Este documento presenta el cronograma de la asignatura Museología I en la Facultad de Bellas Artes de la UNLP. A lo largo de 8 clases se abordarán temas relacionados con la historia y definición de los museos, la museología como disciplina, y las diferentes corrientes museológicas como la tradicional, la nueva museología y la museología crítica. Cada clase combina lecturas obligatorias, actividades como debates y presentaciones, y una visita guiada a museos para analizar exhib
Los museos universitarios de la UNAM han sido centros pioneros y de vanguardia en México, exhibiendo colecciones de alta calidad y realizando actividades originales como difusión de investigaciones. El MUCA, creado en 1960, ha generado exhibiciones didácticas para estudiantes e investigadores y ha incrementado el acervo universitario a través de donaciones. Actualmente, la UNAM cuenta con 15 museos dedicados a distintas disciplinas que cumplen un papel fundamental en la difusión cultural.
Este documento define los conceptos de museo, museología e identifica diferentes tipos de museos. Según definiciones de la UNESCO e ICOM, un museo es una institución permanente, sin fines de lucro y abierta al público que preserva y exhibe objetos y artefactos para propósitos educativos. La museología es la ciencia que estudia la historia, función y organización de los museos. Los museos pueden clasificarse según su colección, como museos de arte, historia, ciencia o ant
Este documento presenta una colección de fotografías de Cuenca en el siglo XIX tomadas de la colección de Miguel Díaz Cueva. Incluye 67 fotografías de personas, lugares y eventos de Cuenca durante ese periodo junto con información biográfica sobre Díaz Cueva y los fotógrafos de la época. El objetivo es preservar estas imágenes como parte del patrimonio cultural ecuatoriano y activar la memoria sobre cómo era Cuenca en el siglo XIX.
Este documento presenta una exposición de fotografías patrimoniales ecuatorianas del siglo XIX tomadas por los fotógrafos Camillus Farrand y Rafael Castro y Ordoñez. Incluye imágenes históricas de paisajes, personas y ciudades ecuatorianas de la época, así como biografías de los fotógrafos y detalles sobre sus técnicas fotográficas pioneras. El texto destaca la importancia de preservar este patrimonio fotográfico para entender y recordar la historia
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la museología crítica. Explica que la museología crítica estudia los museos y objetos de museo en su contexto socio-político y económico, reconociendo que el conocimiento producido en los museos refleja las condiciones de la sociedad. Describe que la museología crítica propone que los objetos pasan por procesos de musealización y patrimonialización, adquiriendo significado simbólico. Finalmente, señala que la m
Este currículum vitae resume la trayectoria académica y profesional de Ximena Escudero Albornoz, una historiadora, historiadora del arte y museóloga ecuatoriana. Se destaca que obtuvo una licenciatura en ciencias de la educación con especialización en historia del arte ecuatoriano y un doctorado en historia. Tuvo una extensa carrera trabajando en museos y como curadora de exposiciones de arte, además de enseñar en varias universidades. Publicó numerosos libros e investigaciones
El documento describe un plato de cerámica encontrado en las ruinas de un convento franciscano en Belvís de Monroy, Cáceres, España. El convento fue fundado en el siglo XVI y pertenecía a la orden franciscana de los descalzos, conocidos por su pobreza y austeridad. Muchos frailes de este convento participaron en la evangelización de las Américas en el siglo XVI. El plato de cerámica roja sin decoración refleja la austeridad de la orden franciscana descalza.
Cuadernillo práctico presencial 1- hav i- final 2011HAV
Este documento presenta la metodología y objetivos de las clases prácticas de la cátedra de Historia de las Artes Visuales I de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata para los bloques temáticos I y IIA. Propone el trabajo en grupos bajo la coordinación de los docentes con el fin de lograr la comprensión de lecturas, el intercambio de saberes y una mirada reflexiva sobre la historia de las artes visuales. Incluye los objetivos generales y específicos de estudio para cada blo
Los museos universitarios de la UNAM han sido centros pioneros y de vanguardia en México, exhibiendo colecciones de alta calidad y realizando actividades originales como difusión de investigaciones. El MUCA, creado en 1960, ha generado exhibiciones didácticas para estudiantes e investigadores y ha incrementado el acervo universitario a través de donaciones. Actualmente, la UNAM cuenta con 15 museos dedicados a distintas disciplinas que cumplen un papel fundamental en la difusión cultural.
