El documento presenta los resultados de la segunda evaluación de varios ciclos formativos de hostelería e industrias alimentarias, así como de administración, en un centro educativo. Muestra gráficos comparativos del porcentaje de materias aprobadas entre la primera y segunda evaluación, e incluye tablas con datos detallados por ciclo y materia.
El documento presenta datos estadísticos sobre los resultados académicos de los alumnos del IES La Flota en las pruebas de selectividad y bachillerato entre 2003-2014, comparados con los datos regionales de Murcia. Los resultados muestran que los alumnos del IES La Flota tienen tasas más altas de aptitud en la selectividad y notas medias más altas que el promedio regional. Sin embargo, la tasa de inflación de notas en bachillerato del IES es menor que la media regional en la mayoría de los años.
Este documento describe cómo medir la eficiencia de un centro educativo mediante el cálculo y análisis de las tasas de idoneidad y promoción de los estudiantes. Presenta gráficos que muestran la evolución de estas tasas en diferentes cursos del IES La Flota entre 2004 y 2012, observándose una tendencia general al alza que indica una mejora de la eficiencia del centro con el tiempo.
El documento analiza las tasas de idoneidad y retardo del alumnado en el IES La Flota entre los años 2012-2013. Muestra que la tasa de idoneidad ha ido aumentando con los años pero todavía hay un porcentaje significativo de alumnos con retardo. El retardo puede ser creado dentro de la escuela o traído de fuera y algunos alumnos tienen ambos tipos. Los gráficos comparan las tasas del centro con las nacionales y regionales.
El documento presenta los resultados de encuestas de satisfacción realizadas a las familias del Instituto de Enseñanza Secundaria La Flota entre 2007 y 2013. Muestra gráficos sobre los niveles de satisfacción en áreas como la formación académica, el desarrollo personal, las relaciones con el centro y la información recibida. En general, la satisfacción ha ido aumentando a lo largo de los años y se sitúa entre 3,5 y 4,5 puntos sobre 5. El tiempo dedicado al estudio también ha mejorado ligeramente en ese period
El documento presenta los resultados de encuestas sobre el nivel de satisfacción de las familias con respecto a diversos aspectos del Instituto de Educación Secundaria La Flota entre 2008 y 2014. Los gráficos muestran que el nivel de satisfacción ha sido consistentemente alto y se ha mantenido estable o ha aumentado ligeramente en la mayoría de las áreas durante ese período.
El documento presenta gráficos que muestran la evolución del porcentaje de repetidores en el IES La Flota entre 2005-2013. Los gráficos comparan los datos de este instituto con las cifras nacionales y regionales de Murcia. En general, el porcentaje de repetidores en el IES La Flota ha ido disminuyendo con los años. Los gráficos también muestran el gasto público por alumno y el ahorro estimado debido a menos repetidores.
Este documento presenta estadísticas sobre el uso de la página web, blogs, listas de distribución de correos y redes sociales del Instituto de Enseñanza Secundaria La Flota entre 2006 y 2013. Muestra el creciente número de visitas a la página web y blogs del instituto, así como el aumento de suscriptores a las listas de correos y seguidores en redes sociales durante ese período. El documento indica las tasas de crecimiento anual significativas en el uso de estas herramientas digitales para comunicarse con la
Evolución del porcentaje de alumnado con materias del curso anterior pendienteIES La Flota
El documento presenta estadísticas sobre el rendimiento académico de los estudiantes en la enseñanza pública entre 2008-2013. Muestra la evolución del porcentaje de alumnos con materias pendientes del curso anterior, la tasa de aprobación de estas materias, y el porcentaje que promociona sin aprobar todas las materias. Los datos indican una mejora general en los últimos años, con menos materias y alumnos repetidores, y tasas más altas de éxito en la recuperación de asignaturas.
El documento presenta datos estadísticos sobre los resultados académicos de los alumnos del IES La Flota en las pruebas de selectividad y bachillerato entre 2003-2014, comparados con los datos regionales de Murcia. Los resultados muestran que los alumnos del IES La Flota tienen tasas más altas de aptitud en la selectividad y notas medias más altas que el promedio regional. Sin embargo, la tasa de inflación de notas en bachillerato del IES es menor que la media regional en la mayoría de los años.
Este documento describe cómo medir la eficiencia de un centro educativo mediante el cálculo y análisis de las tasas de idoneidad y promoción de los estudiantes. Presenta gráficos que muestran la evolución de estas tasas en diferentes cursos del IES La Flota entre 2004 y 2012, observándose una tendencia general al alza que indica una mejora de la eficiencia del centro con el tiempo.
El documento analiza las tasas de idoneidad y retardo del alumnado en el IES La Flota entre los años 2012-2013. Muestra que la tasa de idoneidad ha ido aumentando con los años pero todavía hay un porcentaje significativo de alumnos con retardo. El retardo puede ser creado dentro de la escuela o traído de fuera y algunos alumnos tienen ambos tipos. Los gráficos comparan las tasas del centro con las nacionales y regionales.
