U 900 C D U C D U C D U 925 947 983 Une. novecientos noventa y seis 9 C, 8 D y 2 U 996 novecientos cuarenta 9 C, 9 D y 6 U 940 novecientos ochenta y dos 9Cy4D 982 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 1: 1 0 1 8 1 5... 1 10 • Practica la tabla del 2: 2 2 2 9 2 4... 2 10 46 cuarenta y seis
12 Escribe cómo se leen estos números. 902 958 392 99 869 Completa la tabla. 899900 905 916 921 934 943 957 968 972 984 Cuenta de 10 en 10 y completa la serie. 900 910 990 cuarenta y siete 47
Trabajos en el campo y en el mar Los agricultores Los agricultores cultivan la tierra para obtener las plantas que nos sirven de alimento. En los campos cultivan cereales, como el trigo o el maíz, y otras plan- tas, como las vides y olivos. En los huertos cultivan frutas y hortalizas. Los agricultores siembran las plantas, las riegan, las abonan y recogen la cosecha. Los ganaderos Los ganaderos crían animales para obtener alimentos y otros productos. Crían vacas para obtener carne y leche. Crían ovejas para obtener carne, leche y lana. Y crían gallinas para obtener carne y huevos. Los ganaderos alimentan a los animales y los protegen de enfermedades. Los pescadores Los pescadores capturan peces y mariscos en el mar. Para pescar cerca de la costa, utilizan barcos pequeños. Para pescar en alta mar, utilizan barcos grandes que permanecen en el mar durante varias semanas. 48 cuarenta y ocho
12 ¿En qué orden realizan su trabajo los agricultores? Escribe 1, 2, 3 y 4. ¡ riegan aran cosechan siembran ¿Qué nos proporciona cada animal? Escribe varios ejemplos. las vacas las gallinas Busca y rodea seis productos que obtienen los pescadores. Después, clasifícalos. Peces Mariscos E A L M E J A T P P M E J I L L Ó N U G M E R L U Z A L L A R U I B E S U G O M S A R D I N A C O B H A K B L R A T B A Muchas personas trabajan para obtener alimentos. Los agricultores obtienen cereales, frutas y verduras. Los ganaderos obtienen carne, leche y huevos. Y los pescadores obtienen pescados y mariscos. cuarenta y nueve 49
Conozco la lengua La tienda de Rafa Rafa está muy contento. La próxima semana abrirá una tienda de ropa en el barrio. Y piensa dar una fiesta para celebrarlo. Todo el mundo dice que la tienda es muy bonita. ¡Seguro que tendrá mucho éxito! Completa con la palabra adecuada. abrirán abrirá abrió L”å próximå ßemanå, R”åfå unå t^endå. La palabra abrirá nos dice lo que hará Rafa la próxima semana. La palabra abrirá es un verbo que está en futuro. ¿Qué harás mañana? Marca los dos verbos que están en futuro. nadé jugaré hablo leí comeré ¿Qué tiempo hará mañana? Completa con verbos en futuro. Po® lå mañanå, Po® lå tar∂æ, Fíjate en los verbos destacados y marca la oración con el verbo en futuro. Rafa invitó a todos los vecinos. Rafa invitará a todos los vecinos. 50 cincuenta
12 Lee y copia en su lugar palabras en las que la r suena fuerte. MODAS RAFA r ¡Ahorre sin salir del barrio! rr La r que suena fuerte, como en Rafa o en barrio, se escribe con rr sólo cuando va entre vocales. Escribe sus nombres. Ten en cuenta que en cada pareja una palabra se escribe con r y otra, con rr. Cambia la r por rr y forma otras palabras. coro para cero DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Amigos de la infancia Enrique, Raquel y Curro son amigos desde hace mucho tiempo. Enrique trabaja en una empresa de piezas y recambios para camiones. Raquel arregla ordenadores. Y Curro tiene una churrería en el barrio. A los tres les encanta reunirse para recordar los años de colegio. cincuenta y uno 51
La tabla del 7 Aprende y completa. En cada paquete hay 7 revistas. Se han recibido 4 paquetes. ¿Cuántas revistas se han recibido en total? 7 7 7 7 7 4 28 Completa. Margarita hace 7 llamadas de teléfono al día. ¿Cuántas llamadas hará en 5 días? 7 Cuenta los pasteles que caben en una bandeja. ¿Cuántos pasteles cabrán en 3 bandejas? Completa y aprende la tabla del 7. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 0 7 14 52 cincuenta y dos
12 Coloca los números y multiplica. 21 7 80 7 51 7 61 7 Resuelve el problema. En un restaurante consumen 6 litros de leche al día. ¿Cuántos litros de leche consumen en 7 días? Solución REPASO. Haz las operaciones. 375 437 640 753 129 128 178 280 CÁLCULO MENTAL • Cuenta de 10 en 10 desde 500 hasta 700: 510, 520... • Suma: 700 5 710 5 720 5 730 5… cincuenta y tres 53
El trabajo en las fábricas Las fábricas Muchas personas trabajan en fábricas. Allí se elaboran muchos productos que nosotros utilizamos o consumimos. Para fabricarlos se utilizan máquinas. En las fábricas se transforman las materias primas, como madera, hierro, algodón o plástico, y con ellas se obtienen productos elaborados, como muebles, coches, telas o juguetes. En algunas fábricas se utilizan materias primas del campo o del mar, como trigo, fruta, carne, pescado…, y se fabrican productos alimenticios, como pan, mermelada o conservas. 54 cincuenta y cuatro
12 Lee y contesta. Para elaborar un yogur de fresa se necesitan fresas y leche. • ¿Cuáles son las materias primas? • ¿Cuál es el producto elaborado? Rodea de rojo las materias primas y de azul los productos elaborados. Relaciona cada materia prima con el producto elaborado correspondiente. Materia prima Producto elaborado metal • • mesa cuero • • cinturón madera • • bufanda lana • • coche En las fábricas se elaboran numerosos productos con la ayuda de máquinas. A partir de las materias primas, en las fábricas se obtienen productos elaborados. cincuenta y cinco 55
Repaso y practico Escribe el nombre de dos productos en cada caso. Se obtienen de la agricultura Se obtienen de la ganadería Se obtienen de la pesca Completa las oraciones escribiendo verbos en futuro. leer Mañana un cuento. ver El próximo domingo una película. nadar El mes que viene en un campeonato. Escribe una oración con un verbo en futuro. M”añanå Completa. 7 6 7 2 7 7 7 10 7 5 7 3 7 8 7 4 7 9 7 1 56 cincuenta y seis
12 Rodea los números que tienen 8 centenas. 84 824 829 800 809 188 876 Escribe cómo se leen estos números. 15 18 22 28 163 479 856 Resuelve el problema. En una fábrica trabajan 7 personas en cada planta. La fábrica tiene 3 plantas. ¿Cuántas personas trabajan en la fábrica? Solución Dictado de números. cincuenta y siete 57
Problemas de multiplicar Resuelve los problemas. Si un ramo tiene 6 flores, ¿cuántas flores se necesitan para hacer 5 ramos? 6 Operación 5 Solución 30 ¿Cuántas flores se necesitan ¿Cuántas flores se necesitan para hacer 7 ramos de 6 flores? para hacer 6 ramos de 3 flores? Operación Operación Solución Solución ¿Cuántas flores se necesitan para hacer 7 cuadros como el del dibujo? Operación Solución 58 cincuenta y ocho
12 Resuelve los problemas. El médico atiende a 6 pacientes cada día. Abre la consulta 6 días por semana. ¿A cuántos pacientes atiende en una semana? Operación Solución En la caja de bombones hay 5 bandejas. En cada bandeja hay 8 bombones. ¿Cuántos bombones hay en la caja? Operación Solución REPASO. Completa. 2 4 3 7 6 7 5 4 3 5 4 6 5 8 1 6 cincuenta y nueve 59
Leemos más Señales en las obras Tanto en la construcción de edificios como en las obras que se hacen en las calles trabajan muchas personas. Para que estas personas no corran ningún riesgo, se suelen colocar señales advirtiendo de los posibles peligros o recordando las medidas de seguridad que se deben cumplir. Une cada señal con su significado. Después, contesta. Uso obligatorio Peligro: caída Peligro: carga del casco de objetos suspendida • ¿Has visto estas señales alguna vez? ¿Dónde las has visto? • ¿Crees que es importante respetar estas señales? ¿Por qué? Observa y completa el significado de cada señal. Uso obligatorio de Uso obligatorio de 60 sesenta
12 ¿Qué significa esta señal? Marca. Peligro de tormentas. Peligro de caídas. Peligro eléctrico. ¿Qué medidas de seguridad cumplen estos trabajadores? Observa y marca tres casillas. Todos los trabajadores llevan casco. Algunos trabajadores llevan guantes. Un trabajador lleva gafas protectoras. Un trabajador lleva sombrero. VOCABULARIO. Completa las oraciones. seguro seguridad asegurar El conductor tiene que bien la carga. Los trabajadores respetan las medidas de Se siente más utilizando los guantes. sesenta y uno 61
Los meses del año Aprende. 2008 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 25 26 27 28 29 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 MAYO JUNIO JULIO AGOSTO L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 30 SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 El año tiene 12 meses. Unos meses tienen 31 días, otros 30 y febrero, 28. Cuando el año es bisiesto, febrero tiene 29 días. Observa el calendario y escribe. Meses de 30 días Meses de 31 días Mes de 29 días 62 sesenta y dos
12 Escribe los nombres de los días de la semana. Consulta el calendario y escribe qué día es el cumpleaños de cada niño. MATÍAS El cumpleaños de Matías es el día Su cumpleaños es el tercer lunes de agosto. El cumpleaños de Celia es el día CELIA Su cumpleaños es el segundo jueves de marzo. • ¿Qué día es tu cumpleaños? REPASO. Coloca los números y haz las operaciones. 124 98 841 96 284 109 123 119 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 3: 3 8 3 4 3 0… 3 10 • Practica la tabla del 4: 4 2 4 9 4 4… 4 10 sesenta y tres 63
El trabajo del sector servicios Muchas personas, como los profesores o los camareros, realizan un trabajo que facilita un servicio o una ayuda a los demás. Decimos que estas personas trabajan en el sector servicios. Trabajan en los servicios los médicos, Las personas que trabajan en los empleados de los comercios los servicios no producen alimentos y oficinas, los transportistas, los ni fabrican los objetos que utilizamos, políticos y otras muchas personas pero su trabajo es necesario para que nos atienden. todos. El comercio Entre los servicios destaca por su importancia el comercio. Mediante el comercio podemos adquirir los alimentos que obtienen los agricultores y ganaderos y los objetos que se producen en las fábricas. Para comprar productos utilizamos dinero. 64 sesenta y cuatro
12 Marca y explica el camino que sigue un producto desde su origen hasta que llega a nuestras manos. ¿Qué se vende en cada comercio? Escribe varios ejemplos. Panadería Carnicería Frutería Une cada oficio con sus útiles de trabajo. fotógrafa peluquero pintor escritora Muchas personas trabajan para proporcionar un servicio a otras personas. Por ejemplo: comerciantes, profesores, médicos, oficinistas, políticos y taxistas. sesenta y cinco 65
Escribimos Un trabajo muy especial Rocío tiene un trabajo muy especial. Consiste en hacer violines. Al parecer, sus violines son famosos en todo el mundo. Cuando Rocío era pequeña, ya se pasaba el día creando sus propios instrumentos musicales. Sus padres recuerdan que con cinco años se hizo sus primeras maracas. ¡Y sólo con una lata y unas piedras! VOCABULARIO. ¿Cómo puede ser un trabajo? Observa los dibujos y haz dos grupos de palabras. fácil difícil sencillo agotador duro agradable un trabajo fáci¬ un trabajo di‡íci¬ Escribe una oración con la palabra trabajo. 66 sesenta y seis
12 ¿Qué se necesita para hacer unas maracas? Escribe. una lata vacía piedrecitas cinta adhesiva papel para adornar ¿Cómo hizo Rocío las maracas? Escribe 1, 2 y 3. ¿Cómo se hacen unas maracas? Completa. Priµero, ßæ co@æ unå ¥ ßæ µe†e> ∂entro unafi . Desp¤éfi, ßæ tapå co> . Po® último, ßæ sesenta y siete 67
Solución de problemas DESCUBRIR QUE FALTA UN DATO. Lee y completa. Para la fiesta se han preparado 50 bocadillos de tortilla, 40 bocadillos de jamón y más bocadillos de queso que de jamón. ¿Cuántos bocadillos se han preparado en total? tortilla jamón queso • ¿Has podido completar todos los datos? • ¿Por qué? Completa el enunciado del problema anterior inventando el dato que falta. Después, resuélvelo. Ten en cuenta que el número de bocadillos de queso ha de ser mayor que el de jamón. Solución 68 sesenta y ocho
12 INVENTAR PROBLEMAS. Observa cada dibujo y explica qué ocurre. Después, escribe un problema y resuélvelo. Datos , E”> unå cajå habíå Operación 8 Solución Datos , L”uifi t^e>æ 10 eurofi Operación Solución sesenta y nueve 69
Taller Quiero ser –Mamá, yo quiero ser astronauta. –¿Y tus alas? –Un cohete y las nubes blancas. –Mamá, yo quiero ser marinero. –¿Y el velero? –Una concha y mucho viento. –Mamá, yo quiero ser coronel. –¿Y el uniforme? –El uniforme lo haré con estrellas y papel. JOSÉ G. TORICES ¿Qué querían ser los niños? Colorea. Escribe tú otra estrofa con lo que te gustaría ser. _M”amÅ, yo qu^ero ße® _¿Y _ 70 setenta
12 Un cuadro musical Picasso fue un gran artista que nació en Málaga. En muchos de sus cuadros, Picasso daba apariencia de formas geométricas a las personas y a los objetos. Los tres músicos, de Pablo Picasso. ¿Qué objetos aparecen en el cuadro? Colorea. ¿Qué animal aparece en el cuadro? Escribe su nombre y explica dónde está. setenta y uno 71
Repaso y practico Recuerda. y Los agricultores, los ganaderos y los pescadores trabajan para obtener alimentos. y En las fábricas, se transforman las materias primas en productos elaborados. y Muchas personas trabajan para ofrecer servicio o ayuda a los demás. y Utilizamos los verbos en futuro para decir lo que ocurrirá más tarde. y La r que suena fuerte se escribe con rr sólo cuando va entre vocales. y El año tiene 12 meses. Escribe cada palabra en su lugar. pescadera agricultor ganadera carnicero pescador panadera El cultiva trigo. La vende pan. La cría cerdos. El vende jamón. El pesca peces. La vende pescado. 72 setenta y dos
12 Marca los verbos que están en futuro. canta estudiaré lavo hablo lloverá Escribe el nombre de tres profesiones que te gustan. Escribe una oración con una de esas palabras. Resuelve los problemas. En una panadería fabrican 7 kilos de magdalenas cada día. ¿Cuántos kilos fabricarán en 10 días? Solución Pedro tiene que colocar 5 farolillos en cada cable. Si en la sala hay un total de 7 cables, ¿cuántos farolillos debe colocar Pedro? Solución setenta y tres 73