Este documento define los conceptos de museo, museología e identifica diferentes tipos de museos. Según definiciones de la UNESCO e ICOM, un museo es una institución permanente, sin fines de lucro y abierta al público que preserva y exhibe objetos y artefactos para propósitos educativos. La museología es la ciencia que estudia la historia, función y organización de los museos. Los museos pueden clasificarse según su colección, como museos de arte, historia, ciencia o ant
Este documento presenta una colección de fotografías de Cuenca en el siglo XIX tomadas de la colección de Miguel Díaz Cueva. Incluye 67 fotografías de personas, lugares y eventos de Cuenca durante ese periodo junto con información biográfica sobre Díaz Cueva y los fotógrafos de la época. El objetivo es preservar estas imágenes como parte del patrimonio cultural ecuatoriano y activar la memoria sobre cómo era Cuenca en el siglo XIX.
Este documento presenta una exposición de fotografías patrimoniales ecuatorianas del siglo XIX tomadas por los fotógrafos Camillus Farrand y Rafael Castro y Ordoñez. Incluye imágenes históricas de paisajes, personas y ciudades ecuatorianas de la época, así como biografías de los fotógrafos y detalles sobre sus técnicas fotográficas pioneras. El texto destaca la importancia de preservar este patrimonio fotográfico para entender y recordar la historia
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la museología crítica. Explica que la museología crítica estudia los museos y objetos de museo en su contexto socio-político y económico, reconociendo que el conocimiento producido en los museos refleja las condiciones de la sociedad. Describe que la museología crítica propone que los objetos pasan por procesos de musealización y patrimonialización, adquiriendo significado simbólico. Finalmente, señala que la m
Este currículum vitae resume la trayectoria académica y profesional de Ximena Escudero Albornoz, una historiadora, historiadora del arte y museóloga ecuatoriana. Se destaca que obtuvo una licenciatura en ciencias de la educación con especialización en historia del arte ecuatoriano y un doctorado en historia. Tuvo una extensa carrera trabajando en museos y como curadora de exposiciones de arte, además de enseñar en varias universidades. Publicó numerosos libros e investigaciones
El documento describe un plato de cerámica encontrado en las ruinas de un convento franciscano en Belvís de Monroy, Cáceres, España. El convento fue fundado en el siglo XVI y pertenecía a la orden franciscana de los descalzos, conocidos por su pobreza y austeridad. Muchos frailes de este convento participaron en la evangelización de las Américas en el siglo XVI. El plato de cerámica roja sin decoración refleja la austeridad de la orden franciscana descalza.
Cuadernillo práctico presencial 1- hav i- final 2011HAV
Este documento presenta la metodología y objetivos de las clases prácticas de la cátedra de Historia de las Artes Visuales I de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata para los bloques temáticos I y IIA. Propone el trabajo en grupos bajo la coordinación de los docentes con el fin de lograr la comprensión de lecturas, el intercambio de saberes y una mirada reflexiva sobre la historia de las artes visuales. Incluye los objetivos generales y específicos de estudio para cada blo
El documento resume la evolución de la definición de museo según la ICOM (Consejo Internacional de Museos) desde 1947 hasta 2007. También describe la función social de los museos y cómo han ido cambiando, pasando de ser instituciones elitistas a organizaciones más accesibles y enfocadas en la educación y participación ciudadana. Finalmente, presenta algunos ejemplos de museos y sus colecciones.
