Este documento presenta el plan de contingencia para la semana 1 del segundo curso de bachillerato general unificado. Incluye las asignaturas que se verán cada día con sus respectivas actividades y tareas. Las materias son matemática, química, educación para la ciudadanía, filosofía, biología, física e historia. El plan describe de manera detallada los temas a tratar y las lecturas y ejercicios que los estudiantes realizarán durante la semana para cada asignatura.
Este documento presenta un examen diagnóstico de tercer grado de español que contiene varias preguntas sobre diferentes textos. El examen incluye preguntas sobre biografías, constituciones, poemas, anuncios publicitarios y más. El estudiante debe leer cada texto y marcar la respuesta correcta en su hoja de respuestas.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre textos explicativos en el primer año de secundaria. El plan se centra en identificar los recursos de la explicación como definiciones, ejemplos, reformulaciones y comparaciones. Los estudiantes aprenderán a identificar estos recursos en textos y producir su propio texto explicativo sobre el calentamiento global usando estas herramientas. El plan incluye actividades como leer textos modelos, marcar verdaderas o falsas oraciones, y agregar citas de expertos a su redacción.
Este documento presenta una unidad temática sobre las estaciones y el tiempo para una clase de español nivel 102. La unidad incluye varias actividades para que los estudiantes practiquen el vocabulario relacionado con el clima y las estaciones. Los objetivos son que los estudiantes puedan hablar del clima en diferentes ciudades, coordinar ropa según el tiempo, y discutir problemas climáticos. La lección utiliza materiales como un powerpoint, el libro de texto y un video para enseñar el vocabulario a través de preguntas y ejerc
Este documento presenta el plan educativo para la semana 1 para estudiantes de 9no grado durante la pandemia de COVID-19. Incluye actividades diarias para diferentes asignaturas como lengua y literatura, estudios sociales, matemáticas y ciencias naturales, con instrucciones para los estudiantes y tareas. El plan fue desarrollado por el equipo técnico de la Dirección Nacional de Currículo y la Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico del Ecuador.
El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre el modelo atómico actual. La sesión se llevará a cabo durante 5 horas en el colegio "Manuel González Prada" y abordará temas como el número atómico, los isotopos, los iones y la masa atómica. El docente utilizará diversas estrategias como lluvia de ideas, exposiciones grupales y cuadros sinópticos. La sesión evaluará la comprensión de los estudiantes y su responsabilidad a través de observ
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el grado 6o "A" de la primaria "Miguel Hidalgo" para la semana del 17 al 21 de enero de 2022. Incluye las asignaturas de Español, Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Matemáticas e Historia, con los temas, aprendizajes esperados y actividades planeadas para cada día. El documento proporciona instrucciones detalladas para las actividades que los estudiantes realizarán de manera presencial o a distancia.
Este documento presenta información sobre los diferentes tipos de párrafos según su contenido, estructura lógica y ubicación. Describe las características de párrafos argumentativos, conceptuales, cronológicos, de enumeración, descriptivos, explicativos, expositivos y narrativos. También explica párrafos comparativos, de causa-efecto, de planteamiento y resolución de problemas, de secuencia o proceso, deductivos, inductivos y de conclusión. Por último, detalla párrafos de apertura, sí
Este documento presenta un examen diagnóstico de tercer grado de español que contiene varias preguntas sobre diferentes textos. El examen incluye preguntas sobre biografías, constituciones, poemas, anuncios publicitarios y más. El estudiante debe leer cada texto y marcar la respuesta correcta en su hoja de respuestas.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre textos explicativos en el primer año de secundaria. El plan se centra en identificar los recursos de la explicación como definiciones, ejemplos, reformulaciones y comparaciones. Los estudiantes aprenderán a identificar estos recursos en textos y producir su propio texto explicativo sobre el calentamiento global usando estas herramientas. El plan incluye actividades como leer textos modelos, marcar verdaderas o falsas oraciones, y agregar citas de expertos a su redacción.
