Este documento presenta el cronograma del segundo cuatrimestre de 2014 para la materia Historia sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. Incluye las fechas de las clases presenciales y semipresenciales, los temas que se abordarán en cada clase, y la bibliografía y materiales audiovisuales recomendados para cada tema. El cronograma está organizado en cuatro ejes temáticos: arte, mito y acción ritual; arte, élite y racionalidad; industrias culturales; y tecn
El Centro Andaluz de Bahía Blanca y la Cátedra Libre de Cultura Andaluza de la Universidad Nacional de La Plata organizaron dos charlas sobre cultura andaluza. La primera charla trató sobre la arquitectura de Sevilla y la segunda sobre la influencia del pintor Velázquez en poetas españoles. También realizaron visitas a medios y donaron libros para estrechar lazos entre las instituciones.
Este documento presenta el currículum vitae y obra del fotógrafo Desiderio Calvario Miramontes. Incluye una semblanza biográfica, formación académica y artística, evidencias de exposiciones colectivas e individuales, publicaciones, premios y reconocimientos. También describe actividades como conferencista y beneficiario de estímulos para artistas. El documento muestra la trayectoria fotográfica de Miramontes enfocada principalmente en la charrería y construcción de plazas de toros en
El documento presenta una guía bibliográfica sobre fotografía y la imagen organizada en tres apartados temáticos. El primero incluye obras generales sobre historia, técnicas y certámenes fotográficos. El segundo se centra en la fotografía artística subdividida en géneros como arquitectura y retrato. El tercero aborda la fotografía como documento histórico, sociológico y periodístico. La guía proporciona resúmenes de los registros bibliográ
Este documento presenta el currículum vitae de Ale de la Puente, artista visual mexicana nacida en 1968. Incluye información sobre sus estudios en diseño industrial y artesanías, así como una extensa lista de exposiciones individuales y colectivas en las que ha participado desde 1994. También enumera varios reconocimientos y becas que ha recibido para apoyar su trabajo artístico.
Este documento presenta una investigación sobre la fiesta de Las Fallas de Valencia realizada por estudiantes de la Universidad de Valladolid. Expone los objetivos de conocer el origen del concepto de fiesta y su relación con el patrimonio cultural, así como los orígenes y significado de Las Fallas. Describe la metodología de revisión bibliográfica utilizada y resume cuatro fuentes. Luego analiza conceptualmente la noción de fiesta, su vínculo con el patrimonio cultural inmaterial y explora los orígenes e historia de Las
El documento presenta la biografía y trayectoria artística de un artista plástico venezolano nacido en 1940 en Yaracuy. Se graduó de la Escuela de Artes Plásticas "Carmelo Fernández" en 1963 y ha participado en numerosas exposiciones individuales y colectivas. Ha recibido varios premios y menciones de honor por su trabajo.
El documento presenta información sobre varios artistas: Allison Smith, quien investiga la identidad estadounidense a través de la artesanía y el folclore; Dora García, una artista multidisciplinar que reflexiona sobre la desmaterialización del arte; Krysztof Wodiczko, un artista polaco activista conocido por sus proyecciones críticas en edificios públicos; y el rico arte tradicional del Perú que se exhibe en la Sala de Arte Tradicional Peruano. También presenta una biografía detallada del intelect
El documento presenta el dossier artístico de Néstor Miguel Ayala Peñafiel, artista plástico ecuatoriano. Incluye información biográfica como sus estudios, experiencia docente y cursos recibidos. También detalla sus exhibiciones individuales y colectivas, obras y proyectos artísticos. El dossier resume su trayectoria artística y logros en pintura, grabado, escultura y otros medios.
El Centro Andaluz de Bahía Blanca y la Cátedra Libre de Cultura Andaluza de la Universidad Nacional de La Plata organizaron dos charlas sobre cultura andaluza. La primera charla trató sobre la arquitectura de Sevilla y la segunda sobre la influencia del pintor Velázquez en poetas españoles. También realizaron visitas a medios y donaron libros para estrechar lazos entre las instituciones.
Este documento presenta el currículum vitae y obra del fotógrafo Desiderio Calvario Miramontes. Incluye una semblanza biográfica, formación académica y artística, evidencias de exposiciones colectivas e individuales, publicaciones, premios y reconocimientos. También describe actividades como conferencista y beneficiario de estímulos para artistas. El documento muestra la trayectoria fotográfica de Miramontes enfocada principalmente en la charrería y construcción de plazas de toros en
El documento presenta una guía bibliográfica sobre fotografía y la imagen organizada en tres apartados temáticos. El primero incluye obras generales sobre historia, técnicas y certámenes fotográficos. El segundo se centra en la fotografía artística subdividida en géneros como arquitectura y retrato. El tercero aborda la fotografía como documento histórico, sociológico y periodístico. La guía proporciona resúmenes de los registros bibliográ
Este documento presenta el currículum vitae de Ale de la Puente, artista visual mexicana nacida en 1968. Incluye información sobre sus estudios en diseño industrial y artesanías, así como una extensa lista de exposiciones individuales y colectivas en las que ha participado desde 1994. También enumera varios reconocimientos y becas que ha recibido para apoyar su trabajo artístico.
Este documento presenta una investigación sobre la fiesta de Las Fallas de Valencia realizada por estudiantes de la Universidad de Valladolid. Expone los objetivos de conocer el origen del concepto de fiesta y su relación con el patrimonio cultural, así como los orígenes y significado de Las Fallas. Describe la metodología de revisión bibliográfica utilizada y resume cuatro fuentes. Luego analiza conceptualmente la noción de fiesta, su vínculo con el patrimonio cultural inmaterial y explora los orígenes e historia de Las
El documento presenta la biografía y trayectoria artística de un artista plástico venezolano nacido en 1940 en Yaracuy. Se graduó de la Escuela de Artes Plásticas "Carmelo Fernández" en 1963 y ha participado en numerosas exposiciones individuales y colectivas. Ha recibido varios premios y menciones de honor por su trabajo.
El documento presenta información sobre varios artistas: Allison Smith, quien investiga la identidad estadounidense a través de la artesanía y el folclore; Dora García, una artista multidisciplinar que reflexiona sobre la desmaterialización del arte; Krysztof Wodiczko, un artista polaco activista conocido por sus proyecciones críticas en edificios públicos; y el rico arte tradicional del Perú que se exhibe en la Sala de Arte Tradicional Peruano. También presenta una biografía detallada del intelect
El documento presenta el dossier artístico de Néstor Miguel Ayala Peñafiel, artista plástico ecuatoriano. Incluye información biográfica como sus estudios, experiencia docente y cursos recibidos. También detalla sus exhibiciones individuales y colectivas, obras y proyectos artísticos. El dossier resume su trayectoria artística y logros en pintura, grabado, escultura y otros medios.
Trabajo de excelencia. "Internet y Coliseo"Pisolo80
Este documento resume un trabajo de investigación sobre la difusión del Coliseo de Roma a través de Internet. El trabajo analiza cómo se pone en valor este patrimonio cultural mediante imágenes, visitas virtuales, servicios para turistas y la venta de souvenirs en línea. Concluye que Internet permite difundir la historia y cultura del Coliseo de forma global, atrayendo más visitantes y promoviendo su conservación.