Este curso de 5 días analizará cuestiones relacionadas con las copias, reproducciones y falsificaciones de obras de arte desde perspectivas históricas, técnicas y legales. Se dividirá en 3 áreas: 1) técnicas de datación e identificación, 2) historia del coleccionismo, copias y falsificaciones, y 3) legislación para la protección del patrimonio. Incluirá conferencias de expertos sobre estas temáticas y el análisis de casos concretos. El objetivo es proporcionar conocimientos sobre estos tem
Este documento presenta el programa de una edición en español de varios artículos seleccionados de la Encyclopédie de Diderot y D'Alembert relacionados con el arte, el gusto y la estética. Los artículos traducidos incluyen entradas sobre el arte, el gusto, la belleza natural, y la estética. El objetivo es facilitar al lector una antología de textos relevantes históricamente que subrayan la nueva perspectiva del siglo XVIII sobre estas cuestiones.
Este documento presenta conceptos generales sobre museología. Explica que la museología se refiere a procedimientos relacionados con el ejercicio práctico y teórico en el campo de los museos y otras instituciones culturales. Además, define brevemente las funciones de la curaduría, la conservación, la educación y la gestión dentro de la museología. Finalmente, señala que en Colombia la profesionalización de estas actividades es aún incipiente.
El documento resume un curso de arqueología de 15 días de duración en Mérida, España en julio de 2011. El curso enseñará sobre la evolución de la ciudad desde la era romana hasta la edad media a través de sesiones teóricas, visitas a sitios y asistencia a conferencias. Incluirá entrenamiento práctico en excavación, documentación y dibujo. El curso está dirigido a 12 estudiantes universitarios y ofrece 8 becas de alojamiento.
El documento describe una escultura titulada "Maternidad" creada por el artista Alberto Sánchez entre 1956-1958. La escultura presenta formas orgánicas estilizadas inspiradas en elementos de la naturaleza con influencias surrealistas. La pieza ingresó al Museo de Cáceres en 1989 y es un ejemplo del estilo más abstracto que Sánchez desarrolló luego de vivir en el exilio en la Unión Soviética.
La importancia y trascendencia de los grupos aborígenes y ancestrales en todas las culturas, la admiración por sus manifestaciones materiales como, la metalurgia, la alfarería, la arquitectura, el trabajo en piedra, hueso y textiles entre otras, han sido temas comunes a toda la humanidad, y permiten que desde la óptica personal de 22 escultores de 19 países de 4 continentes se trabaje en la búsqueda de uniones del pensamiento sobre el origen y la ancestralidad.
Estados Unidos, México, Costa Rica, Colombia, Ecuador, Chile, Corea del Sur, China, Japón, España, Islas Canarias, Italia, Bulgaria, Georgia, Rumania, Rusia, Irán, Hungría y Nueva Zelanda y de ellos 22 escultores invitados entrarán en la memoria histórica para develar en sus esculturas y tallas cuál es el pensamiento ancestral que pueden simbolizar en este lenguaje universal.
Ellos harán un gran esfuerzo por transmitir a las nuevas generaciones, la herencia nativa a la que pertenecen.
“Que esta búsqueda de los orígenes nos una como pueblos hermanos en busca de la Paz Mundial”.
El documento presenta una guía bibliográfica sobre fotografía y la imagen organizada en tres apartados temáticos. El primero incluye obras generales sobre historia, técnicas y certámenes fotográficos. El segundo se centra en la fotografía artística subdividida en géneros como arquitectura y retrato. El tercero aborda la fotografía como documento histórico, sociológico y periodístico. La guía proporciona resúmenes de los registros bibliográ
El documento presenta una exposición en el Museo de Cáceres sobre el escultor José Abad. Se describe su trayectoria artística desde los años 1960 hasta la actualidad, así como su estilo escultórico que combina referencias clásicas con objetos cotidianos. La pieza destacada de la exposición es una escultura de 1982 que representa un ángel coronado por una silla.
El documento describe la realización del Primer Simposio Internacional de Escultura Monumental y la creación del Primer Museo Subterráneo de Escultura Monumental en Colombia, con el aval de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales. Se presentan los artistas invitados de diferentes países que participarán en el simposio, resumiendo sus trayectorias profesionales y logros artísticos.