13 El paso del tiempo ✽ ¿Qué haces a lo largo de un día desde que te levantas hasta que te acuestas?
Comenzamos Explica qué cambio se ha producido en cada caso. Completa los nombres de los relojes. pared péndulo pulsera bolsillo Reloj de Reloj de Reloj de πéndulo. Reloj de Observa el reloj y calcula. • Si entras a las 9 y sales a las 12 y media, ¿cuánto tiempo pasas en el colegio? • Una hora son 60 minutos. ¿Cuántos minutos son 3 horas? Balancéate como un péndulo al compás de la Sinfonía del reloj. setenta y cinco 75
Tiempo de lectura • ¿Qué clase de personajes crees que van a aparecer en este cuento? • Explica con tus palabras qué es salpicar. ¿De qué puede tratar un cuento que se titula El salpicón? El salpicón El ratón Yeri estaba sentado a la puerta de su casa. El ratón López se acercaba cantando. –¡Hola, Yeri! –dijo–. Voy al río, a darme un buen baño. ¿Vienes? Yeri dijo que sí y los dos ratones se fueron muy contentos. Camino del río, Yeri se enteró de que al ratón López le habían regalado un reloj. Ese día precisamente lo estrenaba. Y llegaron al río. El ratón López se quitó el reloj y se tiró de cabeza al agua. En cambio, Yeri decidió tumbarse al sol y estarse allí un ratito. –Luego te va a dar pereza meterte en el agua –decía el ratón López. –Ya veremos –contestó Yeri de mal humor, pues el ratón López no paraba de salpicarlo. El ratón López se fue a la orilla del río. Allí se sentó y empezó a mover sus cortas patas de arriba abajo, salpicando todo lo que tenía a su alrededor. –¡Esto es intolerable! –dijo Yeri. 76 setenta y seis
13 Viendo que el ratón López ya había salido del agua y se estaba vistiendo, Yeri pensó: «Pues ahora verá». Después, esperó a que López estuviera completamente vestido, y entonces… ¡PLOF! Yeri pretendía tirarse de cabeza al agua para salpicar un poco al ratón López, pero resulta que cayó de barriga y lo salpicó mucho, pero muchísimo. –¡Oh, Yeri! –dijo el ratón López–. ¡Mi reloj! Lo has mojado. Ya no anda. Después, el ratón López cogió todas sus cosas y dijo: –Adiós, Yeri. Y, sin más, se marchó. Unas lágrimas muy gordas resbalaron entonces por las mejillas del ratón Yeri. «Me está bien empleado por vengativo», pensó. «¡Ay, qué desgraciado soy! Ya nunca volveré a ver al ratón López.» A la mañana siguiente llegó a casa del ratón López un paquete que contenía un magnífico reloj de pulsera. Diccionario Debajo del reloj había una nota que decía: «Este reloj es visual sumergible y salpicable». Y aunque el paquete venía sin c -ta ninguna tarjeta ni firma, el ratón López supo desde el primer tic momento quién se lo había mandado. CONSUELO ARMIJO andar Macarrones con cuentos. Susaeta (Adaptación) Completa con las palabras del Diccionario visual. ˜ E”¬ v^ejo ®elo∆ echó å andar ˜ Tengo q¤æ u> kilóµetro. setenta y siete 77
Tiempo de lectura Contesta. • ¿Por qué se enfadó el ratón Yeri con el ratón López? • ¿Por qué se enfadó el ratón López con el ratón Yeri? Dibuja las respuestas. • ¿Qué estrenaba el ratón López? • ¿Qué le regaló el ratón Yeri a López? Ordena el resumen del cuento. Entonces, el ratón López se enfadó y se fue. Primero, el ratón López salpicó a Yeri sin querer. Al final, Yeri le regaló un reloj nuevo al ratón López. Después, Yeri salpicó al ratón López a propósito y estropeó su reloj. 78 setenta y ocho
13 PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros. RATÓN YERI: ¡Hola, López! ¿Adónde vas tan contento? RATÓN LÓPEZ: Voy al río a darme un baño. ¿Vienes? RATÓN YERI: ¡Oh, sí! Espérame, iré contigo. RATÓN LÓPEZ: ¡En marcha! ¡Qué día tan espléndido! Por cierto, ¿no me notas nada especial? RATÓN YERI: No sé… A ver… ¡Te has afilado los dientes! RATÓN LÓPEZ: Frío, frío. Te daré una pista: ¿sabes qué hora es? RATÓN YERI: Ni idea. Hace un rato eran las diez. RATÓN LÓPEZ: Son exactamente las once y cuatro minutos. RATÓN YERI: ¡López! ¡Menudo reloj! ¿De dónde lo has sacado? RATÓN LÓPEZ: ¡Por fin te has dado cuenta! Es un regalo. Lo estreno hoy. ¿Verdad que es precioso? Prepara unas orejas de ratón con cartulina para representar el diálogo. 1 2 3 EDUCACIÓN EN VALORES. Agradecemos los regalos. ¿Qué haces cuando recibes un regalo? ¿Cómo lo agradeces? setenta y nueve 79
La tabla del 8 Aprende y completa. ¿Cuántos kilos ha descargado el pescador? 8 kilos 8 kilos 8 kilos 8 8 8 8 3 24 Observa los dibujos y resuelve. En cada caja caben 8 melocotones. ¿Cuántos melocotones se han recogido de cada árbol? Completa y aprende la tabla del 8. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 0 8 16 80 ochenta
13 Observa el dibujo y resuelve el problema. En cada paquete hay 8 yogures. ¿Cuántos yogures hay en total? Solución Calcula. Después, colorea cada bote según su sabor. 2 8 3 8 5 8 7 8 8 3 8 2 8 7 8 5 REPASO. Completa. 5 4 3 8 6 6 2 7 6 5 4 9 7 6 6 9 2 4 3 7 6 7 5 7 3 5 4 6 7 8 6 8 ochenta y uno 81
Conservamos los recuerdos Las cosas que recordamos Desde que nos levantamos hasta que nos acostamos hacemos muchas cosas cada día. Después, sólo recordamos las cosas más importantes o las que más nos han llamado la atención. Muchas personas, para recordar lo que les ha sucedido durante el día, escriben un diario. También se utilizan agendas, para anotar las cosas que se tienen que hacer y no olvidarlas. Para recordar los momentos importantes que hemos pasado con la familia o los amigos y para acordarnos de los lugares que hemos visitado, hacemos fotografías o grabamos las imágenes en vídeo. Los libros que contienen el relato de la vida de personajes importantes se llaman biografías. Trae a clase alguna fotografía tuya y explica a tus compañeros a qué momento de tu vida corresponde. 82 ochenta y dos
13 Escribe en esta agenda qué tienes que hacer mañana. Contesta. • ¿Qué es un diario? • ¿Qué es una biografía? Completa el horario de tus clases en el colegio. Hora lunes martes miércoles jueves viernes El diario, las fotografías y el vídeo nos permiten conservar recuerdos de los momentos importantes de nuestra vida. ochenta y tres 83
Conozco la lengua Bañadores antiguos Hace muchos años, la gente no se vestía como ahora para darse un chapuzón. Las mujeres llevaban un vestido adornado con lazos. Los hombres se ponían una especie de bañador de rayas que les cubría todo el cuerpo. ¡Ah! Y casi todo el mundo llevaba un gorro o un sombrero para protegerse del sol. ¡Incluso dentro del agua! ¿Cómo es este gorro? Marca dos casillas. El gorro es antiguo. El gorro es azul. El gorro es rosa. Las palabras antiguo y rosa sirven para decir cómo es el gorro. Las palabras antiguo y rosa son adjetivos. ¿Cómo son? Escribe un adjetivo en cada caso. grande redondo pequeña alargado Unå bal¬enå U> baló> Escribe tres adjetivos. 84 ochenta y cuatro
13 Escribe una palabra en cada caso. Con ja: Con jo: Con ju: Javier y Juana bajo la sombrilla. El sonido j se escribe siempre con j delante de a, o, u: ja, jo, ju. Repasa y escribe. L”ofi jacintofi ∂æ Jaiµæ está> e> e¬ . L”å jira‡å ∂æ Juliå estÅ e> lå . DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Juguetes antiguos Ayer jueves, Julián y su hijo Juanjo fueron a ver una exposición de juguetes antiguos. Había muchos objetos que Juanjo no había visto jamás. Su padre le dijo que algunos eran verdaderas joyas. ochenta y cinco 85
Problemas de multiplicar Resuelve los problemas. Mario ha hecho 3 dibujos en cada página de su diario. El diario tiene 40 páginas. ¿Cuántos dibujos ha hecho Mario? 40 3 Solución Hace 3 años teníamos 21 fotografías en el álbum. Pero ahora tenemos 6 veces más. ¿Cuántas fotografías tenemos ahora? 21 6 Solución Haz las operaciones. 42 51 80 61 4 6 8 7 168 86 ochenta y seis
13 ¿Cómo se llaman estos objetos antiguos? Calcula y relaciona. 208 mitones 155 plumier 486 quinqué 560 saboneta 31 5 81 6 52 4 70 8 Coloca los números y calcula. 112 4 101 7 111 8 102 3 REPASO. Dictado de números. ochenta y siete 87
La medida del tiempo El reloj El tiempo pasa y no se detiene nunca. Podemos medir el paso del tiempo contando las horas. Para esto usamos el reloj. Consultar el reloj nos permite ser puntuales y hacer las cosas en el momento justo. También nos permite saber cuánto tiempo tardamos en hacer algo. El calendario El tiempo se mide en horas, días, semanas, meses y años. – Un día tiene 24 horas. – Una semana tiene 7 días. – Un mes tiene 30 o 31 días, excepto febrero que tiene 28. – Un año tiene 12 meses. En un calendario aparecen los días, las semanas y los meses de un año. 88 ochenta y ocho
13 ¿En qué situaciones necesitas saber qué hora es? Escribe dos ejemplos más. Tienes cita con el dentista. Acudes a un espectáculo. Has quedado con un amigo. Tienes que coger un tren. Elige y completa. hace meses Aprendí a hablar hace años Aprendí a multiplicar Medimos el tiempo utilizando las horas, los días, las semanas, los meses y los años. Para medir el paso del tiempo utilizamos el reloj y el calendario. ochenta y nueve 89
Repaso y practico Completa con la palabra que corresponde. día mes semana año horas • Entre lunes y domingo transcurre una • La película es muy larga, dura casi tres • La Navidad se celebra una vez al • Cada me lavo los dientes después de comer. • Suelo ir de excursión una vez al Escribe palabras con j. Ahora escribe una oración. Debes usar una de las palabras anteriores y un adjetivo. Completa la serie. 899 900 901 908 90 noventa
13 Repasa la tabla del 8 y completa. 8 2 8 0 8 5 8 9 8 7 8 4 8 8 8 1 Calcula. 111 8 101 8 100 8 Resuelve el problema. El relojero arregla 12 relojes cada día. ¿Cuántos relojes arreglará en 4 días? Solución Dictado de números. noventa y uno 91
El litro Aprende. Con el litro medimos la cantidad de líquido que cabe en un recipiente. Un litro se escribe: 1 l. ¿Qué se puede medir con el litro? Marca. El peso de un montón de caramelos. La cantidad de agua que cabe en un cubo. La longitud de la mesa. La cantidad de leche que cabe en una botella. Colorea. Los recipientes en los que cabe menos de un litro. Los recipientes en los que cabe más de un litro. Estima y rodea la medida aproximada. 2¬ 10 ¬ 50 ¬ 15 ¬ 1¬ 5¬ 92 noventa y dos
13 Observa los dibujos y une. Dos jarras 1¬ azules son 1 litro. 3¬ 2¬ Cuatro jarras verdes son 1 litro. 1¬ 3¬ 2¬ Rodea el recipiente que tiene más líquido. REPASO. Observa las figuras y completa. Número de lados Número de lados Número de vértices Número de vértices noventa y tres 93
Leemos más La biografía de Gloria Fuertes Seguro que conoces versos como éstos: Era un niño que no crecía Hay que reír a cada hora, porque no leía. lo receta servidora. Estos versos pertenecen a Gloria Fuertes, una famosa autora que escribió poemas, teatro, cuentos, canciones e incluso guiones de programas de televisión. Gloria Fuertes nació en Madrid en el año 1918. A lo largo de su vida dedicó gran parte de su tiempo a los niños. Sus obras están llenas de humor. Son obras divertidas que han recitado los niños de varias generaciones y seguirán haciéndolo por mucho tiempo. Gloria Fuertes murió en Madrid el año 1998. Pero sus libros continúan al alcance de todos. Contesta. • ¿Dónde nació Gloria Fuertes? ¿En qué año? • ¿Qué clase de obras escribió esta autora? • ¿Cómo son las obras que escribió Gloria Fuertes para los niños? Marca. Tristes y aburridas. Divertidas y llenas de humor. 94 noventa y cuatro
13 Lee estos títulos de obras de Gloria Fuertes. Luego, elige uno de ellos y dibuja la cubierta del libro. Don Título: Pato y do n Pit o Autora: ús Chupach ilandia Chup Cangura p ara todo • ¿Conoces alguna obra de Gloria Fuertes? ¿Cuál? Escribe. Completa los versos y haz un dibujo en cada caso. Era un niño que no porque no Hay que reír a cada lo receta VOCABULARIO. Observa y completa. • humor humoristå • deporte • tenis • guitarra • oficina • piano noventa y cinco 95
Repartos y división Aprende. Vamos a repartir 12 aros, en partes iguales, en 4 barras. ¿Cuántos aros pondremos en cada barra? 1.º Ponemos un aro 2.º Ponemos otro aro 3.º Ponemos otro aro en cada barra. en cada barra. en cada barra. En cada barra hemos puesto 3 aros. Este reparto en partes iguales se puede escribir así: 12: 4 3 12 : 4 3 es una división. Esta división se lee así: 12 dividido entre 4 es igual a 3. Reparte en partes iguales 10 pelotas en dos cajas. Después, completa. 10: 2 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 5: 5 6 5 4 5 5… 5 10 • Practica la tabla del 6: 6 9 6 7 6 2… 6 10 96 noventa y seis
13 Reparte en partes iguales 12 manzanas en 2 fruteros. Después, completa. 12dividido entre 2es igual a 12 : 2 Reparte en partes iguales 18 magdalenas en 3 bandejas y completa. 18 dividido entre es igual a : Calcula y explica qué ocurre. Jorge quiere repartir en partes iguales 9 canicas entre sus 2 hermanos. ¿Qué ocurre? Q¤æ noventa y siete 97
El paso del tiempo Las cosas cambian con el paso del tiempo La vida de las personas que vivieron hace tiempo y la vida de las personas que vivimos ahora son parecidas. Ahora, como antes, nos alimentamos, nos vestimos, nos comunicamos, viajamos, convivimos con otras personas, aprendemos, nos divertimos… Sin embargo, muchos aspectos de la vida cotidiana han ido cambiando con el paso del tiempo. Escribe pasado o presente debajo de cada fotografía. 98 noventa y ocho
13 Rodea en cada pareja el objeto más antiguo. Compara y marca en el dibujo b lo que ha cambiado con el tiempo. a b Pregunta a tus abuelos o a otras personas mayores sobre los juegos de su infancia. Los juegos de mis abuelos Con el paso del tiempo se producen cambios. Cambian las personas, cambia el paisaje y cambian las cosas que hacen las personas. noventa y nueve 99
Escribimos El topo Carolo El topo Carolo es el relojero del bosque. Gracias a él todos los animales saben la hora y nadie llega tarde a ninguna parte. Carolo tiene un montón de trabajo: relojes que se atrasan, relojes que no andan, relojes que van demasiado deprisa… A Carolo le gusta bastante su trabajo. Todos los animales dicen que es un relojero estupendo. Pero a Carolo lo que le gusta de verdad, de verdad, es... ¡perder el tiempo! VOCABULARIO. Completa con una palabra parecida a la palabra destacada. El reloj del topo Carolo se atrasa. E”¬ ®elo∆ ∂e¬ topo —arolo ¿Qué significa perder el tiempo? Observa y marca. ¡Qué bien! ¡No hay nada como perder el tiempo! Dejarse olvidado el reloj en cualquier parte. Malgastar el tiempo, dejarlo pasar sin hacer nada. Pasar las hojas del calendario rápidamente. ¿Sueles perder mucho el tiempo? ¿Crees que es buena idea? 100 cien
13 Observa lo que hace Carolo un día cualquiera y escribe. A lafi 8 ∂æ lå mañanå A lafi 10 ∂æ lå mañanå A lafi Imagina y escribe lo que hace Carolo por las tardes. • A lafi 5 ∂æ lå tar∂æ • • Y tú, ¿qué haces un domingo cualquiera? Escribe. ciento uno 101
La calculadora Aprende. Signo de la multiplicación. Pulsando CE se borra el número que Signo de la división. hay en la pantalla y se pone el 0. Signo de la suma. Pulsando ON la Signo de la resta. calculadora se pone en marcha. Signo igual. La calculadora nos sirve para calcular con rapidez y para comprobar si hemos hecho bien las operaciones. Dibuja. • La tecla que usas para encender la calculadora. • La tecla que usas para sumar. • La tecla que usas para borrar la pantalla. • La tecla que usas para restar. Haz que en la pantalla de tu calculadora aparezcan estos números. Recuerda que debes pulsar la tecla CE para borrar un número. 85 70 234 169 102 ciento dos
13 Haz las sumas y las restas con tu calculadora. 12 34 26 8 143 56 67 25 92 7 326 187 Completa las series ayudándote de tu calculadora. 146 17 163 17 17 17 17 17 17 265 350 25 325 25 25 25 25 25 25 175 Calcula. Después, comprueba tus resultados con la calculadora. 145 98 674 25 754 129 876 87 Utiliza la calculadora y descubre qué operación está mal hecha. Táchala y corrígela. 789 27 816 800 687 113 659 264 923 654 78 676 ciento tres 103
Taller Tic, tac... ¿Qué hora es? ¿Es la una? ¿Son las tres? Es la hora de comer. Un trocito para Irene, un trocito para Andrés... Tic, tac... ¿Qué hora es? ¿Otra vez? Cuando acabes, lo diré. ¿Qué tres palabras están en el poema? Colorea. hora cenar trocito seis comer reloj Di en voz alta la hora que indica cada reloj y marca la palabra que suena parecida. cuna galleta avellana cama bizcocho nuez Inventa una rima y completa. —uando e¬ ®elo∆ då 104 ciento cuatro
13 Relojes blandos Dalí fue un pintor catalán. En sus cuadros siempre están presentes el humor y el mundo de los sueños. La persistencia de la memoria, de Salvador Dalí. ¿Qué sucedería si las cosas que utilizamos fueran blandas? Por ejemplo, la mesa, los lapiceros, las sillas, las estanterías… Piensa y explica. Dibuja este objeto como si fuera blando. ciento cinco 105
Repaso y practico Recuerda. y Utilizamos el reloj y el calendario para medir el tiempo. y Un día tiene 24 horas, una semana tiene 7 días, un mes tiene 30 o 31 días y un año tiene 12 meses. y Las cosas cambian con el paso del tiempo. y Los adjetivos son palabras que sirven para decir cómo son las cosas. y El sonido j se escribe siempre con j delante de a, o, u. y Una división es un reparto en partes iguales. y Utilizamos el litro para medir líquidos. ¿En qué orden haces estas cosas cada día? Numera del 1 al 5. 106 ciento seis
13 Escribe un adjetivo que signifique lo contrario. antiguo cercano alto triste Resuelve el problema. Julia tiene 10 caramelos. Quiere repartir a sus 5 amigos la misma cantidad de caramelos. ¿Cuántos caramelos dará Julia a cada amigo? 10: Solución Coloca los números y haz las multiplicaciones. 22 4 31 7 84 2 43 3 Dictado de números. ciento siete 107