El documento presenta los resultados de encuestas de satisfacción realizadas a las familias del Instituto de Enseñanza Secundaria La Flota entre 2007 y 2013. Muestra gráficos sobre los niveles de satisfacción en áreas como la formación académica, el desarrollo personal, las relaciones con el centro y la información recibida. En general, la satisfacción ha ido aumentando a lo largo de los años y se sitúa entre 3,5 y 4,5 puntos sobre 5. El tiempo dedicado al estudio también ha mejorado ligeramente en ese period
El documento presenta los resultados de encuestas sobre el nivel de satisfacción de las familias con respecto a diversos aspectos del Instituto de Educación Secundaria La Flota entre 2008 y 2014. Los gráficos muestran que el nivel de satisfacción ha sido consistentemente alto y se ha mantenido estable o ha aumentado ligeramente en la mayoría de las áreas durante ese período.
El documento presenta gráficos que muestran la evolución del porcentaje de repetidores en el IES La Flota entre 2005-2013. Los gráficos comparan los datos de este instituto con las cifras nacionales y regionales de Murcia. En general, el porcentaje de repetidores en el IES La Flota ha ido disminuyendo con los años. Los gráficos también muestran el gasto público por alumno y el ahorro estimado debido a menos repetidores.
Este documento presenta estadísticas sobre el uso de la página web, blogs, listas de distribución de correos y redes sociales del Instituto de Enseñanza Secundaria La Flota entre 2006 y 2013. Muestra el creciente número de visitas a la página web y blogs del instituto, así como el aumento de suscriptores a las listas de correos y seguidores en redes sociales durante ese período. El documento indica las tasas de crecimiento anual significativas en el uso de estas herramientas digitales para comunicarse con la
Evolución del porcentaje de alumnado con materias del curso anterior pendienteIES La Flota
El documento presenta estadísticas sobre el rendimiento académico de los estudiantes en la enseñanza pública entre 2008-2013. Muestra la evolución del porcentaje de alumnos con materias pendientes del curso anterior, la tasa de aprobación de estas materias, y el porcentaje que promociona sin aprobar todas las materias. Los datos indican una mejora general en los últimos años, con menos materias y alumnos repetidores, y tasas más altas de éxito en la recuperación de asignaturas.
El documento describe el proceso de selectividad en dos fases. La fase general consta de cuatro ejercicios de diferentes asignaturas. La fase específica permite examinarse de hasta cuatro asignaturas adicionales. La calificación final se calcula a partir de la nota media de bachillerato, la calificación de la fase general y las dos mejores calificaciones de la fase específica. Se incluyen dos ejemplos de cálculos de calificaciones de alumnos que quieren estudiar Medicina.
Informe de la repetición de curso 2013 14IES La Flota
Este documento presenta datos sobre las tasas de repetición en la ESO y Bachillerato en un instituto público entre los años 2005-2014, comparándolas con las tasas nacionales y regionales. Muestra que las tasas de repetición en el instituto han disminuido con los años en la mayoría de los cursos de la ESO, aunque siguen siendo superiores a la media nacional y regional. En Bachillerato, las tasas de repetición han sido más inestables e irregulares entre cursos y años.
Informe de idoneidad y retardo 2013 14IES La Flota
El documento presenta datos sobre las tasas de idoneidad y retardo de estudiantes en un instituto entre 2004-2014. La tasa de idoneidad mide el porcentaje de estudiantes con la edad adecuada para su grado, mientras que la tasa de retardo mide el porcentaje con edad superior. Los gráficos muestran variaciones en estas tasas para diferentes grados a través de los años, así como comparaciones con datos regionales y nacionales. También se analiza la responsabilidad del retardo (externa, interna o mixta) y su evol
El documento resume las tasas de promoción de varios cursos en el IES La Flota entre los años 2004-2013. Muestra las tasas de promoción en cada curso de la ESO, Bachillerato y ciclos formativos, y las compara con las tasas nacionales y regionales de Murcia. En general, las tasas de promoción en el IES La Flota han ido aumentando con los años y superan los promedios nacionales y regionales para la mayoría de los cursos.
El documento presenta las tasas de idoneidad y promoción del IES La Flota entre 2004 y 2012-2013 para medir la eficiencia del centro. Muestra gráficos con la evolución de ambas tasas para cada curso de ESO, Bachillerato y ciclos formativos. En general, las tasas han ido aumentando con los años, lo que indica una mejora en la eficiencia del centro educativo.
Este documento presenta estadísticas sobre los porcentajes de promoción en la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos, así como los resultados en la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) en un instituto público en España entre 2004-2012. Los datos muestran tasas de promoción crecientes en la ESO y resultados en Selectividad por encima del promedio regional, lo que demuestra la calidad de la enseñanza pública en este instituto.
Informe de idoneidad y retardo 2014 15IES La Flota
El documento analiza las tasas de idoneidad y retardo de estudiantes en un instituto entre 2004-2015. Muestra que la tasa de idoneidad ha aumentado en general para la ESO y bachillerato, aunque varía entre cursos y años. La tasa de retardo disminuyó, y gran parte del retardo es externo al instituto más que interno o mixto. Las comparaciones con datos regionales y nacionales muestran tasas de idoneidad similares o superiores en el instituto.