Este documento presenta una introducción al estudio de las artes visuales desde una perspectiva histórica y teórica. Incluye lecturas y materiales recomendados para comprender conceptos como la materialización del mito, el pensamiento mítico en el arte griego antiguo, la construcción del sentido de la obra de arte como alegoría en Roma y Bizancio, e introducciones al arte islámico. El documento proporciona un marco teórico y práctico para analizar estas temáticas a lo largo de varias clases.
El Primer Simposio Internacional de Escultura Monumental, que se realizará en Colombia, es un taller que dará la oportunidad a artistas escultores de diferentes culturas y regiones del planeta de compartir sus experiencias, conceptos e información acerca de su actividad artística basados en el tema "Ancestralidad y Símbolo" y el material mármol y roca de sal, creando esculturas "IN SITU", en vivo y en directo, generando un espectáculo didáctico y una interacción con el público.
Cuenta con el Aval Académico de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A, para facilitar la investigación y el intercambio cultural interuniversitario, reconoce el simposio como un evento de calidad académica, realizado por profesionales expertos y reconocidos, capaces de hacer lo que corresponde desde el punto de vista del arte, de la ciencia y de la cultura.
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 3 ejes temáticos con sus respectivas clases, fechas, material de lectura y trabajos prácticos. Los ejes son: 1) Arte, mito y acción ritual; 2) Arte, élite y racionalidad; 3) Industrias culturales. Cada clase analiza casos como producciones artísticas mayas, la construcción de la nacionalidad argentina
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 5 ejes temáticos con sus respectivas clases, actividades, materiales de lectura y trabajos prácticos. Los ejes son: 1) Arte, mito y acción ritual; 2) Arte, élite y racionalidad; 3) Industrias culturales; y 4) Las tecnologías digitales e interactivas. El cronograma proporciona detalles sobre
Del 3 al 22 de septiembre en Al Marge la obra reciente de Ginestar. Una instalación, tres serie de dibujos y obras tridimensionales configuran la muestra de este gran autor. Inauguración el 3 de septiembre a las 20h dentro de la Noche del Arte en Xabia, en unión con Set.espai d'art y Jaqueline Cujo del bar Olé
La exposición presenta los resultados de las excavaciones e investigaciones realizadas en la cueva de Maltravieso en Cáceres, que data de hace 350.000 años. Muestra materiales arqueológicos como herramientas de cuarzo y restos de fauna recuperados en la cueva que proporcionan información sobre las sociedades humanas que habitaron allí en el Pleistoceno. El objetivo es dar a conocer el conocimiento adquirido sobre el pasado remoto de la región de Extremadura.
Este documento presenta el cronograma del segundo cuatrimestre de 2014 para la materia Historia sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. Incluye las fechas de las clases presenciales y semipresenciales, los temas que se abordarán en cada clase, y la bibliografía y materiales audiovisuales recomendados para cada tema. El cronograma está organizado en cuatro ejes temáticos: arte, mito y acción ritual; arte, élite y racionalidad; industrias culturales; y tecn
Programa Historia Socio Cultural Del Arte Segundo Cuatrimestre 2009HAV
Este documento presenta el programa de la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte del Instituto Universitario Nacional del Arte para el año 2009. El programa se estructura en torno a cuatro ejes conceptuales - la materialización del mito y el rito, las expresiones populares, el arte de la élite y la racionalidad, e industrias culturales - y contiene objetivos, contenidos y bibliografía específicos para cada unidad. La metodología se basa en analizar ejemplos artísticos desde los ejes temáticos en lugar de
El cronograma presenta el plan de estudios para el curso de Microbiología NyD 2014, con las distintas unidades que se abordarán entre marzo y julio. La primera parte del cronograma se enfoca en introducir conceptos básicos de microbiología así como el estudio de hongos y virus. Luego se aborda la bacteriología, el crecimiento microbiano y el metabolismo bacteriano. Más adelante se estudia la microbiología de los alimentos y se realizan prácticas de laboratorio. Finalmente se analizan temas relacionados
El documento presenta una introducción a la planeación estratégica, incluyendo su definición, objetivos y proceso. Explica que la planeación estratégica implica anticiparse al futuro mediante esquemas de acción para determinar posibles acciones y resultados. También describe los componentes clave de la planeación como la visión, misión, objetivos, estrategias y su supervisión.
