Sesión de tutoría

1. Institución Educativa en Convenio
“VIRGO POTENS”
TITULO DE LA SESIÓN
“Me conozco y me quiero”
Área Grado Sección Docente Unidad Semana
TUTORÍA 2º G Artemio Quispe Huamán II
Tema 17
Miércoles 28
de junio
VALOR INSTITUCIONAL: II BIMESTRE
AMOR
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Competencia(s) Capacidad(es) Desempeño(s)
Desarrollo de habilidades
socioemocionales y valores
ciudadanos
Promover el respeto y
la tolerancia en el
ámbito escolar y
social.
Los estudiantes serán capaces de reconocer la
importancia del respeto y la tolerancia, y aplicar estos
valores en sus relaciones personales y en la comunidad.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
 Solidaridad. Respeto y
tolerancia
Escuchar con atención, tratar a los demás con cortesía,
aceptar las diferencias.
Aceptar las opiniones y creencias de los demás, evitar el
prejuicio y la discriminación, mostrar empatía.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD
Reconocer la importancia de conocerse y quererse
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES USAREMOS?
 Organizar materiales de investigación y
recursos a aplicar.
 Verificar si las diapositivas del PPT están
correctamente ordenadas.
 Tener disponible las páginas de consulta,
video, textos, etc; que se utilizará en la
sesión.
 Recursos indicados para revisión de la estudiante:
 Texto MINEDU y/o artículo relacionado al tema.
 TV, cable poder, control remoto
 USB con los respectivos archivos.
 Imagen impresa para la sesión.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
Inicio
Saludo cordialmente a las estudiantes y se realiza la oración del día. Posteriormente nos dirigimos a la capilla para
realizar una reflexión sobre la importancia del quererse y amarse como Dios nos ama.
Motivación
Se presenta en forma creativa el cuento “El patito feo”, a través de un video:
https://www.youtube.com/watch?v=dA6duPi72wU
Posteriormente se realiza algunas preguntas:
¿Por qué le decía patito feo?
¿Cómo creen que se sentía el patito cuando le decían que era feo?
¿Qué es lo que pasaba en realidad?
¿Qué pasó cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? ¿Cómo se sintió?
• Se anota en la pizarra las ideas y se conversa.
Se presenta el propósito de sesión: La importancia de conocerse a una misma.

2. Se explica a las estudiantes sobre el tema: El ser humano es un conjunto formado por el cuerpo físico, la mente, las
emociones y el “alma o espíritu”. Todos estos elementos están interelacionados y no los podemos entender por
separado, ya que configuran un todo.
En la sociedad en la que vivimos se nos dice que lo ideal es que estos tres elementos estén en equilibrio. Sin
embargo, encontramos que la mayoría de la población le da mucha importancia a la mente y cultiva el cuerpo, pero
esconden y obvian las emociones.
¿Qué es conocerse a sí mismo?
El autoconocimiento o el hecho de conocerse a sí mismo es saber a priori cómo actuamos y cómo sentiremos nuestra
percepción ante ciertos cambios o evolución en la vida cotidiana.
Se trata de observarnos a nosotros mismos como si de un ente tercero se tratara. Para ello, deberemos dirigir nuestra
atención hacia uno mismo sin permitir que el hecho de ser nosotros mismos nos debilite.
Algunas claves para el autoconocimiento:
 “¿Quién soy?”: Hace referencia a la persona en sí. Se trata de poner en valor tus capacidades, tu historia
vital, tus sentimientos y emociones, tu personalidad.
 “¿Qué quiero?”: Hace referencia a tus objetivos. Por ello, es importante que establezcas unos objetivos
realistas con los cuales te sientas satisfecho y puedas comprometerte con ellos.
 “¿Por qué lo quiero?”: Ha referencia a los valores. Es decir, los valores te van a ayudar a establecer los
objetivos en función de tu propio código moral. Van a dar sentido a tus metas y te van a permitir priorizar
unas sobre otras.
En casa clave se pide la participación de las estudiantes.
Posteriormente se indica a las estudiantes que realicen la siguiente actividad sobre yo soy así, y el compromiso de
mejorar sus defectos, se presenta un ejemplo
Cierre
Finalmente se revisa la ficha de autoconocimiento y posteriormente se pide poner una foto su ficha.
Las estudiantes realizarán su metacognición respondiendo estas preguntas:
 ¿Qué he aprendido en esta actividad?
 ¿Qué dificultades he tenido?
 ¿Cómo las he superado? ¿En qué puedo aplicar lo aprendido?
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Artemio Quispe Huamán
Docente
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María Pecho
Coordinadora del grado
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Milagros Villon
Coordinadora general de Tutoría
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Sor Rosita Povis Tembladera
Directora