Informe de la repetición de curso 2014 15IES La Flota
El documento presenta datos sobre las tasas de repetición en la ESO y Bachillerato en un instituto público entre 2005-06 y 2014-15, comparándolas con las tasas nacionales y regionales. Muestra que las tasas de repetición en el instituto han disminuido con los años en la mayoría de cursos de la ESO, acercándose a las tasas nacionales y regionales. Sin embargo, las tasas de repetición en Bachillerato han sido más inestables y a veces superiores a las tasas de referencia. El documento también calcula el gasto anual en
El documento presenta las tasas de idoneidad y promoción del IES La Flota entre 2004 y 2014 para cada curso de ESO y Bachillerato. Muestra que las tasas han ido generalmente aumentando durante este periodo, con algunas variaciones entre cursos y años. Esto sugiere que la eficiencia del centro en términos de promoción y adecuación de la edad del alumnado ha mejorado con el tiempo.
El documento presenta los resultados académicos de los estudiantes del IES La Flota después de descartar el efecto del nivel socioeconómico y cultural. Muestra que el 69.75% de los estudiantes respondieron correctamente más del 75% de las preguntas, superando la media esperada para su nivel socioeconómico. También incluye una comparativa de los resultados MISEC del IES La Flota y otros institutos, mostrando que La Flota obtuvo puntuaciones superiores a la media en lengua y en inglés.
A lo largo del siglo pasado, los países de la OCDE redujeron de forma importante las diferencias
de género en muchas áreas de la educación y del empleo, incluyendo el rendimiento académico,
el salario y la participación en el mercado laboral. Este hecho implica que la capacidad no
conoce género. Con las mismas oportunidades, chicas y chicos, hombres y mujeres tienen (o
deberían tener) las mismas posibilidades de alcanzar los niveles más altos.
Pero existen otras diferencias de género en educación.
Este documento presenta los resultados de la segunda evaluación del curso 2011-2012 en un instituto público en España. Muestra las tasas de aprobación de los estudiantes en cada curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, así como las variaciones respecto años anteriores. En general, los porcentajes de aprobación han aumentado ligeramente o se han mantenido estables la mayoría de los cursos y asignaturas, aunque ha habido pequeñas disminuciones en algunos casos.
Carrusel de la academia. estadística descriptiva. variables de control. inoc...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario de autos.
Idujuridico. estadística descriptiva. variables de control. inocencio melén...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario de autos.
Estadística descriptiva. variables de control. inocencio meléndez julio.INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario de autos.
Investigación. estadística descriptiva. variables de control. inocencio mel...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario automotriz.
Nación. estadística descriptiva. variables de control. inocencio meléndez ...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
Este documento presenta 6 ejercicios de probabilidad y estadística. Cada ejercicio describe una situación de muestreo, identifica las variables relevantes, y presenta tablas y gráficos con los resultados del análisis. Los ejercicios cubren temas como tiempos de atención a clientes, kilometraje de vehículos, producción agrícola, habilidades de mecanografía y ausencias laborales.
Academia y administración. estadística descriptiva. variables de control. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas y horas faltadas al trabajo. Los ejercicios tienen el propósito de practicar conceptos estadísticos como rango, amplitud, intervalos de clase, frecuencias absolutas y relativas.
Inocencio meléndez julio. bogotá. estadística descriptiva. variables de co...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
Este documento presenta 6 ejercicios de probabilidad y estadística. Cada ejercicio describe una situación de muestreo, identifica las variables relevantes, y presenta tablas y gráficos con los resultados del análisis. Los ejercicios cubren temas como tiempos de atención a clientes, kilometraje de vehículos, producción de cultivos, y habilidades de digitación. El documento provee información estadística detallada sobre cada situación de muestreo.
El resumen es el siguiente:
El centro educativo está llevando a cabo un proceso de autoevaluación aplicando un modelo de Castilla y León. Se ha constituido una comisión coordinadora formada por el equipo directivo y dos profesoras para aplicar cuestionarios y elaborar un informe. En esta presentación se comparten los datos más relevantes del informe previo con la comunidad educativa.
El documento presenta los resultados de una encuesta de satisfacción realizada a estudiantes de primaria, ESO y bachillerato de un colegio. Los estudiantes mostraron altos niveles de satisfacción en general con aspectos como la formación y educación, la acción pastoral, las actividades extraescolares y la agenda 21. Algunas áreas que podrían mejorarse incluyen el comedor y recreo de mediodía.
El documento describe el proceso de selectividad en dos fases. La fase general consta de cuatro ejercicios de diferentes asignaturas. La fase específica permite examinarse de hasta cuatro asignaturas adicionales. La calificación final se calcula a partir de la nota media de bachillerato, la calificación de la fase general y las dos mejores calificaciones de la fase específica. Se incluyen dos ejemplos de cálculos de calificaciones de alumnos que quieren estudiar Medicina.
Informe de la repetición de curso 2013 14IES La Flota
Este documento presenta datos sobre las tasas de repetición en la ESO y Bachillerato en un instituto público entre los años 2005-2014, comparándolas con las tasas nacionales y regionales. Muestra que las tasas de repetición en el instituto han disminuido con los años en la mayoría de los cursos de la ESO, aunque siguen siendo superiores a la media nacional y regional. En Bachillerato, las tasas de repetición han sido más inestables e irregulares entre cursos y años.