El documento resume la evolución de la definición de museo según la ICOM (Consejo Internacional de Museos) desde 1947 hasta 2007. También describe la función social de los museos y cómo han ido cambiando, pasando de ser instituciones elitistas a organizaciones más accesibles y enfocadas en la educación y participación ciudadana. Finalmente, presenta algunos ejemplos de museos y sus colecciones.
Este curso de 5 días analizará cuestiones relacionadas con las copias, reproducciones y falsificaciones de obras de arte desde perspectivas históricas, técnicas y legales. Se dividirá en 3 áreas: 1) técnicas de datación e identificación, 2) historia del coleccionismo, copias y falsificaciones, y 3) legislación para la protección del patrimonio. Incluirá conferencias de expertos sobre estas temáticas y el análisis de casos concretos. El objetivo es proporcionar conocimientos sobre estos tem
Este documento presenta el programa de una edición en español de varios artículos seleccionados de la Encyclopédie de Diderot y D'Alembert relacionados con el arte, el gusto y la estética. Los artículos traducidos incluyen entradas sobre el arte, el gusto, la belleza natural, y la estética. El objetivo es facilitar al lector una antología de textos relevantes históricamente que subrayan la nueva perspectiva del siglo XVIII sobre estas cuestiones.
Este documento presenta conceptos generales sobre museología. Explica que la museología se refiere a procedimientos relacionados con el ejercicio práctico y teórico en el campo de los museos y otras instituciones culturales. Además, define brevemente las funciones de la curaduría, la conservación, la educación y la gestión dentro de la museología. Finalmente, señala que en Colombia la profesionalización de estas actividades es aún incipiente.
El documento resume un curso de arqueología de 15 días de duración en Mérida, España en julio de 2011. El curso enseñará sobre la evolución de la ciudad desde la era romana hasta la edad media a través de sesiones teóricas, visitas a sitios y asistencia a conferencias. Incluirá entrenamiento práctico en excavación, documentación y dibujo. El curso está dirigido a 12 estudiantes universitarios y ofrece 8 becas de alojamiento.
El documento describe una escultura titulada "Maternidad" creada por el artista Alberto Sánchez entre 1956-1958. La escultura presenta formas orgánicas estilizadas inspiradas en elementos de la naturaleza con influencias surrealistas. La pieza ingresó al Museo de Cáceres en 1989 y es un ejemplo del estilo más abstracto que Sánchez desarrolló luego de vivir en el exilio en la Unión Soviética.
La importancia y trascendencia de los grupos aborígenes y ancestrales en todas las culturas, la admiración por sus manifestaciones materiales como, la metalurgia, la alfarería, la arquitectura, el trabajo en piedra, hueso y textiles entre otras, han sido temas comunes a toda la humanidad, y permiten que desde la óptica personal de 22 escultores de 19 países de 4 continentes se trabaje en la búsqueda de uniones del pensamiento sobre el origen y la ancestralidad.
Estados Unidos, México, Costa Rica, Colombia, Ecuador, Chile, Corea del Sur, China, Japón, España, Islas Canarias, Italia, Bulgaria, Georgia, Rumania, Rusia, Irán, Hungría y Nueva Zelanda y de ellos 22 escultores invitados entrarán en la memoria histórica para develar en sus esculturas y tallas cuál es el pensamiento ancestral que pueden simbolizar en este lenguaje universal.
Ellos harán un gran esfuerzo por transmitir a las nuevas generaciones, la herencia nativa a la que pertenecen.
“Que esta búsqueda de los orígenes nos una como pueblos hermanos en busca de la Paz Mundial”.
El documento presenta una guía bibliográfica sobre fotografía y la imagen organizada en tres apartados temáticos. El primero incluye obras generales sobre historia, técnicas y certámenes fotográficos. El segundo se centra en la fotografía artística subdividida en géneros como arquitectura y retrato. El tercero aborda la fotografía como documento histórico, sociológico y periodístico. La guía proporciona resúmenes de los registros bibliográ
El documento presenta una exposición en el Museo de Cáceres sobre el escultor José Abad. Se describe su trayectoria artística desde los años 1960 hasta la actualidad, así como su estilo escultórico que combina referencias clásicas con objetos cotidianos. La pieza destacada de la exposición es una escultura de 1982 que representa un ángel coronado por una silla.