14 Nuestra historia ✽ ¿Cómo te gusta celebrar tu cumpleaños?
Comenzamos ¿Qué fiesta representa cada dibujo? Escribe. Une cada expresión con la palabra que corresponda. Una vez al año. anual Una vez a la semana. trimestral Una vez al trimestre. diario Una vez al día. mensual Una vez al mes. semanal Resuelve el problema. Carlos cumple los años el día 14 de marzo. Antonio los cumple 8 días después. ¿Qué día es el cumpleaños de Antonio? Operación Solución Escucha España. ciento nueve 109
Tiempo de lectura • ¿Qué crees que puede ocurrir en el banquete del cuento? • Observa los dibujos y explica lo que ves. El banquete Había una vez un pequeño poblado de pastores. En el poblado gobernaba un jefe muy avaro al que nadie quería. Un día, el jefe organizó una fiesta. Y como era tan avaricioso, ordenó que los propios invitados llevaran el vino para el banquete. –Cada uno traerá una jarra de vino y luego lo mezclaremos todo. ¡Será una bebida magnífica! –exclamó el muy tacaño con una gran sonrisa. Al conocer la noticia, dos de los pastores más pobres se quedaron muy preocupados. –¿Y qué vamos a hacer? –preguntó uno de ellos–. ¡Nosotros no tenemos vino ni dinero para comprarlo! –¡Y no podemos faltar a la fiesta! –dijo el otro–. El jefe se enfadaría con nosotros. Después de mucho pensar, uno de ellos encontró la solución. –¡Ya está! ¡Nosotros llevaremos agua en lugar de vino! El agua se mezclará con el vino de los demás. Seguro que nadie se da cuenta. Esperanzados con aquella idea, los dos pastores se fueron a sus casas soñando con los ricos manjares que podrían comer en la fiesta. 110 ciento diez
14 Por fin llegó el gran día y los invitados se dirigieron al lugar del banquete. A la entrada, el jefe había colocado una enorme Diccionario tinaja donde todos iban vaciando sus jarras. Cuando llegaron visual los últimos invitados, comenzó el esperado festín. Apenas habían pasado unos minutos cuando el jefe se levantó de su asiento como un rayo, con la cara roja de ira. –¿Qué significa esto? ¿Dónde está el vino? –gritó encolerizado–. ¡Mi copa está llena de agua! banquete Los invitados, asombrados, no sabían qué responder. ¡Todos habían llevado agua en lugar de vino! El jefe, furioso, suspendió la fiesta y los invitados se quedaron sin banquete. Días después, en todo el reino se supo lo que había ocurrido. El rey estaba tan indignado con el avaro jefe que no dudó en retirarlo del puesto. Además, el monarca festín decidió que, a partir de entonces, todos los años se celebraría en el reino una gran fiesta ese mismo día. Eso sí, una fiesta en la que todos pudieran comer y beber... ¡sin llevar nada a cambio! CUENTO POPULAR Versión de LEOPOLDO CAÑIZO Completa con las palabras del Diccionario visual. Todofi lofi pasto®efi dißfrutaro> ∂e¬ ¡F¤æ u> gra> ! ciento once 111
Tiempo de lectura ¿Cómo era el jefe del cuento? Copia las dos oraciones que quieren decir lo mismo. El jefe era muy avaro. El jefe era muy anciano. El jefe era muy amable. El jefe era muy tacaño. ¿Qué pidió el jefe que llevaran los pastores? Colorea. leche agua vino ¿Por qué se enfadó el jefe en la fiesta? Marca. Porque sólo dos pastores llevaron vino a la fiesta. Porque todos los pastores llevaron agua a la fiesta. Porque el rey llevó agua a la fiesta. Completa el resumen del cuento. justo E”¬ ∆æƒæ erå tacaño pobres L”ofi pasto®efi era> E”¬ ®e¥ erå 112 ciento doce
14 PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros. JEFE: ¡Hola! ¡Bienvenido a mi fiesta! PASTOR 1: Buenas tardes. Aquí está mi jarra de vino. JEFE: Muy bien, vacía la jarra y ve dentro. Siéntate a la mesa. PASTOR 1: Gracias. ¡Oh!, ¡qué maravilla! Queso, jamón, chorizo… TODOS A CORO: Bla, bla, bla… ¡Ja, ja, ja! JEFE: ¿Qué tal? ¿Cómo estás? Bienvenido a mi fiesta. PASTOR 2: Buenas tardes. Aquí está mi jarra de vino. JEFE: Muy bien, vacíala, pasa y siéntate. PASTOR 2: Muy amable. ¡Oh! Empanada, sardinas, aceitunas… TODOS A CORO: Bla, bla, bla… ¡Ja, ja, ja! JEFE: Bueno. Podemos empezar. Voy a llenar mi copa… Pero ¿qué es esto? ¿Cómo es posible? No me lo puedo creer. TODOS A CORO: ¡Ohhh…! JEFE: Peroooo… ¿es que pensáis que soy tonto? Esto es agua. Fuera de mi fiesta. ¡Fueraaaa! En muchas obras de teatro se escuchan voces que nos ayudan a imaginar que estamos en un determinado lugar. • ¿Qué diríais todos juntos para que imaginemos que estamos en un estadio? EDUCACIÓN EN VALORES. Somos generosos. ¿Crees que el jefe del pueblo fue generoso con los pastores? ¿Y el rey? ciento trece 113
La tabla del 9 Aprende y completa. Elena está preparando canapés para la fiesta de fin de curso de la clase. En cada bandeja pone 9 canapés y quiere preparar 4 bandejas. ¿Cuántos canapés necesitará? 9 9 9 9 9 4 36 • ¿Cuántos canapés necesitará para preparar 6 bandejas? 9 9 9 9 9 9 Completa. 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 Completa y aprende la tabla del 9. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 0 9 18 114 ciento catorce
14 Une y colorea del mismo color cada operación y su resultado. 9 6 5 7 4 9 6 5 7 8 30 56 36 35 54 Resuelve el problema. Gustavo tiene 9 cintas de vídeo y Elena 3 veces más. ¿Cuántas cintas de vídeo tiene Elena? Solución Completa. 3 12 5 30 7 49 9 45 4 20 6 36 8 64 9 63 REPASO. Ordena estos números de menor a mayor. 845 854 584 958 495 590 ciento quince 115
Los días especiales Los cumpleaños Todos los años celebramos nuestro cumpleaños el mismo mes y el mismo día. Así recordamos la fecha de nuestro nacimiento. Nuestro cumpleaños y los cumpleaños de las personas que queremos son días importantes que no debemos olvidar. Las fiestas de la localidad En nuestro barrio y en nuestra localidad se celebran fiestas en las que participan todos los vecinos. Estas fiestas se celebran una vez al año, siempre en la misma fecha, y en ellas recordamos un suceso importante que sucedió hace mucho tiempo. Hay fiestas, como por ejemplo el Carnaval, que se celebran de forma parecida en muchos lugares del mundo. ¿Cuándo se celebra la fiesta de tu localidad? ¿Qué se recuerda ese día? 116 ciento dieciséis
14 Explica qué sueles hacer el día de tu cumpleaños. Haz un dibujo sobre las fiestas de tu barrio o de tu localidad. Después, explica en qué consiste la fiesta. Elige y rodea una de estas fiestas y explica cómo la celebras tú. Carnaval Nochevieja Fiesta patronal ciento diecisiete 117
Conozco la lengua Trajes antiguos En algunos lugares, cuando se celebran las fiestas, la gente se viste con trajes antiguos, iguales a los que se usaban hace muchos años. En los días de fiesta, la gente está alegre y contenta, y disfruta poniéndose esos trajes que recuerdan otros tiempos. ¿Cómo está la gente en los días de fiesta? Completa con dos palabras. L”å @en†æ estÅ ¥ Para decir cómo está la gente, usamos las palabras alegre y contenta. Las palabras alegre y contenta son adjetivos. ¿Cómo están? Escribe cada adjetivo en su lugar. nuevo sucio roto E”¬ zapato estÅ E”¬ pantaló> estÅ E”¬ somb®ero estÅ ¿Cómo están? Escribe adjetivos. 118 ciento dieciocho
14 Lee y escribe las palabras destacadas en su lugar. ACTOS PARA HOY Palabras con j: Desfile de jinetes con trajes antiguos. Espectáculo de magia. Palabras con g: Actuación de la orquesta «Gente fantástica». El sonido j delante de e y de i se escribe unas veces con g y otras con j: ge, gi, je, ji. Por ejemplo, general, jefe, gigante y jinete. Escribe palabras con je, ji, ge o gi. DICTADO. Prepara el dictado para hacerlo en tu cuaderno. Gigantes y cabezudos En general, a la gente le gustan los gigantes y cabezudos. A mí, también. Me encanta que los gigantes sean altos como jirafas y que los bajitos cabezudos agiten alegres sus manos para saludar. ¡Son geniales! ciento diecinueve 119
El doble y la mitad Aprende y completa. 4 8 4 2 8 E”¬ dob¬æ ∂æ 4 efi . Para calcular el doble de un número se multiplica ese número por 2. Dibuja el doble de pasteles en la segunda bandeja. Calcula el doble de estos números. 6 2 4 5 Resuelve el problema. Mónica tiene 8 años y Víctor el doble. ¿Cuántos años tiene Víctor? Solución CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 7: 7 3 7 5 7 1… 7 10 120 ciento veinte
14 Aprende y completa. 8 4 8: 2 4 L”å mita∂ ∂æ 8 efi . Para calcular la mitad de un número se divide ese número entre 2. Calcula la mitad de estos números. 6: 2 8: 4: Dibuja dos grupos iguales y completa. : L”å mita∂ ∂æ 10 efi . REPASO. Ordena los números de mayor a menor. 90 780 250 909 870 190 ciento veintiuno 121
Historias y costumbres Cada familia tiene su historia A todos nos gusta que nuestros abuelos y otras personas mayores nos cuenten las historias que vivieron cuando eran jóvenes, que nos enseñen fotografías antiguas y que nos hablen de sus padres y de sus antepasados. Gracias a ello podemos conocer la historia de nuestra familia. Isabel, 22 años. Isabel, 65 años. Isabel, 3 años. Cada localidad tiene su historia Todas las localidades tienen sus propias costumbres y tradiciones, que han recibido de sus antepasados. Una tradición puede ser una forma de hablar, una leyenda, un plato típico, un baile, un traje… Cada localidad posee también símbolos que la representan. Los símbolos más importantes son la bandera y el escudo. 122 ciento veintidós
14 Completa esta ficha. Lugar de nacimiento de mis abuelos: Lugar donde nacieron mis padres: Lugar donde yo nací: Consulta con personas mayores las tradiciones de tu localidad y completa. plato típico traje típico baile típico Colorea la bandera de España. Pinta la bandera de tu Comunidad. Todas las localidades tienen sus propias costumbres y tradiciones, que han recibido de sus antepasados. ciento veintitrés 123
Repaso y practico Explica alguna costumbre de tu familia o alguna fiesta que celebréis. Clasifica estas palabras. genio Palabras con Palabras con garaje je, ji ge, gi jilguero gimnasio jersey gemelos Escribe adjetivos. ¿Cómo son? ¿Cómo están? Completa la serie. 700 725 750 925 124 ciento veinticuatro
14 Coloca los números y calcula. 81 9 50 9 61 9 20 9 Escribe cómo se leen estos números. 356 741 812 909 Completa. 8 2 7 2 9 2 10 :2 6 :2 14 :2 Dictado de números. ciento veinticinco 125
Problemas de dos operaciones Aprende y completa. El profesor ha comprado 14 entradas para el circo a 2 € cada una. Ha entregado en la taquilla un billete de 50 €. ¿Cuántos euros le tienen que devolver? Primera Calculamos lo que valen 14 operación las 14 entradas. 2 28 Calculamos la diferencia entre 50 28 Segunda lo que ha entregado y el precio operación de las entradas. 22 Solución Læ t^e>e> q¤æ ∂evol√±® €. Lee y resuelve. Emilio compró el mes pasado 11 libros y este mes otros 13 libros. Cada libro cuesta 2 €. ¿Cuánto ha pagado por todos los libros? Primera operación Segunda operación Solución 126 ciento veintiséis
14 Consulta el gráfico y resuelve los problemas. El profesor de natación ha representado en este gráfico los puntos que tiene cada alumno. Cada representa 2 puntos. Eva Juan Inés Ana Pedro Andrea • ¿Cuántos puntos le faltan a Eva para tener 100 puntos? Primera operación Segunda operación 6 100 Solución 2 12 • ¿Cuántos puntos le faltan a Pedro para tener 90 puntos? Primera operación Segunda operación Solución ciento veintisiete 127
Leemos más Los nombres de nuestro país Nuestro país ha recibido diferentes nombres a lo largo del tiempo. Desde la Antigüedad, las gentes que llegaron a nuestra tierra le pusieron un nombre de acuerdo con algo que les resultó llamativo. Los antiguos griegos le dieron a nuestro país el nombre de Iberia. Iberia significa tierra del Íber, un gran río que debió de causar enorme sorpresa a los viajeros que llegaron hasta aquí. Probablemente, ese gran río era el Ebro. Los romanos llamaron a nuestro país Hispania, de donde viene el actual nombre de España. Hispania significa costa de los conejos. Este nombre se debe a la abundancia de conejos que había entonces en estas tierras. Iberia e Hispania son nombres que tienen Río Ebro. una larga historia. ¿De qué trata esta lectura? Copia. • La lectura trata del antiguo nombre del río Ebro. • La lectura trata de los griegos y de los romanos. • La lectura trata de los nombres que ha tenido España. ¿De dónde viene el actual nombre de España? Marca. De Iberia. De Hispania. 128 ciento veintiocho
14 ¿Qué nombre pusieron a nuestro país? ¿Por qué? Completa. • Los griegos le pusieron el nombre de porque • Los romanos Colorea cada país de un color diferente. PENÍNSULA IBÉRICA VOCABULARIO. Lee y escribe a partir de qué palabra se ha formado esta familia. TURRÓN TIERRA terreno territorio terraza terrestre terráqueo terrícola TARRO Ahora, escribe una oración con una de esas palabras. ciento veintinueve 129
La tabla de las multiplicaciones Aprende. En este cuadro aparecen todas las tablas de multiplicar. Observa cómo se busca la multiplicación 3 4. 1.º Buscamos el número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 en la fila de color 2 2 4 6 8 101214 ✒ 1820 verde y el número 4 3 3 6 9 12 ♥ 182 24 2730 1 4 8 121620 242832 ♣ 40 en la columna de 4 color amarillo. 5 5 1015 ☛ 25 30354045 50 6 121824 30 36 ☎ 48 54 60 2.º Seguimos los caminos 6 de los números hasta que se encuentran en 7 7 ❦ 2 28 354249 566370 1 el número 12. 8 8 16 243240 ✿ 56647280 3.º Leemos el resultado: 9 9 18 ✰ 3645 5463 72 8190 3 4 12. 10 1020 304050 607080901 0 0 Escribe los números que faltan en el cuadro. ✒ 16 ♥ ♣ ☛ ☎ ❦ ✿ ✰ Completa las multiplicaciones con ayuda del cuadro. 2 5 4 4 6 7 8 3 2 9 5 5 7 7 9 4 3 6 6 4 7 6 9 8 130 ciento treinta
14 Repasa las tablas del 2, 3, 4 y 5. Después, completa. 2 8 5 9 2 7 3 9 4 8 4 6 3 6 5 7 Repasa las tablas del 6, 7, 8 y 9. Después, completa. 6 5 8 6 7 6 9 6 9 9 7 7 6 8 8 9 Completa. 3 15 9 54 8 32 7 56 REPASO. Escribe. • Cinco números mayores que 360 cuya cifra de las unidades es 7. • Cinco números menores que 700 cuya cifra de las decenas es 8. ciento treinta y uno 131
Recuerdos de tiempos pasados Los monumentos históricos En nuestra casa conservamos fotografías, cuadros y objetos antiguos. Al verlos, recordamos un tiempo que ya ha pasado. Los pueblos y las ciudades también conservan iglesias, castillos, palacios y otros monumentos que se edificaron hace mucho tiempo. El castillo de la Mota, situado en Medina del Campo (Valladolid), se edificó hace ochocientos años para defender a la población de los ataques enemigos. En el barrio antiguo de Oviedo se conservan casas y calles que fueron construidas hace cientos de años. En la actualidad es un barrio muy concurrido. Esta estatua de bronce fue realizada en recuerdo del escritor Miguel de Cervantes. Cervantes vivió hace mucho tiempo y escribió una obra llamada El Quijote. 132 ciento treinta y dos
14 ¿Dónde vivían estos personajes antiguos? Sigue los caminos. palacio nobles castillo monjes monasterio príncipes o reyes ¿Qué obras históricas son? Escribe. estatua edificio cuadro Infórmate y cita dos monumentos que haya en tu localidad o cerca de ella. En los pueblos y ciudades hay monumentos históricos. Entre todos, debemos ayudar a conservarlos. ciento treinta y tres 133
Escribimos El pueblo de Nieves Raúl ha ido a pasar unos días al pueblo de su amiga Nieves. Estos días son las fiestas en el pueblo de Nieves. Todas las calles están adornadas con luces y con guirnaldas de colores. Al atardecer, en la plaza hay juegos para los niños: carreras, concursos, piñatas... Y por las noches, los vecinos encienden cientos de bengalas. ¡Es precioso! VOCABULARIO. Marca las respuestas. • ¿Cuál es la piñata? • ¿Cuál es la bengala? Escribe una oración con cada palabra. piñata bengala ¿Cómo puede ser una fiesta? Elige dos adjetivos y completa. fantástica áspera florida divertida Unå f^estå ¥ 134 ciento treinta y cuatro
14 Inventa y completa la postal que Raúl le envía a un familiar. Q¤erido Tæ escribo ∂es∂æ E”¬ p¤eblo estÅ e> Manuel Ríos Calle Mayor, 3 18800 Baza Granada B’esofi ∂æ R”aú¬ Imagina y escribe cómo te gustaría que fueran las fiestas de tu barrio. Qué otras cosas harías. Cómo adornarías la calle. Qué actos celebrarías. Yo adornaríå lå cal¬æ E”¬ díå ∂æ lå f^estå habríå A”∂emáfi, ciento treinta y cinco 135
Las probabilidades Lee y aprende. Amelia y Roberto juegan a sacar una bola de una caja con los ojos vendados. En la caja hay 4 bolas rojas y 2 bolas azules. Al sacar de la caja una bola sin mirar, sabemos que: • Es imposible que salga verde, ya que no hay bolas verdes. Es seguro que saldrá roja o azul. • Es posible pero no seguro que salga una bola roja. • Es más probable que salga roja a que salga azul, porque hay más bolas rojas que azules. • El color menos probable es el azul porque hay menos bolas azules. Observa las bolas del bote y completa con las palabras adecuadas. imposib¬æ ßeguro posib¬æ • Que la bola sea verde es posib¬æ • Que la bola sea roja, verde o azul es • Que la bola sea amarilla es • Que la bola sea roja es • Que la bola sea negra es 136 ciento treinta y seis
14 Cuenta las tarjetas de cada color y completa. más menos • Es probable sacar tarjeta roja que sacar tarjeta azul. • Es probable sacar tarjeta amarilla que sacar tarjeta verde. • El color probable es el rojo. • El color probable es el azul. Lee detenidamente y colorea las bolas blancas. En mi caja hay bolas rojas En mi caja hay bolas azules y verdes. Si saco una bola, es y amarillas. Si saco una bola, es más probable que salga roja. menos probable que salga azul. CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 8: 8 8 8 4 8 0… 8 10 ciento treinta y siete 137
Taller El viejo fantasma Al viejo fantasma le gusta el ruido, no soporta el silencio ¡Qué aburrimiento! de este castillo. ¡No puedo más! Ya no queda nadie Recorre solo a quien asustar. los torreones ¿Por qué no vienes? arrastrando cadenas ¡Se alegrará! por los rincones. Copia estos versos. Debes sustituir los dibujos por palabras. El viejo de este dará una fiesta para los . Aprende el poema y recítalo. Después, comenta con tus compañeros. • ¿Te han gustado los poemas de este libro? • ¿Cuál te ha gustado más? • ¿Te has aprendido alguno? ¿Cuál? • ¿Te costó mucho aprenderlo? ¿Por qué? 138 ciento treinta y ocho
14 Un castillo con historia y arte El Alcázar de Segovia está construido sobre una roca entre dos ríos. Durante cientos de años fue un castillo defensivo. Pero, poco a poco, los reyes lo fueron transformando en un palacio en el que residían largas temporadas. El Alcázar de Segovia es uno de los castillos más bellos del mundo. Alcázar de Segovia. ¿Cómo se llaman estos elementos del castillo? Elige y escribe. torre del homenaje almenas torreones ciento treinta y nueve 139
Repaso y practico Recuerda. y Todas las localidades tienen sus propias costumbres y tradiciones, que han recibido de sus antepasados. y En los pueblos y ciudades se conservan monumentos históricos del pasado. y Los adjetivos son palabras que sirven para decir cómo están las personas. y El sonido j delante de e y de i se escribe unas veces con g y otras con j. y Para calcular el doble de un número hay que multiplicarlo por 2. y Para calcular la mitad de un número hay que dividirlo entre 2. Completa con la palabra que corresponde. fiestas castillos bandera estatuas escudo bailes LAS LOCALIDADES tienen costumbres símbolos monumentos por ejemplo por ejemplo por ejemplo 140 ciento cuarenta
14 Escribe adjetivos que signifiquen lo contrario. Los zapatos están sucios. L”ofi zapatofi está> La toalla está mojada. L”å toallå estÅ La puerta está abierta. L”å p¤ertå estÅ Resuelve el problema. El reloj del abuelo de Mercedes tiene 60 años de antigüedad. El reloj del abuelo de Ana tiene el doble de años. ¿Cuántos años tiene el reloj del abuelo de Ana? Solución Completa. 3 9 2 8 7 3 6 6 5 9 8 6 9 2 4 3 Dictado de números. ciento cuarenta y uno 141
Vamos a leer un libro Escribe aquí el título de tu libro. ANTES DE EMPEZAR A LEER Pasa las páginas de tu libro y mira con atención todos los dibujos. Después, comenta con tus compañeros. • ¿Hay animales? ¿Qué animales son? • ¿Hay personas mayores? • ¿Aparecen niños? ¿Y niñas? • ¿Hay algún extraterrestre? Di de qué crees que trarará este libro. MIENTRAS LEES EL LIBRO Empieza a leer y, cuando llegues a este dibujo, contesta. • ¿De qué están hablando Álex y Max? • ¿Cómo se llama el perro? Dibújalo. 142 ciento cuarenta y dos
Cuando llegues a este dibujo, contesta. • ¿Qué animal encontraron los niños en el jardín de la señora Klein? • ¿Dónde debían caber los marcianos que buscaban los niños? Explica qué tenían que ver los huevos sorpresa con los marcianos. DESPUÉS DE LEER Dibuja el personaje que más te ha gustado. ¿De qué trata el libro? Cuéntalo como si hablaras con una persona que no lo ha leído. Comenta con tus compañeros. • ¿Te ha gustado cómo acaba el libro? ¿Por qué? • ¿Qué es lo que más te ha gustado del libro? • ¿Cambiarías algo del libro? ¿Qué cambiarías? • ¿A quién le recomendarías leer este libro? ¿Por qué? ciento cuarenta y tres 143
EQUIPO TÉCNICO Dirección de Arte: José Crespo Proyecto gráfico Portada: Martín León Barreto Interiores: Rosa Barriga Ilustración de portada: Claudia Ranucci Jefe de proyecto: Rosa Marín Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda, Desarrollo gráfico: José Luis García y Raúl de Andrés Dirección técnica: Ángel García Encinar Coordinación técnica: Carmen Ríos y José Luis Verdasco Confección y montaje: Mercedes Barba Corrección: José Ramón Díaz y Vicente Camacho Documentación y selección fotográfica: Marilé Rodrigálvarez Fotografía: A. Toril; Algar; C. Contreras; E. Marín; F. Ontañón; G. Agirre; GARCÍA-PELAYO/Juancho; I. Codina; I. Rovira; J. C. Muñoz; J. Jaime; J. L. G. Grande; J. Lucas; J. M.ª Escudero; J. V. Resino; Krauel; M. Catalán; P Anca; Prats i Camps/Casa de Mayans. Museu de la Il·lustració-Oliva. . C/Major, nº 10; R. Iriarte; R. Tolín; T. Arias; A. G. E. FOTOSTOCK/Elie Bernager; AGENCIA ESTUDIO SAN SIMÓN/A. Prieto; ARCHIVO SAHATS/Domench-Azpilicueta; COMSTOCK; COVER/Popperfoto; DIGITALVISION; EFE/O. Moreno; EUROPA PRESS REPORTAJES/ACTION PRESS; FOTONONSTOP; I. Preysler; JOHN FOXX IMAGES; MUSEUM ICONOGRAFÍA/J. Martin; ORONOZ FOTÓGRAFOS; PAISAJES ESPAÑOLES; PHOTOALTO; PHOTODISC; SAFI 2000; STOCKBYTE; AUTO-ESCUELA ERNESTO; MATTON-BILD; PHILIPS; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; THE METROPOLITAN MUSEUM OF ART, NEW YORK; ARCHIVO SANTILLANA © 2007 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por ISBN: 84-294-3925-0 CP: 851874 Depósito legal: Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).