El Festival Internacional de la Imagen (FINI) 2012 se llevará a cabo del 19 al 26 de abril en Pachuca, Hidalgo, México. El festival promoverá el arte, periodismo y tecnología de la imagen a través de un concurso internacional, exposiciones, talleres, proyecciones de documentales y espectáculos culturales. El tema central será la migración y sus implicaciones sociales, económicas y de derechos humanos.
Este currículum vitae resume la información personal, educación y experiencia laboral de Néstor Miguel Ayala Peñafiel. Néstor nació en 1965 en Ecuador y actualmente trabaja como docente de artes plásticas y diseño en la Universidad Nacional de Loja. Ha estudiado y enseñado arte durante décadas, recibiendo varios premios por su trabajo.
Este documento presenta el cronograma de la asignatura Museología I en la Facultad de Bellas Artes de la UNLP. A lo largo de 8 clases se abordarán temas relacionados con la historia y definición de los museos, la museología como disciplina, y las diferentes corrientes museológicas como la tradicional, la nueva museología y la museología crítica. Cada clase combina lecturas obligatorias, actividades como debates y presentaciones, y una visita guiada a museos para analizar exhib
El documento describe brevemente el desarrollo de las artes y la cultura en Panamá desde el período hispánico debido a su posición geográfica. Luego menciona a varios artistas panameños destacados en disciplinas como la pintura, escultura, arquitectura y sus obras más representativas. Finalmente, enumera algunas escuelas, universidades, museos y galerías de arte importantes en Panamá.
Este documento presenta la guía para dos trabajos prácticos de la asignatura Historia Socio-cultural del Arte sobre el tema de las industrias culturales. El primer trabajo práctico analiza las posturas de Benjamin, Adorno y Horkheimer sobre las industrias culturales a través de lecturas obligatorias y discusión en grupos. El segundo trabajo práctico examina la clasificación de estamentos culturales propuesta por MacDonald y su relación con las industrias culturales, también mediante lectura y debate grupal. La guía incluye objetivos, bibliograf
Este documento presenta una exposición de fotografías patrimoniales ecuatorianas del siglo XIX tomadas por los fotógrafos Camillus Farrand y Rafael Castro y Ordoñez. Incluye imágenes históricas de paisajes, personas y ciudades ecuatorianas de la época, así como biografías de los fotógrafos y detalles sobre sus técnicas fotográficas pioneras. El texto destaca la importancia de preservar este patrimonio fotográfico para entender y recordar la historia
Este documento presenta un resumen breve de la historia del arte panameño desde 1903 hasta la actualidad. Explica que el arte pictórico se desarrolló inspirado por artistas europeos y que la arquitectura neoclásica se utilizó para edificios gubernamentales. Luego, la construcción del Canal cambió el panorama artístico con influencias estadounidenses. Hoy en día, los artistas panameños experimentan con estilos contemporáneos y se inspiran a través de Internet. También presenta biografías breves de destacados ar
Este documento presenta una colección de fotografías de Cuenca en el siglo XIX tomadas de la colección de Miguel Díaz Cueva. Incluye 67 fotografías de personas, lugares y eventos de Cuenca durante ese periodo junto con información biográfica sobre Díaz Cueva y los fotógrafos de la época. El objetivo es preservar estas imágenes como parte del patrimonio cultural ecuatoriano y activar la memoria sobre cómo era Cuenca en el siglo XIX.
Este documento resume el estudio de las artes decorativas durante el Renacimiento en el País Vasco y Navarra. Se analizan las principales manifestaciones de este período, haciendo énfasis en la platería, que destacó notablemente. También se consideran otras artes como la rejería y los bordados. Finalmente, se revisa brevemente el estado de la cuestión en cuanto a la bibliografía existente sobre este tema, que es escasa.
Este documento resume las obras de arte más destacadas del Museo Nacional de la Cultura Peruana, incluyendo pinturas como "El taller de San José" del siglo XVIII y "El carnaval de Tacna" del siglo XIX, así como esculturas como la Virgen de Calca y el niño Manuelito. También describe piezas de diversas culturas peruanas como la corona de carrizo amazónica y juguetes de Junín, así como las tres piezas que más impresionaron al autor: el Kero de la Independencia, una petaca de cuero y la obra "
Desiderio Calvario Miramontes nació en 1985 en Villa de Álvarez, Colima. Estudió diseño industrial en la Universidad de Colima pero se dedicó a la fotografía. Comenzó a tomar fotografías en 2004 y ha participado en varios talleres y exhibiciones fotográficas sobre temas como la construcción de plazas de toros, charrería y arquitectura en Colima. Actualmente continúa documentando las actividades de la gente involucrada en la construcción de La Petatera y ha recibido varios reconocimientos por su
Este documento presenta las obras de dos artistas, Loek Groenendijk y Elisa Torres, ganadores del Primer Certamen Al Marge-La Marina. Loek Groenendijk es un fotógrafo holandés que vive en Jávea y captura la luz y formas geométricas. Elisa Torres es una artista de Benitatxell que crea instalaciones que reflejan un mundo íntimo usando materiales cotidianos. Ambos artistas ofrecen perspectivas únicas del paisaje y cultura de la región de La Marina.
RHIAP. Revista de Historia del Arte Peruano (Versión parcial)Alba Choque Porras
Versión impresa de RHIAP, Revista de Historia del Arte Peruano.
Fondo Editorial Universidad Peruana de Arte Orval.
Año I, Nº1, Noviembre 2014 / ISSN - 2409-3033
Formato A4.
Precio de venta: S/. 30 soles o 10 dólares, en la propia Universidad Peruana de Arte Orval (Av. Primavera 207, San Borja) Telf. 719-2319 y- 719-2320
Email: informes@uorval.edu.pe
Este documento presenta la programación cultural para el año 2012 en el País Vasco, declarado Año de las Culturas por la Paz y la Libertad. La programación incluye exposiciones fotográficas, congresos, festivales de cine, poesía y música, conciertos y espectáculos teatrales con el objetivo de promover los derechos humanos, la paz y la convivencia. Los eventos tendrán lugar en diferentes ciudades vascas como Bilbao, Donostia, Vitoria-Gasteiz y Gern
El documento habla sobre el SIDA y el VIH. Explica que el SIDA es el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida y se produce cuando el sistema inmunitario es incapaz de combatir infecciones debido a que ha sido debilitado por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). También describe los síntomas del SIDA y VIH, cómo se contagia el virus, y las formas de prevenir la transmisión del VIH, como el uso de condones y no compartir agujas.
Monsoon trekking in Nepal offers unique experiences from June to September. This document recommends several trekking routes during the monsoon season, including a six-day moderate trek in the Nepalese Himalayas. The trek goes through the Tibet-like Thak Khola canyon and Dzong Khola valley, with highlights being a two-night stay in the fortress town of Jharkot and visiting the shrine at Muktinath, sacred to both Buddhists and Hindus. Simple lodges and local Thakali cuisine provide an authentic experience of trans-Himalayan Nepal during the rainy season.