Informe de idoneidad y retardo 2013 14IES La Flota
El documento presenta datos sobre las tasas de idoneidad y retardo de estudiantes en un instituto entre 2004-2014. La tasa de idoneidad mide el porcentaje de estudiantes con la edad adecuada para su grado, mientras que la tasa de retardo mide el porcentaje con edad superior. Los gráficos muestran variaciones en estas tasas para diferentes grados a través de los años, así como comparaciones con datos regionales y nacionales. También se analiza la responsabilidad del retardo (externa, interna o mixta) y su evol
El documento resume las tasas de promoción de varios cursos en el IES La Flota entre los años 2004-2013. Muestra las tasas de promoción en cada curso de la ESO, Bachillerato y ciclos formativos, y las compara con las tasas nacionales y regionales de Murcia. En general, las tasas de promoción en el IES La Flota han ido aumentando con los años y superan los promedios nacionales y regionales para la mayoría de los cursos.
El documento presenta las tasas de idoneidad y promoción del IES La Flota entre 2004 y 2012-2013 para medir la eficiencia del centro. Muestra gráficos con la evolución de ambas tasas para cada curso de ESO, Bachillerato y ciclos formativos. En general, las tasas han ido aumentando con los años, lo que indica una mejora en la eficiencia del centro educativo.
Este documento presenta estadísticas sobre los porcentajes de promoción en la ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos, así como los resultados en la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad) en un instituto público en España entre 2004-2012. Los datos muestran tasas de promoción crecientes en la ESO y resultados en Selectividad por encima del promedio regional, lo que demuestra la calidad de la enseñanza pública en este instituto.
Informe de idoneidad y retardo 2014 15IES La Flota
El documento analiza las tasas de idoneidad y retardo de estudiantes en un instituto entre 2004-2015. Muestra que la tasa de idoneidad ha aumentado en general para la ESO y bachillerato, aunque varía entre cursos y años. La tasa de retardo disminuyó, y gran parte del retardo es externo al instituto más que interno o mixto. Las comparaciones con datos regionales y nacionales muestran tasas de idoneidad similares o superiores en el instituto.
Informe de la repetición de curso 2014 15IES La Flota
El documento presenta datos sobre las tasas de repetición en la ESO y Bachillerato en un instituto público entre 2005-06 y 2014-15, comparándolas con las tasas nacionales y regionales. Muestra que las tasas de repetición en el instituto han disminuido con los años en la mayoría de cursos de la ESO, acercándose a las tasas nacionales y regionales. Sin embargo, las tasas de repetición en Bachillerato han sido más inestables y a veces superiores a las tasas de referencia. El documento también calcula el gasto anual en
El documento presenta las tasas de idoneidad y promoción del IES La Flota entre 2004 y 2014 para cada curso de ESO y Bachillerato. Muestra que las tasas han ido generalmente aumentando durante este periodo, con algunas variaciones entre cursos y años. Esto sugiere que la eficiencia del centro en términos de promoción y adecuación de la edad del alumnado ha mejorado con el tiempo.
El documento presenta los resultados académicos de los estudiantes del IES La Flota después de descartar el efecto del nivel socioeconómico y cultural. Muestra que el 69.75% de los estudiantes respondieron correctamente más del 75% de las preguntas, superando la media esperada para su nivel socioeconómico. También incluye una comparativa de los resultados MISEC del IES La Flota y otros institutos, mostrando que La Flota obtuvo puntuaciones superiores a la media en lengua y en inglés.
A lo largo del siglo pasado, los países de la OCDE redujeron de forma importante las diferencias
de género en muchas áreas de la educación y del empleo, incluyendo el rendimiento académico,
el salario y la participación en el mercado laboral. Este hecho implica que la capacidad no
conoce género. Con las mismas oportunidades, chicas y chicos, hombres y mujeres tienen (o
deberían tener) las mismas posibilidades de alcanzar los niveles más altos.
Pero existen otras diferencias de género en educación.
Este documento presenta los resultados de la segunda evaluación del curso 2011-2012 en un instituto público en España. Muestra las tasas de aprobación de los estudiantes en cada curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, así como las variaciones respecto años anteriores. En general, los porcentajes de aprobación han aumentado ligeramente o se han mantenido estables la mayoría de los cursos y asignaturas, aunque ha habido pequeñas disminuciones en algunos casos.
Carrusel de la academia. estadística descriptiva. variables de control. inoc...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario de autos.
Idujuridico. estadística descriptiva. variables de control. inocencio melén...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario de autos.
Estadística descriptiva. variables de control. inocencio meléndez julio.INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario de autos.
Investigación. estadística descriptiva. variables de control. inocencio mel...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas, grado de aceptación de un sabor nuevo, horas y días de ausencia laboral, y datos demográficos y de percepción sobre un concesionario automotriz.
