Este documento contiene información sobre factores climáticos, la relación entre el sol y la tierra, y definiciones de clima, meteorología y climatología. También incluye detalles sobre cómo caracterizar un clima, como radiación, temperatura, precipitación, y diferentes elementos que influyen en el clima como el polvo estelar. El documento proporciona una introducción a conceptos básicos de clima y meteorología.
Este documento proporciona información sobre la asignatura "Meteorología y Climatología" que forma parte del grado en Ciencias Ambientales. La asignatura tiene un código de 16490, es obligatoria, de 6 créditos ECTS y se imparte en el segundo semestre del segundo año. Los objetivos de la asignatura incluyen adquirir conocimientos sobre la atmósfera, el sistema climático y los procesos atmosféricos, así como desarrollar competencias para analizar datos meteorológicos y climáticos.
Este documento trata sobre meteorología y climatología. Explica conceptos como tiempo atmosférico, clima, elementos meteorológicos primarios, derivados y secundarios. También describe la historia de la meteorología, su división teórica y práctica, y los diferentes tipos de estaciones meteorológicas.
La meteorología permite conocer factores climáticos específicos y su impacto en ecosistemas, así como fenómenos que pueden afectarnos. Es importante para agricultores, viajeros y pilotos para conocer la variación del clima.
El documento describe los componentes del sistema climático y el efecto invernadero natural y antropogénico. Explica que la radiación solar mueve el sistema climático y cualquier cambio en este equilibrio causa cambios climáticos. Los modelos climáticos simulan el sistema para predecir el clima futuro, aunque existen incertidumbres. El documento también resume las conferencias y acuerdos internacionales sobre el cambio climático.
El documento describe los componentes del sistema climático y el efecto invernadero natural y antropogénico. Explica que la radiación solar mueve el sistema climático y cualquier alteración al equilibrio radiativo puede causar cambios climáticos. También cubre los forzamientos naturales y antropogénicos, los gases de efecto invernadero, y los modelos climáticos usados para predecir el clima futuro con varias incertidumbres.
La meteorología estudia e investiga la atmósfera, el tiempo y el clima. Se aplica en campos como la agricultura y la meteorología marina. Los meteorólogos realizan tareas como crear mapas climáticos, analizar datos meteorológicos, predecir el tiempo, investigar cambios climáticos y emitir alertas sobre eventos extremos.
El documento habla sobre paisaje y relieve. Explica la diferencia entre relieve y paisaje, define agentes geológicos externos e internos y menciona que el clima es el principal factor que condiciona el paisaje, además de la vegetación, fauna y actividades humanas.
Este documento proporciona información sobre la asignatura "Meteorología y Climatología" que forma parte del grado en Ciencias Ambientales. La asignatura tiene un código de 16490, es obligatoria, de 6 créditos ECTS y se imparte en el segundo semestre del segundo año. Los objetivos de la asignatura incluyen adquirir conocimientos sobre la atmósfera, el sistema climático y los procesos atmosféricos, así como desarrollar competencias para analizar datos meteorológicos y climáticos.
Este documento trata sobre meteorología y climatología. Explica conceptos como tiempo atmosférico, clima, elementos meteorológicos primarios, derivados y secundarios. También describe la historia de la meteorología, su división teórica y práctica, y los diferentes tipos de estaciones meteorológicas.
La meteorología permite conocer factores climáticos específicos y su impacto en ecosistemas, así como fenómenos que pueden afectarnos. Es importante para agricultores, viajeros y pilotos para conocer la variación del clima.
El documento describe los componentes del sistema climático y el efecto invernadero natural y antropogénico. Explica que la radiación solar mueve el sistema climático y cualquier cambio en este equilibrio causa cambios climáticos. Los modelos climáticos simulan el sistema para predecir el clima futuro, aunque existen incertidumbres. El documento también resume las conferencias y acuerdos internacionales sobre el cambio climático.
El documento describe los componentes del sistema climático y el efecto invernadero natural y antropogénico. Explica que la radiación solar mueve el sistema climático y cualquier alteración al equilibrio radiativo puede causar cambios climáticos. También cubre los forzamientos naturales y antropogénicos, los gases de efecto invernadero, y los modelos climáticos usados para predecir el clima futuro con varias incertidumbres.
La meteorología estudia e investiga la atmósfera, el tiempo y el clima. Se aplica en campos como la agricultura y la meteorología marina. Los meteorólogos realizan tareas como crear mapas climáticos, analizar datos meteorológicos, predecir el tiempo, investigar cambios climáticos y emitir alertas sobre eventos extremos.
El documento habla sobre paisaje y relieve. Explica la diferencia entre relieve y paisaje, define agentes geológicos externos e internos y menciona que el clima es el principal factor que condiciona el paisaje, además de la vegetación, fauna y actividades humanas.
Este documento resume la atmósfera terrestre en tres oraciones. Explica que la atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea al planeta y está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y vapor de agua. Además, detalla las diferentes capas de la atmósfera y los fenómenos meteorológicos que ocurren en cada una. Por último, resalta que la atmósfera protege la Tierra filtrando la radiación solar y mantiene temperaturas adecuadas para la vida.
Este documento trata sobre la climatología mundial. Explica que la temperatura de la Tierra depende de su distancia al Sol y de su atmósfera. Describe que la temperatura de la Tierra ha aumentado en los últimos 100 años y analiza los cambios climáticos pasados y cómo los científicos los estudian a través de datos históricos, corales, anillos de árboles y otros métodos. Finalmente, explica los componentes de la atmósfera y el efecto invernadero natural.
El documento describe el cambio climático y sus causas. Explica que el cambio climático se refiere a cambios a largo plazo en los patrones climáticos, ya sea en las condiciones promedio o en la frecuencia de eventos extremos. También describe que el cambio climático puede ser causado por factores naturales o por la actividad humana, y que la evidencia se basa en el aumento de las temperaturas, el derretimiento de glaciares y el aumento del nivel del mar.
Este documento proporciona orientaciones para la preparación de exámenes escritos sobre tectónica de placas y modelado del relieve terrestre en 4o de Educación Secundaria Obligatoria. Incluye 19 objetivos de aprendizaje relacionados con la tectónica de placas, como explicar el método sísmico para estudiar la Tierra, describir los diferentes tipos de bordes de placas, y relacionar la actividad sísmica y volcánica con los movimientos de placas. También incluye 22 objetivos sobre el modelado del relieve,
Este documento presenta información sobre la cronología geológica, incluyendo la escala de tiempo geológico dividida en eones, eras, periodos y épocas. Explica conceptos como los principios de la estratigrafía, formaciones geológicas, fósiles y métodos de datación relativa y absoluta. El documento provee una visión general de la historia de la Tierra y la evolución de la vida a través del tiempo geológico.
El documento presenta evidencias del cambio climático en Colombia, incluyendo aumentos de la temperatura, alteraciones en el régimen hidrológico como inundaciones y sequías, y deshielo acelerado de glaciares. Se detallan observaciones de organismos como el IPCC que muestran calentamiento de la atmósfera, océanos, y aumento del nivel del mar. También se describen estrategias de Colombia para mitigar el cambio climático como reducir emisiones y proteger recursos hídricos y bosques.
Geo 3er parcial semana del 7 al 10 de febrero 2017pptxDelfina Moroyoqui
Este documento describe las actividades que los estudiantes realizarán para analizar la conformación e influencia del clima. Incluye proyectos de investigación sobre la potabilización del agua y el clima de su región, así como la creación de mapas conceptuales sobre los movimientos de agua, uso de agua terrestre, elementos del clima y capas de la atmósfera. El propósito es relacionar los fenómenos atmosféricos con los cambios climáticos y promover la responsabilidad ambiental.
Cambio climático y pesquerías regionales en el futuroDebiquim S.A
Este documento resume investigaciones recientes sobre el cambio climático y sus efectos en las pesquerías regionales. Examina la variabilidad climática de la Tierra a lo largo de millones de años e investigaciones sobre variaciones pasadas en las pesquerías. También analiza pronósticos climáticos para las próximas décadas y siglos, así como sus implicaciones para regímenes pesqueros futuros. El objetivo final es ayudar a comprender cómo el cambio climático podría afectar las pesquerías regionales, considerando la dinámica compleja de
La humanidad debe tomar la decisión de modificar su comportamiento para controlar el efecto de sus actividades en el clima. Las actividades humanas, especialmente la emisión de gases de efecto invernadero, han causado el calentamiento global y cambios climáticos que amenazan la vida en la Tierra. Es necesario reducir las emisiones y cambiar a modelos de desarrollo sostenible que privilegien la conservación del medio ambiente.