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  • 1.
    2Sendas Nuevo Primaria Tercer trimestre Santillana
  • 2.
    El libro NuevoSendas 2, segundo trimestre, para segundo curso de Educación Primaria, es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI y MAITE LÓPEZ-SÁEZ. Texto: Pilar García, Mercedes Garín, Asunción Honrado, Piedad Izquierdo, Paloma Lucas, Sagrario Luna, Concepción Robles, Concha Romero, Leonor Romo, M.ª Luisa Villalba y Cristina Zarzuelo Ilustración: Alberto Pieruz Edición: Carmen Ríos y Vicente Camacho Nuestro agradecimiento a todos los profesores y profesoras de primer ciclo de Educación Primaria que, con sus opiniones y sugerencias, nos han ayudado a mejorar este proyecto: Eva Alonso Ferrusola María Martín Cobo Isabel Arroyo Yebras M.ª Carmen Martín García Magdalena Bueno Carrera M.ª José Martín Pérez Imelda Calzón Martín Hortensia Martín Rodríguez Natividad Casajús Casas Ana Eloísa Moya Sánchez Isabel Castillo Martín Olga Muñoz de la Torre Marina Castrillo Alonso Inmaculada Muñoz Ruiz Juana Córdoba Miján M.ª Teresa Paniagua Galileo Santos Cortes García Paloma Pastoe Ribote Jesús Crespo Ibáñez Eva Peña Polo Sonia Díaz Santos Esperanza Pérez Martín Alejandra Domínguez Domínguez M.ª Isabel Prieto Garduño Inmaculada Domínguez Romero Esperanza Puebla Jiménez Miguel Ángel Elices López Pilar Ramos del Estad M.ª Jesús Fuente Álvarez Antonia Redondo Redondo M.ª Luisa García Garro Pedro Ríos Peña Flora García Rodríguez Benito Rodado Lillo Rosario Gil Aguilar M.ª José Ruiz de Mies Ana M.ª González Ávila M.ª Carmen Ruiz Ramos Bárbara Gutiérrez Ochoa Marina Ruiz Vázquez Cándida Hernández Fraile Marina Santorromán Lacambra Jacqueline Herrando Doblado Fernando Santos Ciruelos Sylvia Jiménez Pitarch Manuela Serrano Campillo Olga Lazcano López Pilar Valderrama Millán Mercedes López Montaña Sandra Vaquero Martín Fuensanta López Nieto M.ª Ángeles Vargas Sánchez Concha Luque García Carmen Vela Villa Milagros Macías Jiménez Ana Virosta Allegue
  • 3.
    Presentación Nuevo Sendas 2,para el segundo curso de Educación Primaria, es una nueva edición revisada del proyecto globalizado Sendas 2. La revisión ha consistido fundamentalmente en la adaptación del proyecto a los nuevos programas oficiales derivados de la LOE y en la incorporación de algunas correcciones y mejoras que nos han sugerido profesores y profesoras usuarios del método Sendas en los últimos años. Nuevo Sendas 2 mantiene la filosofía que animó la creación del proyecto Sendas: ofrecer una nueva concepción de material didáctico globalizado como contribución a una educación de calidad. Todos los elementos que componen Nuevo Sendas 2 recogen de forma sistemática los tres ejes del proyecto: comprender mejor, aprender más y adquirir los hábitos y valores necesarios para convivir responsablemente. Nuevo Sendas 2 se presenta en tres libros, uno para cada trimestre. En cada uno de ellos se desarrollan de forma integrada los programas curriculares de Lengua castellana, Matemáticas y Conocimiento del medio. Entre las mejoras incorporadas en Nuevo Sendas 2 destacamos una presentación de los contenidos más clara y organizada, evitando cualquier tipo de distracción que afecte negativamente a la atención de los alumnos y a la eficacia del aprendizaje; tres claves de color serán los elementos gráficos que indiquen el área que se trabaja en cada página. Otras mejoras de interés se han aplicado a la presentación de los contenidos o a la formulación de algunas actividades. Nuevo Sendas 2 está concebido como un libro que guía los pasos de los alumnos y alumnas de segundo curso en la consolidación de su aprendizaje de la lectura y la escritura, y en la adquisición de los fundamentos de las matemáticas y de los conceptos básicos de las ciencias. Además, los acompañará en el camino que deben recorrer para aprender a ser y para aprender a convivir.
  • 4.
    Cuadro de contenidos > 11 UNA FIESTA EN EL BARRIO pág. 6 La familia y los vecinos ■ Lámina Fiesta en las calles de un barrio DE REFERENCIA EXPERIENCIAS ■ Audición musical Canción de cuna, de Johannes Brahms ■ Tiempo de lectura ¡Qué raro! ■ Educación en valores Respetamos a los demás ■ Iniciación gramatical El verbo: el pasado ■ Ortografía Palabras con r (sonido suave) LENGUA ■ Leemos más Personas de todo el mundo ■ Vocabulario Sinónimos Familia de palabras ■ Composición Escribir un diálogo ■ Números Los números hasta el 899 La tabla del 6 MATEMÁTICAS ■ Operaciones Problemas de dos operaciones ■ Geometría y medida El kilo La simetría ■ Tratamiento de la información ■ Solución de problemas Todos tenemos una familia MEDIO C. DEL Nuestro barrio Los medios de comunicación ■ Taller de poesía Mi casa PUNTO DE LLEGADA ■ Taller de arte Una tarde de domingo, de Georges P Seurat . ■ Repaso y practico Destrezas básicas
  • 5.
    12 EL PARQUE DE BOMBEROS pág. 40 El trabajo 13 EL PASO DEL TIEMPO pág. 74 La medida del tiempo 14 NUESTRA HISTORIA pág. 108 Historias y recuerdos Visita escolar a un parque Actividades en el transcurso Una fiesta de cumpleaños de bomberos de un día La mañana, de Edvard Grieg Sinfonía del reloj, de Franz J. Haydn España, de Emmanuel Chabrier Sonrisa de vampiro El salpicón El banquete Cuidamos nuestra salud Agradecemos los regalos Somos generosos El verbo: el futuro El adjetivo Los adjetivos de estado Palabras con r (sonido fuerte) Palabras con ja, jo y ju Palabras con je, ge, ji y gi Señales en las obras La biografía de Gloria Fuertes Los nombres de nuestro país Familia de palabras Palabras derivadas Familia de palabras Antónimos Significado de expresiones Significado de palabras Dar instrucciones Escribir sobre acciones cotidianas Hacer sugerencias La tabla del 9 Los números hasta el 999 La tabla del 8 El doble y la mitad La tabla del 7 Repartos y división La tabla de las multiplicaciones Problemas de multiplicar Problemas de dos operaciones Problemas de multiplicar La calculadora Los meses del año El litro Las probabilidades Descubrir que falta un dato Inventar problemas Trabajos en el campo y en el mar Conservamos los recuerdos Los días especiales El trabajo en las fábricas La medida del tiempo Historias y costumbres El trabajo del sector servicios El paso del tiempo Recuerdos de tiempos pasados Quiero ser Tic, tac… El viejo fantasma Los tres músicos, de Pablo Picasso La persistencia de la memoria, de Dalí El Alcázar de Segovia Destrezas básicas Destrezas básicas Destrezas básicas cinco 7 5
  • 6.
    11 Una fiesta en el barrio Centro de salud Biblioteca ✽ ¿Qué sucede hoy en este barrio? ✽ ¿Cómo se llaman tus vecinos?
  • 7.
    Comenzamos ¿Cuáles deestos carteles aparecen en la lámina? Marca. Después, explica qué anuncia cada uno de los carteles. Mercado Centro Correos municipal de salud Servicio Biblioteca de limpieza Escribe la palabra que falta en cada pareja. sobrinos L”ofi pad®efi ¥ lofi hijos L”ofi ab¤elofi ¥ lofi nietos L”ofi tíofi ¥ lofi Resuelve mentalmente y escribe. Mi padre tiene 4 hermanos y cada uno de ellos tiene 2 hijos. ¿Cuántos primos tengo en total? Tengo ¿Recuerdas los sonidos de cuando eras un bebé? Escucha la Canción de cuna y tararéala. siete 7
  • 8.
    Tiempo de lectura • ¿Qué puede ser raro en un cuento? • ¿Te ha ocurrido algo raro alguna vez? ¿Qué fue? ¡Qué raro! Había una vez un chico muy especial. Cuando hablaba, todo lo que decía le salía encerrado en un globo como el de los tebeos. Un día, sus padres lo llevaron al médico. –¡Qué extraño! –comentó el doctor rascándose la cabeza. El médico miró la garganta del niño pensando que encontraría algún aparatito o restos de jabón…, ¡pero nada! Entonces les recomendó a los padres una clínica famosa, donde catorce científicos estudiarían el caso. ¡Mamá! Cuando el niño oyó aquello, se escapó. El niño caminó y caminó. Al anochecer, no supo encontrar el camino de vuelta, de manera que se escondió en una alcantarilla esperando que fuese de día. Pero, cuando quiso salir, la tapa no se abría. Empujó y empujó todo lo que pudo. –Mamá... –dijo asustado. Pero de su boca sólo salió un globo diminuto. Lo intentó de nuevo, pero los globitos chocaban con la tapa y no salían. Por fin, juntó todas sus fuerzas, cerró los ojos y gritó: –¡Mamá! El globo resultó tan grande que hizo saltar la tapa de la alcantarilla. Después, voló y voló hasta chocar con la ventana junto a la que se encontraba su mamá secándose las lágrimas. 8 ocho
  • 9.
    11 Cuando los padresdel niño llegaron junto a él, un policía le estaba preguntando su nombre. Él abría la boca, pero Diccionario del enorme esfuerzo que había hecho, ya no le salían globos. visual –Me llamo Juanjo –dijo el niño al fin. La voz de Juanjo era una vocecita afónica, pero… ¡por fin hablaba sin globos, como todo el mundo! Juanjo se puso tan contento que, de regreso a casa, no dejó de hablar globo en el taxi. Y siguió hablando como un loro el resto del día. Ahora que ha pasado bastante tiempo, de vez en cuando, Juanjo se acuerda de aquellos globos. Y cuando está solo, en la bañera, intenta ver si le salen. Pero en la bañera sólo hay pompas de jabón que se deshacen en el agua. SANDRA FILIPPI globo Un cuento y dos más. Alfaguara (Adaptación) Escribe cada frase en su lugar. Los globos de los tebeos. Los globos de la fiesta. nueve 9
  • 10.
    Tiempo de lectura Contesta. • ¿Por qué era Juanjo un niño especial? • ¿Por qué se escapó de la consulta del médico? • ¿Por qué lloraba la madre de Juanjo? ¿En qué orden ocurrió? Escribe 1, 2 y 3. Completa el resumen del cuento. hablaba como en los tebeos consiguió hablar como todo el mundo Juanjo erå u> niño q¤æ , πero a¬ fina¬ 10 diez
  • 11.
    11 PEQUEÑO TEATRO. Leecon tus compañeros. PADRE: ¡Taxi, taxi! TAXISTA: Hola, suban. JUANJO: Hola, señor taxista. Me llamo Juanjo y éstos son mis padres. ¿Sabe? Me gustan los helados y… MADRE: ¡Juanjo! ¡Ja, ja…! Deja ya de hablar. JUANJO: ¡Oh, perdón, señor taxista! ¿Sabe? Es que yo nunca había montado en un taxi. Es muy divertido y… TAXISTA: Vaya, vaya, jovencito. Ya veo que te gusta hablar. JUANJO: ¡Oh, sí, me encanta! ¿Le he contado que ayer dormí en una alcantarilla? Pues resulta que… MADRE: ¡Pero, Juanjo, hijo…! PADRE: ¡No para de hablar! TAXISTA: ¡Ja, ja, ja! ¡Qué niño tan gracioso! Oye, si me dices tu dirección, nos ponemos en marcha. Dramatiza con tus compañeros otros viajes curiosos del taxista. EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos a los demás. ¿Cómo te comportas con un niño que tiene dificultades para hablar? Explica. once 11
  • 12.
    Los números hastael 899 Aprende y completa. C D U 800 C D U 8 0 0 ochoc^entofi 800 100 Completa los trenes. Después, escribe cómo se lee el número mayor. 825 826 833 834 890 892 Completa las series. 800 5 805 5 5 5 5 5 5 835 810 10 820 10 10 10 10 10 10 880 CÁLCULO MENTAL • Suma números cuyo resultado es mayor de 100: 82 20 57 50 94 10 29 80… 12 doce
  • 13.
    11 Completa. C D U 823 8 2 3 ochoc^entofi √±intit®éfi C D U 854 C D U 813 C D U 896 C D U 882 Ordena de mayor a menor. 811 807 885 843 894 838 877 894 REPASO. Calcula. 2 7 2 6 2 9 2 4 5 3 5 2 5 8 5 5 trece 13
  • 14.
    Todos tenemos unafamilia Las familias son diferentes Una familia puede estar formada por los padres y los hijos, o por una madre o un padre que vive con sus hijos. Los abuelos, los tíos y los primos también forman parte de la familia. Las familias están formadas por personas diferentes. Cada miembro de la familia tiene una edad, una forma de ser, realiza unas actividades y tiene sus propios gustos y aficiones. Todas las personas de una familia están unidas y se ayudan unas a otras. Las familias cambian Con el paso del tiempo, las familias cambian. Por ejemplo, una familia cambia cuando nace un nuevo hijo, cuando los pequeños se hacen mayores o cuando algún miembro de la familia se traslada a vivir a otro lugar. ¿Se ha producido hace poco algún cambio en tu familia? ¿Cuál? 14 catorce
  • 15.
    11 Dibuja a tufamilia. Después, contesta. • ¿Qué personas viven en tu casa? Escribe sus nombres y sus apellidos. • ¿Cuáles son tus apellidos? Escribe cada nombre en el árbol de la familia. Abuelos Luis José paternos Daniel Gloria A”nå JoßÆ Abuelos maternos Madre Padre Lucía Luisa Hija Ana Las personas que forman una familia se quieren, se ayudan y colaboran entre sí. Las familias cambian con el paso del tiempo. quince 15
  • 16.
    Conozco la lengua En el quiosco de prensa Irene va todas las semanas al quiosco de Mario. Ayer, como todos los martes, Irene compró un tebeo. A Irene le gusta ir al quiosco para jugar con Curro, el perro de Mario. ¿Qué hizo Irene ayer? Completa. compra comprará compró A”¥e®, I®e>æ u> †e∫±o. La palabra compró nos dice lo que hizo Irene ayer. La palabra compró es un verbo que está en pasado. Cambia las oraciones escribiendo los verbos en pasado. Hoy, Almudena escribe en su cuaderno. A”¥e®, Hoy, Mario pasea por el parque. A”¥e®, Hoy, Irene y Curro juegan en la calle. 16 dieciséis
  • 17.
    11 Pronuncia los nombresy copia cada uno en su lugar. Irene La r suena suave La r suena fuerte Mario Curro La r que suena suave, como en Irene o en Mario, se escribe con una sola r. Completa y copia. —arolinå ¬ææ e¬ å diario. E”> lå cal¬æ ha¥ muchafi . A”¥e® colocaro> unå n¤evå. DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Álvaro Álvaro es el cartero de un pueblecito llamado Morilla. Para hacer su trabajo, Álvaro tiene una moto, pero casi siempre está averiada. A él no le importa, porque le gusta pasear. ¡Y en un par de horas se recorre todo el pueblo! diecisiete 17
  • 18.
    La tabla del6 ¿Cuántas fotografías hay en el álbum? Aprende y completa. En cada hoja hay 6 fotografías y el álbum tiene 5 hojas. 6 6 6 6 6 6 5 30 Si añadimos al álbum dos hojas de fotografías más, ¿cuántas tenemos ahora? 6 6 6 6 6 6 6 6 7 42 ¿Cuántos frascos hay en la estantería? Observa y completa. Completa y aprende la tabla del 6. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 0 6 12 18 dieciocho
  • 19.
    11 ¿Cuántos lápices decolores hay en cada lote? Calcula y escribe en la etiqueta el número que corresponde. 6 3 18 6 2 Coloca los números y haz las multiplicaciones. 40 6 21 6 31 6 50 6 40 6 240 Lee atentamente y calcula. La noria tiene 4 cestas. En cada cesta caben 6 personas. ¿Cuántas personas pueden subir a la noria? Solución diecinueve 19
  • 20.
    Nuestro barrio Los vecinos Las familias que viven en el mismo edificio y en el mismo barrio son vecinos. Todos ellos colaboran para que su barrio sea cada día mejor. En los barrios pequeños, los vecinos se conocen; en los barrios grandes, no todos se conocen. Los servicios del barrio Quiosco de prensa. Barrendero municipal. Además de las viviendas, en un barrio hay tiendas, jardines, papeleras, autobuses, centro de salud, colegio… Son los servicios del barrio. Los empleados del Ayuntamiento trabajan para que los servicios públicos funcionen correctamente. Bomberos. Escribe el nombre de algunos vecinos de tu barrio. 20 veinte
  • 21.
    11 Explica para quésirven estos servicios públicos. ˜ E”¬ µercado sir√¶ ˜ ˜ Explica las diferencias entre estos barrios y completa. barrio moderno barrio antiguo E”fi u> Las personas que viven en el mismo barrio son vecinos. En los barrios hay servicios públicos para todos los vecinos. veintiuno 21
  • 22.