Nación. estadística descriptiva. variables de control. inocencio meléndez ...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
Este documento presenta 6 ejercicios de probabilidad y estadística. Cada ejercicio describe una situación de muestreo, identifica las variables relevantes, y presenta tablas y gráficos con los resultados del análisis. Los ejercicios cubren temas como tiempos de atención a clientes, kilometraje de vehículos, producción agrícola, habilidades de mecanografía y ausencias laborales.
Academia y administración. estadística descriptiva. variables de control. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 ejercicios de probabilidad y estadística que incluyen tablas de frecuencias y análisis de variables como el tiempo de atención a clientes, kilometraje semanal de vehículos, toneladas de arvejas producidas, palabras por minuto digitadas y horas faltadas al trabajo. Los ejercicios tienen el propósito de practicar conceptos estadísticos como rango, amplitud, intervalos de clase, frecuencias absolutas y relativas.
Inocencio meléndez julio. bogotá. estadística descriptiva. variables de co...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
Este documento presenta 6 ejercicios de probabilidad y estadística. Cada ejercicio describe una situación de muestreo, identifica las variables relevantes, y presenta tablas y gráficos con los resultados del análisis. Los ejercicios cubren temas como tiempos de atención a clientes, kilometraje de vehículos, producción de cultivos, y habilidades de digitación. El documento provee información estadística detallada sobre cada situación de muestreo.
El resumen es el siguiente:
El centro educativo está llevando a cabo un proceso de autoevaluación aplicando un modelo de Castilla y León. Se ha constituido una comisión coordinadora formada por el equipo directivo y dos profesoras para aplicar cuestionarios y elaborar un informe. En esta presentación se comparten los datos más relevantes del informe previo con la comunidad educativa.
El documento presenta los resultados de una encuesta de satisfacción realizada a estudiantes de primaria, ESO y bachillerato de un colegio. Los estudiantes mostraron altos niveles de satisfacción en general con aspectos como la formación y educación, la acción pastoral, las actividades extraescolares y la agenda 21. Algunas áreas que podrían mejorarse incluyen el comedor y recreo de mediodía.
Este documento presenta el informe anual 2012 de un establecimiento educacional municipal en Chile. Resume los principales aspectos del colegio como la matrícula, planta docente, metas, logros, resultados académicos, índices de vulnerabilidad y asistencia de los estudiantes. También analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del colegio.
Este documento presenta el Plan de Desarrollo Institucional 2009-2013 de la BUAP. Describe el contexto institucional y realiza un análisis FODA. Establece una visión para 2013 donde la BUAP sea una universidad con influencia social sustentada en profesores e investigadores capacitados. Propone 11 ejes estratégicos como atención al estudiante, cultura de valores, calidad académica, investigación, internacionalización y gestión moderna. El objetivo es que la BUAP alcance altos estándares de calidad a través
Este informe resume la educación en el País Vasco entre 2008 y 2010. Cubre temas como la planificación del sistema educativo, la evaluación, la formación del profesorado e innovación en los centros educativos, y la financiación y recursos. Algunos de los temas discutidos incluyen las tasas de natalidad y matrícula, el porcentaje de alumnado inmigrante, y los principales proyectos y cursos de formación para profesores.
Este documento presenta los resultados de un estudio que evaluó la seguridad alimentaria y nutricional de las familias de la Institución Educativa Agropecuaria de Parrága y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes. El estudio encontró que la alimentación no influye significativamente en el desempeño escolar, y que las familias tienen una calidad de vida básica con recursos limitados pero suficientes para satisfacer necesidades básicas. También se determinó que existe una debilidad en la variedad de alimentos
Este documento presenta la parametrización de estándares e indicadores de oportunidad para los servicios que presta el laboratorio clínico del hospital Rosario Pumarejo de López en Valledupar, Cesar en 2010. El objetivo es definir medidas que permitan evaluar la oportunidad en la toma de muestras, procesamiento y entrega de resultados con el fin de cumplir con los estándares de acreditación y mejorar la calidad. Se realizará un diagnóstico de la situación actual, se diseñarán indicadores y formatos de re
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la seguridad alimentaria y nutricional de las familias de la Institución Educativa Agropecuaria de Párraga y su influencia en el rendimiento académico. La investigación encontró que la alimentación de la comunidad es generalmente satisfactoria. Sin embargo, existe una falta de variedad de alimentos debido a limitaciones regionales. Aunque la nutrición no parece ser una causa principal de problemas académicos, se recomienda promover la diversificación agrícola y educación nutric
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la seguridad alimentaria y nutricional de las familias de la Institución Educativa Agropecuaria de Párraga y su influencia en el rendimiento académico. La investigación encontró que la alimentación de la comunidad es generalmente satisfactoria. Sin embargo, existe una falta de variedad de alimentos debido a limitaciones regionales. Aunque la nutrición no parece ser una causa principal de problemas académicos, se recomienda promover la diversificación de sistemas de producción y educ
Este documento presenta los resultados de una evaluación inicial realizada a la Escuela Rural Palogordo en mayo de 2014. Evalúa la institución en 4 dimensiones: directiva, administrativa, académica y familia y comunidad. En cada dimensión, se miden diversos aspectos como la misión y visión, infraestructura, desempeño académico y participación de la comunidad. La evaluación encontró deficiencias en varios aspectos, especialmente en la dimensión directiva y en la participación de la comunidad en el PEI.