El documento describe los requisitos para la entrega de un portafolio de observaciones de diseño. Los estudiantes deben incluir una portada, índice e introducción. El cuerpo contiene cuatro secciones de observaciones categorizadas con conclusiones e ilustraciones representativas. Se requieren un total de 121 observaciones originales con croquis. La evaluación considera la presentación, calidad de los croquis, observaciones y conclusión final.
El documento describe un anuncio publicitario creado por 4 estudiantes para promover la carrera de Psicología. El anuncio utilizó diapositivas y una presentación oral con el objetivo de atraer a nuevos estudiantes de primer semestre a la carrera de Psicología de manera simbólica. El anuncio se presentó en el Aula No. 10 como parte de una clase.
El documento presenta el horario semanal de clases de dos años del Profesorado de Danza. En el primer año las clases van de lunes a viernes de 8 a 14 horas e incluyen asignaturas como Improvisación y Producción Coreográfica, Conciencia Corporal, Música, Práctica Docente y Historia de la Danza. En el segundo año las clases también se imparten de lunes a viernes en el mismo horario e incluyen asignaturas como Danzas Folklóricas, Historia Sociopolítica de Latinoamérica,
Este documento presenta un resumen de dos teorías del aprendizaje: el conductismo y el constructivismo. El conductismo se centra en el aprendizaje por estímulo-respuesta a través de la repetición, mientras que el docente es el protagonista y el alumno es pasivo. El constructivismo enfatiza la construcción significativa del conocimiento modificando esquemas previos, con el alumno como protagonista y el docente como orientador. Cada teoría está asociada con autores clave como Watson, Skinner, Pavlov, Piaget
Trabajo de excelencia. "Internet y Coliseo"Pisolo80
Este documento resume un trabajo de investigación sobre la difusión del Coliseo de Roma a través de Internet. El trabajo analiza cómo se pone en valor este patrimonio cultural mediante imágenes, visitas virtuales, servicios para turistas y la venta de souvenirs en línea. Concluye que Internet permite difundir la historia y cultura del Coliseo de forma global, atrayendo más visitantes y promoviendo su conservación.
El Festival Internacional de la Imagen (FINI) 2012 se llevará a cabo del 19 al 26 de abril en Pachuca, Hidalgo, México. El festival promoverá el arte, periodismo y tecnología de la imagen a través de un concurso internacional, exposiciones, talleres, proyecciones de documentales y espectáculos culturales. El tema central será la migración y sus implicaciones sociales, económicas y de derechos humanos.
Este currículum vitae resume la información personal, educación y experiencia laboral de Néstor Miguel Ayala Peñafiel. Néstor nació en 1965 en Ecuador y actualmente trabaja como docente de artes plásticas y diseño en la Universidad Nacional de Loja. Ha estudiado y enseñado arte durante décadas, recibiendo varios premios por su trabajo.
Este documento presenta el cronograma de la asignatura Museología I en la Facultad de Bellas Artes de la UNLP. A lo largo de 8 clases se abordarán temas relacionados con la historia y definición de los museos, la museología como disciplina, y las diferentes corrientes museológicas como la tradicional, la nueva museología y la museología crítica. Cada clase combina lecturas obligatorias, actividades como debates y presentaciones, y una visita guiada a museos para analizar exhib
El documento describe brevemente el desarrollo de las artes y la cultura en Panamá desde el período hispánico debido a su posición geográfica. Luego menciona a varios artistas panameños destacados en disciplinas como la pintura, escultura, arquitectura y sus obras más representativas. Finalmente, enumera algunas escuelas, universidades, museos y galerías de arte importantes en Panamá.
Este documento presenta la guía para dos trabajos prácticos de la asignatura Historia Socio-cultural del Arte sobre el tema de las industrias culturales. El primer trabajo práctico analiza las posturas de Benjamin, Adorno y Horkheimer sobre las industrias culturales a través de lecturas obligatorias y discusión en grupos. El segundo trabajo práctico examina la clasificación de estamentos culturales propuesta por MacDonald y su relación con las industrias culturales, también mediante lectura y debate grupal. La guía incluye objetivos, bibliograf
Este documento presenta una exposición de fotografías patrimoniales ecuatorianas del siglo XIX tomadas por los fotógrafos Camillus Farrand y Rafael Castro y Ordoñez. Incluye imágenes históricas de paisajes, personas y ciudades ecuatorianas de la época, así como biografías de los fotógrafos y detalles sobre sus técnicas fotográficas pioneras. El texto destaca la importancia de preservar este patrimonio fotográfico para entender y recordar la historia
Este documento presenta un resumen breve de la historia del arte panameño desde 1903 hasta la actualidad. Explica que el arte pictórico se desarrolló inspirado por artistas europeos y que la arquitectura neoclásica se utilizó para edificios gubernamentales. Luego, la construcción del Canal cambió el panorama artístico con influencias estadounidenses. Hoy en día, los artistas panameños experimentan con estilos contemporáneos y se inspiran a través de Internet. También presenta biografías breves de destacados ar
Este documento presenta una colección de fotografías de Cuenca en el siglo XIX tomadas de la colección de Miguel Díaz Cueva. Incluye 67 fotografías de personas, lugares y eventos de Cuenca durante ese periodo junto con información biográfica sobre Díaz Cueva y los fotógrafos de la época. El objetivo es preservar estas imágenes como parte del patrimonio cultural ecuatoriano y activar la memoria sobre cómo era Cuenca en el siglo XIX.
Este documento resume el estudio de las artes decorativas durante el Renacimiento en el País Vasco y Navarra. Se analizan las principales manifestaciones de este período, haciendo énfasis en la platería, que destacó notablemente. También se consideran otras artes como la rejería y los bordados. Finalmente, se revisa brevemente el estado de la cuestión en cuanto a la bibliografía existente sobre este tema, que es escasa.
Este documento resume las obras de arte más destacadas del Museo Nacional de la Cultura Peruana, incluyendo pinturas como "El taller de San José" del siglo XVIII y "El carnaval de Tacna" del siglo XIX, así como esculturas como la Virgen de Calca y el niño Manuelito. También describe piezas de diversas culturas peruanas como la corona de carrizo amazónica y juguetes de Junín, así como las tres piezas que más impresionaron al autor: el Kero de la Independencia, una petaca de cuero y la obra "
Desiderio Calvario Miramontes nació en 1985 en Villa de Álvarez, Colima. Estudió diseño industrial en la Universidad de Colima pero se dedicó a la fotografía. Comenzó a tomar fotografías en 2004 y ha participado en varios talleres y exhibiciones fotográficas sobre temas como la construcción de plazas de toros, charrería y arquitectura en Colima. Actualmente continúa documentando las actividades de la gente involucrada en la construcción de La Petatera y ha recibido varios reconocimientos por su
Este documento presenta las obras de dos artistas, Loek Groenendijk y Elisa Torres, ganadores del Primer Certamen Al Marge-La Marina. Loek Groenendijk es un fotógrafo holandés que vive en Jávea y captura la luz y formas geométricas. Elisa Torres es una artista de Benitatxell que crea instalaciones que reflejan un mundo íntimo usando materiales cotidianos. Ambos artistas ofrecen perspectivas únicas del paisaje y cultura de la región de La Marina.