Este documento presenta una unidad temática sobre las estaciones y el tiempo para una clase de español nivel 102. La unidad incluye varias actividades para que los estudiantes practiquen el vocabulario relacionado con el clima y las estaciones. Los objetivos son que los estudiantes puedan hablar del clima en diferentes ciudades, coordinar ropa según el tiempo, y discutir problemas climáticos. La lección utiliza materiales como un powerpoint, el libro de texto y un video para enseñar el vocabulario a través de preguntas y ejerc
Este documento presenta el plan educativo para la semana 1 para estudiantes de 9no grado durante la pandemia de COVID-19. Incluye actividades diarias para diferentes asignaturas como lengua y literatura, estudios sociales, matemáticas y ciencias naturales, con instrucciones para los estudiantes y tareas. El plan fue desarrollado por el equipo técnico de la Dirección Nacional de Currículo y la Dirección Nacional de Mejoramiento Pedagógico del Ecuador.
El documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre el modelo atómico actual. La sesión se llevará a cabo durante 5 horas en el colegio "Manuel González Prada" y abordará temas como el número atómico, los isotopos, los iones y la masa atómica. El docente utilizará diversas estrategias como lluvia de ideas, exposiciones grupales y cuadros sinópticos. La sesión evaluará la comprensión de los estudiantes y su responsabilidad a través de observ
Este documento presenta el plan de estudios semanal para el grado 6o "A" de la primaria "Miguel Hidalgo" para la semana del 17 al 21 de enero de 2022. Incluye las asignaturas de Español, Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Matemáticas e Historia, con los temas, aprendizajes esperados y actividades planeadas para cada día. El documento proporciona instrucciones detalladas para las actividades que los estudiantes realizarán de manera presencial o a distancia.
Este documento presenta información sobre los diferentes tipos de párrafos según su contenido, estructura lógica y ubicación. Describe las características de párrafos argumentativos, conceptuales, cronológicos, de enumeración, descriptivos, explicativos, expositivos y narrativos. También explica párrafos comparativos, de causa-efecto, de planteamiento y resolución de problemas, de secuencia o proceso, deductivos, inductivos y de conclusión. Por último, detalla párrafos de apertura, sí
Este documento describe una lección sobre las rutinas diarias para estudiantes de español nivel 101. La lección incluye escuchar dos audios sobre las rutinas diarias de dos personas y comparar y contrastar sus rutinas. Los objetivos son que los estudiantes puedan responder preguntas sobre rutinas diarias, tomar notas de audios, recrear párrafos en sus propias palabras, y comparar párrafos.
Este documento presenta los propósitos y aprendizajes esperados para un bloque sobre las fuerzas y la explicación de los cambios en una clase de Ciencias II - Física para estudiantes de segundo grado. Los objetivos incluyen que los estudiantes construyan explicaciones sobre procesos físicos usando el modelo cinético corpuscular y comprendan el papel de los modelos científicos. También se espera que apliquen habilidades y valores a través de proyectos relacionados con conceptos de calor, temperatura y presión.
Ed. Secundaria. María del Mar Aragón.Actividades Significativas para la enseñ...mluisao
Este documento discute estrategias para la enseñanza bilingüe de la Física y Química. Explica que el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras puede mejorar el aprendizaje de las áreas no lingüísticas debido a una mayor motivación de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades lingüísticas. Luego, presenta algunas actividades significativas como trabajar con términos específicos, relacionar conceptos y contextualizar el vocabulario.
Este documento define el ensayo y describe sus características y estructura. Explica que el ensayo es un escrito en prosa en el que un autor expresa sus ideas sobre un tema. Se dividen los ensayos en filosóficos, críticos, descriptivos, poéticos y personales. Además, detalla los pasos para escribir un ensayo y ofrece recomendaciones finales.
Este documento presenta el plan educativo para la semana 1 del décimo grado de educación general básica durante la pandemia de COVID-19. Incluye las asignaturas, temas, actividades y tareas para cada día, con el objetivo de continuar el aprendizaje desde casa. Las materias son lengua y literatura, estudios sociales, matemática, ciencias naturales, educación artística y educación física.
Este documento presenta el plan educativo para la semana 1 durante la contingencia de COVID-19 para estudiantes de 8vo grado. El plan incluye actividades y tareas para diferentes asignaturas cada día, como lengua y literatura, matemática, ciencias naturales, estudios sociales, educación cultural y artística y educación física. El objetivo es mantener la continuidad del aprendizaje de los estudiantes mientras se encuentran en casa.