    Repaso y practico Escribe el nombre de tres servicios públicos. Escribe cuatro acciones en las que ayer ayudaste en casa. Clasifica estos verbos. como comí juego jugué escribí escribo leí leo pasado presente Calcula. 6 2 6 3 6 7 6 4 6 5 6 1 6 6 6 9 Completa la serie. 600 625 650 825 22 veintidós
  • 23.
    11 Coloca los númerosy haz las operaciones. 424 70 231 150 299 7 322 481 44 783 69 654 162 325 90 583 190 Redondea estos números a la decena más cercana. 312 310 428 686 431 549 273 Dictado de números. veintitrés 23
  • 24.
    Problemas de dosoperaciones Aprende y completa. Al comienzo de la fiesta había 35 niños. Poco después llegaron 8 más. Antes de terminar la fiesta se marcharon 17 niños. ¿Cuántos niños quedaron al final de la fiesta? Primera Había 35 niños 1 35 operación y llegaron 8 más. 8 43 Segunda Había 43 niños 1 43 operación y se marcharon 17. 17 26 Solución A”¬ fina¬ œ¤edaro> Resuelve el problema. Ayer, Jaime tenía 30 cromos. Hoy, un amigo le ha regalado 12 cromos. Después, Jaime le ha dado 8 cromos a su hermano pequeño. ¿Cuántos cromos tiene Jaime ahora? Primera operación Segunda operación Solución 24 veinticuatro
  • 25.
    11 Resuelve el problema. Nievesha colocado 36 sillas para la función de teatro y Marcos 27. Tienen que colocar 80 sillas. ¿Cuántas sillas les quedan por colocar? Primera operación Segunda operación Solución Inventa una pregunta para un problema que se resuelva con dos operaciones. Después, resuelve. Celia adornó la plaza con 25 globos amarillos y 12 azules. Se han explotado 8 globos. Pregunta ¿—uántofi Primera operación Segunda operación Solución veinticinco 25
  • 26.
    Leemos más Personas de todo el mundo Si miras a tu alrededor, en tu barrio o en el colegio, seguro que encuentras personas de otros países que han venido a vivir aquí. Gentes procedentes de Ecuador, República Dominicana, Polonia, Rumanía, Marruecos… ¡De multitud de países! En algunos casos, esas personas utilizan la misma lengua que nosotros. Por eso, podemos entendernos con ellas desde el primer momento. Esto ocurre, por ejemplo, con los ciudadanos ecuatorianos y dominicanos. En otros casos, en cambio, utilizan lenguas diferentes a la nuestra, incluso con alfabetos distintos, como, por ejemplo, el árabe, la lengua que se habla en Marruecos. ¿Te gustaría saber cómo se dice tu nombre en polaco o en rumano? ¿Y escribirlo en árabe? Pues, cuando tengas oportunidad, pregunta a personas que hablen esas lenguas. Marca lo que sea verdadero. En España viven personas procedentes de diferentes países. Los ciudadanos ecuatorianos no hablan nuestra lengua. Los ciudadanos dominicanos hablan nuestra lengua. En Marruecos se habla árabe. El alfabeto árabe es igual al nuestro. Copia tres nombres de lenguas del texto. 26 veintiséis
  • 27.
    11 ¿Qué países senombran en el texto? Escribe. Colorea el nombre del país en el que no se habla español y copia el nombre de los otros países, en los que sí se habla nuestra lengua. Argentina Marruecos Chile Ecuador Colombia VOCABULARIO. Copia las dos oraciones que tengan el mismo significado. • Cuando tengas oportunidad, pasa a ver a Julio. • Cuando tengas ocasión, pasa a ver a Julio. • Cuando tengas tiempo, pasa a ver a Julio. ¿Qué palabra significa lo mismo que oportunidades? Escríbela en el cartel. rebajas antigüedades veintisiete 27
  • 28.
    El kilo Aprende. Deme 1 kilo de naranjas, por favor. balanza pesa de 1 kilo Estas naranjas pesan Estas naranjas pesan Estas naranjas pesan 1 kilo. menos de 1 kilo. más de 1 kilo. Utilizamos el kilo o kilogramo para medir la masa de las cosas. 1 kilo se escribe: 1 kg. Observa las balanzas y completa. L”ofi limo>efi πesa> máfi ∂æ L”afi f®esafi πesa> L”afi πerafi πesa> 28 veintiocho
  • 29.
    11 Rodea sólolas cosas que pesan 1 kilo. Observa y completa. Dos pesas rojas pesan 1 kilo. Cuatro pesas azules pesan 1 kilo. El melón pesa Las zanahorias pesan ¿Cuánto pesan? Calcula y marca la respuesta aproximada. 1 kg 50 kg 2 kg 60 kg 50 kg 3 kg REPASO. Completa la serie. 27 3 30 3 3 3 3 3 3 3 51 veintinueve 29
  • 30.
    Los medios decomunicación Las personas nos comunicamos Las personas hablamos para comunicarnos con los demás. Cuando queremos comunicarnos con una persona que está lejos de nosotros, necesitamos utilizar un medio de comunicación. Medios de comunicación individuales y colectivos Las cartas, las postales, La radio, los periódicos, la televisión e el teléfono y el correo electrónico Internet son medios de comunicación son los medios de comunicación que permiten comunicarse e informar que utilizamos para comunicarnos a un gran número de personas al a distancia con otra persona. Son mismo tiempo. Son medios de medios de comunicación individuales. comunicación colectivos. ¿Para qué sueles utilizar el teléfono? ¿Y la radio? Escribe. 30 treinta
  • 31.
    11 Escribe varios ejemplosen cada caso. Medios de comunicación individuales Medios de comunicación colectivos Observa y completa. • Los informan con imágenes y texto. • La informa con palabras y música. • La informa con imágenes y sonidos. ¿Qué medio de comunicación utilizaban tus bisabuelos? Rodea. Los medios de comunicación nos informan y permiten comunicarnos. Los medios de comunicación pueden ser individuales y colectivos. treinta y uno 31
  • 32.
    Escribimos Rosa, la jardinera Rosa es la jardinera del barrio. Ella se ocupa de cuidar las plantas y los árboles que hay en las calles. Rosa es una mujer muy simpática. Todo el mundo la conoce: el cartero, el barrendero, los comerciantes… A Rosa le gusta hablar con todos los vecinos. ¡Y siempre está rodeada de niños que le preguntan un montón de cosas sobre las plantas! VOCABULARIO. Completa con una palabra parecida a la palabra destacada. L”å jardi>erå cuidå lofi E”¬ car†ero ®epar†æ lafi E”¬ taxistå condu©æ e¬ ¿Qué hacen? Escribe oraciones. barrendero conductora policía 32 treinta y dos
  • 33.
    11 Imagina que eresRosa, la jardinera, y escribe sobre ti. Mæ llamo ¥ so¥ . M”^ trabajo consis†æ e> Mæ encantå Inventa y escribe un diálogo entre Rosa y el cartero del barrio. ¡H”olå, —arlofi! ¡B<¤enofi díafi! ¡H”olå, ¿A”dón∂æ vafi, —arlofi? treinta y tres 33
  • 34.
    La simetría Aprende. Luisa está recortando figuras simétricas. Observa cómo lo hace. 1.º Dobla 2.° Dibuja una figura 3.° Recorta la cartulina la cartulina. junto al doblez. y abre la figura. Observa que las dos partes de la figura coinciden cuando la doblas por la línea de puntos. ¿Qué figuras coinciden cuando doblas por la línea de puntos? Rodea. CÁLCULO MENTAL • Resta decenas a centenas: 300 10 300 20… 400 10 400 20 400 30 400 40… 34 treinta y cuatro
  • 35.
    11 Observa la figurarecortada y dibuja la línea por donde se ha doblado el papel. ¿Por qué rectas puedes doblar cada figura para que las dos partes coincidan? Observa y repasa de rojo. Completa los dibujos para que sean simétricos. REPASO. Escribe cómo se leen estos números. 358 492 608 treinta y cinco 35
  • 36.
    Taller Mi casa Tres casitas bajas junto al riachuelo, tres casitas lindas del color del cielo. Una es de Fernando, otra es de Consuelo y la más pequeña, la que tiene un huerto, es la casa mía y la de mi abuelo. Tres casitas bajas junto al riachuelo. Completa con nombres propios. T®efi casitafi bajafi Cristina junto å lå colinå, Ramón unå efi ∂æ , Lucía lå otrå ∂æ Pilar T®efi casitafi bajafi Felipe junto a¬ encina®, unå efi ∂æ , Clara lå otrå ∂æ 36 treinta y seis
  • 37.
    11 Familias en elparque Seurat fue un pintor francés al que le gustaba reflejar en sus cuadros las actividades de los días festivos. Una tarde de domingo, de Georges P. Seurat. ¿Cómo está hecho este cuadro? Colorea este dibujo haciendo puntitos Observa el detalle y marca. con rotuladores de distintos colores. Con trazos largos. Con puntitos de color. Con manchas gruesas. treinta y siete 37
  • 38.
    Repaso y practico Recuerda. y Hay diferentes tipos de familias. y Las personas que viven en el mismo barrio son vecinos. En el barrio hay servicios para todos los vecinos. y Los medios de comunicación pueden ser individuales (carta, teléfono) o colectivos (radio, periódico, televisión, Internet). y Cuando en una palabra la r suena suave, se escribe una sola r. y Para contar lo que ya hemos hecho utilizamos el verbo en pasado. y Utilizamos el kilo para medir la masa de las cosas. 1 kilo se escribe 1 kg. Escribe el nombre de algunos servicios que haya en tu barrio. Contesta. • ¿Qué medio de comunicación puedes utilizar para comunicarte con una persona que está en otra ciudad? • ¿Y para enterarte de una noticia que ha sucedido en otro país? 38 treinta y ocho
  • 39.
    11 Escribe palabras conr suave. Escribe una oración en pasado con una de las palabras anteriores. Resuelve el problema. En cada sobre Yaiza tiene 3 sobres de pegatinas. hay 6 pegatinas. ¿Cuántas pegatinas tiene? Operación Solución Continúa las series. 0 5 5 5 5 5 5 5 5 35 0 6 6 6 6 6 6 6 6 42 Dictado de números. treinta y nueve 39
  • 40.
    12 El parque de bomberos ✽ ¿Qué trabajo realizan los bomberos? ✽ ¿Qué quieres ser tú de mayor?
  • 41.
    Comenzamos ¿Cuál esla profesión de cada uno? Escribe. Imita con gestos las acciones que corresponden a alguno de los siguientes trabajos. Tus compañeros tendrán que adivinar de qué trabajo se trata. bombero sastre panadero pintor jardinero carnicero pescador profesor médico Elige la operación y resuelve el problema. En el parque de bomberos trabajan 22 personas. Hoy 8 bomberos tienen el día libre. ¿Cuántos bomberos están trabajando hoy? sumo resto multiplico Solución Escucha La mañana. cuarenta y uno 41
  • 42.
    Tiempo de lectura • ¿Qué puede pasar en un cuento donde aparece un vampiro? • ¿Crees que este cuento será de miedo? ¿Por qué? • ¿Te gustan los cuentos de miedo? Sonrisa de vampiro Un día, un hombre llevó a su hijo a una dentista. La ayudante le pidió al hombre unos cuantos datos para hacerle una ficha. –¿Cuál es su nombre y profesión? –Conde Drácula. Vampiro. –Perdón, ¿cómo ha dicho? –He dicho que soy vampiro. Y ése es el problema. Mi hijo va a cumplir ocho años y todavía no tiene colmillos. Por eso quiero que lo vea la dentista. –Un momento, por favor... –dijo la ayudante. La buena señora le dijo a la dentista: –En la sala de espera está el conde Drácula, que trae a su hijo para que lo vea. La dentista contestó: –Hágalo pasar. Padre e hijo entraron y la doctora revisó la boca del chico: –Muy bien, este nene tiene una dentadura perfecta. –Será perfecta para un niño normal, ¡pero mi hijo es un vampiro! ¡Necesita un par de colmillos largos y afilados! Por favor, hágale un aparato especial. Seguro que con un aparato adecuado le crecerán los colmillos. 42 cuarenta y dos
  • 43.
    12 Cuando la doctoravio la cara tan triste que tenía el vampirito, decidió ayudarlo. Preparó el aparato y se lo puso. Diccionario visual –Este tratamiento es lento. Tienen que tener paciencia y venir a revisión cada semana. Pasaron los meses y por fin, un día, la dentista dijo: –Ya está: le han crecido los colmillos. Ya podemos quitarle el aparato a este niño. fichas La dentista trabajó minuciosamente durante unos minutos. Cuando acabó, le acercó un espejo al pequeño vampiro. –Bueno..., ¿qué te parece? –le preguntó. El vampirito se miró fijamente. ¡Qué feliz estaba! fichas –Son unos buenos colmillos, tal y como tú los querías –le dijo la doctora–. Pero, por favor…, ¡no se te ocurra probarlos en mi cuello! –¿Y si los pruebo en el cuello de su ayudante? –bromeó el vampirito. –¡Noooo!, ¡tampoco! El vampirito se rió del susto que le había dado a la dentista, le dio un beso en la mejilla y se fue corriendo a enseñarle a su papá su nueva sonrisa de verdadero vampiro. ELENA HADIDA Sonrisa de vampiro y más cuentos. Alfaguara (Adaptación) Completa con las palabras del Diccionario visual. L”afi ∂æ lofi pac^en†efi. L”afi ∂æ dominó. cuarenta y tres 43
  • 44.
    Tiempo de lectura Completa. • ¿Qué problema tenía el hijo del conde Drácula? • ¿Qué hace la dentista para resolver el problema? ¿Quién lo dice? Une. Mi hijo va a cumplir ocho años y todavía no tiene colmillos. En la sala de espera está el conde Drácula. Este nene tiene una dentadura perfecta. Tacha los tres errores de este resumen. E”¬ n^eto ∂æ Dráculå no t^e>æ colmillofi ∂æ ogro. Unå magå logrå q¤æ ¬æ c®ezca>. Copia el resumen del cuento cambiando las palabras tachadas. 44 cuarenta y cuatro
  • 45.
    12 PEQUEÑO TEATRO. Leecon tus compañeros. DENTISTA: Buenos días. DRÁCULA: Buenos días. Traigo a mi hijo para que le revise la boca. DENTISTA: Siéntate aquí y abre la boca. NARRADOR: El vampirito se sienta y abre la boca. DENTISTA: Su hijo tiene una dentadura perfecta. DRÁCULA: Ése es el problema... VAMPIRITO: Soy un vampiro. DRÁCULA: ¡Tiene que tener un par de colmillos largos y afilados! DENTISTA: No te preocupes. Voy a ponerte un aparato estupendo. NARRADOR: Drácula y su hijo se marchan. Meses después vuelven a la consulta. DENTISTA: Vamos a ver cómo están esos colmillos... ¡Estupendo! ¡Ya han crecido! VAMPIRITO: Sí, ahora soy un auténtico vampiro. Si quiere, pruebo mis colmillos... DENTISTA: ¡Conmigo no! ¡Ja, ja, ja! Imita estas expresiones con tu cara y escribe cómo se siente cada personaje. EDUCACIÓN EN VALORES. Cuidamos nuestra salud. ¿Te lavas los dientes todos los días? ¿Vas al dentista? ¿Qué otras cosas haces para cuidar tu salud? cuarenta y cinco 45
  • 46.
    Los números hastael 999 Completa. C D U C D U C D U 900 C D U C D U C D U 925 947 983 Une. novecientos noventa y seis 9 C, 8 D y 2 U 996 novecientos cuarenta 9 C, 9 D y 6 U 940 novecientos ochenta y dos 9Cy4D 982 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 1: 1 0 1 8 1 5... 1 10 • Practica la tabla del 2: 2 2 2 9 2 4... 2 10 46 cuarenta y seis
  • 47.
    12 Escribe cómose leen estos números. 902 958 392 99 869 Completa la tabla. 899900 905 916 921 934 943 957 968 972 984 Cuenta de 10 en 10 y completa la serie. 900 910 990 cuarenta y siete 47
  • 48.
    Trabajos en elcampo y en el mar Los agricultores Los agricultores cultivan la tierra para obtener las plantas que nos sirven de alimento. En los campos cultivan cereales, como el trigo o el maíz, y otras plan- tas, como las vides y olivos. En los huertos cultivan frutas y hortalizas. Los agricultores siembran las plantas, las riegan, las abonan y recogen la cosecha. Los ganaderos Los ganaderos crían animales para obtener alimentos y otros productos. Crían vacas para obtener carne y leche. Crían ovejas para obtener carne, leche y lana. Y crían gallinas para obtener carne y huevos. Los ganaderos alimentan a los animales y los protegen de enfermedades. Los pescadores Los pescadores capturan peces y mariscos en el mar. Para pescar cerca de la costa, utilizan barcos pequeños. Para pescar en alta mar, utilizan barcos grandes que permanecen en el mar durante varias semanas. 48 cuarenta y ocho
  • 49.
    12 ¿En qué ordenrealizan su trabajo los agricultores? Escribe 1, 2, 3 y 4. ¡ riegan aran cosechan siembran ¿Qué nos proporciona cada animal? Escribe varios ejemplos. las vacas las gallinas Busca y rodea seis productos que obtienen los pescadores. Después, clasifícalos. Peces Mariscos E A L M E J A T P P M E J I L L Ó N U G M E R L U Z A L L A R U I B E S U G O M S A R D I N A C O B H A K B L R A T B A Muchas personas trabajan para obtener alimentos. Los agricultores obtienen cereales, frutas y verduras. Los ganaderos obtienen carne, leche y huevos. Y los pescadores obtienen pescados y mariscos. cuarenta y nueve 49
  • 50.
    Conozco la lengua La tienda de Rafa Rafa está muy contento. La próxima semana abrirá una tienda de ropa en el barrio. Y piensa dar una fiesta para celebrarlo. Todo el mundo dice que la tienda es muy bonita. ¡Seguro que tendrá mucho éxito! Completa con la palabra adecuada. abrirán abrirá abrió L”å próximå ßemanå, R”åfå unå t^endå. La palabra abrirá nos dice lo que hará Rafa la próxima semana. La palabra abrirá es un verbo que está en futuro. ¿Qué harás mañana? Marca los dos verbos que están en futuro. nadé jugaré hablo leí comeré ¿Qué tiempo hará mañana? Completa con verbos en futuro. Po® lå mañanå, Po® lå tar∂æ, Fíjate en los verbos destacados y marca la oración con el verbo en futuro. Rafa invitó a todos los vecinos. Rafa invitará a todos los vecinos. 50 cincuenta
  • 51.
    12 Lee y copiaen su lugar palabras en las que la r suena fuerte. MODAS RAFA r ¡Ahorre sin salir del barrio! rr La r que suena fuerte, como en Rafa o en barrio, se escribe con rr sólo cuando va entre vocales. Escribe sus nombres. Ten en cuenta que en cada pareja una palabra se escribe con r y otra, con rr. Cambia la r por rr y forma otras palabras. coro para cero DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Amigos de la infancia Enrique, Raquel y Curro son amigos desde hace mucho tiempo. Enrique trabaja en una empresa de piezas y recambios para camiones. Raquel arregla ordenadores. Y Curro tiene una churrería en el barrio. A los tres les encanta reunirse para recordar los años de colegio. cincuenta y uno 51
  • 52.