RHIAP. Revista de Historia del Arte Peruano (Versión parcial)Alba Choque Porras
Versión impresa de RHIAP, Revista de Historia del Arte Peruano.
Fondo Editorial Universidad Peruana de Arte Orval.
Año I, Nº1, Noviembre 2014 / ISSN - 2409-3033
Formato A4.
Precio de venta: S/. 30 soles o 10 dólares, en la propia Universidad Peruana de Arte Orval (Av. Primavera 207, San Borja) Telf. 719-2319 y- 719-2320
Email: informes@uorval.edu.pe
Este documento presenta la programación cultural para el año 2012 en el País Vasco, declarado Año de las Culturas por la Paz y la Libertad. La programación incluye exposiciones fotográficas, congresos, festivales de cine, poesía y música, conciertos y espectáculos teatrales con el objetivo de promover los derechos humanos, la paz y la convivencia. Los eventos tendrán lugar en diferentes ciudades vascas como Bilbao, Donostia, Vitoria-Gasteiz y Gern
El documento habla sobre el SIDA y el VIH. Explica que el SIDA es el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida y se produce cuando el sistema inmunitario es incapaz de combatir infecciones debido a que ha sido debilitado por el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH). También describe los síntomas del SIDA y VIH, cómo se contagia el virus, y las formas de prevenir la transmisión del VIH, como el uso de condones y no compartir agujas.
Monsoon trekking in Nepal offers unique experiences from June to September. This document recommends several trekking routes during the monsoon season, including a six-day moderate trek in the Nepalese Himalayas. The trek goes through the Tibet-like Thak Khola canyon and Dzong Khola valley, with highlights being a two-night stay in the fortress town of Jharkot and visiting the shrine at Muktinath, sacred to both Buddhists and Hindus. Simple lodges and local Thakali cuisine provide an authentic experience of trans-Himalayan Nepal during the rainy season.
El documento describe los requisitos para la entrega de un portafolio de observaciones de diseño. Los estudiantes deben incluir una portada, índice e introducción. El cuerpo contiene cuatro secciones de observaciones categorizadas con conclusiones e ilustraciones representativas. Se requieren un total de 121 observaciones originales con croquis. La evaluación considera la presentación, calidad de los croquis, observaciones y conclusión final.
El documento describe un anuncio publicitario creado por 4 estudiantes para promover la carrera de Psicología. El anuncio utilizó diapositivas y una presentación oral con el objetivo de atraer a nuevos estudiantes de primer semestre a la carrera de Psicología de manera simbólica. El anuncio se presentó en el Aula No. 10 como parte de una clase.
El documento presenta el horario semanal de clases de dos años del Profesorado de Danza. En el primer año las clases van de lunes a viernes de 8 a 14 horas e incluyen asignaturas como Improvisación y Producción Coreográfica, Conciencia Corporal, Música, Práctica Docente y Historia de la Danza. En el segundo año las clases también se imparten de lunes a viernes en el mismo horario e incluyen asignaturas como Danzas Folklóricas, Historia Sociopolítica de Latinoamérica,
Este documento presenta un resumen de dos teorías del aprendizaje: el conductismo y el constructivismo. El conductismo se centra en el aprendizaje por estímulo-respuesta a través de la repetición, mientras que el docente es el protagonista y el alumno es pasivo. El constructivismo enfatiza la construcción significativa del conocimiento modificando esquemas previos, con el alumno como protagonista y el docente como orientador. Cada teoría está asociada con autores clave como Watson, Skinner, Pavlov, Piaget
El documento describe el sistema circulatorio y el aparato excretor. El sistema circulatorio transporta nutrientes, oxígeno y desechos a través de la sangre, mientras que el aparato excretor elimina desechos a través de la orina. Los riñones filtran la sangre para formar la orina, que luego se almacena en la vejiga y se elimina a través de la uretra.
El documento presenta el plan de estudios de 5o grado de una escuela primaria. Incluye las diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica. Cada asignatura describe los objetivos, actividades y adaptaciones para los estudiantes. Los temas incluyen personajes de televisión, análisis de datos, roles de género e historia de la Nueva España.
La PS4 tendrá una mayor énfasis en mejorar la experiencia del jugador sobre los gráficos. Contará con una potente capacidad, 8 GB de RAM, un procesador similar a los PC y una tarjeta gráfica avanzada. El mando tendrá un trackpad sensible al tacto y la consola se integrará con móviles, tabletas y la PS Vita. El autor espera ver la nueva consola y cree que deberían haber mostrado todo sobre ella en la presentación.
This document provides a template for designing a CLIL (Content and Language Integrated Learning) didactic unit for an art class. The unit is aimed at 1st cycle primary students and focuses on weather. It includes learning outcomes, content, language skills, contextual elements, cognitive processes, activities and evaluation criteria. The unit will be taught over 4 sessions and involve singing songs, craft activities, games and creating a weather mobile. Students will develop skills in English vocabulary, structures, art techniques and self/peer evaluation.
Mónica Alejandra Manrique Taller De Tecnologialamonimanrique
Mónica Alejandra Manrique Holguín es una estudiante que asiste a un taller de tecnología. El documento proporciona su nombre completo y la clase a la que asiste.
El documento describe el aparato locomotor humano. Este está formado por el esqueleto, compuesto por huesos y cartílagos, y la musculatura. El esqueleto da forma y sostiene el cuerpo, protege órganos internos, y permite el movimiento a través de las articulaciones. La musculatura, formada por diferentes tipos de músculos, se contrae para mover los huesos mediante la acción de los tendones. El documento también menciona lesiones comunes como fracturas, esguinces y luxaciones.
Los compañeros de clase de Jeremy le escriben una carta de despedida agradeciéndole los buenos momentos que compartieron como excursiones, fiestas, clases, risas y locuras como el campeonato de fútbol en el que hacía mucho calor. Le expresan que lo echarán de menos y que serán amigos para siempre.
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 5 ejes temáticos con sus respectivas clases, actividades, fechas de entrega de trabajos prácticos y bibliografía recomendada. Los ejes son: Arte, mito y acción ritual; Arte, élite y racionalidad; Industrias culturales; y Las tecnologías digitales e interactivas. El cronograma provee información detallada
2014 hsca- 1º cuat.- crono con nuevas modificacionesHAV
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 3 ejes temáticos desarrollados a lo largo de 9 clases presenciales y material de lectura y recursos audiovisuales recomendados. Los temas a cubrir son: 1) Arte, mito y ritual; 2) Arte, élite y racionalidad; 3) Industrias culturales. El cronograma provee información detallada sobre las fechas
Este documento presenta el cronograma de la asignatura Epistemología de las Artes de la Universidad Nacional de La Plata para el primer cuatrimestre de 2014. El cronograma incluye dos bloques temáticos, con unidades que abarcan temas como los nuevos paradigmas del conocimiento, la problemática del arte y el conocimiento, y el análisis de la dimensión epistémica del proceso artístico desde perspectivas modernas. Cada unidad propone lecturas obligatorias y complementarias, y actividades como trabajos prácticos y debates en
Este documento presenta el cronograma de la asignatura Epistemología de las Artes de la Universidad Nacional de La Plata para el primer cuatrimestre de 2015. El cronograma incluye las fechas de las clases, los temas que se abordarán, la bibliografía obligatoria y complementaria correspondiente a cada tema, y las consignas de los trabajos prácticos. La asignatura está dividida en dos bloques: el primero introduce los fundamentos teóricos para una epistemología de las artes, y el segundo analiza la dimensión epistém
Este cronograma presenta el plan de estudios para el primer cuatrimestre de 2010 de la materia Historia Sociocultural del Arte en la carrera de Artes del Movimiento. Se dividirá en 4 ejes temáticos que serán abordados a lo largo de 13 clases entre marzo y junio, incluyendo análisis de casos, presentación de trabajos prácticos y dos instancias de evaluación.
