Este plan de clase describe una lección de una semana sobre dinosaurios para estudiantes de segundo básico. Los estudiantes se dividirán en grupos para seleccionar dinosaurios, darles características y crear una historia. Luego construirán títeres y presentarán sus historias ante la clase usando los títeres como personajes. Al final, los estudiantes discutirán las presentaciones y se les asignará la tarea de contarle a su familia sobre la actividad.
Sesiones de aprendizaje Soporte Pedagogico 1er grado primariaLima - Perú
Se muestra 9 sesiones para el 1er grado de primaria. Estas sesiones de aprendizaje estan diseñadas de acuerdo al nuevo programa de soporte pedagógico del MED Agosto 2014
1. PLAN DE CLASE 102
Período 5: septiembre - octubre Semana 26
Guía Didáctica - Período 5 - Lenguaje - 2° básico
Inicio (15 minutos)
• Revise la tarea, pregunte qué materiales trajeron a la clase. Comparten lo que trajeron. Explique que
van a usar todo el material para hacer un teatro de títeres en la clase.
Cuente los propósitos y actividades de esta clase:
• Reunirse en grupos y seleccionar algunos dinosaurios para sus personajes.
• Dar características a cada dinosaurio
• Definir un conflicto o situación que involucre a los dinosaurios de cada grupo.
• Realizar la representación con sus títeres.
Desarrollo (55 minutos)
• Cuente que en esta clase van a realizar un trabajo creativo. Representarán escenas de dinosaurios
como si fueran personajes de un cuento o de una película.
• Escriba en la pizarra “¿CÓMO ERAN LOS DINOSAURIOS?” y en conjunto, a partir de lo leído en la clase
anterior y de lo que cada estudiante sabe sobre el tema, anoten algunas características como: herbí-
voros; carnívoros y cazadores; gran tamaño y se movían lentamente; rápidos; algunos caminaban en
cuatro patas, otros en dos patas y un grupo podía volar. Tenían garras o dientes grandes; los herbívo-
ros tenían dientes pequeños para masticar.
• Aproveche esta instancia para aclarar algunos aspectos cuando sea necesario.
• Pida que se reúnan en grupos de cuatro o cinco estudiantes y preparen el trabajo siguiendo la pauta
de la Actividad 1. Observe el trabajo de los grupos y dé sugerencias, si es necesario.
• Después de algunos minutos, pida que realicen la Actividad 2, para ordenar la representación. Cada
grupo completa esta actividad.
• Terminada la Actividad 2, cada uno prepara su dinosaurio con el material de desecho que trajo, más
pegamento y plumones.
• Cada grupo realiza la representación usando un banco como escenario, el cual se ubicará adelante
de la sala para que todos y todas puedan verla. Sugiera que pueden dar tonos de voz distintos para
cada personaje.
• Si no alcanzan a presentar todos los grupos, diga que continuarán durante la próxima clase.
Cierre (15 minutos)
• Sintetice el trabajo realizado. Pida a las y los estudiantes que opinen responsablemente sobre las
representaciones de los demás, destacando aspectos positivos, como: ¿Se entendía la historia mos-
Apoyo Compartido
trada? ¿Cada dinosaurio tenía características propias? ¿Se divirtieron observando las escenas? ¿Qué
parte estuvo mejor lograda en cada representación?
Tarea para la casa (5 minutos)
• Contar a su familia la actividad realizada y qué personaje le tocó representar a cada uno. Conversar
sobre películas o series de TV en que aparezcan dinosaurios.
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Plan de clase - Período 5 - Lenguaje - 2º Básico