El documento describe el cambio climático, explicando que la evidencia científica es indiscutible de acuerdo al IPCC. Explica que el cambio climático se refiere a cambios en el clima a largo plazo, causados tanto por factores naturales como por la actividad humana, la cual ha aumentado los niveles de CO2 en la atmósfera. También detalla algunos hechos como el aumento de las temperaturas globales en los últimos años y la necesidad de reducir las emisiones para evitar daños irreversibles.
Este documento describe las capas de la atmósfera terrestre y explica que para comprender el cambio climático global y el aumento de la temperatura se debe primero entender el clima global como un sistema que involucra la interacción entre la atmósfera, océanos, capas de hielo, biosfera y geosfera.
Este documento describe los factores que influyen en la diversidad climática de España, incluyendo factores geográficos como la latitud, la proximidad al mar y el relieve, y factores dinámicos como los centros de acción atmosféricos y los frentes. Explica conceptos como isobaras, anticiclones, frentes cálidos y frentes fríos. También analiza cómo estos factores afectan específicamente al clima de la península ibérica y de Castilla y León.
El documento habla sobre el cambio climático. Define el cambio climático como la modificación del clima a escala global o regional con respecto al historial climático. Estos cambios pueden deberse a causas naturales o antropogénicas. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático define el cambio climático como aquel cambio atribuido directa o indirectamente a la actividad humana.
Este documento describe la climatología como la ciencia que estudia el clima y sus variaciones a lo largo del tiempo. Explica los elementos del clima como la temperatura, precipitación, viento, etc. Además, describe el sistema climático, incluyendo la atmósfera, hidrosfera, criósfera, suelo y biosfera. Finalmente, discute los factores internos y externos que afectan el clima como los movimientos astronómicos, volcanismo y cambios en los gases de efecto invernadero.
Este documento trata sobre el origen y tipos de suelos. Explica que los suelos se forman a partir del proceso de intemperismo de las rocas, ya sea por fuerzas mecánicas o químicas. Luego, los suelos pueden ser transportados por agentes como el agua, el viento o los glaciares, dando lugar a suelos aluviales, eólicos y glaciares. También habla brevemente sobre la historia del estudio de los suelos y la mecánica de suelos.
Este documento resume la evolución histórica de la geomorfología desde sus inicios ligados a la geología y la geografía hasta su consolidación como ciencia en el siglo XX. Explica cómo pasó de un enfoque descriptivo a uno analítico e incluye las contribuciones clave de William Morris Davis y su ciclo geográfico así como el impacto de la teoría de placas tectónicas. También destaca el crecimiento de enfoques cuantitativos e interdisciplinarios en las últimas décadas.
En este trabajo de campo se realizará un estudio experimental de los elementos del tiempo o variables meteorológicas. Realizaremos una visita guiada a la estación meteorológica del SENAMHI en el fundo “Los Pichones” de la UNJBG. Se estudiará el principio de funcionamiento y uso de cada instrumento, los métodos de medición y registro de la información y su procesamiento. Analizando los resultados obtenidos se debe investigar acerca de la importancia de los parámetros meteorológicos en el diseño de sistemas de aprovechamiento de las Energías Renovables.
El documento proporciona información sobre la geomorfología y los procesos que dan forma al relieve terrestre. Explica que los agentes geológicos internos y externos forman estructuras del relieve y dan lugar a distintas formas del relieve a través de procesos como la meteorización, erosión, transporte y sedimentación. Los agentes externos incluyen la atmósfera, el viento, el agua y los glaciares. El ciclo geológico y litológico, junto con la orogénesis, gliptogénes
Este documento resume los conceptos clave de meteorología y climatología impartidos en un curso. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y otros gases, y describe las cinco capas en que se divide. También destaca la importancia de medir el tiempo para la planificación humana y las actividades agrícolas. Resume los efectos dañinos de la radiación ultravioleta en la piel y ojos humanos, así como la importancia de la radiación solar en procesos como la fotosíntesis.
El documento describe los factores que influyen en la diversidad climática de España. Estos incluyen factores geográficos como la latitud, situación, influencia marina y relieve del país, así como factores termodinámicos como la circulación atmosférica en altura y superficie, las masas de aire y los frentes que se forman por la interacción de masas de aire cálido y frío.
Este documento trata sobre meteorología general. Explica conceptos básicos como evaporación, lluvias, tormentas eléctricas y nubes. Describe elementos y factores meteorológicos como presión atmosférica, temperatura, vientos y precipitación. También cubre cómo la meteorología se relaciona con otras ciencias y cómo afecta diferentes actividades humanas como la agricultura. Finalmente, discute cómo el tiempo atmosférico varía a diferentes escalas espaciales y temporales.
Este documento resume la atmósfera terrestre en tres oraciones. Explica que la atmósfera es la envoltura gaseosa que rodea al planeta y está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y vapor de agua. Además, detalla las diferentes capas de la atmósfera y los fenómenos meteorológicos que ocurren en cada una. Por último, resalta que la atmósfera protege la Tierra filtrando la radiación solar y mantiene temperaturas adecuadas para la vida.
Este documento trata sobre la climatología mundial. Explica que la temperatura de la Tierra depende de su distancia al Sol y de su atmósfera. Describe que la temperatura de la Tierra ha aumentado en los últimos 100 años y analiza los cambios climáticos pasados y cómo los científicos los estudian a través de datos históricos, corales, anillos de árboles y otros métodos. Finalmente, explica los componentes de la atmósfera y el efecto invernadero natural.
El documento describe el cambio climático y sus causas. Explica que el cambio climático se refiere a cambios a largo plazo en los patrones climáticos, ya sea en las condiciones promedio o en la frecuencia de eventos extremos. También describe que el cambio climático puede ser causado por factores naturales o por la actividad humana, y que la evidencia se basa en el aumento de las temperaturas, el derretimiento de glaciares y el aumento del nivel del mar.
Este documento proporciona orientaciones para la preparación de exámenes escritos sobre tectónica de placas y modelado del relieve terrestre en 4o de Educación Secundaria Obligatoria. Incluye 19 objetivos de aprendizaje relacionados con la tectónica de placas, como explicar el método sísmico para estudiar la Tierra, describir los diferentes tipos de bordes de placas, y relacionar la actividad sísmica y volcánica con los movimientos de placas. También incluye 22 objetivos sobre el modelado del relieve,
Este documento presenta información sobre la cronología geológica, incluyendo la escala de tiempo geológico dividida en eones, eras, periodos y épocas. Explica conceptos como los principios de la estratigrafía, formaciones geológicas, fósiles y métodos de datación relativa y absoluta. El documento provee una visión general de la historia de la Tierra y la evolución de la vida a través del tiempo geológico.
El documento presenta evidencias del cambio climático en Colombia, incluyendo aumentos de la temperatura, alteraciones en el régimen hidrológico como inundaciones y sequías, y deshielo acelerado de glaciares. Se detallan observaciones de organismos como el IPCC que muestran calentamiento de la atmósfera, océanos, y aumento del nivel del mar. También se describen estrategias de Colombia para mitigar el cambio climático como reducir emisiones y proteger recursos hídricos y bosques.
Geo 3er parcial semana del 7 al 10 de febrero 2017pptxDelfina Moroyoqui
Este documento describe las actividades que los estudiantes realizarán para analizar la conformación e influencia del clima. Incluye proyectos de investigación sobre la potabilización del agua y el clima de su región, así como la creación de mapas conceptuales sobre los movimientos de agua, uso de agua terrestre, elementos del clima y capas de la atmósfera. El propósito es relacionar los fenómenos atmosféricos con los cambios climáticos y promover la responsabilidad ambiental.
Cambio climático y pesquerías regionales en el futuroDebiquim S.A
Este documento resume investigaciones recientes sobre el cambio climático y sus efectos en las pesquerías regionales. Examina la variabilidad climática de la Tierra a lo largo de millones de años e investigaciones sobre variaciones pasadas en las pesquerías. También analiza pronósticos climáticos para las próximas décadas y siglos, así como sus implicaciones para regímenes pesqueros futuros. El objetivo final es ayudar a comprender cómo el cambio climático podría afectar las pesquerías regionales, considerando la dinámica compleja de
La humanidad debe tomar la decisión de modificar su comportamiento para controlar el efecto de sus actividades en el clima. Las actividades humanas, especialmente la emisión de gases de efecto invernadero, han causado el calentamiento global y cambios climáticos que amenazan la vida en la Tierra. Es necesario reducir las emisiones y cambiar a modelos de desarrollo sostenible que privilegien la conservación del medio ambiente.