Este documento presenta el proyecto anual de Química para los cursos de 1°, 2° y 3° año del nivel secundario en la Institución EPES No 17 “José Manuel Estrada”. El proyecto incluye objetivos generales, contenidos temáticos para cada año y secuencias didácticas detalladas con actividades de aprendizaje. Los contenidos abarcan temas como la estructura de la materia, estados de agregación, sistemas materiales, uniones químicas y energía. El proyecto busca desar
Este documento presenta una unidad didáctica interdisciplinaria para estudiantes de 4to grado sobre el calentamiento global. La unidad abarca lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y arte. Los objetivos son analizar los cambios ambientales debido al uso excesivo de agentes y la tecnología, comprender textos sobre el cuidado del medio ambiente e interpretar información en tablas y gráficos para resolver problemas ambientales.
Este documento presenta información sobre el cuaderno de prácticas escolares de la asignatura de Español I para el primer grado de secundaria. El objetivo principal del programa de español es ampliar la capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito de los estudiantes. Este cuaderno contiene materiales de apoyo para los temas que los maestros y estudiantes desarrollan en clase. Es importante que las actividades en la clase de español no se limiten a nociones teóricas, sino que apoyen la produ
En 3 oraciones:
El documento describe tres efectos del soroche o mal de altura además de la falta de oxígeno: 1) El descenso de la temperatura corporal que requiere más oxígeno para mantenerla, 2) La distensión intestinal debido a la menor presión atmosférica, y 3) Animales de altura como camélidos se han adaptado con mecanismos como una red vascular más densa y aislamiento térmico.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la presión y formas de energía para estudiantes de 10mo grado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Surupucyu. La guía contiene información sobre la presión, fluidos, fuerzas en los líquidos, la atmósfera, materia y energía. Incluye actividades como observación de videos, lecturas, debates, experimentos y resolución de ejercicios para explicar estos temas científicos.
Este documento presenta un experimento sobre el efecto invernadero. El objetivo es simular las condiciones de la Tierra para identificar los efectos del sol en los seres vivos y entender qué parte de la radiación electromagnética ayuda al crecimiento y cuál produce calentamiento. El procedimiento incluye cultivar plantas, medir temperaturas dentro y fuera de una caja transparente que simula la Tierra, y graficar los resultados para analizar cómo la radiación solar afecta las temperaturas.
Indagando las distintas formas de transferencia del calorsanandresvirtual
Este documento describe dos clases sobre las distintas formas de transferencia de calor a través de experiencias prácticas. En la primera clase, los estudiantes realizan tres experimentos para observar la conducción, convección y radiación del calor. En la segunda clase, los estudiantes responden preguntas sobre los conceptos y elaboran un relato ilustrado sobre lo aprendido.
El documento presenta la programación de TVPerú y Radio Nacional para la semana del 31 de agosto al 4 de setiembre. Incluye los horarios y temas de los programas educativos para inicial, primaria y secundaria, enfocados en competencias como comunicación, ciencias, matemáticas y ciencias sociales. Los contenidos tratan sobre estaciones del año, clima, consumo responsable de recursos, electricidad y más.
Este documento describe una gymkana de Ciencias Sociales realizada por estudiantes de 4o de Primaria. La gymkana consistió en 51 retos relacionados con contenidos de Ciencias Sociales que los estudiantes debían completar trabajando en equipos. Cada equipo recibió una plantilla para anotar las respuestas a los retos y recolectar letras que formarían una frase sorpresa. El objetivo era aplicar el aprendizaje de manera lúdica y fomentar el trabajo cooperativo.
El documento describe una actividad realizada con estudiantes para medir cómo varían la compactación y humedad del suelo en áreas con y sin tránsito frecuente. Los estudiantes midieron estas condiciones en el campo, registraron datos, hicieron gráficos y escribieron informes. Discutieron cómo los factores ambientales y acciones humanas influyen en los ecosistemas. El documento también resume las conclusiones de los estudiantes y áreas de oportunidad para mejorar futuras actividades.
Este documento describe una unidad didáctica de 50 minutos sobre el clima mundial y las estaciones para estudiantes de español nivel 102. La unidad incluye tres actividades principales: 1) leer y discutir una transcripción corta de un video, 2) ver el video varias veces realizando tareas de comprensión como ordenar eventos, y 3) ordenar imágenes para representar el ciclo climático global. El objetivo es que los estudiantes puedan comentar sobre el clima mundial y ordenar eventos de acuerdo a un texto auditivo y
En este tema, los propósitos
propiciarán que usted:
1. Identifique, en palabras,
el grupo de letras que se
pronuncian en una sola
emisión de voz, es decir, la
sílaba.
2. Reconozca, dentro de ese
grupo de letras o sílabas,
cuál es la sílaba tónica
de la palabra, esto es, la
que tiene una entonación
mayor.