    La tabla del7 Aprende y completa. En cada paquete hay 7 revistas. Se han recibido 4 paquetes. ¿Cuántas revistas se han recibido en total? 7 7 7 7 7 4 28 Completa. Margarita hace 7 llamadas de teléfono al día. ¿Cuántas llamadas hará en 5 días? 7 Cuenta los pasteles que caben en una bandeja. ¿Cuántos pasteles cabrán en 3 bandejas? Completa y aprende la tabla del 7. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 0 7 14 52 cincuenta y dos
  • 53.
    12 Coloca los númerosy multiplica. 21 7 80 7 51 7 61 7 Resuelve el problema. En un restaurante consumen 6 litros de leche al día. ¿Cuántos litros de leche consumen en 7 días? Solución REPASO. Haz las operaciones. 375 437 640 753 129 128 178 280 CÁLCULO MENTAL • Cuenta de 10 en 10 desde 500 hasta 700: 510, 520... • Suma: 700 5 710 5 720 5 730 5… cincuenta y tres 53
  • 54.
    El trabajo enlas fábricas Las fábricas Muchas personas trabajan en fábricas. Allí se elaboran muchos productos que nosotros utilizamos o consumimos. Para fabricarlos se utilizan máquinas. En las fábricas se transforman las materias primas, como madera, hierro, algodón o plástico, y con ellas se obtienen productos elaborados, como muebles, coches, telas o juguetes. En algunas fábricas se utilizan materias primas del campo o del mar, como trigo, fruta, carne, pescado…, y se fabrican productos alimenticios, como pan, mermelada o conservas. 54 cincuenta y cuatro
  • 55.
    12 Lee y contesta. Paraelaborar un yogur de fresa se necesitan fresas y leche. • ¿Cuáles son las materias primas? • ¿Cuál es el producto elaborado? Rodea de rojo las materias primas y de azul los productos elaborados. Relaciona cada materia prima con el producto elaborado correspondiente. Materia prima Producto elaborado metal • • mesa cuero • • cinturón madera • • bufanda lana • • coche En las fábricas se elaboran numerosos productos con la ayuda de máquinas. A partir de las materias primas, en las fábricas se obtienen productos elaborados. cincuenta y cinco 55
  • 56.
    Repaso y practico Escribe el nombre de dos productos en cada caso. Se obtienen de la agricultura Se obtienen de la ganadería Se obtienen de la pesca Completa las oraciones escribiendo verbos en futuro. leer Mañana un cuento. ver El próximo domingo una película. nadar El mes que viene en un campeonato. Escribe una oración con un verbo en futuro. M”añanå Completa. 7 6 7 2 7 7 7 10 7 5 7 3 7 8 7 4 7 9 7 1 56 cincuenta y seis
  • 57.
    12 Rodea los númerosque tienen 8 centenas. 84 824 829 800 809 188 876 Escribe cómo se leen estos números. 15 18 22 28 163 479 856 Resuelve el problema. En una fábrica trabajan 7 personas en cada planta. La fábrica tiene 3 plantas. ¿Cuántas personas trabajan en la fábrica? Solución Dictado de números. cincuenta y siete 57
  • 58.
    Problemas de multiplicar Resuelve los problemas. Si un ramo tiene 6 flores, ¿cuántas flores se necesitan para hacer 5 ramos? 6 Operación 5 Solución 30 ¿Cuántas flores se necesitan ¿Cuántas flores se necesitan para hacer 7 ramos de 6 flores? para hacer 6 ramos de 3 flores? Operación Operación Solución Solución ¿Cuántas flores se necesitan para hacer 7 cuadros como el del dibujo? Operación Solución 58 cincuenta y ocho
  • 59.
    12 Resuelve los problemas. Elmédico atiende a 6 pacientes cada día. Abre la consulta 6 días por semana. ¿A cuántos pacientes atiende en una semana? Operación Solución En la caja de bombones hay 5 bandejas. En cada bandeja hay 8 bombones. ¿Cuántos bombones hay en la caja? Operación Solución REPASO. Completa. 2 4 3 7 6 7 5 4 3 5 4 6 5 8 1 6 cincuenta y nueve 59
  • 60.
    Leemos más Señales en las obras Tanto en la construcción de edificios como en las obras que se hacen en las calles trabajan muchas personas. Para que estas personas no corran ningún riesgo, se suelen colocar señales advirtiendo de los posibles peligros o recordando las medidas de seguridad que se deben cumplir. Une cada señal con su significado. Después, contesta. Uso obligatorio Peligro: caída Peligro: carga del casco de objetos suspendida • ¿Has visto estas señales alguna vez? ¿Dónde las has visto? • ¿Crees que es importante respetar estas señales? ¿Por qué? Observa y completa el significado de cada señal. Uso obligatorio de Uso obligatorio de 60 sesenta
  • 61.
    12 ¿Qué significa estaseñal? Marca. Peligro de tormentas. Peligro de caídas. Peligro eléctrico. ¿Qué medidas de seguridad cumplen estos trabajadores? Observa y marca tres casillas. Todos los trabajadores llevan casco. Algunos trabajadores llevan guantes. Un trabajador lleva gafas protectoras. Un trabajador lleva sombrero. VOCABULARIO. Completa las oraciones. seguro seguridad asegurar El conductor tiene que bien la carga. Los trabajadores respetan las medidas de Se siente más utilizando los guantes. sesenta y uno 61
  • 62.
    Los meses delaño Aprende. 2008 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 25 26 27 28 29 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31 MAYO JUNIO JULIO AGOSTO L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 30 SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 El año tiene 12 meses. Unos meses tienen 31 días, otros 30 y febrero, 28. Cuando el año es bisiesto, febrero tiene 29 días. Observa el calendario y escribe. Meses de 30 días Meses de 31 días Mes de 29 días 62 sesenta y dos
  • 63.
    12 Escribe los nombresde los días de la semana. Consulta el calendario y escribe qué día es el cumpleaños de cada niño. MATÍAS El cumpleaños de Matías es el día Su cumpleaños es el tercer lunes de agosto. El cumpleaños de Celia es el día CELIA Su cumpleaños es el segundo jueves de marzo. • ¿Qué día es tu cumpleaños? REPASO. Coloca los números y haz las operaciones. 124 98 841 96 284 109 123 119 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 3: 3 8 3 4 3 0… 3 10 • Practica la tabla del 4: 4 2 4 9 4 4… 4 10 sesenta y tres 63
  • 64.
    El trabajo delsector servicios Muchas personas, como los profesores o los camareros, realizan un trabajo que facilita un servicio o una ayuda a los demás. Decimos que estas personas trabajan en el sector servicios. Trabajan en los servicios los médicos, Las personas que trabajan en los empleados de los comercios los servicios no producen alimentos y oficinas, los transportistas, los ni fabrican los objetos que utilizamos, políticos y otras muchas personas pero su trabajo es necesario para que nos atienden. todos. El comercio Entre los servicios destaca por su importancia el comercio. Mediante el comercio podemos adquirir los alimentos que obtienen los agricultores y ganaderos y los objetos que se producen en las fábricas. Para comprar productos utilizamos dinero. 64 sesenta y cuatro
  • 65.
    12 Marca y explicael camino que sigue un producto desde su origen hasta que llega a nuestras manos. ¿Qué se vende en cada comercio? Escribe varios ejemplos. Panadería Carnicería Frutería Une cada oficio con sus útiles de trabajo. fotógrafa peluquero pintor escritora Muchas personas trabajan para proporcionar un servicio a otras personas. Por ejemplo: comerciantes, profesores, médicos, oficinistas, políticos y taxistas. sesenta y cinco 65
  • 66.
    Escribimos Un trabajo muy especial Rocío tiene un trabajo muy especial. Consiste en hacer violines. Al parecer, sus violines son famosos en todo el mundo. Cuando Rocío era pequeña, ya se pasaba el día creando sus propios instrumentos musicales. Sus padres recuerdan que con cinco años se hizo sus primeras maracas. ¡Y sólo con una lata y unas piedras! VOCABULARIO. ¿Cómo puede ser un trabajo? Observa los dibujos y haz dos grupos de palabras. fácil difícil sencillo agotador duro agradable un trabajo fáci¬ un trabajo di‡íci¬ Escribe una oración con la palabra trabajo. 66 sesenta y seis
  • 67.
    12 ¿Qué se necesitapara hacer unas maracas? Escribe. una lata vacía piedrecitas cinta adhesiva papel para adornar ¿Cómo hizo Rocío las maracas? Escribe 1, 2 y 3. ¿Cómo se hacen unas maracas? Completa. Priµero, ßæ co@æ unå ¥ ßæ µe†e> ∂entro unafi . Desp¤éfi, ßæ tapå co> . Po® último, ßæ sesenta y siete 67
  • 68.
    Solución de problemas DESCUBRIR QUE FALTA UN DATO. Lee y completa. Para la fiesta se han preparado 50 bocadillos de tortilla, 40 bocadillos de jamón y más bocadillos de queso que de jamón. ¿Cuántos bocadillos se han preparado en total? tortilla jamón queso • ¿Has podido completar todos los datos? • ¿Por qué? Completa el enunciado del problema anterior inventando el dato que falta. Después, resuélvelo. Ten en cuenta que el número de bocadillos de queso ha de ser mayor que el de jamón. Solución 68 sesenta y ocho
  • 69.
    12 INVENTAR PROBLEMAS. Observacada dibujo y explica qué ocurre. Después, escribe un problema y resuélvelo. Datos , E”> unå cajå habíå Operación 8 Solución Datos , L”uifi t^e>æ 10 eurofi Operación Solución sesenta y nueve 69
  • 70.
    Taller Quiero ser –Mamá, yo quiero ser astronauta. –¿Y tus alas? –Un cohete y las nubes blancas. –Mamá, yo quiero ser marinero. –¿Y el velero? –Una concha y mucho viento. –Mamá, yo quiero ser coronel. –¿Y el uniforme? –El uniforme lo haré con estrellas y papel. JOSÉ G. TORICES ¿Qué querían ser los niños? Colorea. Escribe tú otra estrofa con lo que te gustaría ser. _M”amÅ, yo qu^ero ße® _¿Y _ 70 setenta
  • 71.
    12 Un cuadro musical Picasso fue un gran artista que nació en Málaga. En muchos de sus cuadros, Picasso daba apariencia de formas geométricas a las personas y a los objetos. Los tres músicos, de Pablo Picasso. ¿Qué objetos aparecen en el cuadro? Colorea. ¿Qué animal aparece en el cuadro? Escribe su nombre y explica dónde está. setenta y uno 71
  • 72.
    Repaso y practico Recuerda. y Los agricultores, los ganaderos y los pescadores trabajan para obtener alimentos. y En las fábricas, se transforman las materias primas en productos elaborados. y Muchas personas trabajan para ofrecer servicio o ayuda a los demás. y Utilizamos los verbos en futuro para decir lo que ocurrirá más tarde. y La r que suena fuerte se escribe con rr sólo cuando va entre vocales. y El año tiene 12 meses. Escribe cada palabra en su lugar. pescadera agricultor ganadera carnicero pescador panadera El cultiva trigo. La vende pan. La cría cerdos. El vende jamón. El pesca peces. La vende pescado. 72 setenta y dos
  • 73.
    12 Marca los verbosque están en futuro. canta estudiaré lavo hablo lloverá Escribe el nombre de tres profesiones que te gustan. Escribe una oración con una de esas palabras. Resuelve los problemas. En una panadería fabrican 7 kilos de magdalenas cada día. ¿Cuántos kilos fabricarán en 10 días? Solución Pedro tiene que colocar 5 farolillos en cada cable. Si en la sala hay un total de 7 cables, ¿cuántos farolillos debe colocar Pedro? Solución setenta y tres 73
  • 74.
    13 El paso del tiempo ✽ ¿Qué haces a lo largo de un día desde que te levantas hasta que te acuestas?
  • 75.
    Comenzamos Explica quécambio se ha producido en cada caso. Completa los nombres de los relojes. pared péndulo pulsera bolsillo Reloj de Reloj de Reloj de πéndulo. Reloj de Observa el reloj y calcula. • Si entras a las 9 y sales a las 12 y media, ¿cuánto tiempo pasas en el colegio? • Una hora son 60 minutos. ¿Cuántos minutos son 3 horas? Balancéate como un péndulo al compás de la Sinfonía del reloj. setenta y cinco 75
  • 76.
    Tiempo de lectura • ¿Qué clase de personajes crees que van a aparecer en este cuento? • Explica con tus palabras qué es salpicar. ¿De qué puede tratar un cuento que se titula El salpicón? El salpicón El ratón Yeri estaba sentado a la puerta de su casa. El ratón López se acercaba cantando. –¡Hola, Yeri! –dijo–. Voy al río, a darme un buen baño. ¿Vienes? Yeri dijo que sí y los dos ratones se fueron muy contentos. Camino del río, Yeri se enteró de que al ratón López le habían regalado un reloj. Ese día precisamente lo estrenaba. Y llegaron al río. El ratón López se quitó el reloj y se tiró de cabeza al agua. En cambio, Yeri decidió tumbarse al sol y estarse allí un ratito. –Luego te va a dar pereza meterte en el agua –decía el ratón López. –Ya veremos –contestó Yeri de mal humor, pues el ratón López no paraba de salpicarlo. El ratón López se fue a la orilla del río. Allí se sentó y empezó a mover sus cortas patas de arriba abajo, salpicando todo lo que tenía a su alrededor. –¡Esto es intolerable! –dijo Yeri. 76 setenta y seis
  • 77.
    13 Viendo que elratón López ya había salido del agua y se estaba vistiendo, Yeri pensó: «Pues ahora verá». Después, esperó a que López estuviera completamente vestido, y entonces… ¡PLOF! Yeri pretendía tirarse de cabeza al agua para salpicar un poco al ratón López, pero resulta que cayó de barriga y lo salpicó mucho, pero muchísimo. –¡Oh, Yeri! –dijo el ratón López–. ¡Mi reloj! Lo has mojado. Ya no anda. Después, el ratón López cogió todas sus cosas y dijo: –Adiós, Yeri. Y, sin más, se marchó. Unas lágrimas muy gordas resbalaron entonces por las mejillas del ratón Yeri. «Me está bien empleado por vengativo», pensó. «¡Ay, qué desgraciado soy! Ya nunca volveré a ver al ratón López.» A la mañana siguiente llegó a casa del ratón López un paquete que contenía un magnífico reloj de pulsera. Diccionario Debajo del reloj había una nota que decía: «Este reloj es visual sumergible y salpicable». Y aunque el paquete venía sin c -ta ninguna tarjeta ni firma, el ratón López supo desde el primer tic momento quién se lo había mandado. CONSUELO ARMIJO andar Macarrones con cuentos. Susaeta (Adaptación) Completa con las palabras del Diccionario visual. ˜ E”¬ v^ejo ®elo∆ echó å andar ˜ Tengo q¤æ u> kilóµetro. setenta y siete 77
  • 78.
    Tiempo de lectura Contesta. • ¿Por qué se enfadó el ratón Yeri con el ratón López? • ¿Por qué se enfadó el ratón López con el ratón Yeri? Dibuja las respuestas. • ¿Qué estrenaba el ratón López? • ¿Qué le regaló el ratón Yeri a López? Ordena el resumen del cuento. Entonces, el ratón López se enfadó y se fue. Primero, el ratón López salpicó a Yeri sin querer. Al final, Yeri le regaló un reloj nuevo al ratón López. Después, Yeri salpicó al ratón López a propósito y estropeó su reloj. 78 setenta y ocho
  • 79.
    13 PEQUEÑO TEATRO. Leecon tus compañeros. RATÓN YERI: ¡Hola, López! ¿Adónde vas tan contento? RATÓN LÓPEZ: Voy al río a darme un baño. ¿Vienes? RATÓN YERI: ¡Oh, sí! Espérame, iré contigo. RATÓN LÓPEZ: ¡En marcha! ¡Qué día tan espléndido! Por cierto, ¿no me notas nada especial? RATÓN YERI: No sé… A ver… ¡Te has afilado los dientes! RATÓN LÓPEZ: Frío, frío. Te daré una pista: ¿sabes qué hora es? RATÓN YERI: Ni idea. Hace un rato eran las diez. RATÓN LÓPEZ: Son exactamente las once y cuatro minutos. RATÓN YERI: ¡López! ¡Menudo reloj! ¿De dónde lo has sacado? RATÓN LÓPEZ: ¡Por fin te has dado cuenta! Es un regalo. Lo estreno hoy. ¿Verdad que es precioso? Prepara unas orejas de ratón con cartulina para representar el diálogo. 1 2 3 EDUCACIÓN EN VALORES. Agradecemos los regalos. ¿Qué haces cuando recibes un regalo? ¿Cómo lo agradeces? setenta y nueve 79
  • 80.
    La tabla del8 Aprende y completa. ¿Cuántos kilos ha descargado el pescador? 8 kilos 8 kilos 8 kilos 8 8 8 8 3 24 Observa los dibujos y resuelve. En cada caja caben 8 melocotones. ¿Cuántos melocotones se han recogido de cada árbol? Completa y aprende la tabla del 8. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 0 8 16 80 ochenta
  • 81.
    13 Observa el dibujoy resuelve el problema. En cada paquete hay 8 yogures. ¿Cuántos yogures hay en total? Solución Calcula. Después, colorea cada bote según su sabor. 2 8 3 8 5 8 7 8 8 3 8 2 8 7 8 5 REPASO. Completa. 5 4 3 8 6 6 2 7 6 5 4 9 7 6 6 9 2 4 3 7 6 7 5 7 3 5 4 6 7 8 6 8 ochenta y uno 81
  • 82.
    Conservamos los recuerdos Las cosas que recordamos Desde que nos levantamos hasta que nos acostamos hacemos muchas cosas cada día. Después, sólo recordamos las cosas más importantes o las que más nos han llamado la atención. Muchas personas, para recordar lo que les ha sucedido durante el día, escriben un diario. También se utilizan agendas, para anotar las cosas que se tienen que hacer y no olvidarlas. Para recordar los momentos importantes que hemos pasado con la familia o los amigos y para acordarnos de los lugares que hemos visitado, hacemos fotografías o grabamos las imágenes en vídeo. Los libros que contienen el relato de la vida de personajes importantes se llaman biografías. Trae a clase alguna fotografía tuya y explica a tus compañeros a qué momento de tu vida corresponde. 82 ochenta y dos
  • 83.
    13 Escribe en estaagenda qué tienes que hacer mañana. Contesta. • ¿Qué es un diario? • ¿Qué es una biografía? Completa el horario de tus clases en el colegio. Hora lunes martes miércoles jueves viernes El diario, las fotografías y el vídeo nos permiten conservar recuerdos de los momentos importantes de nuestra vida. ochenta y tres 83
  • 84.
    Conozco la lengua Bañadores antiguos Hace muchos años, la gente no se vestía como ahora para darse un chapuzón. Las mujeres llevaban un vestido adornado con lazos. Los hombres se ponían una especie de bañador de rayas que les cubría todo el cuerpo. ¡Ah! Y casi todo el mundo llevaba un gorro o un sombrero para protegerse del sol. ¡Incluso dentro del agua! ¿Cómo es este gorro? Marca dos casillas. El gorro es antiguo. El gorro es azul. El gorro es rosa. Las palabras antiguo y rosa sirven para decir cómo es el gorro. Las palabras antiguo y rosa son adjetivos. ¿Cómo son? Escribe un adjetivo en cada caso. grande redondo pequeña alargado Unå bal¬enå U> baló> Escribe tres adjetivos. 84 ochenta y cuatro
  • 85.