Este currículum vitae resume la trayectoria académica y profesional de Ximena Escudero Albornoz, una historiadora, historiadora del arte y museóloga ecuatoriana. Se destaca que obtuvo una licenciatura en ciencias de la educación con especialización en historia del arte ecuatoriano y un doctorado en historia. Tuvo una extensa carrera trabajando en museos y como curadora de exposiciones de arte, además de enseñar en varias universidades. Publicó numerosos libros e investigaciones
Este documento presenta información sobre varios proyectos educativos relacionados con el patrimonio cultural realizados por Pablo de Castro entre 1995 y 2016. Los proyectos involucran a estudiantes en la investigación, difusión y conservación del patrimonio a través de talleres, publicaciones, videos y más. Un proyecto en particular involucra a estudiantes en la investigación del yacimiento arqueológico vacceo-romano-visigodo de Pintia en Padilla de Duero, Valladolid.
Módulo que utiliza la radio como recurso didáctico al comenzar el curso académico en la materia de FÍSICA Y QUÍMICA de 3º E.S.O., como actividad motivadora hacia el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza, dentro de la primera UD que versa sobre el MÉTODO CIENTÍFICO.
Este documento presenta una bibliografía de varias fuentes sobre temas relacionados con la tecnología, la ciencia, la música y el medio ambiente. Incluye libros, artículos, videos y otros recursos que podrían ser útiles para un seminario transdisciplinario sobre el pensamiento tecnológico en la interacción entre adultos y niños. La bibliografía cubre una variedad de temas como instrumentos musicales, ciencia y arte, tecnología y música, museos de ciencia, cambio climático y más.
Este documento presenta la guía para los trabajos prácticos del curso "Historia Socio-cultural del Arte" sobre el eje conceptual de "Las tecnologías digitales e interactivas". El objetivo es estudiar cómo estas tecnologías han transformado conceptos como creatividad, obra de arte y espectador, así como analizar las características de las producciones artísticas contemporáneas. Los estudiantes deben leer textos que describen el cambio en la relación entre artista, obra y público, y cómo la Web 2.0 y las redes social
Este documento presenta las guías para tres trabajos prácticos sobre industrias culturales en un curso de historia sociocultural del arte. El primer trabajo analiza las perspectivas de Benjamin, Adorno y Horkheimer sobre industrias culturales. El segundo relaciona estas teorías con la clasificación de estamentos culturales de MacDonald. El tercero aplica estos marcos teóricos al caso del tango en Argentina entre 1910 y 1940. Los estudiantes deben leer textos clave y responder preguntas para prepararse para discutir estos temas en clase.
El documento presenta el módulo formativo de Historia del Arte II de la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo pretende que los estudiantes adquieran competencias en historia del arte de Mesoamérica y Ecuador, utilizando tecnología para investigaciones y potenciando la creatividad. También incluye una bibliografía de doce tomos sobre historia del arte universal publicados por la editorial Rombo.
Cuadernillo práctico presencial 1- hav i- final 2011HAV
Este documento presenta la metodología y objetivos de las clases prácticas de la cátedra de Historia de las Artes Visuales I de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata para los bloques temáticos I y IIA. Propone el trabajo en grupos bajo la coordinación de los docentes con el fin de lograr la comprensión de lecturas, el intercambio de saberes y una mirada reflexiva sobre la historia de las artes visuales. Incluye los objetivos generales y específicos de estudio para cada blo
Este documento presenta el programa del primer cuatrimestre de 2012 para la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El programa incluye la composición de la cátedra, los horarios, recursos didácticos, fundamentos, objetivos generales y específicos, contenidos específicos organizados en cuatro ejes conceptuales y la bibliografía obligatoria.
Este documento presenta el programa de la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte del Instituto Universitario Nacional del Arte para el primer cuatrimestre de 2012. El programa se centra en cuatro ejes conceptuales - la materialización del mito y el ritual, arte, élite y racionalidad, industrias culturales, y tecnologías digitales - y analiza las producciones artísticas a través de indicadores como fiestas, objetos, escenarios y actores. El objetivo es introducir a los estudiantes en el estudio reflexivo de la historia del arte
El documento describe un proyecto escolar en el que los estudiantes entrevistarán a sus abuelos y abuelas para recopilar sus recuerdos de dónde estaban y cómo era la vida en España el 20 de noviembre de 1975, justo después de la muerte del dictador Francisco Franco. Los estudiantes crearán un libro digital colectivo con los testimonios recopilados para preservar la memoria histórica.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre las técnicas de comunicación impartida a estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa "Independencia Nacional". La sesión cubrió el tema del modernismo en la literatura peruana a través de actividades como la motivación de los estudiantes, la recuperación de saberes previos, la construcción del aprendizaje, la transferencia de información y la evaluación. El documento también incluye la secuencia didáctica, los recursos utilizados y una práctica calificada
Mtro. Gerardo Familiar Ferrer
Investigador de la UNAM-Canadá
11 hrs Café
11.30 MESA DE DISCUSIÓN 2 COLECCIONES Y CIUDAD
En esta mesa se analizan las posibilidades de los museos para narrar la ciudad y sus transformaciones
históricas. El arquitecto Carlos Martínez Roldán, director del Museo de la Ciudad de México, explica
cómo este recinto concibe la ciudad como un gran acervo museístico. Por su parte, la historiadora
María Fernanda Salazar, directora del
Este documento presenta la información sobre el sistema de promoción de la asignatura "Historia socio-cultural del arte" dictada en 2018. Describe las tres modalidades de promoción: directa, indirecta y libre. La promoción directa requiere asistencia regular, evaluaciones parciales mayores o iguales a 7. La promoción indirecta requiere asistencia regular, evaluaciones parciales mayores o iguales a 4 y un examen final. La promoción libre implica rendir solo un examen final. Además, proporciona datos de contact
El documento habla sobre el concepto de inteligencia colectiva. Explica que la humanidad se ha vuelto nómada nuevamente debido a los rápidos cambios científicos, técnicos y mentales. Para adaptarse a este nuevo nomadismo, la humanidad necesita desarrollar nuevas formas de pensamiento colectivo e inteligencia colectiva que permitan a las personas pensar y resolver problemas juntas a gran escala. También discute cómo las nuevas tecnologías podrían facilitar el desarrollo de la inteligencia colectiva y
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Joaquín Cardoso
Este documento contiene 23 posibles preguntas parciales sobre los ejes III y IV de la asignatura Historia Socio-Cultural del Arte. Las preguntas se refieren a temas como las industrias culturales, la concentración en los medios de comunicación en Argentina, la obra de arte contemporánea, las performances, el arte digital, la Web 1.0 y 2.0, los cambios en la civilización según Baricco, la inteligencia colectiva y el espacio de conocimiento.