3. Identifique que la sílaba
tónica puede tener acento
escrito o tilde (´ ), o sólo
acento prosódico (sin tilde).
4. Identifique las palabras
graves, agudas, esdrújulas
y sobresdrújulas, y conozca
las reglas que las clasifican.
Ecuaciones diferenciales técnicas de solución y aplicación Juan Zon
El documento presenta tres resúmenes en una oración cada uno:
1) El documento trata sobre ecuaciones diferenciales y sus técnicas de solución y aplicaciones.
2) Se presenta la biografía académica de José Ventura Becerril Espinosa, uno de los autores.
3) Se describe de manera general el contenido de cada uno de los cinco capítulos que conforman el libro.
Este documento describe una lección sobre las rutinas diarias para estudiantes de español nivel 101. La lección incluye escuchar dos audios sobre las rutinas diarias de dos personas y comparar y contrastar sus rutinas. Los objetivos son que los estudiantes puedan responder preguntas sobre rutinas diarias, tomar notas de audios, recrear párrafos en sus propias palabras, y comparar párrafos.
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Este documento discute estrategias para la enseñanza bilingüe de la Física y Química. Explica que el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras puede mejorar el aprendizaje de las áreas no lingüísticas debido a una mayor motivación de los estudiantes y el desarrollo de sus habilidades lingüísticas. Luego, presenta algunas actividades significativas como trabajar con términos específicos, relacionar conceptos y contextualizar el vocabulario.
Este documento define el ensayo y describe sus características y estructura. Explica que el ensayo es un escrito en prosa en el que un autor expresa sus ideas sobre un tema. Se dividen los ensayos en filosóficos, críticos, descriptivos, poéticos y personales. Además, detalla los pasos para escribir un ensayo y ofrece recomendaciones finales.
Este documento presenta el plan educativo para la semana 1 del décimo grado de educación general básica durante la pandemia de COVID-19. Incluye las asignaturas, temas, actividades y tareas para cada día, con el objetivo de continuar el aprendizaje desde casa. Las materias son lengua y literatura, estudios sociales, matemática, ciencias naturales, educación artística y educación física.
Este documento presenta el plan educativo para la semana 1 durante la contingencia de COVID-19 para estudiantes de 8vo grado. El plan incluye actividades y tareas para diferentes asignaturas cada día, como lengua y literatura, matemática, ciencias naturales, estudios sociales, educación cultural y artística y educación física. El objetivo es mantener la continuidad del aprendizaje de los estudiantes mientras se encuentran en casa.
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Este documento presenta información sobre el cuaderno de prácticas escolares de la asignatura de Español I para el primer grado de secundaria. El objetivo principal del programa de español es ampliar la capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito de los estudiantes. Este cuaderno contiene materiales de apoyo para los temas que los maestros y estudiantes desarrollan en clase. Es importante que las actividades en la clase de español no se limiten a nociones teóricas, sino que apoyen la produ
En 3 oraciones:
El documento describe tres efectos del soroche o mal de altura además de la falta de oxígeno: 1) El descenso de la temperatura corporal que requiere más oxígeno para mantenerla, 2) La distensión intestinal debido a la menor presión atmosférica, y 3) Animales de altura como camélidos se han adaptado con mecanismos como una red vascular más densa y aislamiento térmico.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la presión y formas de energía para estudiantes de 10mo grado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Surupucyu. La guía contiene información sobre la presión, fluidos, fuerzas en los líquidos, la atmósfera, materia y energía. Incluye actividades como observación de videos, lecturas, debates, experimentos y resolución de ejercicios para explicar estos temas científicos.
Este documento presenta un experimento sobre el efecto invernadero. El objetivo es simular las condiciones de la Tierra para identificar los efectos del sol en los seres vivos y entender qué parte de la radiación electromagnética ayuda al crecimiento y cuál produce calentamiento. El procedimiento incluye cultivar plantas, medir temperaturas dentro y fuera de una caja transparente que simula la Tierra, y graficar los resultados para analizar cómo la radiación solar afecta las temperaturas.
Indagando las distintas formas de transferencia del calorsanandresvirtual
Este documento describe dos clases sobre las distintas formas de transferencia de calor a través de experiencias prácticas. En la primera clase, los estudiantes realizan tres experimentos para observar la conducción, convección y radiación del calor. En la segunda clase, los estudiantes responden preguntas sobre los conceptos y elaboran un relato ilustrado sobre lo aprendido.