Este documento proporciona información sobre una institución educativa en Colombia. Presenta detalles sobre sus programas, estudiantes, docentes, resultados académicos, certificaciones y planes estratégicos. El resumen brinda una visión general de la misión, visión, factores de éxito, beneficios, dificultades y recomendaciones de la institución.
Inocencio meléndez julio. estadística descriptiva. variables de control.INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta 7 estudios de casos sobre diferentes poblaciones y variables. En cada caso se muestra la variable de control, los intervalos de clase, las frecuencias y porcentajes relativos. Los estudios miden variables como tiempo de atención a clientes, kilometraje de vehículos, producción de cultivos, habilidades de digitación y percepción sobre un concesionario de autos.
Este documento presenta los resultados académicos de varios cursos y ciclos formativos de una escuela entre los años 2011-2015. En general, los porcentajes de aprobación fueron similares o ligeramente más altos en 2014-2015 en comparación con años anteriores, con tasas de aprobación entre un 42-96% dependiendo del curso.
Jornadas Murcia gastronómica del IES LA FLOTAIES La Flota
El resumen describe la asistencia del profesorado y alumnos de 1o de panadería y pastelería del I.E.S La Flota a la última jornada de la segunda edición de Murcia Gastronómica, donde disfrutaron de ponencias sobre mixología y tuvieron la oportunidad de conocer empresas del sector y probar la gastronomía y vinos murcianos.
Este documento describe la evaluación de diagnóstico que se llevará a cabo en la región en el curso 2011-2012. Se evaluarán las competencias de comunicación lingüística y conocimiento del mundo físico en alumnos de 4o de primaria y 2o de ESO. La prueba consistirá en varias unidades de evaluación por cada competencia y tendrá lugar en mayo. Los resultados ayudarán a los centros a planificar medidas de refuerzo.
La 1a evaluación de ESO y Bachillerato del curso 2011-12 mostró una evolución en el número de suspensos. El documento analiza los resultados de dicha evaluación y cómo cambió la cantidad de suspensos respecto a evaluaciones anteriores.
El documento presenta los resultados de la prueba de acceso a la universidad (Selectividad) del curso 2010-2011 en España. Brevemente describe la prueba de Selectividad del año 2010-2011 y ofrece una evolución comparativa de los resultados.
Las tasas de demanda de plazas en las universidades públicas han aumentado en los últimos años. Muchos estudiantes buscan una educación superior asequible y de calidad en las universidades públicas. Sin embargo, las universidades públicas tienen recursos limitados y no pueden aceptar a todos los solicitantes calificados.
Este documento resume los resultados de encuestas realizadas a 3400 estudiantes sobre la práctica docente de la mitad de los departamentos didácticos entre 2007-2011. Las encuestas evaluaron elementos formales de la enseñanza, el clima relacional en el aula y valoraciones globales de los profesores recibiendo una calificación del 1 al 6.
El documento presenta los resultados académicos del curso 2010-11, incluyendo datos sobre la promoción y la Selectividad de ese año, así como la promoción y titulación en Ciencias de la Facultad.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Enseñanza pública de calidad
Resultados de la 2ª Evaluación
Ciclos Formativos
Curso 2011-12
ieslaflota.es
2. Enseñanza pública de calidad
Materias aprobadas (%). Comparativa con la 1ª Eval
Ciclos de Hostelería e Industrias Alimentarias. Grado medio
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
1º Coc 2º Coc 1º Ser 2º Ser 1º Pan 2º Pan
1ª Eval % 44,8 70,7 41,5 67,2 48,2 77,9
2ª Eval % 42,3 66,4 33,2 77,6 51,2 72,1
Diferencia -2,5 -4,3 -8,3 10,3 3,1 -5,9
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3. Enseñanza pública de calidad
Materias aprobadas (%). Comparativa con la 1ª Eval
Ciclos de Hostelería e Industrias Alimentarias. Grado suparior
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
1º Alo 2º Alo 1º AV 2º AV 1º Dir SR 1º Dir C
1ª Ev % 63,9 89,2 62,8 91,7 63,1 69,0
2ª Ev % 61,9 96,8 61,4 96,6 63,2 69,5
