Este documento presenta las directrices para un proyecto artístico sobre problemáticas juveniles. Los objetivos son crear proyectos visuales basados en una crítica de manifestaciones estéticas relacionadas con problemas sociales y juveniles, y argumentar juicios críticos sobre diferentes expresiones visuales. Se propone analizar obras de arte que representan relaciones interpersonales y explorar cómo el arte puede abordar estas problemáticas de una manera reflexiva. Los estudiantes crearán una escultura que expresa una problemática usando objetos cotidianos y justificarán

1. PROBLEMÁTICAS JUVENILES
Y MEDIOS CONTEMPORÁNEOS
2° MEDIO
ARTES VISUALES

2. OBJETIVOS
OA 01
Crear proyectos visuales basados en la valoración crítica de
manifestaciones estéticas referidas a problemáticas sociales y
juveniles, en el espacio público y en diferentes contextos.
OA 04
Argumentar juicios críticos referidos a la valoración de diversas
manifestaciones visuales, configurando una selección personal de
criterios estéticos.
Este PPT es sólo el apoyo que necesitas para inspirarte en tu obra.

4. Problemáticas juveniles
Cuando hablamos de relaciones interpersonales definimos que muchas de las situaciones
que nos afectan o que nos hacen relacionarnos de una u otra forma, con ellas, dependen de
nuestro propio estado, de nuestra visión y capacidad que tenemos para entender, aceptar y
solucionar esas situaciones.
Por otro lado si consideramos que las problemáticas que pasan los jóvenes son similares o
comunes en ciertas temáticas, no podemos dejar de pensar que la solución a estas es dada
por diferentes factores, desde una visión familiar, círculo de amigos(as), relación con adultos
anexos al entorno familiar y también de la propia capacidad de análisis que se tenga como
joven.
Para estas problemáticas que muchas veces no sabemos cómo abordarlas ni menos
solucionarlas, podríamos proponer una mirada desde el arte. Una mirada que lleve a la
reflexión en vez de la solución, que busque y muestre la problemática como un común y no
como ese sentimiento de que solo soy yo el que sufre esto. Una mirada que nos haga parte
de una inclusión y no de exclusión en la sociedad.
Para abordar nuestro trabajo práctico te propongo que observes y análisis las siguientes
obras.
NO NECESARIAMENTE UN TEMA NEGATIVO

5. 1.- ¿Qué emociones, sensaciones
e ideas te genera la observación
de la obra?
2.- ¿Qué tipo de relación(es) entre
las persona plantea el escultor o
escultora?
3.- ¿Cuáles o cuál podría ser el
propósito expresivo del artista.
4.- ¿Aportan los materiales y
procedimientos al propósito
expresivo de la obra? ¿Qué crees
tu?

6. El arte «gore» del escultor chino Cao Hui
Escultor taiwanés cuya principal característica es el tono gore aplicado a objetos vulgares, caseros
y, en principio, inocuos. Puede tratarse de muebles, ropa, herramientas pero siempre presentan un
macabro aspecto.

8. ¿Has sentido alguna vez que las cosas tienen forma de personas o animales? ¿Andas viendo
caritas en los enchufes, tapas de alcantarilla, cajas de cartón y hasta en la comida? No eres el
único.
Gilbert Legrand, artista francés, empezó trabajando en una revista para niños y desde ese
momento comenzó a ver personajes en todas partes. Decidió crear unas particulares esculturas
con herramientas viejas y oxidadas. Con otros objetos y utensilios.

15. Terry Border, fotógrafo estadounidense
El arte de dar vida a los objetos

16. Fotógrafo utiliza su
creatividad para dar vida a
los objetos

21. ACTIVIDAD
- Una vez observadas y analizadas las imágenes piensa en alguna
problemática
que quieras expresar a través de algún elemento, utensilios u objeto de uso
cotidiano (Problemas de alimentación, drogas, violencia, comunicación con
los papás, etc.)
- Piensa cómo representarías esa situación en una obra tridimensional
(escultura).
- Busca en tu casa, todos aquellos elementos y/o materiales que te puedan
servir para realizar tu obra.
- Puedes ocupar varios elementos en la elaboración de tu obra.
- Pon título y fundamenta por escrito el propósito expresivo de tu trabajo.
- Recuerda identificar (la entrega de tu trabajo), con nombre, apellido y
curso.

22. ¡¡¡QUE TENGAS UN EXCELENTE DÍA
Y UNA HERMOSA SEMANA!!!