El documento presenta la programación de TVPerú y Radio Nacional para la semana del 31 de agosto al 4 de setiembre. Incluye los horarios y temas de los programas educativos para inicial, primaria y secundaria, enfocados en competencias como comunicación, ciencias, matemáticas y ciencias sociales. Los contenidos tratan sobre estaciones del año, clima, consumo responsable de recursos, electricidad y más.
Este documento describe una gymkana de Ciencias Sociales realizada por estudiantes de 4o de Primaria. La gymkana consistió en 51 retos relacionados con contenidos de Ciencias Sociales que los estudiantes debían completar trabajando en equipos. Cada equipo recibió una plantilla para anotar las respuestas a los retos y recolectar letras que formarían una frase sorpresa. El objetivo era aplicar el aprendizaje de manera lúdica y fomentar el trabajo cooperativo.
El documento describe una actividad realizada con estudiantes para medir cómo varían la compactación y humedad del suelo en áreas con y sin tránsito frecuente. Los estudiantes midieron estas condiciones en el campo, registraron datos, hicieron gráficos y escribieron informes. Discutieron cómo los factores ambientales y acciones humanas influyen en los ecosistemas. El documento también resume las conclusiones de los estudiantes y áreas de oportunidad para mejorar futuras actividades.
Este documento describe una unidad didáctica de 50 minutos sobre el clima mundial y las estaciones para estudiantes de español nivel 102. La unidad incluye tres actividades principales: 1) leer y discutir una transcripción corta de un video, 2) ver el video varias veces realizando tareas de comprensión como ordenar eventos, y 3) ordenar imágenes para representar el ciclo climático global. El objetivo es que los estudiantes puedan comentar sobre el clima mundial y ordenar eventos de acuerdo a un texto auditivo y
En este tema, los propósitos
propiciarán que usted:
1. Identifique, en palabras,
el grupo de letras que se
pronuncian en una sola
emisión de voz, es decir, la
sílaba.
2. Reconozca, dentro de ese
grupo de letras o sílabas,
cuál es la sílaba tónica
de la palabra, esto es, la
que tiene una entonación
mayor.
3. Identifique que la sílaba
tónica puede tener acento
escrito o tilde (´ ), o sólo
acento prosódico (sin tilde).
4. Identifique las palabras
graves, agudas, esdrújulas
y sobresdrújulas, y conozca
las reglas que las clasifican.
Ecuaciones diferenciales técnicas de solución y aplicación Juan Zon
El documento presenta tres resúmenes en una oración cada uno:
1) El documento trata sobre ecuaciones diferenciales y sus técnicas de solución y aplicaciones.
2) Se presenta la biografía académica de José Ventura Becerril Espinosa, uno de los autores.
3) Se describe de manera general el contenido de cada uno de los cinco capítulos que conforman el libro.
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Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
SEMANA 1
SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones
● Recuerda guardar las tareas, ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 1 (del 16 al 20 de marzo)
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes
Matemática Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Transformación de la forma
paramétrica a la forma explícita
● Contestamos a la siguiente preguntas
en el cuaderno: ¿qué entendemos
cuando se afirma que un auto está
subiendo una pendiente muy
pronunciada?
● Leemos lo siguiente: la pendiente de
una recta es relación entre la
diferencia de su desplazamiento en y
para la diferencia de su posición en x,
así:
Teniendo la pendiente y la intersección
en el punto b, tenemos la siguiente
ecuación de la recta.
● Observamos el ejemplo 14 paso a paso
de la página 145 del texto, donde se
aplican las dos fórmulas.
Resuelve en tu cuaderno el
siguiente ejercicio:
Expresa la ecuación en
forma paramétrica: x=6 –
3p Y=6 + 2p.
Transforma a la forma
explícita.
2. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
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Química Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Ecuación del gas ideal
● Examinamos tres leyes de los gases,
que describen las relaciones entre las
cuatro variables P, V, T y n, las cuales
definen el estado de un gas. Cada ley se
obtuvo manteniendo constantes dos
variables para contrastar cómo las
otras dos se afectan mutuamente.
● Reflexionamos lo siguiente: algunos
gases ideales como el CO2, H2, O2, Ar,
C2H2, He, N2; son utilizados en varios
sectores de la sociedad, a nivel
industrial, médico, automotriz,
investigación, ambiental entre otros.