Este documento presenta los resultados académicos del segundo cuatrimestre de 2017 de los estudiantes de 6to grado de la escuela HSCA. Incluye los puntajes del primer y segundo parcial de cada alumno, así como su nota final y si debieron recuperar algún examen. La mayoría de los estudiantes obtuvieron notas entre 7 y 10, aunque algunos debieron recuperar el primer o segundo parcial.
El documento lista los nombres de los alumnos de 6o 1er año junto con sus calificaciones del primer y segundo parcial, y la nota final. Se observa que la mayoría de los alumnos obtuvieron notas entre 7 y 10, con solo algunos por debajo de 6.
Este documento presenta 16 posibles preguntas parciales para los Ejes III y IV de la asignatura Historia Socio-Cultural del Arte de la DAM-UNA. Las preguntas se refieren a temas como el estatuto de la obra de arte en el arte contemporáneo, la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el concepto de industrias culturales como bien estratégico, la tesis de Benjamin sobre la historia de la fotografía, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, las características de las
Este documento presenta 16 posibles preguntas parciales sobre temas relacionados con el arte contemporáneo, las industrias culturales, el arte digital, las performances y la fotografía política. Algunas preguntas se refieren a la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, y las características de las performances callejeras. Otras preguntas indagan sobre cómo el estatuto de la obra de arte cambia en el arte contemporáneo, el arte como trabajo en progreso,
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, desafiando la retórica del gobierno sobre promover la competencia. Además, requerirá que el gobierno rediseñe las regulaciones del sector para acomodar al nuevo monopolio.
17 principios para las comunicaciones convergentes enacomJoaquín Cardoso
Las comunicaciones convergentes permiten recibir, producir, transportar y distribuir información con independencia de la plataforma tecnológica utilizada. Los operadores deben garantizar la libertad de expresión, el acceso a la información y la pluralidad de voces. También deben promoverse los derechos de niños, niñas y adolescentes y la alfabetización digital. El acceso a las comunicaciones convergentes debe ser plural, diverso e igualitario sin discriminación.
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, contradiciendo la retórica del gobierno sobre promover la competencia. El nuevo nivel de concentración requerirá una revisión regulatoria por parte del gobierno.
El documento resume los principales cambios introducidos por el DNU 267 a la ley de medios audiovisuales. Estos incluyen: 1) La creación del Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) como nueva autoridad de aplicación, 2) Permitir la compra y venta de licencias con fines de lucro, 3) Regir el servicio de cable bajo el marco de las TIC, y 4) Permitir tener más licencias audiovisuales, eliminando algunos límites. Además, crea una comisión para elaborar un nuevo proyecto de ley de comunic
El documento resume los principales cambios introducidos por el DNU 267 a la ley de medios audiovisuales. Estos incluyen: 1) La creación del Ente Nacional de Comunicaciones (Enacom) como nueva autoridad de aplicación; 2) Permitir la compra y venta de licencias con fines de lucro; 3) Que el servicio de cable se rija por las leyes de TIC; 4) Permitir más licencias audiovisuales. También crea una comisión para elaborar un nuevo proyecto de ley de comunicaciones.
La fusión entre Cablevisión y Telecom creará el conglomerado de comunicaciones más grande de Argentina, concentrando entre el 34-56% del mercado en telefonía, internet y TV paga. Esto representa un nuevo hito en la concentración del sector y supera los niveles previos, desafiando la retórica del gobierno sobre promover la competencia. Además, requerirá que el gobierno rediseñe las regulaciones del sector para acomodar al nuevo monopolio.
Preguntas posibles ejes i y ii semi presenciales 2ºcuat 2017Joaquín Cardoso
Este documento contiene 19 posibles preguntas para un parcial sobre un curso semi-presencial. Las preguntas cubren temas como el análisis del proceso artístico y el papel del arte, el mito y el ritual en sociedades; el lenguaje simbólico y su relación con el mito; la importancia de las producciones simbólicas en la construcción de la nacionalidad argentina; la obra de arte como alegoría y sus consecuencias en el proceso artístico; el surgimiento de la relación entre arte y
Posibles preguntas para el 1er parcial comisión 1Joaquín Cardoso
Este documento presenta un listado de 19 posibles preguntas para un parcial sobre diversos temas como la relación entre la forma de las vasijas Moche y su concepción del cosmos, el papel de la escuela pública en la formación de la identidad nacional argentina, la definición de lenguaje simbólico y tipos de símbolos, el arte como materialización de mito y ritual, el significado de la nacionalidad como mito, el papel de la estatuaria pública en relación a la nacionalidad argentina, la definición de
2017 t ps comisión semi-presencial hsca - 2º cuatJoaquín Cardoso
Este documento describe los seis trabajos prácticos obligatorios para la materia Historia Sociocultural del Arte en el régimen semi-presencial. Cada trabajo práctico implica analizar obras de arte o conceptos clave relacionados con uno de los cuatro ejes temáticos de la materia y no debe superar la extensión de una carilla. Se especifican las fechas límite para la entrega de cada trabajo práctico y los requisitos para el envío por correo electrónico.
Este documento presenta la información sobre el sistema de promoción de la asignatura "Historia socio-cultural del arte" dictada en 2017. Describe las tres modalidades de promoción: directa, indirecta y libre. Explica los requisitos para cada una como la asistencia, calificaciones parciales, exámenes finales y sitios de contacto. También incluye información sobre el marco teórico, ejes conceptuales y casos de estudio que se abordarán en la asignatura.
Este documento presenta las notas del segundo parcial de un curso de Artes del Movimiento. Incluye los nombres de 28 alumnos junto con sus notas numéricas del segundo parcial y si tuvieron que recuperar el primer parcial. La mayoría de los estudiantes obtuvieron notas entre 7 y 10, aunque algunos necesitaron recuperar el primer parcial.
Listado posibles preguntas ejes 3 y 4 semi 2017Joaquín Cardoso
Este documento presenta 25 posibles preguntas parciales para los Ejes III y IV de Historia Socio-Cultural del Arte. Las preguntas cubren temas como el cambio en el estatuto de la obra de arte contemporánea, las características de las industrias culturales, los procesos de concentración en medios de comunicación en Argentina, las teorías de autores como Adorno, Benjamin y Burke sobre fotografía e imágenes, y las características de performances callejeras y obras de arte digitales y su relación con los marcos teó
Este documento contiene 16 posibles preguntas parciales para los Ejes III y IV de Historia Socio-Cultural del Arte. Las preguntas cubren temas como el estatuto de la obra de arte en el arte contemporáneo, la posición de la Escuela de Frankfurt sobre las industrias culturales, el concepto de industrias culturales como bien estratégico, la tesis de Benjamin sobre la historia de la fotografía, el vínculo entre racionalidad instrumental e industrias culturales, las características de las performances callejeras, el proceso art
1. IUNA - Instituto Universitario Nacional del Arte
Departamento de Artes del Movimiento ‘María Ruanova’
Historia Sociocultural del Arte Nuestro sitio: <historiascdelarte.blogspot.com>
~ Cátedra Sánchez Nuestro correo: <historiascdelarte@gmail.com>
Cursada 2014
Cronograma del segundo cuatrimestre de 2014 de Historia sociocultural del Arte
Presenciales
Tema / Actividad
#. Bibliografía / Material de Trabajo
NB: El material de trabajo complementario (fotografías, videos, enlaces…) se encuentra disponible en nuestro
blog, ya sea insertado en los posteos o entradas, o bien anclados en los power points de las clases teóricas.