    13 Escribe una palabraen cada caso. Con ja: Con jo: Con ju: Javier y Juana bajo la sombrilla. El sonido j se escribe siempre con j delante de a, o, u: ja, jo, ju. Repasa y escribe. L”ofi jacintofi ∂æ Jaiµæ está> e> e¬ . L”å jira‡å ∂æ Juliå estÅ e> lå . DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno. Juguetes antiguos Ayer jueves, Julián y su hijo Juanjo fueron a ver una exposición de juguetes antiguos. Había muchos objetos que Juanjo no había visto jamás. Su padre le dijo que algunos eran verdaderas joyas. ochenta y cinco 85
  • 86.
    Problemas de multiplicar Resuelve los problemas. Mario ha hecho 3 dibujos en cada página de su diario. El diario tiene 40 páginas. ¿Cuántos dibujos ha hecho Mario? 40 3 Solución Hace 3 años teníamos 21 fotografías en el álbum. Pero ahora tenemos 6 veces más. ¿Cuántas fotografías tenemos ahora? 21 6 Solución Haz las operaciones. 42 51 80 61 4 6 8 7 168 86 ochenta y seis
  • 87.
    13 ¿Cómo se llamanestos objetos antiguos? Calcula y relaciona. 208 mitones 155 plumier 486 quinqué 560 saboneta 31 5 81 6 52 4 70 8 Coloca los números y calcula. 112 4 101 7 111 8 102 3 REPASO. Dictado de números. ochenta y siete 87
  • 88.
    La medida deltiempo El reloj El tiempo pasa y no se detiene nunca. Podemos medir el paso del tiempo contando las horas. Para esto usamos el reloj. Consultar el reloj nos permite ser puntuales y hacer las cosas en el momento justo. También nos permite saber cuánto tiempo tardamos en hacer algo. El calendario El tiempo se mide en horas, días, semanas, meses y años. – Un día tiene 24 horas. – Una semana tiene 7 días. – Un mes tiene 30 o 31 días, excepto febrero que tiene 28. – Un año tiene 12 meses. En un calendario aparecen los días, las semanas y los meses de un año. 88 ochenta y ocho
  • 89.
    13 ¿En qué situacionesnecesitas saber qué hora es? Escribe dos ejemplos más. Tienes cita con el dentista. Acudes a un espectáculo. Has quedado con un amigo. Tienes que coger un tren. Elige y completa. hace meses Aprendí a hablar hace años Aprendí a multiplicar Medimos el tiempo utilizando las horas, los días, las semanas, los meses y los años. Para medir el paso del tiempo utilizamos el reloj y el calendario. ochenta y nueve 89
  • 90.
    Repaso y practico Completa con la palabra que corresponde. día mes semana año horas • Entre lunes y domingo transcurre una • La película es muy larga, dura casi tres • La Navidad se celebra una vez al • Cada me lavo los dientes después de comer. • Suelo ir de excursión una vez al Escribe palabras con j. Ahora escribe una oración. Debes usar una de las palabras anteriores y un adjetivo. Completa la serie. 899 900 901 908 90 noventa
  • 91.
    13 Repasa la tabladel 8 y completa. 8 2 8 0 8 5 8 9 8 7 8 4 8 8 8 1 Calcula. 111 8 101 8 100 8 Resuelve el problema. El relojero arregla 12 relojes cada día. ¿Cuántos relojes arreglará en 4 días? Solución Dictado de números. noventa y uno 91
  • 92.
    El litro Aprende. Con el litro medimos la cantidad de líquido que cabe en un recipiente. Un litro se escribe: 1 l. ¿Qué se puede medir con el litro? Marca. El peso de un montón de caramelos. La cantidad de agua que cabe en un cubo. La longitud de la mesa. La cantidad de leche que cabe en una botella. Colorea. Los recipientes en los que cabe menos de un litro. Los recipientes en los que cabe más de un litro. Estima y rodea la medida aproximada. 2¬ 10 ¬ 50 ¬ 15 ¬ 1¬ 5¬ 92 noventa y dos
  • 93.
    13 Observa los dibujosy une. Dos jarras 1¬ azules son 1 litro. 3¬ 2¬ Cuatro jarras verdes son 1 litro. 1¬ 3¬ 2¬ Rodea el recipiente que tiene más líquido. REPASO. Observa las figuras y completa. Número de lados Número de lados Número de vértices Número de vértices noventa y tres 93
  • 94.
    Leemos más La biografía de Gloria Fuertes Seguro que conoces versos como éstos: Era un niño que no crecía Hay que reír a cada hora, porque no leía. lo receta servidora. Estos versos pertenecen a Gloria Fuertes, una famosa autora que escribió poemas, teatro, cuentos, canciones e incluso guiones de programas de televisión. Gloria Fuertes nació en Madrid en el año 1918. A lo largo de su vida dedicó gran parte de su tiempo a los niños. Sus obras están llenas de humor. Son obras divertidas que han recitado los niños de varias generaciones y seguirán haciéndolo por mucho tiempo. Gloria Fuertes murió en Madrid el año 1998. Pero sus libros continúan al alcance de todos. Contesta. • ¿Dónde nació Gloria Fuertes? ¿En qué año? • ¿Qué clase de obras escribió esta autora? • ¿Cómo son las obras que escribió Gloria Fuertes para los niños? Marca. Tristes y aburridas. Divertidas y llenas de humor. 94 noventa y cuatro
  • 95.
    13 Lee estos títulosde obras de Gloria Fuertes. Luego, elige uno de ellos y dibuja la cubierta del libro. Don Título: Pato y do n Pit o Autora: ús Chupach ilandia Chup Cangura p ara todo • ¿Conoces alguna obra de Gloria Fuertes? ¿Cuál? Escribe. Completa los versos y haz un dibujo en cada caso. Era un niño que no porque no Hay que reír a cada lo receta VOCABULARIO. Observa y completa. • humor humoristå • deporte • tenis • guitarra • oficina • piano noventa y cinco 95
  • 96.
    Repartos y división Aprende. Vamos a repartir 12 aros, en partes iguales, en 4 barras. ¿Cuántos aros pondremos en cada barra? 1.º Ponemos un aro 2.º Ponemos otro aro 3.º Ponemos otro aro en cada barra. en cada barra. en cada barra. En cada barra hemos puesto 3 aros. Este reparto en partes iguales se puede escribir así: 12: 4 3 12 : 4 3 es una división. Esta división se lee así: 12 dividido entre 4 es igual a 3. Reparte en partes iguales 10 pelotas en dos cajas. Después, completa. 10: 2 CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 5: 5 6 5 4 5 5… 5 10 • Practica la tabla del 6: 6 9 6 7 6 2… 6 10 96 noventa y seis
  • 97.
    13 Reparte en partesiguales 12 manzanas en 2 fruteros. Después, completa. 12dividido entre 2es igual a 12 : 2 Reparte en partes iguales 18 magdalenas en 3 bandejas y completa. 18 dividido entre es igual a : Calcula y explica qué ocurre. Jorge quiere repartir en partes iguales 9 canicas entre sus 2 hermanos. ¿Qué ocurre? Q¤æ noventa y siete 97
  • 98.
    El paso deltiempo Las cosas cambian con el paso del tiempo La vida de las personas que vivieron hace tiempo y la vida de las personas que vivimos ahora son parecidas. Ahora, como antes, nos alimentamos, nos vestimos, nos comunicamos, viajamos, convivimos con otras personas, aprendemos, nos divertimos… Sin embargo, muchos aspectos de la vida cotidiana han ido cambiando con el paso del tiempo. Escribe pasado o presente debajo de cada fotografía. 98 noventa y ocho
  • 99.
    13 Rodea en cadapareja el objeto más antiguo. Compara y marca en el dibujo b lo que ha cambiado con el tiempo. a b Pregunta a tus abuelos o a otras personas mayores sobre los juegos de su infancia. Los juegos de mis abuelos Con el paso del tiempo se producen cambios. Cambian las personas, cambia el paisaje y cambian las cosas que hacen las personas. noventa y nueve 99
  • 100.
    Escribimos El topo Carolo El topo Carolo es el relojero del bosque. Gracias a él todos los animales saben la hora y nadie llega tarde a ninguna parte. Carolo tiene un montón de trabajo: relojes que se atrasan, relojes que no andan, relojes que van demasiado deprisa… A Carolo le gusta bastante su trabajo. Todos los animales dicen que es un relojero estupendo. Pero a Carolo lo que le gusta de verdad, de verdad, es... ¡perder el tiempo! VOCABULARIO. Completa con una palabra parecida a la palabra destacada. El reloj del topo Carolo se atrasa. E”¬ ®elo∆ ∂e¬ topo —arolo ¿Qué significa perder el tiempo? Observa y marca. ¡Qué bien! ¡No hay nada como perder el tiempo! Dejarse olvidado el reloj en cualquier parte. Malgastar el tiempo, dejarlo pasar sin hacer nada. Pasar las hojas del calendario rápidamente. ¿Sueles perder mucho el tiempo? ¿Crees que es buena idea? 100 cien
  • 101.
    13 Observa lo quehace Carolo un día cualquiera y escribe. A lafi 8 ∂æ lå mañanå A lafi 10 ∂æ lå mañanå A lafi Imagina y escribe lo que hace Carolo por las tardes. • A lafi 5 ∂æ lå tar∂æ • • Y tú, ¿qué haces un domingo cualquiera? Escribe. ciento uno 101
  • 102.
    La calculadora Aprende. Signo de la multiplicación. Pulsando CE se borra el número que Signo de la división. hay en la pantalla y se pone el 0. Signo de la suma. Pulsando ON la Signo de la resta. calculadora se pone en marcha. Signo igual. La calculadora nos sirve para calcular con rapidez y para comprobar si hemos hecho bien las operaciones. Dibuja. • La tecla que usas para encender la calculadora. • La tecla que usas para sumar. • La tecla que usas para borrar la pantalla. • La tecla que usas para restar. Haz que en la pantalla de tu calculadora aparezcan estos números. Recuerda que debes pulsar la tecla CE para borrar un número. 85 70 234 169 102 ciento dos
  • 103.
    13 Hazlas sumas y las restas con tu calculadora. 12 34 26 8 143 56 67 25 92 7 326 187 Completa las series ayudándote de tu calculadora. 146 17 163 17 17 17 17 17 17 265 350 25 325 25 25 25 25 25 25 175 Calcula. Después, comprueba tus resultados con la calculadora. 145 98 674 25 754 129 876 87 Utiliza la calculadora y descubre qué operación está mal hecha. Táchala y corrígela. 789 27 816 800 687 113 659 264 923 654 78 676 ciento tres 103
  • 104.
    Taller Tic, tac... ¿Qué hora es? ¿Es la una? ¿Son las tres? Es la hora de comer. Un trocito para Irene, un trocito para Andrés... Tic, tac... ¿Qué hora es? ¿Otra vez? Cuando acabes, lo diré. ¿Qué tres palabras están en el poema? Colorea. hora cenar trocito seis comer reloj Di en voz alta la hora que indica cada reloj y marca la palabra que suena parecida. cuna galleta avellana cama bizcocho nuez Inventa una rima y completa. —uando e¬ ®elo∆ då 104 ciento cuatro
  • 105.
    13 Relojes blandos Dalí fue un pintor catalán. En sus cuadros siempre están presentes el humor y el mundo de los sueños. La persistencia de la memoria, de Salvador Dalí. ¿Qué sucedería si las cosas que utilizamos fueran blandas? Por ejemplo, la mesa, los lapiceros, las sillas, las estanterías… Piensa y explica. Dibuja este objeto como si fuera blando. ciento cinco 105
  • 106.
    Repaso y practico Recuerda. y Utilizamos el reloj y el calendario para medir el tiempo. y Un día tiene 24 horas, una semana tiene 7 días, un mes tiene 30 o 31 días y un año tiene 12 meses. y Las cosas cambian con el paso del tiempo. y Los adjetivos son palabras que sirven para decir cómo son las cosas. y El sonido j se escribe siempre con j delante de a, o, u. y Una división es un reparto en partes iguales. y Utilizamos el litro para medir líquidos. ¿En qué orden haces estas cosas cada día? Numera del 1 al 5. 106 ciento seis
  • 107.
    13 Escribe un adjetivoque signifique lo contrario. antiguo cercano alto triste Resuelve el problema. Julia tiene 10 caramelos. Quiere repartir a sus 5 amigos la misma cantidad de caramelos. ¿Cuántos caramelos dará Julia a cada amigo? 10: Solución Coloca los números y haz las multiplicaciones. 22 4 31 7 84 2 43 3 Dictado de números. ciento siete 107
  • 108.
    14 Nuestra historia ✽ ¿Cómo te gusta celebrar tu cumpleaños?
  • 109.
    Comenzamos ¿Qué fiestarepresenta cada dibujo? Escribe. Une cada expresión con la palabra que corresponda. Una vez al año. anual Una vez a la semana. trimestral Una vez al trimestre. diario Una vez al día. mensual Una vez al mes. semanal Resuelve el problema. Carlos cumple los años el día 14 de marzo. Antonio los cumple 8 días después. ¿Qué día es el cumpleaños de Antonio? Operación Solución Escucha España. ciento nueve 109
  • 110.
    Tiempo de lectura • ¿Qué crees que puede ocurrir en el banquete del cuento? • Observa los dibujos y explica lo que ves. El banquete Había una vez un pequeño poblado de pastores. En el poblado gobernaba un jefe muy avaro al que nadie quería. Un día, el jefe organizó una fiesta. Y como era tan avaricioso, ordenó que los propios invitados llevaran el vino para el banquete. –Cada uno traerá una jarra de vino y luego lo mezclaremos todo. ¡Será una bebida magnífica! –exclamó el muy tacaño con una gran sonrisa. Al conocer la noticia, dos de los pastores más pobres se quedaron muy preocupados. –¿Y qué vamos a hacer? –preguntó uno de ellos–. ¡Nosotros no tenemos vino ni dinero para comprarlo! –¡Y no podemos faltar a la fiesta! –dijo el otro–. El jefe se enfadaría con nosotros. Después de mucho pensar, uno de ellos encontró la solución. –¡Ya está! ¡Nosotros llevaremos agua en lugar de vino! El agua se mezclará con el vino de los demás. Seguro que nadie se da cuenta. Esperanzados con aquella idea, los dos pastores se fueron a sus casas soñando con los ricos manjares que podrían comer en la fiesta. 110 ciento diez
  • 111.
    14 Por fin llegóel gran día y los invitados se dirigieron al lugar del banquete. A la entrada, el jefe había colocado una enorme Diccionario tinaja donde todos iban vaciando sus jarras. Cuando llegaron visual los últimos invitados, comenzó el esperado festín. Apenas habían pasado unos minutos cuando el jefe se levantó de su asiento como un rayo, con la cara roja de ira. –¿Qué significa esto? ¿Dónde está el vino? –gritó encolerizado–. ¡Mi copa está llena de agua! banquete Los invitados, asombrados, no sabían qué responder. ¡Todos habían llevado agua en lugar de vino! El jefe, furioso, suspendió la fiesta y los invitados se quedaron sin banquete. Días después, en todo el reino se supo lo que había ocurrido. El rey estaba tan indignado con el avaro jefe que no dudó en retirarlo del puesto. Además, el monarca festín decidió que, a partir de entonces, todos los años se celebraría en el reino una gran fiesta ese mismo día. Eso sí, una fiesta en la que todos pudieran comer y beber... ¡sin llevar nada a cambio! CUENTO POPULAR Versión de LEOPOLDO CAÑIZO Completa con las palabras del Diccionario visual. Todofi lofi pasto®efi dißfrutaro> ∂e¬ ¡F¤æ u> gra> ! ciento once 111
  • 112.
    Tiempo de lectura ¿Cómo era el jefe del cuento? Copia las dos oraciones que quieren decir lo mismo. El jefe era muy avaro. El jefe era muy anciano. El jefe era muy amable. El jefe era muy tacaño. ¿Qué pidió el jefe que llevaran los pastores? Colorea. leche agua vino ¿Por qué se enfadó el jefe en la fiesta? Marca. Porque sólo dos pastores llevaron vino a la fiesta. Porque todos los pastores llevaron agua a la fiesta. Porque el rey llevó agua a la fiesta. Completa el resumen del cuento. justo E”¬ ∆æƒæ erå tacaño pobres L”ofi pasto®efi era> E”¬ ®e¥ erå 112 ciento doce
  • 113.
    14 PEQUEÑO TEATRO. Leecon tus compañeros. JEFE: ¡Hola! ¡Bienvenido a mi fiesta! PASTOR 1: Buenas tardes. Aquí está mi jarra de vino. JEFE: Muy bien, vacía la jarra y ve dentro. Siéntate a la mesa. PASTOR 1: Gracias. ¡Oh!, ¡qué maravilla! Queso, jamón, chorizo… TODOS A CORO: Bla, bla, bla… ¡Ja, ja, ja! JEFE: ¿Qué tal? ¿Cómo estás? Bienvenido a mi fiesta. PASTOR 2: Buenas tardes. Aquí está mi jarra de vino. JEFE: Muy bien, vacíala, pasa y siéntate. PASTOR 2: Muy amable. ¡Oh! Empanada, sardinas, aceitunas… TODOS A CORO: Bla, bla, bla… ¡Ja, ja, ja! JEFE: Bueno. Podemos empezar. Voy a llenar mi copa… Pero ¿qué es esto? ¿Cómo es posible? No me lo puedo creer. TODOS A CORO: ¡Ohhh…! JEFE: Peroooo… ¿es que pensáis que soy tonto? Esto es agua. Fuera de mi fiesta. ¡Fueraaaa! En muchas obras de teatro se escuchan voces que nos ayudan a imaginar que estamos en un determinado lugar. • ¿Qué diríais todos juntos para que imaginemos que estamos en un estadio? EDUCACIÓN EN VALORES. Somos generosos. ¿Crees que el jefe del pueblo fue generoso con los pastores? ¿Y el rey? ciento trece 113
  • 114.
    La tabla del9 Aprende y completa. Elena está preparando canapés para la fiesta de fin de curso de la clase. En cada bandeja pone 9 canapés y quiere preparar 4 bandejas. ¿Cuántos canapés necesitará? 9 9 9 9 9 4 36 • ¿Cuántos canapés necesitará para preparar 6 bandejas? 9 9 9 9 9 9 Completa. 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 Completa y aprende la tabla del 9. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 0 9 18 114 ciento catorce
  • 115.
    14 Une y coloreadel mismo color cada operación y su resultado. 9 6 5 7 4 9 6 5 7 8 30 56 36 35 54 Resuelve el problema. Gustavo tiene 9 cintas de vídeo y Elena 3 veces más. ¿Cuántas cintas de vídeo tiene Elena? Solución Completa. 3 12 5 30 7 49 9 45 4 20 6 36 8 64 9 63 REPASO. Ordena estos números de menor a mayor. 845 854 584 958 495 590 ciento quince 115
  • 116.
    Los días especiales Los cumpleaños Todos los años celebramos nuestro cumpleaños el mismo mes y el mismo día. Así recordamos la fecha de nuestro nacimiento. Nuestro cumpleaños y los cumpleaños de las personas que queremos son días importantes que no debemos olvidar. Las fiestas de la localidad En nuestro barrio y en nuestra localidad se celebran fiestas en las que participan todos los vecinos. Estas fiestas se celebran una vez al año, siempre en la misma fecha, y en ellas recordamos un suceso importante que sucedió hace mucho tiempo. Hay fiestas, como por ejemplo el Carnaval, que se celebran de forma parecida en muchos lugares del mundo. ¿Cuándo se celebra la fiesta de tu localidad? ¿Qué se recuerda ese día? 116 ciento dieciséis
  • 117.
