El plan de clase describe las actividades para una lección de lenguaje sobre el cuento "Los zapatos bailarines". Los estudiantes se dividirán en grupos para escribir y ensayar escenas del cuento que representarán frente a la clase. El profesor supervisará el trabajo en grupo y las presentaciones. Al final, los estudiantes reflexionarán sobre su experiencia trabajando en equipo y observando las presentaciones de los demás.

1. PLAN DE CLASE 92
Período 5: septiembre - octubre Semana 23
Guía Didáctica - Período 5 - Lenguaje - 2° básico
Inicio (15 minutos)
• Revise la tarea, pregunte si se prepararon para la representación de “Los zapatos bailarines”. Pida a
cada grupo que cuente brevemente la escena que van a representar y que muestren los elementos
de apoyo que trajeron (espadas de juguete, coronas de rey o princesa).
Cuente los propósitos y actividades de esta clase:
• Escribir la escena que van a representar.
• Reunirse en grupos para ensayar la representación.
• Realizar la representación frente al curso.
• Presenciar atentamente las representaciones de todos los grupos.
Desarrollo (55 minutos)
• Explique que esta clase va a estar dedicada a la representación de escenas del cuento “Los zapatos
bailarines” y que no se trata del montaje de una obra de teatro, sino una actividad más simple en la
que deben preocuparse de:
- memorizar su papel (saber lo que tienen que hacer y decir en el escenario);
- mostrar una adecuada expresión oral (que se escuche su voz; no hablar ni muy rápido ni muy lento
y realizar entonaciones de acuerdo al parlamento);
- moverse en el escenario de acuerdo a su rol;
- mantener las características de los personajes del cuento.
• Se reúnen en grupos para afinar la escena que comenzaron a preparar en la clase pasada. Escriben los
parlamentos de los personajes. Para ello, se basan en la Actividad 1 del Cuaderno de Trabajo. Tiempo
estimado: 20 min.
• Los grupos que terminan la escritura pueden salir al patio (u otro lugar amplio) para ensayar la repre-
sentación. Tiempo estimado: 15 min.
• Supervise ambas actividades apoyando su trabajo y haciendo sugerencias.
• Invite al curso a realizar las presentaciones sucesivamente. Si todos los grupos no alcanzan a hacerlo
hoy, pueden continuar en la clase siguiente.
• Enfatice el respeto que se debe mantener frente al trabajo de los compañeros(as).
• Dé inicio a las presentaciones.
Cierre (15 minutos) Apoyo Compartido
• Pida que opinen sobre lo que acaban de hacer: ¿Les gustó hacer este trabajo grupal? ¿Qué dificulta-
des tuvieron dentro de su grupo para desarrollar la representación? ¿Cómo se sintieron en el escena-
rio? Realizan las Actividades 2 y 3, que concluye el trabajo realizado con una autoevaluación.
Tarea para la casa (5 minutos)
• Contar en su casa la actividad realizada en la clase, comentando qué escenas les gustaron más y cómo
fue su propio trabajo grupal.
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Plan de clase - Período 5 - Lenguaje - 2º Básico