La bibliografía teórica obligatoria también se encuentra en red, en la pestaña “Material de lectura” del blog,
que tiene un enlace de acceso al Google Docs de la cátedra.
Semipresenciales - Comisión 3
Comisión
1
Lunes
Comisión
2
Viernes
Tema / Actividad Fecha Clase
11/08
Clase 1
15/08
Clase 1
- Nociones para la acreditación
de la materia y modalidad de la
cursada.
- Presentación y propuesta de la
cátedra.
Eje I: Arte, mito y acción ritual
- Análisis de caso 1:
producciones simbólicas
artísticas de Bonampak.
1. ANDRUCHOW, Marcela: (2005) “El arte como materialización del mito y la acción ritual”, material de la cátedra
Historia Sociocultural del Arte, Artes del Movimiento, IUNA.
2. ELIADE, Mircea: (1963) Mito y Realidad, Barcelona, Labor; cap. 1, pp. 7-27. Disponible en
<http://www.quedelibros.com/libro/4462/Mito-Y-Realidad.html>.
3. DE LA GARZA, Mercedes: (1992) “El pensamiento maya”, en: Robles, Laureano (ed.): Filosofía
iberoamericana en la época del Encuentro, Madrid, Trotta, 1992; pp. 99-102.
4. FROMM, Erich: (1951) El lenguaje olvidado, Buenos Aires, Hachette, 1972; Cap. 1 y 2, pp. 11-26.
5. LONGHENA, María: (2005) Grandes civilizaciones del pasado, México Antiguo, Barcelona, Folio; Capítulo
“Bonampak, la ciudad de los muros pintados”, pp. 226-233.
6. MATOS MOCTEZUMA, Eduardo; (2003) “Mesoamérica antigua”, en: Iberoamérica mestiza, Encuentro de
pueblos y culturas - Catálogo de la exposición, Madrid, El Viso; pp. 103-112.
7. SHARER, Robert: (1998) La civilización maya, México, FCE; Capítulo “Bonampak”, pp. 251-257.
8. STUART, David: (1993) “El Sacrificio Humano. La ideología del sacrificio entre los mayas”, [en línea], en:
Arqueología mexicana, Revista bimestral coproducida por el INAH y Editorial Raíces, volumen XI, número 63,
1993; pp. 24-29. Disponible en: <http://ocw.udem.edu.mx/cursos-de-profesional/historia-del-mexico-
virreinal/sacrificioentrelosmayas.pdf>.
MATERIAL DE CÁTEDRA: (2010) “Pautas para la realización de la Recreación”, texto de circulación interna
de la cátedra, sin edición.
MATERIAL DE CÁTEDRA: (2012) “Guía de trabajos prácticos del eje I”, texto de circulación interna de la
cátedra, sin edición.
MATERIAL DE CÁTEDRA: (2012) “Propuesta de trabajos prácticos para la C3 - semipresenciales”, texto de
circulación interna de la cátedra, sin edición. [EXCLUSIVO PARA SEMIS].
Se proyectará el video documental Bonampak - Mensajes pictóricos, realizado por Leticia Villavicencio con un
guión de Patricia López Suárez y del Seminario “La Pintura Mural Prehispánica en México” para el Instituto de
Investigaciones estéticas de la UNAM, 2000. Disponible en: <http://www.youtube.com/watch?v=yaXyTospDKg>,
[febrero de 2012].
-Ídem presencial 15/08 1
2. (18/08
Feriado
Nacional)
25/08
Clase 2
22/08
Clase 2
Continuación del eje I y
análisis de nuevo caso
- Análisis de caso 2: las
producciones simbólicas en el
proceso de construcción de la
nacionalidad de la generación del
’80.
9. BERTONI, Lilia: “La élite del 80 y la construcción de la nacionalidad”, Revista Ciencia Hoy, volumen 4, número
22, enero-febrero de 1993; pp. 40-47.
10. BERTONI, Lilia: (2001) Patriotas, cosmopolitas y nacionalistas - La construcción de la nacionalidad argentina
a fines del siglo XIX, Buenos Aires, FCE; capítulo 1: “Los años ’80, una nacionalidad cuestionada”; pp. 17-40 y
capítulo 3: “Héroes, estatuas y fiestas patrias: construir la tradición patria, 1887-1891”; pp. 79-120. [EXCLUSIVO
PARA SEMIS].
22/08 - Entrega virtual del TP1A
1º/09
Clase 3
29/08
Clase 3
Cierre del eje I
11. GORELIK, Adrián: (1998) La grilla y el parque, Espacio público y cultura urbana en Buenos Aires 1887-1936,
Universidad Nacional de Quilmes; selección, pp. 206-234.
12. SÁNCHEZ, Daniel: (2004) “El papel de las producciones simbólicas en la construcción de la nacionalidad
argentina (1880-1910)”, material de la cátedra Historia Sociocultural del Arte, Artes del Movimiento, IUNA.
Se proyectará el video documental Huellas, Arte argentino, capítulo 6 “La escultura y los monumentos
alrededor del Centenario”, dirigido por Carolina Scaglione y producido por Carmen Torres, desde un guión de
Melina Knoll y Roberto Lepori, Universidad Nacional de San Martín (UNSAM) y Canal Encuentro, 2008, disponible
en: <http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=489>, [febrero de 2011].
Se recomienda ver el video documental Filosofía aquí y ahora III, capítulo 9 “La generación del '80”, de José
Pablo Feinman, para el Canal Encuentro, Ministerio de Educación de la Nación, 2010, disponible en:
<http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=892>, [febrero de 2011]. [OBLIGATORIO PARA
SEMIS]
-Cierre del eje I y
comienzo del eje II
29/08 2
05/09 - Entrega virtual del TP1B
08/09
Clase 4
05/09
Clase 4
Eje II: Arte, élite y
racionalidad
- Análisis de caso: el Guernica
de Picasso.
13. ANDRUCHOW, Marcela: (2005) “Arte, élite-vanguardia y racionalidad”, material de la cátedra Historia
Sociocultural del Arte, Artes del Movimiento, IUNA.
14. BERMAN, Marshall: (1982) Todo lo sólido se desvanece en el aire, La experiencia de la modernidad, México,
Siglo XXI, 2004; cap. 2, pp. 81-128. Disponible en: <http://www.quedelibros.com/libro/51203/Todo-Lo-Solido-Se-
Desvanece-En-El-Aire.html>.