El documento describe el cambio climático, explicando que la evidencia científica es indiscutible de acuerdo al IPCC. Explica que el cambio climático se refiere a cambios en el clima a largo plazo, causados tanto por factores naturales como por la actividad humana, la cual ha aumentado los niveles de CO2 en la atmósfera. También detalla algunos hechos como el aumento de las temperaturas globales en los últimos años y la necesidad de reducir las emisiones para evitar daños irreversibles.
Este documento describe las capas de la atmósfera terrestre y explica que para comprender el cambio climático global y el aumento de la temperatura se debe primero entender el clima global como un sistema que involucra la interacción entre la atmósfera, océanos, capas de hielo, biosfera y geosfera.
Este documento describe los factores que influyen en la diversidad climática de España, incluyendo factores geográficos como la latitud, la proximidad al mar y el relieve, y factores dinámicos como los centros de acción atmosféricos y los frentes. Explica conceptos como isobaras, anticiclones, frentes cálidos y frentes fríos. También analiza cómo estos factores afectan específicamente al clima de la península ibérica y de Castilla y León.
El documento habla sobre el cambio climático. Define el cambio climático como la modificación del clima a escala global o regional con respecto al historial climático. Estos cambios pueden deberse a causas naturales o antropogénicas. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático define el cambio climático como aquel cambio atribuido directa o indirectamente a la actividad humana.
Este documento describe la climatología como la ciencia que estudia el clima y sus variaciones a lo largo del tiempo. Explica los elementos del clima como la temperatura, precipitación, viento, etc. Además, describe el sistema climático, incluyendo la atmósfera, hidrosfera, criósfera, suelo y biosfera. Finalmente, discute los factores internos y externos que afectan el clima como los movimientos astronómicos, volcanismo y cambios en los gases de efecto invernadero.
Este documento trata sobre el origen y tipos de suelos. Explica que los suelos se forman a partir del proceso de intemperismo de las rocas, ya sea por fuerzas mecánicas o químicas. Luego, los suelos pueden ser transportados por agentes como el agua, el viento o los glaciares, dando lugar a suelos aluviales, eólicos y glaciares. También habla brevemente sobre la historia del estudio de los suelos y la mecánica de suelos.
Este documento resume la evolución histórica de la geomorfología desde sus inicios ligados a la geología y la geografía hasta su consolidación como ciencia en el siglo XX. Explica cómo pasó de un enfoque descriptivo a uno analítico e incluye las contribuciones clave de William Morris Davis y su ciclo geográfico así como el impacto de la teoría de placas tectónicas. También destaca el crecimiento de enfoques cuantitativos e interdisciplinarios en las últimas décadas.
En este trabajo de campo se realizará un estudio experimental de los elementos del tiempo o variables meteorológicas. Realizaremos una visita guiada a la estación meteorológica del SENAMHI en el fundo “Los Pichones” de la UNJBG. Se estudiará el principio de funcionamiento y uso de cada instrumento, los métodos de medición y registro de la información y su procesamiento. Analizando los resultados obtenidos se debe investigar acerca de la importancia de los parámetros meteorológicos en el diseño de sistemas de aprovechamiento de las Energías Renovables.
El documento proporciona información sobre la geomorfología y los procesos que dan forma al relieve terrestre. Explica que los agentes geológicos internos y externos forman estructuras del relieve y dan lugar a distintas formas del relieve a través de procesos como la meteorización, erosión, transporte y sedimentación. Los agentes externos incluyen la atmósfera, el viento, el agua y los glaciares. El ciclo geológico y litológico, junto con la orogénesis, gliptogénes
Este documento resume los conceptos clave de meteorología y climatología impartidos en un curso. Explica que la atmósfera está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y otros gases, y describe las cinco capas en que se divide. También destaca la importancia de medir el tiempo para la planificación humana y las actividades agrícolas. Resume los efectos dañinos de la radiación ultravioleta en la piel y ojos humanos, así como la importancia de la radiación solar en procesos como la fotosíntesis.
El documento describe los factores que influyen en la diversidad climática de España. Estos incluyen factores geográficos como la latitud, situación, influencia marina y relieve del país, así como factores termodinámicos como la circulación atmosférica en altura y superficie, las masas de aire y los frentes que se forman por la interacción de masas de aire cálido y frío.
Este documento trata sobre meteorología general. Explica conceptos básicos como evaporación, lluvias, tormentas eléctricas y nubes. Describe elementos y factores meteorológicos como presión atmosférica, temperatura, vientos y precipitación. También cubre cómo la meteorología se relaciona con otras ciencias y cómo afecta diferentes actividades humanas como la agricultura. Finalmente, discute cómo el tiempo atmosférico varía a diferentes escalas espaciales y temporales.
Este documento explica la diferencia entre tiempo y clima, y analiza los factores climáticos. El tiempo se refiere al estado de la atmósfera en un momento y lugar determinados, mientras que el clima es la sucesión de estados del tiempo. Luego describe los factores dinámicos como las corrientes en chorro y los centros de acción, y los factores geográficos como la latitud, situación, influencia marina y relieve.
La meteorología estudia las propiedades de la atmósfera que rodea la Tierra, como la temperatura, presión, humedad y vientos, que constituyen el tiempo atmosférico. El promedio de estos cambios en un lugar determinado constituye el clima del lugar. La meteorología se divide en ramas como la meteorología aplicada, que se encarga de predecir el tiempo, y la meteorología teórica, que estudia fenómenos atmosféricos y el balance energético de la Tierra.
Este documento describe la diversidad climática de España, incluyendo los diferentes tipos de climas que se encuentran debido a factores como la latitud, la altitud y la influencia oceánica o continental. Explica conceptos como tiempo atmosférico, clima, isotermas, isoyetas y climogramas, los cuales son utilizados para estudiar y clasificar los climas. También describe elementos del clima como temperatura, precipitación y presión atmosférica.
Este documento describe la diversidad climática de España, incluyendo los diferentes tipos de climas que se encuentran debido a factores como la latitud, la altitud y la influencia oceánica o continental. Explica conceptos clave como tiempo atmosférico, clima, isotermas, isoyetas y climogramas. También analiza elementos del clima como temperatura, precipitación y presión atmosférica.
Este documento proporciona una introducción general a la climatología. Define la climatología como el estudio de los diferentes climas sobre la superficie terrestre. Explica que los elementos dominantes del clima son la lluvia, la temperatura y los vientos. También describe los principales factores que influyen en el clima como la latitud, la altura y la continentalidad de una región. Por último, introduce el concepto de microclima y los factores locales que lo afectan.
Los objetos . que son buenos absorbedoresderadiación son también buenos emisores . Esteesun principio importante para comprender elcalentamiento en la atmósfera, porque sus gasessonabsorbedores y emisores selectivos en longitud deonda.Así, la atmósfera es aproximadamente transparente(anbosorbe) a ciertas longitudes de onda de radiaciónyaproximadamente opaca (buen absorbedor) enotraslongitudes de onda. Por ejemplo es transparente alaluzvisible, que llega a la superficie.Los objetos . que son buenos absorbedoresderadiación son también buenos emisores . Esteesun principio importante para comprender elcalentamiento en la atmósfera, porque sus gasessonabsorbedores y emisores selectivos en longitud deonda.Así, la atmósfera es aproximadamente transparente(anbosorbe) a ciertas longitudes de onda de radiaciónyaproximadamente opaca (buen absorbedor) enotraslongitudes de onda. Por ejemplo es transparente alaluzvisible, que llega a la superficie.
El Clima del Planeta está cambiando-Proyecto TACCProyecto TACC
Información relevante sobre el Clima en el planeta relacionado al Cambio Climático como parte de la herramienta educativa Guía Didáctica del Proyecto TACC
Este documento presenta un glosario de términos meteorológicos compilado por Oscar Bermúdez Gracia con el fin de facilitar la comprensión de conceptos meteorológicos. El glosario contiene definiciones de más de 100 términos relacionados con la meteorología ordenados alfabéticamente desde A hasta Z. El documento fue preparado bajo el auspicio de la Unidad Administrativa Especial de la Aeronáutica Civil de Colombia.
El documento habla sobre la atmósfera y sus interacciones con la energía solar y la hidrosfera. La atmósfera protege la Tierra y permite la vida al proporcionar oxígeno y proteger de radiaciones. Está compuesta principalmente por nitrógeno, oxígeno y vapor de agua. La atmósfera crea el efecto invernadero y mantiene la temperatura de la Tierra. Se divide en capas con diferentes propiedades como la troposfera, estratosfera y termosfera.