Diferencia -2,0 7,5 -1,4 4,9 0,1 0,6
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4. Enseñanza pública de calidad
Materias aprobadas (%). Comparativa 1ª Eval
Ciclos de Administración
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
-10
-20
Secret. Ges 1º AF 2º AF
1ª Ev % 77,5 56,0 65,3 94,4
2ª Ev% 79,1 40,0 52,8 96,8
Diferencia 1,6 -16,0 -12,5 2,4
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5. Enseñanza pública de calidad
Evolución del % de alumnos con menos de 3
materias suspensas (Ciclos Formativos)
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
67,7 70,0 75,3 79,07
H-IA CFGM 57,7 42,1 54,1 50,00
H-IA CFGS 41,8 50,0 52,2 74,07
ADM CFGM 64,3 48,4 47,6 32,00
ADM CFGS 54,3 59,1 66,4 51,88
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7. Enseñanza pública de calidad
2011/12
Cocina 1º Increm. %
1ª Ev % 2ª Ev % Aprob Alumnado Aprob
Formación y Orient .Laboral 61,1 54,5 36 66 -6,6
Inglés 50,0 47,2 34 72 -2,8
Preelabor. y Conserv.Alim. 43,5 34,2 27 79 -9,4
Procesos b. pastelería y repostería 47,3 42,0 29 69 -5,3
Seguridad e higiene 29,6 53,8 35 65 24,3
Técnicas Culinarias 38,4 26,6 21 79 -11,8
Total aprobados 44,8 42,3 182 430 -2,5
2011/12
Cocina 2º Increm. %
1ª Ev % Ev F % Aprob Alumnado Aprob
Productos Culinarios 69,4 54,3 19 35 -15,2
Postres en Restauración 55,6 54,3 19 35 -1,3
Empresa e iniciativa emprended. 81,1 83,3 30 36 2,3
Ofertas gastronomicas 76,3 73,0 27 37 -3,3
Total aprobados 70,7 66,4 95 143 -4,3
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8. Enseñanza pública de calidad
1º Servicios en 2011/12 Increm. %
Restauración 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Operac. básicas en bar cafetería 58,1 39,3 11 28 -18,8
Operaci básicas en restaurante 38,2 13,3 4 30 -24,9
Técn. de comunic. en restauración 42,4 44,8 13 29 2,4
Seg. e hig. en la manipul. de alimentos 30,3 34,5 10 29 4,2
Formación y orientación laboral 48,5 34,5 10 29 -14,0
Ofertas gastronómicas 36,4 41,4 12 29 5,0
Inglés 37,5 25,0 7 28 -12,5
Total aprobados 41,5 33,2 67 202 -8,3
2º Servicios en 2011/12 Increm. %
Restauración 1ª Ev % Ev F% Aprob Alumnado Aprob
Servicios en bar-cafetería 91,7 91,7 11 12 0,0
Servicios en restaurantes y eventos especiales
91,7 91,7 11 12 0,0
El vino y su servicio 50,0 66,7 8 12 16,7
Empresa e iniciativa emprendedora 63,6 72,7 8 11 9,1
Lengua extranjera (francés) 36,4 63,6 7 11 27,3
Total aprobados 67,2 77,6 45 58 10,3
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9. Enseñanza pública de calidad
1º Panadería, repostería y 2011/12 Increm. %
confitería 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Materias Primas y procesos en panadería…
67,9 48,1 13 27 -19,7
Elaboraciones de panadería-bollería 56,7 44,8 13 29 -11,8
Procesos básicos de pastelería y repostería36,7 51,7 15 29 15,1
Oper y control de almacén en la industria alimentaria 53,8
42,3 14 26 11,5
Seg. e higiene en la manipulación de alimentos
42,9 107,7 14 13 64,8
Presentación y vta. de productos de panadería y pastelería
48,0 40,0 10 25 -8,0
Formación y orientación laboral 60,0 64,0 16 25 4,0
Lengua Extranjera (inglés) 32,1 29,6 8 27 -2,5
Total aprobados 48,2 51,2 103 201 3,1
2º Panadería, repostería y 2011/12 Increm. %
confitería 1ª Ev % Ev F% Aprob Alumnado Aprob
Productos de obrador 82,4 82,4 14 17 0,0
Postres en restauración 58,8 76,5 13 17 17,6
Elabor. de confitería y otras especialidades
70,6 70,6 12 17 0,0
Empresa e iniciativa emprendedora 100,0 58,8 10 17 -41,2
Total aprobados 77,9 72,1 49 68 -5,9
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10. Enseñanza pública de calidad
1º Gestión de 2011/12 Increm. %
Alojam ientos Turisticos 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Estructura del mercado turístico 69,2 69,2 18 26 0,0
Protocolo y relaciones públicas 84,0 76,0 19 25 -8,0
Marketing turístico 60,0 52,0 13 25 -8,0
Gestión del depart. de pisos 52,0 64,0 16 25 12,0
Recepción y reservas 57,7 53,8 14 26 -3,8
Inglés 76,0 68,0 17 25 -8,0
Formación y Orientación Lab. 76,0 72,0 18 25 -4,0
Francés 36,0 40,0 10 25 4,0
Total aprobados 63,9 61,9 125 202 -2,0
2º Gestión de 2011/12 Increm. %
Alojamientos Turisticos 1ª Ev % Ev F% Aprob Alumnado Aprob
Inglés 100,0 100,0 18 18 0,0