15. SÁNCHEZ, Daniel: (2011) “Arte, elite y racionalidad - La obra de arte como alegoría a partir de un proceso de
mediación discursiva realizado a partir de una operatoria interpretativa racional”, material de circulación interna de
la materia Historia de las Artes Visuales I, FBA, UNLP, sin edición.
MATERIAL DE CÁTEDRA: (2012) “Guía de trabajos prácticos del eje II”, texto de circulación interna de la
cátedra, sin edición.
Cierre del eje II y
repaso general
12/09 3
15/09
Clase 5
12/09
Clase 5
Cierre del eje II
- Entrega del TP de
Investigación escrito del eje I
16. CHAULBAUD, Irlanda: (2009) “El Guernica de Picasso, Hermenéutica de la obra pictórica - Fundamentación
del video didáctico”, [en línea], en: Revista de Arte y Estética contemporánea; número 014, mayo de 2010,
Mérida; pp. 59-70. Disponible en: <http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/30939>, [febrero de 2012].
17. PALAU I FAVRE, Josep: (1980) "Guernica: un mundo despedazado por la violencia", [en línea], en: El Correo
de la UNESCO, año XXIII, número 12, París, diciembre de 1980; pp. 14-19. Disponible en:
<http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000747/074766so.pdf#43022>, [febrero de 2012].
Se proyectará el video documental El Guernica de Picasso, Hermenéutica la obra pictórica, escrito y dirigido
por Irlanda Chalbaud, y producido por el Departamento de Historia del Arte de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, 2010. Disponible en tres partes en:
<http://www.youtube.com/watch?v=YKEJ-bucmAY>, <http://www.youtube.com/watch?v=y-GP6FaRd6E>,
<www.youtube.com/watch?v=5JAxzyuc8hI>, [febrero de 2012].
3. 22/09
Clase 6
19/09
Clase 6
* Recreaciones grupales del eje I
Entrega del TP de investigación escrito del eje II 19/09 - Entrega virtual del TP2
29/09
Clase 7
26/09
Clase 7
* Recreaciones grupales del eje II * Primer parcial 26/09 4
06/10
Clase 8
03/10
Clase 8
Eje III: Industrias culturales
- Análisis de caso: el tango.
18. HORKHEIMER, Max & ADORNO, Theodor: (1944) Dialéctica del Iluminismo, [en línea], en:
<http://mazinger.sisib.uchile.cl/repositorio/lb/filosofia_y_humanidades/a20021241549iluminismoadorno.pdf>,
[febrero de 2010]; selección: “Prólogo a la primera edición alemana”, pp. 1-6 e “Industria Cultural”, pp. 38-76.
MATERIAL DE CÁTEDRA: (2012) “Guía de trabajos prácticos del eje III”, texto de circulación interna de la
cátedra, sin edición.
19. Se recomienda ver el video documental Filosofía aquí y ahora, capítulo 9 “La modernidad desbocada”, de
José Pablo Feinman, para el Canal Encuentro, Ministerio de Educación de la Nación, 2008, disponible en:
<http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=277>, [febrero de 2011]. [OBLIGATORIO PARA
SEMIS]
20. BENJAMIN, Walter: (1931) "Pequeña historia de la fotografía", en: Walter Benjamin - Papeles escogidos,
Buenos Aires, Imago Mundi, 2011; 105-119. Disponible en:
<http://logoiiuv.tripod.com/sitebuildercontent/sitebuilderfiles/walterbenjamin.pdf>, [febrero de 2012].
21. BENJAMIN, Walter: (1936) “La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica”, [en línea], ensayo
publicado originalmente en la revista Zeitschrift für Sozialforschungen, disponible en:
<http://diegolevis.com.ar/secciones/Infoteca/benjamin.pdf>, [febrero de 2013].
Se recomienda ver el video documental Filosofía aquí y ahora II, capítulo 3 “Auschwitz y la Filosofía”, de José
Pablo Feinman, para el Canal Encuentro, Ministerio de Educación de la Nación, 2009, disponible en:
<http://descargas.encuentro.gov.ar/emision.php?emision_id=694>, [febrero de 2011]. [OBLIGATORIO PARA
SEMIS]
-Eje III 03/10 5
10/10- Entrega virtual del TP3
4. (13/10
Feriado
Nacional)
20/10
Clase 9
10/10
Clase 9
Cierre del eje III
22. MATALLANA, Andrea: (2012) Qué saben los pitucos, La experiencia del tango entre 1910 y 1940, Buenos
Aires, Prometeo; capítulo 4, “La industria cultural”, pp.109-139.
23. MARTÍN BARBERO, Jesús: (1991) “Dinámicas urbanas de la cultura”, [en línea], en:
<http://www.naya.org.ar/articulos/jmb.htm>, [febrero de 2013].
Se proyectarán fragmentos del video documental Modos de Ver, capítulo 1, “Aspectos psicológicos”, de John
Berger, para la BBC, 1972, disponible en: <http://www.youtube.com/watch?v=RqCaIStNL6c>, [febrero de 2011].
Se proyectarán fragmentos de filmes seleccionados.
-Eje III 17/10 6
24/10 - Entrega virtual de revisión del
TP3
27/10
Clase 10
17/10
Clase 10
Eje IV: Las tecnologías
digitales e interactivas. Hacia
una nueva tipificación del
concepto de arte.
- Casos varios.
24. BREA, José Luis: (2003) El tercer umbral - Estatuto de las prácticas artísticas en la era del capitalismo
cultural, [en línea], <http://www.uclm.es/profesorado/juanmancebo/descarga/docencia/movimientos/3umbral.pdf>,
[febrero de 2012]; capítulo “El tercer umbral”, pp. 4-24.
MATERIAL DE CÁTEDRA: (2012) “Guía de trabajos prácticos del eje IV”, texto de circulación interna de la
cátedra, sin edición.
25. MATERIAL DE CÁTEDRA: (2013) “Estudios de caso del eje IV”, texto de circulación interna de la cátedra, sin
edición.
26. MOLINA, Laura H.: (2013) “El cambio de paradigma del proceso artístico en el mundo contemporáneo”, en:
Sánchez, Daniel (coord.): Epistemología de las Artes - La transformación del proceso artístico en el mundo
contemporáneo, La Plata, EDULP.
Se proyectarán fragmentos de diferentes obras seleccionadas.
-Eje IV
-Balance de la
cursada
31/10 7
03/11
Clase 11
24/10
Clase 11
Cierre del eje IV
- Balance de la cursada.
VILCHES, Lorenzo: (2010) “Es posible una estética de las tecnologías de la comunicación?”, en: De Moraes,
Dênis (comp.): Mutaciones de los visible, Comunicación y procesos culturales en la era digital, Buenos Aires,
Paidós; pp. 113-136.
07/11 - Entrega virtual del TP4
10/11
Clase 12
31/10
Clase 12
Segundo parcial * Segundo parcial 14/11 8
5. Cierre de regularidad y materias de promoción Del 24 al 28 de noviembre
Exámenes finales regulares y libres Del 1 al 5 de diciembre
Fin de cuatrimestre 5 de diciembre
17/11
Clase 13
07/11
Clase 13
* Recuperatorios de los dos parciales (4 ejes)
* Recuperatorio
de los 4 ejes
28/11 9