1. La diferencia entre clima y tiempo atmosférico es que el clima es el estado común de la atmósfera en un lugar determinado que no varía, mientras que el tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y momento determinado que sí varía.
2. La temperatura más alta registrada fue de 58°C en el desierto de Alziziyah en Libia.
3. La presión atmosférica es la fuerza ejercida por el peso de la masa de aire sobre la superficie terrestre.
El documento describe las diferentes capas de la atmósfera terrestre, incluyendo la troposfera, estratosfera, mesosfera y exosfera. Explica las características clave de cada capa como su temperatura, composición y procesos físicos. También discute la diferencia entre el tiempo atmosférico y el clima, y los factores que influyen en el clima como la latitud, altitud y distribución de tierras.
El documento describe la historia del desarrollo de las ideas sobre el efecto de invernadero y el cambio climático. Se remonta a la antigüedad cuando se observó el enfriamiento nocturno de la Tierra, pero no se explicó. En el siglo XIX, Fourier propuso una cúpula invisible de gases que mantiene la Tierra caliente. Tyndall descubrió que gases como el CO2 y el vapor de agua atrapan la radiación térmica, explicando el efecto de invernadero. Arrhenius calculó que los n
Este documento presenta información sobre tres problemas ambientales globales: el calentamiento global, el agujero de la capa de ozono y la lluvia ácida. Describe las causas, procesos y efectos de cada problema, así como medidas para mitigarlos. Explica que el calentamiento global está causado por el aumento de gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono, mientras que el agujero de ozono es causado por compuestos de cloro. También analiza los impactos negativos de estos problemas en el medio ambiente y
El documento describe los conceptos y procesos relacionados con el cambio climático global, incluyendo el efecto invernadero, el ciclo del carbono y los principales gases de efecto invernadero. Explica cómo las actividades humanas han aumentado los niveles de estos gases, causando un calentamiento global que tiene impactos negativos como el aumento del nivel del mar y la frecuencia de eventos climáticos extremos.
Este documento habla sobre el clima y el turismo. Explica que el clima puede ser tanto un recurso turístico como un inconveniente, dependiendo de factores como las variaciones estacionales y aleatorias. También describe las exigencias del turista en términos de seguridad, disfrute, confort y salud. Finalmente, menciona algunos riesgos climáticos como sequías, lluvias intensas y tormentas.
Este documento trata sobre meteorología básica. Define meteorología como la ciencia que estudia la atmósfera y sus fenómenos físicos, dinámicos y químicos. Explica brevemente la historia de la meteorología desde Aristóteles y cómo se desarrolló como ciencia con la invención de instrumentos de medición. Resume conceptos clave como temperatura, presión atmosférica, viento, humedad relativa, evaporación, tipos de nubes y precipitaciones.
El documento discute el tema del cambio climático y cuestiona la teoría del calentamiento global. Argumenta que las mediciones de corto plazo no muestran tendencias climáticas, que los modelos climáticos computarizados son imprecisos ya que no pueden simular procesos como la turbulencia, y que conceptos como la "temperatura global promedio" carecen de sentido físico. Concluye que las afirmaciones sobre el calentamiento global se basan en modelos defectuosos y estadísticas engañosas.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 3
EVALUACIONES
PRIMER PARCIAL-
20%- 19 SEPT
SEGUNDO PARCIAL-
25%- 17 OCT
TERCER PARCIAL-
20%- 7 NOV
EXÁMEN FINAL-
35%- 5 DIC
4. ARQUITECTURA Y CLIMA
UNIDAD I
II. ESTUDIO DEL CLIMAII. ESTUDIO DEL CLIMA
2.1 Definición Clima2.1 Definición Clima
2.1.1- Relación Sol/ Tierra2.1.1- Relación Sol/ Tierra
11. ““Meteorology - studies theMeteorology - studies the circulation of the atmospherecirculation of the atmosphere over shortover short
time spanstime spans.”.”
METEOROLOGÍAMETEOROLOGÍA. estudia la. estudia la circulación de la atmósferacirculación de la atmósfera en períodoen período
cortos de tiempocortos de tiempo
““Climatology- studies the effects of weather on life and examines theClimatology- studies the effects of weather on life and examines the
circulation of the atmospherecirculation of the atmosphere over longer time spansover longer time spans.”.”
CLIMATOLOGÍA.CLIMATOLOGÍA. estudia los efectos del tiempo y examina laestudia los efectos del tiempo y examina la
circulación de la atmósferacirculación de la atmósfera por períodos más largos de tiempo.por períodos más largos de tiempo.
Pidwiry, Michael.Pidwiry, Michael.
INTRODUCTION TO PHYSICAL GEOGRAPHY, 2000.INTRODUCTION TO PHYSICAL GEOGRAPHY, 2000.
CLIMATOLOGÍA
12. METEOROLOGIAMETEOROLOGIA..
Ciencia que estudia la atmósfera y los fenómenosCiencia que estudia la atmósfera y los fenómenos
relacionados, fundamentada en observacionesrelacionados, fundamentada en observaciones
meteorológicas, análisis de mapas y aplicaciones de leyesmeteorológicas, análisis de mapas y aplicaciones de leyes
de la física.de la física.
CLIMATOLOGÍA.CLIMATOLOGÍA.
Ciencia que trata del clima, sus causas y efectos sobre laCiencia que trata del clima, sus causas y efectos sobre la
tierra y todo los que en ella se encuentra, es además latierra y todo los que en ella se encuentra, es además la
rrama de la meteorología que se ocupa del estado medioama de la meteorología que se ocupa del estado medio
físico de la atmósfera durante un largo períodofísico de la atmósfera durante un largo período
conjuntamente con sus variaciones en tiempo y espacio.conjuntamente con sus variaciones en tiempo y espacio.
Quezada, Antonio Cocco. (anterior director ONM)Quezada, Antonio Cocco. (anterior director ONM)
Prontuario Meteorológico, Julio 1997.Prontuario Meteorológico, Julio 1997.
CLIMATOLOGÍA
13. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 13
Clima:Clima:
se define comose define como el conjunto de condiciones atmosféricasel conjunto de condiciones atmosféricas
que caracterizan una región.que caracterizan una región. Es elEs el eestado medio delstado medio del
tiempo o unatiempo o una descripcidescripciónón estadestadístiística del tiempo enca del tiempo en
valores mediosvalores medios, (, (medidomedido) durante per) durante períoíodos que puedendos que pueden
ser de meses a miles o millones de aser de meses a miles o millones de añosños..
Estos valores promedio se obtienen con laEstos valores promedio se obtienen con la recopilacirecopilaciónón
de la informacide la informaciónón meteorolmeteorológiógicaca durante un períododurante un período
de tiempo suficientemente largo.de tiempo suficientemente largo.
El perEl períoíodo normal es dedo normal es de 3030 aañosños,, segsegún lún laa
OrganizaciOrganizaciónón MeteorolMeteorológiógica Mundial (OMM).ca Mundial (OMM).
ARQUITECTURA Y CLIMACLIMATOLOGÍA
14. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 14
Los datos que se incluyen (Los datos que se incluyen (en el estudio del climaen el estudio del clima) son) son
la temperatura, la precipitacila temperatura, la precipitaciónón y del viento. En uny del viento. En un
sentido msentido másás amplio elamplio el clclima es unaima es una descripcidescripciónón deldel
estado del sistema climestado del sistema climátáticoico..
SegSegúnún se refiera al mundo, a una zona o regise refiera al mundo, a una zona o regiónón o a unao a una
localidad concreta se habla de clima global, zonal,localidad concreta se habla de clima global, zonal,
regional o local (microclima) respectivamente.regional o local (microclima) respectivamente.
El clima es un sistema complejo por lo que suEl clima es un sistema complejo por lo que su
comportamiento es muy difcomportamiento es muy difícilícil de predecir.de predecir.
ARQUITECTURA Y CLIMACLIMATOLOGÍA
15. CLIMATOLOGÍA
DIFERENCIA TIEMPO Y CLIMADIFERENCIA TIEMPO Y CLIMA
““La diferencia principal está en laLa diferencia principal está en la escala de tiempoescala de tiempo enen
la que se trabaja. Cuando la escala de tiempo de losla que se trabaja. Cuando la escala de tiempo de los
cambios a los que uno se refiere es decambios a los que uno se refiere es de días,días,
semanas, meses o unos pocos añossemanas, meses o unos pocos años se habla dese habla de
tiempo atmosférico y su estudio cae dentro de latiempo atmosférico y su estudio cae dentro de la
MeteorologíaMeteorología..