Un ejemplo común es el uso de CO2
como conservante de gaseosas y
presurizante; el O2 con el C2H2 se utiliza
para los equipos de soldadura.
● Investigamos en qué otros campos se
aplica el gas CO2.
● Revisamos la información sobre la
ecuación de gas ideal en las páginas
122, 123 y 124 del texto. Prestamos
atención a los planteamientos de cada
ejercicio propuesto en el texto.
● Respondamos, en el cuaderno, la
siguiente pregunta: ¿podemos
expresar cada ley de los gases, como
una relación de proporcionalidad?
Elabora un organizador
gráfico, en el que sintetices
la información obtenida en
el texto, evidenciando la
aplicación de las leyes de
Boyle-Mariotte, Charles y
Gay-Lussac y la aplicación
en la industria.
En tu cuaderno, resuelve las
actividades de la página
124 del texto.
Educación
para la
Ciudadanía
Unidad 3 del texto de 2do curso
Tema: Procesos deliberativos en el hogar, la
escuela y la comunidad
● Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué
entendemos por deliberación?
¿Podemos practicar procesos
deliberativos en el hogar y con nuestra
familia? ¿Cómo?
● Leamos las páginas 134 y 135 del
texto.
● Si es posible, observamos el video
“diálogo” ingresando al siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=k
UucXP3AScg
Realiza las actividades de la
página 136 del texto.
3. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
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Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
● Propongamos un proceso deliberativo
en el hogar sobre un asunto concreto
y lo llevamos a cabo (por ejemplo,
decidir alguna norma que todos los
miembros deban cumplir).
Martes
Filosofía Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: La filosofía latinoamericana
● Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué
entendemos por filosofía? ¿Existen
filósofos vivos? ¿A quién llamamos
filósofo? ¿Existe algún filósofo
latinoamericano o ecuatoriano?
● Escribamos, en el cuaderno, a quién
consideraríamos un filósofo y por qué.
● Leamos las páginas 112, 113 y 114 del
texto. Si es posible, observamos el
video “Introducción a la filosofía
latinoamericana” ingresando al
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=E
5CgC7mjd6E
Elabora un organizador
gráfico, en tu cuaderno, con
los principales conceptos
estudiados acerca de la
filosofía latinoamericana.
Biología Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Respiración en los vegetales
● Describamos qué imagen nos viene a la
mente, al leer la siguiente frase: Las
plantas también respiran.
● Explicamos, desde nuestros
conocimientos previos, los siguientes
términos: oxígeno, dióxido de carbono,
estomas y savia.
● Leamos la información de las páginas
125 y 126 del texto y desarrollamos las
siguientes actividades:
❖ Elaboramos un esquema que
explique la respiración interna
y externa que se produce en las
plantas. Rotulamos
estructuras.
❖ Identificamos las partes de la
planta que participan en el
proceso de respiración.
❖ Establezcamos la relación de la
fotosíntesis y la transpiración
Lee el siguiente texto y
responde:
Cuanto más CO2 emiten los
humanos a la atmósfera,
más CO2 absorben las
plantas de ella. En un
proceso del que, los
científicos aún no tienen
claras sus consecuencias a
largo plazo, el aumento de
las emisiones de dióxido de
carbono está acelerando la
fotosíntesis vegetal y, con
ello, según un estudio, la
vegetación terrestre ha
doblado su capacidad de
retirar el principal gas de
efecto invernadero. Sin
embargo, la ayuda vegetal
no ha logrado una reducción
neta del CO2 atmosférico ni
4. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
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con el proceso de respiración
de las plantas
frenado el cambio climático.
Fuente:
http://bit.ly/2voqDbO
Contesta en tu cuaderno las
siguientes preguntas: ¿por
qué es importante
reconocer el proceso de
respiración de las plantas?
¿Cómo mis acciones
influyen de manera directa
e indirecta a incrementar el
efecto invernadero y con
ello al potencial de captura
de CO2 en las plantas?
Historia Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: La Revolución Francesa
● Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué
entendemos por revolución? ¿Qué
implica una revolución?
● En el hogar analizamos el significado de
frases populares como: “Has armado
una revolución en tu cuarto”, …
● Registramos en el cuaderno los
resultados de los diálogos
desarrollados en las dos actividades
anteriores.