Dirección de alojamientos turísticos 73,7 94,7 18 19 21,1
Recursos humanos en el alojamiento 94,7 94,7 18 19 0,0
Comercialización de eventos 84,2 94,7 18 19 10,5
Empresa e iniciativa emprendedora 94,4 100,0 18 18 5,6
Total aprobados 89,2 96,8 90 93 7,5
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11. Enseñanza pública de calidad
2011/12 Increm. %
1º Agencias de Viajes 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Estructura del Mercado Turístico 48,1 58,3 14 24 10,2
Formación y Orient .Laboral 92,3 60,9 14 23 -31,4
Prot ocolo y Relaciones públicas 42,9 76,0 19 25 33,1
Leng. Extr. (Francés) 55,2 61,5 16 26 6,4
Leng. Extr. (Inglés) 26,7 25,9 7 27 -0,7
Market ing turí stico 85,7 68,0 17 25 -17,7
Destinos turíst icos 71,0 60,7 17 28 -10,3
Recursos turísticos 85,2 83,3 20 24 -1,9
Total aprobados 62,8 61,4 124 202 -1,4
2011/12 Increm. %
2º Agencias de Viajes
1ª Ev % Ev F% Aprob Alumnado Aprob
Dir. de entidades de intermediación 91,7 100,0 12 12 8,3
Empresa e iniciativa emprenderora 100,0 100,0 12 12 0,0
Gestión de productos turísticos 91,7 100,0 11 11 8,3
Inglés 83,3 91,7 11 12 8,3
Vent a de servicios turísticos 91,7 91,7 11 12 0,0
Total aprobados 91,7 96,6 57 59 4,9
ieslaflota.es
12. Enseñanza pública de calidad
1º Dirección de servicios 2011/12 Increm. %
en Restauración 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Gestión de la Calidad y de la Seguridad e Higiene
41,7 80,8 21 26 39,1
Francés 41,7 42,3 11 26 0,6
Inglés 50,0 65,4 17 26 15,4
Proc. de servicios en restaurante 75,0 57,7 15 26 -17,3
Proc. de Servicios en bar-cafetería 83,3 53,8 14 26 -29,5
Planificación y dirección de servicios y eventos
83,3 76,9 20 26 -6,4
Sumillería 66,7 65,4 17 26 -1,3
Total aprobados 63,1 63,2 115 182 0,1
2011/12 Increm. %
1º Dirección de Cocina
1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Elaboraciones de pastelería y repostería 62,1 44,8 13 29 -17,2
Gestión de la Calidad y de la Seguridad e 86,2
Higiene 86,2 25 29 0,0
Inglés 82,8 65,5 19 29 -17,2
Gestión de la producción en cocina 51,7 65,5 19 29 13,8
Procesos de elaboración culinaria 58,6 65,5 19 29 6,9
Procesod de preelaboración y conservación
72,4 89,7 26 29 17,2
Total aprobados 69,0 69,5 121 174 0,6
ieslaflota.es
13. Enseñanza pública de calidad
1º Gestión 2011/12
Increm. %
Administrativa 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Comunicación empresarial y atención al cliente
88,5 32,0 8 25 -56,5
Oper. de compra-venta 65,4 52,0 13 25 -13,4
Empresa y administración 42,3 40,0 10 25 -2,3
Formación y Orient .Laboral 46,2 48,0 12 25 1,8
Tratamiento informático de la información28,0
50,0 7 25 -22,0
Inglés 57,7 48,0 12 25 -9,7
Técnica contable 42,3 32,0 8 25 -10,3
T.Gestión Adm. 56,0 40,0 70 175 -16,0
2011/12
Increm. %
1º Secretariado 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Comunic.y Relac. Prof esionales 7
76, 90,0 27 30 13,3
Elab.y Present. Docum. e Inf . 71, 9 68,8 22 32 -3,1
Elementos de Derecho 86, 7 83,3 25 30 -3,3
Formación y Orient .Laboral 84, 4 90,3 28 31 5,9
Gestión Datos 76, 7 75,0 24 32 -1,7
Leng. Extr.(I nglés) 61, 3 67,7 21 31 6,5
Org.Serv. y Trab.Secretariado76, 7 83,3 25 30 6,7
2ª Len Ext (Francés) 75, 8 75,8 25 33 0,0
T-Secretariado 77, 5 79,1 197 249 1,6
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14. Enseñanza pública de calidad
Adm inistración y 2011/12
Increm. %
finanzas 1º 1ª Ev % 2ª Ev% Aprob Alumnado Aprob
Aplicaciones .Inf orm. y Op.Tecl
83,3 76,7 23 30 -6,7
Contab. y Fiscalidad 69,0 41,4 12 29 -27,6
Gestión aprovisionamiento 39,3 35,7 10 28 -3,6
Gestión Financiera 40,0 56,7 17 30 16,7
Recursos Humanos 96,3 51,9 14 27 -44,4
T-Ad. Finanzas 1 65,3 52,8 76 144 -12,5
Administración y 2011/12
Increm. %
finanzas 2º 1ª Ev % Ev. Final Aprob Alumnado Aprob
Administración Pública 100,0 100,0 21 21 0,0
Auditoría 76,2 95, 2 20 21 19,0
Formación y Orient .Laboral 95,2 95, 2 20 21 0,0
Gest. Com. y Serv.Atenc.Cliente
100,0 95, 2 20 21 -4,8
Prod.yServ.Fin.y Seg 95,2 95, 2 20 21 0,0
Proyecto Empresarial 100,0 100,0 21 21 0,0
T-Ad. Finanzas 2 94,4 96, 8 122 126 2,4
ieslaflota.es
15. Enseñanza pública de calidad
Evolución del número de suspensos
respecto de la 1ª evaluación
(por ciclos)
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