A partir de unaA partir de una escala de décadasescala de décadas es cuando realmentees cuando realmente
empieza a hablarse de variaciones climáticas, cuyoempieza a hablarse de variaciones climáticas, cuyo
estudio quedaría dentro de laestudio quedaría dentro de la ClimatologíaClimatología. ....”*. ....”*
http://es.wikipedia.org/wiki/CLIMA, 2 SEPT 2006.http://es.wikipedia.org/wiki/CLIMA, 2 SEPT 2006.
16. DIFERENCIA TIEMPO Y CLIMADIFERENCIA TIEMPO Y CLIMA
““.... Normalmente, hasta pasado un siglo no seNormalmente, hasta pasado un siglo no se
puede apreciar si existenpuede apreciar si existen tendenciastendencias
subyacentes en el comportamiento de lossubyacentes en el comportamiento de los
elementos climáticoselementos climáticos.”.”
Desafortunadamente, a escala planetariaDesafortunadamente, a escala planetaria…… lala
información estadística sobre el clima apenas abarcainformación estadística sobre el clima apenas abarca
un siglo en pocas ciudades,un siglo en pocas ciudades, …… por lo que a medidapor lo que a medida
que se vaya progresando y almacenando esaque se vaya progresando y almacenando esa
información, se podrá afinar el conocimiento de losinformación, se podrá afinar el conocimiento de los
parámetros climáticos.parámetros climáticos.
http://es.wikipedia.org/wiki/CLIMA, 2 SEPT 2006.http://es.wikipedia.org/wiki/CLIMA, 2 SEPT 2006.
CLIMATOLOGÍA
17. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 17
¿¿Cómo se puede caracterizar un clima?Cómo se puede caracterizar un clima?
ARQUITECTURA Y CLIMAARQUITECTURA Y CLIMA
18. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 18
ARQUITECTURA YARQUITECTURA Y
CLIMACLIMA
I.1. FACTORES CLIMI.1. FACTORES CLIMÁTICOSÁTICOS
I.1.1. Radiación y AsoleamientoI.1.1. Radiación y Asoleamiento
I.1.2. Temperatura, vientos yI.1.2. Temperatura, vientos y presipresiónón
atmosféricaatmosférica
I.1.3 Lluvia, humedad y nubosidadI.1.3 Lluvia, humedad y nubosidad
I.1.4 Fenómenos especiales yI.1.4 Fenómenos especiales y meteorosmeteoros
UNIDAD I. CLIMAUNIDAD I. CLIMA
ALGUNAS IMÁGENES
DEL UNIVERSO
NUESTRA POSICIÓN EN EL ESPACIO
19. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 19
LA POSICIÓN DE LA TIERRA EN EL
UNIVERSO CONOCIDO
SE HA UBICADO UNSE HA UBICADO UN
AGUJERO NEGRO DEAGUJERO NEGRO DE
GRAN TAMAÑOGRAN TAMAÑO
CERCA DE SAGITARIOCERCA DE SAGITARIO
20. UNIVERSO CONOCIDO
”… tanto el tiempo como el espacio son finitos en extensión, pero no tienen
ningún límite o borde. ... no habría distinciones y las leyes de la ciencia se
sostendrían por todas partes, incluyendo el principio del universo"
STEPHEN HAWKING
21. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 21
UNIVERSO CONOCIDOUNIVERSO CONOCIDO
GALAXIAS LOCALES (75,000,000 AÑOSGALAXIAS LOCALES (75,000,000 AÑOS
LUZ)LUZ)
GRUPOGRUPO LOCALLOCAL
22. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 22
GALAXIA NGC 4921
IMAGEN DE LA GALAXIA NGC 4921 ENCONTRADA A 320 MILLIONES DE
AÑOS- LUZ TOMADO DE PÁGINA DE LA NASA
23. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 23
GALAXIA NGC 4921GALAXIA NGC 4921
””……Many discoveries are reserved for ages still toMany discoveries are reserved for ages still to
come, when memories of us will have been effaced…."come, when memories of us will have been effaced…."
SENECA, 1ST CENTURYSENECA, 1ST CENTURY
24. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 24
VÍA LÁCTEAVÍA LÁCTEA
UNIVERSO CONOCIDO
VÍA LÁCTEA (2,000,000 AÑOS LUZ)
30. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 30
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
Pidwiry, Michael. (2000) Introduction to Physical Geography, Universidad de Okanagan.
32. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 32
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ PRODUCEN ELELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ PRODUCEN EL
CLIMACLIMA
Pidwirny, Michael. INTRODUCTION TO PHYSICAL GEOGRAPHY, 2000.
33. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 33
ELEMENTOS QUEELEMENTOS QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCEN ELINFLUENCIAN/ PRODUCEN EL
CLIMACLIMA
EL POLVO ESTELAREL POLVO ESTELAR
• EEs el componente fundamentals el componente fundamental
que, al agregarse, origina laque, al agregarse, origina la
formación de estrellas y planetas.formación de estrellas y planetas.
• En la Tierra aterrizan todos losEn la Tierra aterrizan todos los
años varias toneladas de polvoaños varias toneladas de polvo
estelar.estelar.
www.hispalibertas.com/noticias/2006/08/02/barriendo-polvo-estelar.htmlwww.hispalibertas.com/noticias/2006/08/02/barriendo-polvo-estelar.html
34. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 34
Científicos alemanes (Gunther Korschinek y colegas) de laCientíficos alemanes (Gunther Korschinek y colegas) de la
Universidad Técnica de Múnich informaron …que habíanUniversidad Técnica de Múnich informaron …que habían
encontrado polvo cósmico encontrado en las profundidadesencontrado polvo cósmico encontrado en las profundidades
del Océano Pacífico (restos de una explosión de unadel Océano Pacífico (restos de una explosión de una
supernova hace 3 millones de años) la cualsupernova hace 3 millones de años) la cual podría haberpodría haber
cambiado el clima en la Tierracambiado el clima en la Tierra yy haber ayudado a dar pie a lahaber ayudado a dar pie a la
evolución humanaevolución humana aproximadamente al mismo tiempo que losaproximadamente al mismo tiempo que los
ancestros de la humanidad empezaban a caminar por primeraancestros de la humanidad empezaban a caminar por primera
vez.vez.
Edición de Physical Review Letters.Edición de Physical Review Letters.
Científicos alemanes (Gunther Korschinek y colegas) de laCientíficos alemanes (Gunther Korschinek y colegas) de la
Universidad Técnica de Múnich informaron …que habíanUniversidad Técnica de Múnich informaron …que habían
encontrado polvo cósmico encontrado en las profundidadesencontrado polvo cósmico encontrado en las profundidades
del Océano Pacífico (restos de una explosión de unadel Océano Pacífico (restos de una explosión de una
supernova hace 3 millones de años) la cualsupernova hace 3 millones de años) la cual podría haberpodría haber
cambiado el clima en la Tierracambiado el clima en la Tierra yy haber ayudado a dar pie a lahaber ayudado a dar pie a la
evolución humanaevolución humana aproximadamente al mismo tiempo que losaproximadamente al mismo tiempo que los
ancestros de la humanidad empezaban a caminar por primeraancestros de la humanidad empezaban a caminar por primera
vez.vez.
Edición de Physical Review Letters.Edición de Physical Review Letters.
http://www.100cia.com/noticias/index.php?subaction=showfull&id=1099036293&archive=&start_from=&ucat=6&, 2 SEPT 2006http://www.100cia.com/noticias/index.php?subaction=showfull&id=1099036293&archive=&start_from=&ucat=6&, 2 SEPT 2006
ELEMENTOS QUEELEMENTOS QUE
INFLUENCIINFLUENCIAN/AN/ PRODUCEN ELPRODUCEN EL
CLIMACLIMA
35. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 35
• GEOMETRÍA SOL-TIERRAGEOMETRÍA SOL-TIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
TIERRA
VENUS
MERCURIO
MARTE
JUPITER
SATURNO
URANO
NEPTUNO
36. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 36
• GEOMETRÍA SOL-TIERRAGEOMETRÍA SOL-TIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
El sol tiene un diámetro de 1,390,000 Km. irradia energía equivalente a
63,000 Kw./ m2
cuya rotación es de 25 días.
La distancia tierra/ sol es de ~49,600,000 Km, equivalentes a 8 mins./ luz.
37. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 37
• GEOMETRÍA SOL-TIERRAGEOMETRÍA SOL-TIERRA
Como hemos observado la TierraTierra es
el tercer planeta del Sistema Solar.
Es el único planeta que se conoce
en el que exista y pueda dar vida.
La Tierra gira alrededor del sol
describiendo una órbita elíptica a
una velocidad media de 29,8 km/
segundo.