● Leemos de las páginas 110 a la 113 y, si
es posible, observamos el video
“Revolución Francesa” ingresando al
siguiente enlace web
https://www.youtube.com/watch?v=2
U9WE3me1hM
Elabora, en tu cuaderno,
una línea de tiempo con los
principales sucesos de la
Revolución Francesa y una
breve síntesis de los
acontecimientos más
importantes.
Miércoles
Lengua y
Literatura
Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: La declamación
● Realizamos un ejercicio de
declamación con un poema
modernista. Para este ejercicio primero
vamos a leer en silencio y luego en voz
alta utilizando un poco de mímica.
Se va con algo mío…
Medardo Ángel Silva
Declama un poema. Para
esta actividad tomar en
consideración las siguientes
indicaciones:
1. Investiga un poema
para recitar.
2. Realiza una primera
lectura del poema
seleccionado e
identificar las
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Se va con algo mío la tarde que se aleja...
mi dolor de vivir es un dolor de amar,
y al son de la garúa, en la antigua calleja,
me invade un infinito deseo de llorar.
Que son cosas de niño me dices... ¡Quién me
diera,
tener una perenne conciencia infantil,
ser del reino del día y de la primavera,
del ruiseñor que canta y del alba de abril!
¡Ah, ser pueril, ser puro, ser canoro, ser suave
trino, perfume o canto, crepúsculo o aurora;
como la flor que aroma la vida... y no lo sabe,
como el astro que alumbra las noches... y lo
ignora!
● En el cuaderno, escribimos la
experiencia de las dos lecturas.
● Tomamos en consideración las
siguientes preguntas para realizar el
ejercicio: ¿la musicalidad del poema se
notó en la lectura en voz alta o baja?
¿La mímica en la lectura en voz alta
aportó a la experiencia estética del
poema?
● Leamos la página 130 y 131 del texto.
pausas, la
musicalidad y las
exclamaciones.
3. Practica la
declamación del
poema.
4. Declama el poema
frente a un
miembro de tu
familia.
5. Considera las
siguientes pautas.
❖ En el poema se
pronunció y
modeló
correctamente
cada palabra.
❖ El tono de voz fue
claro.
❖ Se pronunció con
énfasis palabras
importantes. Se
respetaron los
signos de
expresión, dando
una entonación
correcta a la
declamación del
poema.
❖ Hubo la utilización
de gestos y
movimientos
duranta de
declamación del
poema.
Física Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Máquinas Térmicas
● Contestamos la siguiente pregunta:
¿qué entiende por calor y por
transmisión de calor?
● Leamos lo siguiente: las máquinas
térmicas son dispositivos capaces de
efectuar trabajo a partir del calor o
bien puede utilizar el trabajo externo
para enfriar o calentar un cuerpo.
En tu cuaderno, realiza un
ensayo acerca de la historia
de las máquinas térmicas y
cuáles de ellas las podemos
encontrar en tu casa.
6. Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 - www.educacion.gob.ec
● Realizamos un diagrama sobre el
funcionamiento de una máquina
térmica basándonos en la figura 8 de la
página 162 del texto.
Matemática Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Transformación de la forma vectorial
de la recta a la forma explícita
● Contestamos la siguiente pregunta:
¿qué formas de representar una recta
conoces?
● Leamos lo siguiente: para convertir la
expresión de la recta en la forma
vectorial a la forma explícita utilizamos
● Representamos la siguiente recta en
forma vectorial a su respectiva forma
explícita analizando el ejemplo 15 de la
página 146 del texto del estudiante.
En tu cuaderno resuelve el
ejercicio 19, 20 y 21 de la
página 146 del texto.
Jueves
Química Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Densidad y masa molecular de un gas
● Analizamos la siguiente información: la
ecuación del gas ideal puede servir
para definir la relación entre la
Resuelve en tu cuaderno las
actividades de la página 126
del texto.
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densidad de un gas y su masa molar y
para determinar los volúmenes de los
gases formados o consumidos en
reacciones químicas.
● Reflexionamos sobre lo siguiente:
¿sabes cómo se llenan los tanques de
los extintores?, ¿qué ley de gases
aplicamos para hacerlo?
● Analizamos la siguiente información: el
CO2 gaseoso de un extintor de
incendios es más denso que el aire. El
CO2 se enfría considerablemente al
salir del tanque. Esta temperatura baja
condensa el vapor de agua del aire y
forma una niebla blanca que acompaña
al CO2 incoloro.
● Revisamos la información sobre la
densidad y masa molecular de un gas
en las páginas 125 y 126. Presta
atención a los planteamientos de cada
ejercicio propuesto en el texto.