    14 Explica qué sueleshacer el día de tu cumpleaños. Haz un dibujo sobre las fiestas de tu barrio o de tu localidad. Después, explica en qué consiste la fiesta. Elige y rodea una de estas fiestas y explica cómo la celebras tú. Carnaval Nochevieja Fiesta patronal ciento diecisiete 117
  • 118.
    Conozco la lengua Trajes antiguos En algunos lugares, cuando se celebran las fiestas, la gente se viste con trajes antiguos, iguales a los que se usaban hace muchos años. En los días de fiesta, la gente está alegre y contenta, y disfruta poniéndose esos trajes que recuerdan otros tiempos. ¿Cómo está la gente en los días de fiesta? Completa con dos palabras. L”å @en†æ estÅ ¥ Para decir cómo está la gente, usamos las palabras alegre y contenta. Las palabras alegre y contenta son adjetivos. ¿Cómo están? Escribe cada adjetivo en su lugar. nuevo sucio roto E”¬ zapato estÅ E”¬ pantaló> estÅ E”¬ somb®ero estÅ ¿Cómo están? Escribe adjetivos. 118 ciento dieciocho
  • 119.
    14 Lee y escribelas palabras destacadas en su lugar. ACTOS PARA HOY Palabras con j: Desfile de jinetes con trajes antiguos. Espectáculo de magia. Palabras con g: Actuación de la orquesta «Gente fantástica». El sonido j delante de e y de i se escribe unas veces con g y otras con j: ge, gi, je, ji. Por ejemplo, general, jefe, gigante y jinete. Escribe palabras con je, ji, ge o gi. DICTADO. Prepara el dictado para hacerlo en tu cuaderno. Gigantes y cabezudos En general, a la gente le gustan los gigantes y cabezudos. A mí, también. Me encanta que los gigantes sean altos como jirafas y que los bajitos cabezudos agiten alegres sus manos para saludar. ¡Son geniales! ciento diecinueve 119
  • 120.
    El doble yla mitad Aprende y completa. 4 8 4 2 8 E”¬ dob¬æ ∂æ 4 efi . Para calcular el doble de un número se multiplica ese número por 2. Dibuja el doble de pasteles en la segunda bandeja. Calcula el doble de estos números. 6 2 4 5 Resuelve el problema. Mónica tiene 8 años y Víctor el doble. ¿Cuántos años tiene Víctor? Solución CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 7: 7 3 7 5 7 1… 7 10 120 ciento veinte
  • 121.
    14 Aprende y completa. 8 4 8: 2 4 L”å mita∂ ∂æ 8 efi . Para calcular la mitad de un número se divide ese número entre 2. Calcula la mitad de estos números. 6: 2 8: 4: Dibuja dos grupos iguales y completa. : L”å mita∂ ∂æ 10 efi . REPASO. Ordena los números de mayor a menor. 90 780 250 909 870 190 ciento veintiuno 121
  • 122.
    Historias y costumbres Cada familia tiene su historia A todos nos gusta que nuestros abuelos y otras personas mayores nos cuenten las historias que vivieron cuando eran jóvenes, que nos enseñen fotografías antiguas y que nos hablen de sus padres y de sus antepasados. Gracias a ello podemos conocer la historia de nuestra familia. Isabel, 22 años. Isabel, 65 años. Isabel, 3 años. Cada localidad tiene su historia Todas las localidades tienen sus propias costumbres y tradiciones, que han recibido de sus antepasados. Una tradición puede ser una forma de hablar, una leyenda, un plato típico, un baile, un traje… Cada localidad posee también símbolos que la representan. Los símbolos más importantes son la bandera y el escudo. 122 ciento veintidós
  • 123.
    14 Completa esta ficha. Lugar de nacimiento de mis abuelos: Lugar donde nacieron mis padres: Lugar donde yo nací: Consulta con personas mayores las tradiciones de tu localidad y completa. plato típico traje típico baile típico Colorea la bandera de España. Pinta la bandera de tu Comunidad. Todas las localidades tienen sus propias costumbres y tradiciones, que han recibido de sus antepasados. ciento veintitrés 123
  • 124.
    Repaso y practico Explica alguna costumbre de tu familia o alguna fiesta que celebréis. Clasifica estas palabras. genio Palabras con Palabras con garaje je, ji ge, gi jilguero gimnasio jersey gemelos Escribe adjetivos. ¿Cómo son? ¿Cómo están? Completa la serie. 700 725 750 925 124 ciento veinticuatro
  • 125.
    14 Coloca los númerosy calcula. 81 9 50 9 61 9 20 9 Escribe cómo se leen estos números. 356 741 812 909 Completa. 8 2 7 2 9 2 10 :2 6 :2 14 :2 Dictado de números. ciento veinticinco 125
  • 126.
    Problemas de dosoperaciones Aprende y completa. El profesor ha comprado 14 entradas para el circo a 2 € cada una. Ha entregado en la taquilla un billete de 50 €. ¿Cuántos euros le tienen que devolver? Primera Calculamos lo que valen 14 operación las 14 entradas. 2 28 Calculamos la diferencia entre 50 28 Segunda lo que ha entregado y el precio operación de las entradas. 22 Solución Læ t^e>e> q¤æ ∂evol√±® €. Lee y resuelve. Emilio compró el mes pasado 11 libros y este mes otros 13 libros. Cada libro cuesta 2 €. ¿Cuánto ha pagado por todos los libros? Primera operación Segunda operación Solución 126 ciento veintiséis
  • 127.
    14 Consulta el gráficoy resuelve los problemas. El profesor de natación ha representado en este gráfico los puntos que tiene cada alumno. Cada representa 2 puntos. Eva Juan Inés Ana Pedro Andrea • ¿Cuántos puntos le faltan a Eva para tener 100 puntos? Primera operación Segunda operación 6 100 Solución 2 12 • ¿Cuántos puntos le faltan a Pedro para tener 90 puntos? Primera operación Segunda operación Solución ciento veintisiete 127
  • 128.
    Leemos más Los nombres de nuestro país Nuestro país ha recibido diferentes nombres a lo largo del tiempo. Desde la Antigüedad, las gentes que llegaron a nuestra tierra le pusieron un nombre de acuerdo con algo que les resultó llamativo. Los antiguos griegos le dieron a nuestro país el nombre de Iberia. Iberia significa tierra del Íber, un gran río que debió de causar enorme sorpresa a los viajeros que llegaron hasta aquí. Probablemente, ese gran río era el Ebro. Los romanos llamaron a nuestro país Hispania, de donde viene el actual nombre de España. Hispania significa costa de los conejos. Este nombre se debe a la abundancia de conejos que había entonces en estas tierras. Iberia e Hispania son nombres que tienen Río Ebro. una larga historia. ¿De qué trata esta lectura? Copia. • La lectura trata del antiguo nombre del río Ebro. • La lectura trata de los griegos y de los romanos. • La lectura trata de los nombres que ha tenido España. ¿De dónde viene el actual nombre de España? Marca. De Iberia. De Hispania. 128 ciento veintiocho
  • 129.
    14 ¿Qué nombre pusierona nuestro país? ¿Por qué? Completa. • Los griegos le pusieron el nombre de porque • Los romanos Colorea cada país de un color diferente. PENÍNSULA IBÉRICA VOCABULARIO. Lee y escribe a partir de qué palabra se ha formado esta familia. TURRÓN TIERRA terreno territorio terraza terrestre terráqueo terrícola TARRO Ahora, escribe una oración con una de esas palabras. ciento veintinueve 129
  • 130.
    La tabla delas multiplicaciones Aprende. En este cuadro aparecen todas las tablas de multiplicar. Observa cómo se busca la multiplicación 3 4. 1.º Buscamos el número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 en la fila de color 2 2 4 6 8 101214 ✒ 1820 verde y el número 4 3 3 6 9 12 ♥ 182 24 2730 1 4 8 121620 242832 ♣ 40 en la columna de 4 color amarillo. 5 5 1015 ☛ 25 30354045 50 6 121824 30 36 ☎ 48 54 60 2.º Seguimos los caminos 6 de los números hasta que se encuentran en 7 7 ❦ 2 28 354249 566370 1 el número 12. 8 8 16 243240 ✿ 56647280 3.º Leemos el resultado: 9 9 18 ✰ 3645 5463 72 8190 3 4 12. 10 1020 304050 607080901 0 0 Escribe los números que faltan en el cuadro. ✒ 16 ♥ ♣ ☛ ☎ ❦ ✿ ✰ Completa las multiplicaciones con ayuda del cuadro. 2 5 4 4 6 7 8 3 2 9 5 5 7 7 9 4 3 6 6 4 7 6 9 8 130 ciento treinta
  • 131.
    14 Repasa las tablasdel 2, 3, 4 y 5. Después, completa. 2 8 5 9 2 7 3 9 4 8 4 6 3 6 5 7 Repasa las tablas del 6, 7, 8 y 9. Después, completa. 6 5 8 6 7 6 9 6 9 9 7 7 6 8 8 9 Completa. 3 15 9 54 8 32 7 56 REPASO. Escribe. • Cinco números mayores que 360 cuya cifra de las unidades es 7. • Cinco números menores que 700 cuya cifra de las decenas es 8. ciento treinta y uno 131
  • 132.
    Recuerdos de tiempospasados Los monumentos históricos En nuestra casa conservamos fotografías, cuadros y objetos antiguos. Al verlos, recordamos un tiempo que ya ha pasado. Los pueblos y las ciudades también conservan iglesias, castillos, palacios y otros monumentos que se edificaron hace mucho tiempo. El castillo de la Mota, situado en Medina del Campo (Valladolid), se edificó hace ochocientos años para defender a la población de los ataques enemigos. En el barrio antiguo de Oviedo se conservan casas y calles que fueron construidas hace cientos de años. En la actualidad es un barrio muy concurrido. Esta estatua de bronce fue realizada en recuerdo del escritor Miguel de Cervantes. Cervantes vivió hace mucho tiempo y escribió una obra llamada El Quijote. 132 ciento treinta y dos
  • 133.
    14 ¿Dónde vivían estospersonajes antiguos? Sigue los caminos. palacio nobles castillo monjes monasterio príncipes o reyes ¿Qué obras históricas son? Escribe. estatua edificio cuadro Infórmate y cita dos monumentos que haya en tu localidad o cerca de ella. En los pueblos y ciudades hay monumentos históricos. Entre todos, debemos ayudar a conservarlos. ciento treinta y tres 133
  • 134.
    Escribimos El pueblo de Nieves Raúl ha ido a pasar unos días al pueblo de su amiga Nieves. Estos días son las fiestas en el pueblo de Nieves. Todas las calles están adornadas con luces y con guirnaldas de colores. Al atardecer, en la plaza hay juegos para los niños: carreras, concursos, piñatas... Y por las noches, los vecinos encienden cientos de bengalas. ¡Es precioso! VOCABULARIO. Marca las respuestas. • ¿Cuál es la piñata? • ¿Cuál es la bengala? Escribe una oración con cada palabra. piñata bengala ¿Cómo puede ser una fiesta? Elige dos adjetivos y completa. fantástica áspera florida divertida Unå f^estå ¥ 134 ciento treinta y cuatro
  • 135.
    14 Inventa y completala postal que Raúl le envía a un familiar. Q¤erido Tæ escribo ∂es∂æ E”¬ p¤eblo estÅ e> Manuel Ríos Calle Mayor, 3 18800 Baza Granada B’esofi ∂æ R”aú¬ Imagina y escribe cómo te gustaría que fueran las fiestas de tu barrio. Qué otras cosas harías. Cómo adornarías la calle. Qué actos celebrarías. Yo adornaríå lå cal¬æ E”¬ díå ∂æ lå f^estå habríå A”∂emáfi, ciento treinta y cinco 135
  • 136.
    Las probabilidades Lee y aprende. Amelia y Roberto juegan a sacar una bola de una caja con los ojos vendados. En la caja hay 4 bolas rojas y 2 bolas azules. Al sacar de la caja una bola sin mirar, sabemos que: • Es imposible que salga verde, ya que no hay bolas verdes. Es seguro que saldrá roja o azul. • Es posible pero no seguro que salga una bola roja. • Es más probable que salga roja a que salga azul, porque hay más bolas rojas que azules. • El color menos probable es el azul porque hay menos bolas azules. Observa las bolas del bote y completa con las palabras adecuadas. imposib¬æ ßeguro posib¬æ • Que la bola sea verde es posib¬æ • Que la bola sea roja, verde o azul es • Que la bola sea amarilla es • Que la bola sea roja es • Que la bola sea negra es 136 ciento treinta y seis
  • 137.
    14 Cuenta las tarjetasde cada color y completa. más menos • Es probable sacar tarjeta roja que sacar tarjeta azul. • Es probable sacar tarjeta amarilla que sacar tarjeta verde. • El color probable es el rojo. • El color probable es el azul. Lee detenidamente y colorea las bolas blancas. En mi caja hay bolas rojas En mi caja hay bolas azules y verdes. Si saco una bola, es y amarillas. Si saco una bola, es más probable que salga roja. menos probable que salga azul. CÁLCULO MENTAL • Practica la tabla del 8: 8 8 8 4 8 0… 8 10 ciento treinta y siete 137
  • 138.
    Taller El viejo fantasma Al viejo fantasma le gusta el ruido, no soporta el silencio ¡Qué aburrimiento! de este castillo. ¡No puedo más! Ya no queda nadie Recorre solo a quien asustar. los torreones ¿Por qué no vienes? arrastrando cadenas ¡Se alegrará! por los rincones. Copia estos versos. Debes sustituir los dibujos por palabras. El viejo de este dará una fiesta para los . Aprende el poema y recítalo. Después, comenta con tus compañeros. • ¿Te han gustado los poemas de este libro? • ¿Cuál te ha gustado más? • ¿Te has aprendido alguno? ¿Cuál? • ¿Te costó mucho aprenderlo? ¿Por qué? 138 ciento treinta y ocho
  • 139.
    14 Un castillo conhistoria y arte El Alcázar de Segovia está construido sobre una roca entre dos ríos. Durante cientos de años fue un castillo defensivo. Pero, poco a poco, los reyes lo fueron transformando en un palacio en el que residían largas temporadas. El Alcázar de Segovia es uno de los castillos más bellos del mundo. Alcázar de Segovia. ¿Cómo se llaman estos elementos del castillo? Elige y escribe. torre del homenaje almenas torreones ciento treinta y nueve 139
  • 140.
    Repaso y practico Recuerda. y Todas las localidades tienen sus propias costumbres y tradiciones, que han recibido de sus antepasados. y En los pueblos y ciudades se conservan monumentos históricos del pasado. y Los adjetivos son palabras que sirven para decir cómo están las personas. y El sonido j delante de e y de i se escribe unas veces con g y otras con j. y Para calcular el doble de un número hay que multiplicarlo por 2. y Para calcular la mitad de un número hay que dividirlo entre 2. Completa con la palabra que corresponde. fiestas castillos bandera estatuas escudo bailes LAS LOCALIDADES tienen costumbres símbolos monumentos por ejemplo por ejemplo por ejemplo 140 ciento cuarenta
  • 141.
    14 Escribe adjetivos quesignifiquen lo contrario. Los zapatos están sucios. L”ofi zapatofi está> La toalla está mojada. L”å toallå estÅ La puerta está abierta. L”å p¤ertå estÅ Resuelve el problema. El reloj del abuelo de Mercedes tiene 60 años de antigüedad. El reloj del abuelo de Ana tiene el doble de años. ¿Cuántos años tiene el reloj del abuelo de Ana? Solución Completa. 3 9 2 8 7 3 6 6 5 9 8 6 9 2 4 3 Dictado de números. ciento cuarenta y uno 141
  • 142.
    Vamos a leerun libro Escribe aquí el título de tu libro. ANTES DE EMPEZAR A LEER Pasa las páginas de tu libro y mira con atención todos los dibujos. Después, comenta con tus compañeros. • ¿Hay animales? ¿Qué animales son? • ¿Hay personas mayores? • ¿Aparecen niños? ¿Y niñas? • ¿Hay algún extraterrestre? Di de qué crees que trarará este libro. MIENTRAS LEES EL LIBRO Empieza a leer y, cuando llegues a este dibujo, contesta. • ¿De qué están hablando Álex y Max? • ¿Cómo se llama el perro? Dibújalo. 142 ciento cuarenta y dos
  • 143.
    Cuando llegues aeste dibujo, contesta. • ¿Qué animal encontraron los niños en el jardín de la señora Klein? • ¿Dónde debían caber los marcianos que buscaban los niños? Explica qué tenían que ver los huevos sorpresa con los marcianos. DESPUÉS DE LEER Dibuja el personaje que más te ha gustado. ¿De qué trata el libro? Cuéntalo como si hablaras con una persona que no lo ha leído. Comenta con tus compañeros. • ¿Te ha gustado cómo acaba el libro? ¿Por qué? • ¿Qué es lo que más te ha gustado del libro? • ¿Cambiarías algo del libro? ¿Qué cambiarías? • ¿A quién le recomendarías leer este libro? ¿Por qué? ciento cuarenta y tres 143
  • 144.
    EQUIPO TÉCNICO Dirección deArte: José Crespo Proyecto gráfico Portada: Martín León Barreto Interiores: Rosa Barriga Ilustración de portada: Claudia Ranucci Jefe de proyecto: Rosa Marín Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda, Desarrollo gráfico: José Luis García y Raúl de Andrés Dirección técnica: Ángel García Encinar Coordinación técnica: Carmen Ríos y José Luis Verdasco Confección y montaje: Mercedes Barba Corrección: José Ramón Díaz y Vicente Camacho Documentación y selección fotográfica: Marilé Rodrigálvarez Fotografía: A. Toril; Algar; C. Contreras; E. Marín; F. Ontañón; G. Agirre; GARCÍA-PELAYO/Juancho; I. Codina; I. Rovira; J. C. Muñoz; J. Jaime; J. L. G. Grande; J. Lucas; J. M.ª Escudero; J. V. Resino; Krauel; M. Catalán; P Anca; Prats i Camps/Casa de Mayans. Museu de la Il·lustració-Oliva. . C/Major, nº 10; R. Iriarte; R. Tolín; T. Arias; A. G. E. FOTOSTOCK/Elie Bernager; AGENCIA ESTUDIO SAN SIMÓN/A. Prieto; ARCHIVO SAHATS/Domench-Azpilicueta; COMSTOCK; COVER/Popperfoto; DIGITALVISION; EFE/O. Moreno; EUROPA PRESS REPORTAJES/ACTION PRESS; FOTONONSTOP; I. Preysler; JOHN FOXX IMAGES; MUSEUM ICONOGRAFÍA/J. Martin; ORONOZ FOTÓGRAFOS; PAISAJES ESPAÑOLES; PHOTOALTO; PHOTODISC; SAFI 2000; STOCKBYTE; AUTO-ESCUELA ERNESTO; MATTON-BILD; PHILIPS; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; THE METROPOLITAN MUSEUM OF ART, NEW YORK; ARCHIVO SANTILLANA © 2007 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid PRINTED IN SPAIN Impreso en España por ISBN: 84-294-3925-0 CP: 851874 Depósito legal: Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).