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
38. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 38
• GEOMETRÍA SOL-TIERRAGEOMETRÍA SOL-TIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
La Tierra realiza los siguientes
movimientos de forma simultánea:
TraslaciónTraslación alrededor del sol
siguiendo su órbita que se
denomina eclíptica.
RotaciónRotación sobre su propio eje, que
determina los días y las noches,
con una duración de 23 horas, 56
minutos y 3,5 segundos.
39. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 39
• LA TIERRALA TIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
Según el diccionario
Pequeño Larousse, la elíptica
es “la orbita que describe la
tierra en su movimiento
anual”.
El radio medio de la elíptica
es de 149.5 *10 6
Km
40. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 40
• LA TIERRALA TIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
41. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 41
AFELIAFELI
OO
PERIHELIPERIHELI
OO
Equinoccio de Primavera 21 de Marzo
Solsticio de Verano 21 de Junio
Equinoccio de Otoño 22- 23 de Septiembre
Solsticio de Invierno 21- 22 de Diciembre
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
43. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 43
• LA TIERRALA TIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
SOLSTICIOSOLSTICIO
EQUINOCCIOEQUINOCCIO
44. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 44
• LA TIERRALA TIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
RADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLAR
45. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 45
• RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-
TIERRATIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
RADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLAR
46. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 46
• RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-
TIERRATIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
RADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLAR
β
β
β = 66º 33’
θ = 23º27’
θ
θ
POLO NORTE
POLO SUR
47. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 47
• RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-
TIERRATIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
RADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLAR
β
β
β = 66º 33’
θ = 23º27’
θ
θ
48. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 48
• RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-RELACIÓN GEOMÉTRICA SOL-
TIERRATIERRA
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
RADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLARRADIACIÓN SOLAR
β
β
β = 66º 33’
θ = 23º27’
θ
θ
POLO NORTEPOLO NORTE
POLO SURPOLO SUR
ECUADORECUADOR
TRÓPICO DE CANCERTRÓPICO DE CANCER
TRÓPICO DE CAPRICORNIOTRÓPICO DE CAPRICORNIO
CÍRCULO POLAR ÁRTICOCÍRCULO POLAR ÁRTICO
CÍRCULO POLARCÍRCULO POLAR
ANTÁRTICOANTÁRTICO
49. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 49
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
AFELIO
PERIHELIO
OTRO ASPECTO IMPORTANTE ES LA DIFERENCIA DE LA DISTANCIAOTRO ASPECTO IMPORTANTE ES LA DIFERENCIA DE LA DISTANCIA
ENTRE EL AFELIO Y EL PERIHELIO.ENTRE EL AFELIO Y EL PERIHELIO.
¿¿QUE EFECTO PUEDE ESTO TENER SOBRE EL CLIMA?QUE EFECTO PUEDE ESTO TENER SOBRE EL CLIMA?
OTRO ASPECTO IMPORTANTE ES LA DIFERENCIA DE LA DISTANCIAOTRO ASPECTO IMPORTANTE ES LA DIFERENCIA DE LA DISTANCIA
ENTRE EL AFELIO Y EL PERIHELIO.ENTRE EL AFELIO Y EL PERIHELIO.
¿¿QUE EFECTO PUEDE ESTO TENER SOBRE EL CLIMA?QUE EFECTO PUEDE ESTO TENER SOBRE EL CLIMA?
50. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 50
ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/ELEMENTOS QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
¿¿QUE EFECTO PUEDE TENER LA DISTRIBUCIÓNQUE EFECTO PUEDE TENER LA DISTRIBUCIÓN
DESEQUILIBRADA DE INCIDENCIA SOLAR SOBRE EL CLIMA?DESEQUILIBRADA DE INCIDENCIA SOLAR SOBRE EL CLIMA?
¿¿QUE EFECTO PUEDE TENER LA DISTRIBUCIÓNQUE EFECTO PUEDE TENER LA DISTRIBUCIÓN
DESEQUILIBRADA DE INCIDENCIA SOLAR SOBRE EL CLIMA?DESEQUILIBRADA DE INCIDENCIA SOLAR SOBRE EL CLIMA?
56. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 56
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
Pidwiry, Michael. INTRODUCTION TO PHYSICAL GEOGRAPHY, 2000.
57. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 57
• ACTIVIDAD VOLCÁNICAACTIVIDAD VOLCÁNICA
FACTORES QUE INFLUENCIAN/FACTORES QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
ERUPCIÓN DEL MONTE PINATUBO,ERUPCIÓN DEL MONTE PINATUBO,
FILIPINAS,FILIPINAS,
(LA FOTO TOMADA EL 12 DE JUNIO, 1991)(LA FOTO TOMADA EL 12 DE JUNIO, 1991)
LA ERUPCIÓN MÁS IMPORTANTE FUE EL 15LA ERUPCIÓN MÁS IMPORTANTE FUE EL 15
DE JUNIO DE 1991.DE JUNIO DE 1991.
La erupción del Monte Pinatubo afectó la reducción de la temperaturaLa erupción del Monte Pinatubo afectó la reducción de la temperatura
global in 1992- 1993 al incrementar la reflexión atmosférica de laglobal in 1992- 1993 al incrementar la reflexión atmosférica de la
radiación solar debido al aumento de dióxido sulfúrico.radiación solar debido al aumento de dióxido sulfúrico.
Esto redujo la temperatura global entre 2 a 3 grados durante los añosEsto redujo la temperatura global entre 2 a 3 grados durante los años
siguientes.siguientes.
La erupción del Monte Pinatubo afectó la reducción de la temperaturaLa erupción del Monte Pinatubo afectó la reducción de la temperatura
global in 1992- 1993 al incrementar la reflexión atmosférica de laglobal in 1992- 1993 al incrementar la reflexión atmosférica de la
radiación solar debido al aumento de dióxido sulfúrico.radiación solar debido al aumento de dióxido sulfúrico.
Esto redujo la temperatura global entre 2 a 3 grados durante los añosEsto redujo la temperatura global entre 2 a 3 grados durante los años
siguientes.siguientes.
58. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 58
• EFECTO DE LA ACTIVIDAD VOLCÁNICA DEL MONTE PINATUBOEFECTO DE LA ACTIVIDAD VOLCÁNICA DEL MONTE PINATUBO
EN LAS TEMPERATURAS GLOBALESEN LAS TEMPERATURAS GLOBALES
FACTORES QUE INFLUENCIAN/FACTORES QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
59. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 59
FACTORES QUE INFLUENCIAN/FACTORES QUE INFLUENCIAN/
PRODUCEN EL CLIMAPRODUCEN EL CLIMA
• ELEVACIÓN DE MONTAELEVACIÓN DE MONTAÑASÑAS
LAS MONTAÑAS SIGUEN ELEVÁNDOSE.
60. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 60
• ELEVACIÓN DE MONTAELEVACIÓN DE MONTAÑASÑAS
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODCEN ELINFLUENCIAN/ PRODCEN EL
CLIMACLIMA
http://www.espacioparatodos.org/informa/marzo%20del%202006/8_2%20de%20mhttp://www.espacioparatodos.org/informa/marzo%20del%202006/8_2%20de%20m
, 2 DE SEPT 2006., 2 DE SEPT 2006.
""Conforme las montañas son erosionadas, los sedimentosConforme las montañas son erosionadas, los sedimentos
son arrastrados cuesta abajo por corrientes, y depositados enson arrastrados cuesta abajo por corrientes, y depositados en
la base de la cordillera en formación. (la base de la cordillera en formación. (SedimentaciónSedimentación))
Durante su formación, la cadena montañosa experimentaDurante su formación, la cadena montañosa experimenta
condiciones atmosféricas distintas debidas al cambio decondiciones atmosféricas distintas debidas al cambio de
altitud. Estos cambios atmosféricos, como los de temperaturaaltitud. Estos cambios atmosféricos, como los de temperatura
y de cantidad y composición de la lluvia, quedan registradosy de cantidad y composición de la lluvia, quedan registrados
en los minerales que se forman cerca de la superficie aen los minerales que se forman cerca de la superficie a
diferentes altitudes en los flancos de la montaña.diferentes altitudes en los flancos de la montaña.””