Historia Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: La Europa Napoleónica
● Conversamos con la familia sobre las
siguientes preguntas: ¿qué es un
emperador? ¿Quién fue Napoleón?
¿Qué recordamos de este personaje
histórico?
● Leamos las páginas 115 a la 119 y, si es
posible, observamos el video
“Napoleón Bonaparte” ingresando al
siguiente enlace web
https://www.youtube.com/watch?v=
m_sjJnDpEDg
● En el hogar, si es posible, realizamos
una dramatización sobre la actuación
de Napoleón en una hipotética batalla.
En caso de no hacerlo, elaboramos un
dibujo acerca de este personaje en una
batalla resaltando su papel.
Resuelve las actividades 12
y 13 de la página 119 del
texto.
Biología Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: El transporte de sustancias en los
vegetales
Lee la siguiente noticia:
En algunas partes de China
se cultivan granos en suelos
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● Analizamos la siguiente información: la
linfa y la sangre son líquidos que
circulan en el cuerpo humano y que
sirven para transportar oxígeno desde
el aire que respiramos o en la
protección del organismo de
infecciones producidas por gérmenes.
● Respondamos, en el cuaderno, las
siguientes preguntas: ¿también en las
plantas circulan líquidos y cuáles son?
¿Cuáles son las funciones que
cumplirían en la planta?
● Leamos las páginas 127 a la 129 del
texto y elaboramos un esquema que
describa el proceso de transporte de
sustancias en los vegetales, rotulamos
las estructuras que participan en este
proceso.
contaminados con metales
pesados y a menudo sucede
que los granos producidos
en estas tierras se
contaminen a su vez con
esos metales. De acuerdo
con el Diálogo de China,
cada año se eliminan
alrededor de 12 millones de
toneladas de granos
contaminados, a un costo
para los agricultores de ese
país de hasta 20,000
millones de CNY, o
aproximadamente 2,570
millones de dólares
estadounidenses (Lynn,
2017).
Responde la siguiente
pregunta en tu cuaderno:
¿cómo podríamos explicar
la relación de este problema
para la agricultura que
puede evidenciarse a nivel
mundial con el transporte
de sustancias en los
vegetales?
Viernes
Educación
Cultural y
Artística
Tema: Elaboración de folleto informativo y
prácticas gimnásticas
● Investigamos las diferencias la práctica
gimnástica sistémica y la práctica
gimnástica deportiva. Anotamos la
respuesta en el cuaderno de educación
cultural y artística.
● Indagamos en fuentes escritas o en
internet los elementos del folleto
informativo.
Elabora un folleto
informativo sobre prácticas
gimnásticas.
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Física Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: Rendimiento de las máquinas térmicas
● Contestamos, en el cuaderno, la
siguiente pregunta: ¿qué entendemos
cuando se dice que el motor de un
automóvil rinde bastante?
● Analizamos lo siguiente: el
rendimiento de una máquina es la
razón que existe entre el trabajo
obtenido a partir del calor absoluto.
● Aplicamos la fórmula de rendimiento
observando el ejemplo 7 paso a paso
de la página 162 del texto.
Resuelve en tu cuaderno el
ejercicio 45 y 46 de la
página 169 del texto.
En el ejercicio 46,
determina el rendimiento
de la máquina térmica.
Lengua y
Literatura
Unidad 4 del texto de 2do curso
Tema: La escritura en redes sociales
● Analizamos y contestamos, en el
cuaderno, las siguientes preguntas:
a) ¿Es fácil de comprender el texto?
b) ¿Hemos escrito textos de esta forma?
c) ¿De qué manera pensamos que afecta
esta manera de escribir?
● Analizamos el siguiente cuadro:
Resuelve las actividades de
la página 135 del texto.
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100pre Siempre
Aki Aquí
Xq ¿Por qué?
Xfa Porfa – por
favor
¿Qué efectos tiene, en nuestra redacción, en
nuestra comprensión lectora y en nuestro
lenguaje escribir de esta manera?
¿Qué conflictos surgen al no respetar las reglas
gramaticales y ortográficas? Señalemos al
menos dos.
● Investigamos sobre nuevas palabras
aceptadas por la RAE en los últimos
tres años.
Desarrollado por: Equipo técnico de la Dirección Nacional de Currículo y la Dirección Nacional
de Mejoramiento Pedagógico.