""Conforme las montañas son erosionadas, los sedimentosConforme las montañas son erosionadas, los sedimentos
son arrastrados cuesta abajo por corrientes, y depositados enson arrastrados cuesta abajo por corrientes, y depositados en
la base de la cordillera en formación. (la base de la cordillera en formación. (SedimentaciónSedimentación))
Durante su formación, la cadena montañosa experimentaDurante su formación, la cadena montañosa experimenta
condiciones atmosféricas distintas debidas al cambio decondiciones atmosféricas distintas debidas al cambio de
altitud. Estos cambios atmosféricos, como los de temperaturaaltitud. Estos cambios atmosféricos, como los de temperatura
y de cantidad y composición de la lluvia, quedan registradosy de cantidad y composición de la lluvia, quedan registrados
en los minerales que se forman cerca de la superficie aen los minerales que se forman cerca de la superficie a
diferentes altitudes en los flancos de la montaña.diferentes altitudes en los flancos de la montaña.””
62. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 62
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODCEN ELINFLUENCIAN/ PRODCEN EL
CLIMACLIMA
Pidwiry, Michael. INTRODUCTION TO PHYSICAL GEOGRAPHY, 2000.
63. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 63
•INTERCAMBIO DE CALOR OCEÁNICO
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
““El océano tiene una influencia decisivaEl océano tiene una influencia decisiva
en las características del clima zonal...en las características del clima zonal...
El mar absorbe calor, y lo desprende,El mar absorbe calor, y lo desprende,
más despacio que la tierramás despacio que la tierra, por lo que, por lo que
puede calentar o enfriar el ambiente,puede calentar o enfriar el ambiente,
gracias a la circulación de las brisasgracias a la circulación de las brisas
marinas. El clima de estas regiones semarinas. El clima de estas regiones se
vuelve, así, más templado y másvuelve, así, más templado y más
húmedo.húmedo.”” http://club.telepolis.com/geografo/clima/oceano.hthttp://club.telepolis.com/geografo/clima/oceano.ht
, 2 DE SEPT 2006, 2 DE SEPT 2006
64. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 64
• INTERCAMBIO DE CALOR OCEÁNICOINTERCAMBIO DE CALOR OCEÁNICO
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
““Las corrientes cálidas van del ecuador aLas corrientes cálidas van del ecuador a
las altas latitudes acercándose a laslas altas latitudes acercándose a las
costas orientales de los continentes.costas orientales de los continentes.
Las corrientes cálidas dulcifican elLas corrientes cálidas dulcifican el
climaclima, sus valores térmicos no son tan, sus valores térmicos no son tan
fríos como por la latitud pudierafríos como por la latitud pudiera
suponerse, pero además, las masas desuponerse, pero además, las masas de
aire son más húmedas, por lo que lasaire son más húmedas, por lo que las
precipitaciones son más abundantes.”precipitaciones son más abundantes.”
http://club.telepolis.com/geografo/clima/oceano.hhttp://club.telepolis.com/geografo/clima/oceano.h
, 2 DE SEPT 2006, 2 DE SEPT 2006
65. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 65
• INTERCAMBIO DE CALOR OCEÁNICOINTERCAMBIO DE CALOR OCEÁNICO
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
““Por el contrario, las corrientes frías,Por el contrario, las corrientes frías,
que van de las altas latitudes hacia elque van de las altas latitudes hacia el
ecuador, se acercan a las costasecuador, se acercan a las costas
occidentales de los continentes.occidentales de los continentes. EstasEstas
corrientes enfrían el clima, por locorrientes enfrían el clima, por lo
que en latitudes bajas el clima no esque en latitudes bajas el clima no es
tan caluroso como letan caluroso como le
corresponderíacorrespondería..
Además, las masas de aire que lesAdemás, las masas de aire que les
acompañan son más frías, y por loacompañan son más frías, y por lo
tanto menos húmedas.”tanto menos húmedas.”
http://club.telepolis.com/geografo/clima/oceano.http://club.telepolis.com/geografo/clima/oceano.
, 2 DE SEPT 2006, 2 DE SEPT 2006
68. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 68
• COMPOSICIÓN ATMOSFÉRICACOMPOSICIÓN ATMOSFÉRICA
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
La atmósfera (aire + esfera) es la capa gaseosa
que envuelve, rodea y protege la tierra de las
radiaciones solares nocivas.
Contiene los gases imprescindibles para la
vida y está formada por: 78% nitrógeno, 21%
oxígeno y 1% mixto (argón, dióxido de
carbono, vapor de agua, y otros.) (A nivel del
mar)
69. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 69
Su composición se
mantiene estable hasta
100 Km. de altura, a partir
del cual comienza al
predominio de los gases
ligeros.
(Nitrógeno, hidrógeno y
helio) Es decir, varia con
la altura.
72. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 72
• COMPOSICIÓN ATMOSFÉRICACOMPOSICIÓN ATMOSFÉRICA
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
La atmósfera está considerada en dos secciones principales:
1- homósfera (la más cercana a la tierra) y
2- heterósfera.
La homósfera, a su vez, se divide en troposfera, tropopausa,
estratosfera, estratopausa, mesosfera y mesopausa.
73. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 73
• COMPOSICIÓN ATMOSFÉRICACOMPOSICIÓN ATMOSFÉRICA
Si varía la composición atmosférica, ¿que sucede
con la incidencia solar?
homósfera
heterósfera
75. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 75
• COMPOSICIÓN ATMOSFÉRICACOMPOSICIÓN ATMOSFÉRICA
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
Aunque la altura exacta de la atmósfera es imprecisa,
se calcula que tiene aproximadamente 1000 Km. de
altura.
Su temperatura puede variar desde -80° C a 80 Km.
de altura hasta 2000° C a 400 Km. de altura.
En la troposfera se producen los fenómenos
meteorológicos. Su temperatura desciende
progresivamente desde una altura de 8 Km. (sobre
los Polos) hasta 18 Km. (sobre el Ecuador). Contiene
el 75% del peso total de la atmósfera.
76. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 76
• COMPOSICIÓN ATMOSFÉRICACOMPOSICIÓN ATMOSFÉRICA
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
La estratosfera tiene una temperatura
constante hasta los 50 Km. y una resequedad
extraordinaria.
La mesosfera aumenta la temperatura
bruscamente y, luego, desciende a (-75°C) a 80
Km. de altura.
La termosfera se encuentra desde 80 a 500 Km.
de altura con temperaturas de hasta 1,500°°C.
La exosfera se encuentra desde los 500 Km. de
altura con una alta concentración de gases.
77. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 77
• COMPOSICIÓN ATMOSFÉRICACOMPOSICIÓN ATMOSFÉRICA
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
¿Cual es el efecto de la capa de ozono?
O
3
O
3
O
3
O
3
O
3
O
3
O
3
O
3
O
3
O3
O1 O3O3
O3
O2
O3O2
O3
O3
O2
O1
O3
O3
O3
O2
O3
O3
O
3
O
3
O
3
O
3
O
3
O
O1
O
3
O
3
O
2
O
3
O
3
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3
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3
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3
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2
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3
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3
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O2
O3
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O3
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O3
O3
O3
O2
O2
O
O
78. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 78
Albedo amount of sunlight
reflected from different
surfaces back into space
ALBEDO
80. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 80
• ALBEDO ATMOSFÉRICOALBEDO ATMOSFÉRICO
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA
LA ATMÓSFERA REFLEJA
APRÓXIMADAMENTE LA MITAD
DE LA RADIACIÓN SOLAR QUE
RECIBE AL ESPACIO.
81. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 81
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA• ALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIE TERRESTREALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIE TERRESTRE
82. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 82
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA• ALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIEALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIE
TERRESTRETERRESTRE
83. ALBEDO
09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 83
Albedo amount of sunlight
reflected from different
surfaces back into space
85. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 85
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA• ALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIEALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIE
TERRESTRETERRESTRE
87. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 87
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA• SUPERFICIE TERRESTRESUPERFICIE TERRESTRE
http://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrTcXugPrdZJgYAolKjzbkF;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/RV=2/RE=15052101
44/RO=11/RU=https%3a%2f%2fsciencefriday.com%2feducational-resources%2fthe-albedo-effect-urban-heat-islands-and-cooling-down-your-playground
%2f/RK=1/RS=bzSQZN5ZNn8hoaGx5Etsc55Czgg-
88. 09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 88
FACTORES QUEFACTORES QUE
INFLUENCIAN/ PRODUCENINFLUENCIAN/ PRODUCEN
EL CLIMAEL CLIMA• ALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIE TERRESTREALBEDO ATMOSFÉRICO Y SUPERFICIE TERRESTRE
http://r.search.yahoo.com/_ylt=AwrTcXNTQLdZqhYAjKqjzbkF;_ylu=X3oDMTBtdXBkbHJyBHNlYwNmcC1hdHRyaWIEc2xrA3J1cmw-/RV=2/R
E=1505210579/RO=11/RU=http%3a%2f%2fgrimstad.uia.no%2fpuls%2fclimatechange
%2fnng01%2f05nng01a.htm/RK=1/RS=i.4eIxedbHCEV5S8gs1gDA4q3OE
90. LA RADIACIÓN SOLAR ES EL FACTOR MÁS
IMPORTANTE EN LA CLIMATOLOGÍA
SEGSEGÚN ALGUNOS TEXTOS,ÚN ALGUNOS TEXTOS, EL SOL IRRADIAEL SOL IRRADIA
ENERGÍA EQUIVALENTE A 63,000 Kw./ mENERGÍA EQUIVALENTE A 63,000 Kw./ m22
SEGSEGÚN ALGUNOS TEXTOS,ÚN ALGUNOS TEXTOS, EL SOL IRRADIAEL SOL IRRADIA
ENERGÍA EQUIVALENTE A 63,000 Kw./ mENERGÍA EQUIVALENTE A 63,000 Kw./ m22
92. LA RADIACIÓN SOLARLA RADIACIÓN SOLAR
SE PRESENTA COMO:SE PRESENTA COMO:
• IRRADIANCIAIRRADIANCIA
• INSOLACIINSOLACIÓNÓN
• CONSTANTE SOLARCONSTANTE SOLAR
93. LA IRRADIANCIALA IRRADIANCIA
• IRRADIAR ESIRRADIAR ES DIFUNDIR, DESPEDIR O TRANSMITIR RAYOS DEDIFUNDIR, DESPEDIR O TRANSMITIR RAYOS DE
LUZ, CALOR U OTRA ENERGLUZ, CALOR U OTRA ENERGÍA DESDE UN CUERPO A OTROÍA DESDE UN CUERPO A OTRO..
• LA IRRADIANCIA ES LA MAGNITUD QUE MIDE EL FLUJO RADIANTELA IRRADIANCIA ES LA MAGNITUD QUE MIDE EL FLUJO RADIANTE
DE TODO TIPO DE RADIACIDE TODO TIPO DE RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICAÓN ELECTROMAGNÉTICA QUE INCIDEQUE INCIDE
SOBRE UNA SUPERFICIE POR UNIDAD DESOBRE UNA SUPERFICIE POR UNIDAD DE ÁRÁREA. SE MIDE EN VATIOSEA. SE MIDE EN VATIOS
POR METRO CUADRADO.POR METRO CUADRADO.
• SE MIDE EN UNA SUPERFICIE PERPENDICULAR A LA DIRECCIÓNSE MIDE EN UNA SUPERFICIE PERPENDICULAR A LA DIRECCIÓN
DEL RAYO, EN ESTE CASO, SOLAR.DEL RAYO, EN ESTE CASO, SOLAR.
96. LA INSOLACIÓN ES LA RADIACIÓN SOLAR RECIBIDA EN
UNA SUPERFICIE. CONOCIDA TAMBIEN COMO RADIACIÓN
SOLAR DIRECTA.
97. LA INSOLACIÓN DE UN
MOMENTO DADO
DEPENDE DE LA
OBLICUIDAD DEL RAYO
SOLAR, LO CUAL
DEPENDE A SU VEZ DE LA
LATITUD, LA FECHA DEL
AÑO, LA HORA DEL DÍA,
LA CALIDAD DE LA
ATMÓSFERA, ENTRE
OTROS.
98. •¿POR QU¿POR QUÉ HACE MÁS CALOR EN EL TRÓPICO SI ELÉ HACE MÁS CALOR EN EL TRÓPICO SI EL
POLO NORTE ESTÁ MÁS PRÓXIMO AL SOLPOLO NORTE ESTÁ MÁS PRÓXIMO AL SOL
DURANTE EL SOLSTICIO DE VERANO, EL 21 DEDURANTE EL SOLSTICIO DE VERANO, EL 21 DE
JUNIO?JUNIO?
09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 98
100. • ““EN ELEN EL SOLSTICIO DE VERANOSOLSTICIO DE VERANO EL POLO NORTE RECIBEEL POLO NORTE RECIBE
EN LA PARTE SUPERIOR DE LA ATMEN LA PARTE SUPERIOR DE LA ATMÓSFÓSFERA MERA MÁSÁS
INSOLACIINSOLACIÓNÓN QUE EL ECUADOR Y EN EL POLO SUR ELQUE EL ECUADOR Y EN EL POLO SUR EL
EFECTO ES TODAVEFECTO ES TODAVÍAÍA MAYOR, POR ESTAR LA TIERRAMAYOR, POR ESTAR LA TIERRA
MMÁSÁS CERCA DEL SOL... LAS TEMPERATURAS MCERCA DEL SOL... LAS TEMPERATURAS MÁSÁS ALTASALTAS
NO OCURREN EN EL VERANO POLAR SINO EN LOSNO OCURREN EN EL VERANO POLAR SINO EN LOS
TRTRÓPICÓPICOS.”OS.”
09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 100http://es.wikipedia.org/wiki/Insolaciónhttp://es.wikipedia.org/wiki/Insolación
101. • ““A NIVEL DE LA SUPERFICIE TERRESTRE NO ES ASA NIVEL DE LA SUPERFICIE TERRESTRE NO ES ASÍÍ Y LAY LA
EXPLICACIEXPLICACIÓNÓN ES FES FÁCÁCIL: LOS RAYOS SOLARES DURANTE EL DIL: LOS RAYOS SOLARES DURANTE EL DÍAÍA ……
APARECEN MUY INCLINADOS, ATRAVIESAN MUCHA ATMAPARECEN MUY INCLINADOS, ATRAVIESAN MUCHA ATMÓSFEÓSFERARA
Y SON MY SON MÁSÁS ABSORBIDOS, ADEMABSORBIDOS, ADEMÁSÁS, LA NIEVE, HIELO Y NUBES, LA NIEVE, HIELO Y NUBES
HACEN QUE EL ALBEDO SEA MUCHO MAYOR EN EL POLO QUE ENHACEN QUE EL ALBEDO SEA MUCHO MAYOR EN EL POLO QUE EN
LAS REGIONES ECUATORIALES Y UNA GRAN PARTE DE LALAS REGIONES ECUATORIALES Y UNA GRAN PARTE DE LA
RADIACIRADIACIÓNÓN INCIDENTE ES REFLEJADA.”INCIDENTE ES REFLEJADA.”
09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 101http://es.wikipedia.org/wiki/Insolaciónhttp://es.wikipedia.org/wiki/Insolación
102. LA CONSTANTE SOLAR ES EQUIVALENTE ALA CONSTANTE SOLAR ES EQUIVALENTE A
LA CANTIDAD DE ENERGÍA RECIBIDA EN LALA CANTIDAD DE ENERGÍA RECIBIDA EN LA
PARTE SUPERIOR (EXTERNA) DE LAPARTE SUPERIOR (EXTERNA) DE LA
ATMÓSFERA TERRESTRE, CALCULADO ENATMÓSFERA TERRESTRE, CALCULADO EN
UNA SUPERFICIE PERPENDICULAR ALUNA SUPERFICIE PERPENDICULAR AL
RAYO SOLAR. SE CONSIDERARAYO SOLAR. SE CONSIDERA
EQUIVALENTE A APROXIMADAMENTEEQUIVALENTE A APROXIMADAMENTE
1,368 W/M1,368 W/M2*2*
PROMEDIO ANNUAL SEGPROMEDIO ANNUAL SEGÚNÚN
LA CONSTANTE SOLAR ES EQUIVALENTE ALA CONSTANTE SOLAR ES EQUIVALENTE A
LA CANTIDAD DE ENERGÍA RECIBIDA EN LALA CANTIDAD DE ENERGÍA RECIBIDA EN LA
PARTE SUPERIOR (EXTERNA) DE LAPARTE SUPERIOR (EXTERNA) DE LA
ATMÓSFERA TERRESTRE, CALCULADO ENATMÓSFERA TERRESTRE, CALCULADO EN
UNA SUPERFICIE PERPENDICULAR ALUNA SUPERFICIE PERPENDICULAR AL
RAYO SOLAR. SE CONSIDERARAYO SOLAR. SE CONSIDERA
EQUIVALENTE A APROXIMADAMENTEEQUIVALENTE A APROXIMADAMENTE
1,368 W/M1,368 W/M2*2*
PROMEDIO ANNUAL SEGPROMEDIO ANNUAL SEGÚNÚN
LA MEDIDA POR SATÉLITE.
*ENTRE 1353 A 1377 W/M2
103. data supplied by the World Data Center for
Geomagnetism, Kyoto
09/24/17 ARQ. ROSEMARY FRANQUIZ 103