El documento describe la realización del Primer Simposio Internacional de Escultura Monumental y la creación del Primer Museo Subterráneo de Escultura Monumental en Colombia, con el aval de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales. Se presentan los artistas invitados de diferentes países que participarán en el simposio, resumiendo sus trayectorias profesionales y logros artísticos.
Este documento presenta una introducción al estudio de las artes visuales desde una perspectiva histórica y teórica. Incluye lecturas y materiales recomendados para comprender conceptos como la materialización del mito, el pensamiento mítico en el arte griego antiguo, la construcción del sentido de la obra de arte como alegoría en Roma y Bizancio, e introducciones al arte islámico. El documento proporciona un marco teórico y práctico para analizar estas temáticas a lo largo de varias clases.
El Primer Simposio Internacional de Escultura Monumental, que se realizará en Colombia, es un taller que dará la oportunidad a artistas escultores de diferentes culturas y regiones del planeta de compartir sus experiencias, conceptos e información acerca de su actividad artística basados en el tema "Ancestralidad y Símbolo" y el material mármol y roca de sal, creando esculturas "IN SITU", en vivo y en directo, generando un espectáculo didáctico y una interacción con el público.
Cuenta con el Aval Académico de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales U.D.C.A, para facilitar la investigación y el intercambio cultural interuniversitario, reconoce el simposio como un evento de calidad académica, realizado por profesionales expertos y reconocidos, capaces de hacer lo que corresponde desde el punto de vista del arte, de la ciencia y de la cultura.
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 3 ejes temáticos con sus respectivas clases, fechas, material de lectura y trabajos prácticos. Los ejes son: 1) Arte, mito y acción ritual; 2) Arte, élite y racionalidad; 3) Industrias culturales. Cada clase analiza casos como producciones artísticas mayas, la construcción de la nacionalidad argentina
Este documento presenta el cronograma del primer cuatrimestre de 2014 para el curso de Historia Sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. El cronograma incluye 5 ejes temáticos con sus respectivas clases, actividades, materiales de lectura y trabajos prácticos. Los ejes son: 1) Arte, mito y acción ritual; 2) Arte, élite y racionalidad; 3) Industrias culturales; y 4) Las tecnologías digitales e interactivas. El cronograma proporciona detalles sobre
Del 3 al 22 de septiembre en Al Marge la obra reciente de Ginestar. Una instalación, tres serie de dibujos y obras tridimensionales configuran la muestra de este gran autor. Inauguración el 3 de septiembre a las 20h dentro de la Noche del Arte en Xabia, en unión con Set.espai d'art y Jaqueline Cujo del bar Olé
La exposición presenta los resultados de las excavaciones e investigaciones realizadas en la cueva de Maltravieso en Cáceres, que data de hace 350.000 años. Muestra materiales arqueológicos como herramientas de cuarzo y restos de fauna recuperados en la cueva que proporcionan información sobre las sociedades humanas que habitaron allí en el Pleistoceno. El objetivo es dar a conocer el conocimiento adquirido sobre el pasado remoto de la región de Extremadura.
Este documento presenta el cronograma del segundo cuatrimestre de 2014 para la materia Historia sociocultural del Arte en el Instituto Universitario Nacional del Arte. Incluye las fechas de las clases presenciales y semipresenciales, los temas que se abordarán en cada clase, y la bibliografía y materiales audiovisuales recomendados para cada tema. El cronograma está organizado en cuatro ejes temáticos: arte, mito y acción ritual; arte, élite y racionalidad; industrias culturales; y tecn
Programa Historia Socio Cultural Del Arte Segundo Cuatrimestre 2009HAV
Este documento presenta el programa de la cátedra de Historia Socio Cultural del Arte del Instituto Universitario Nacional del Arte para el año 2009. El programa se estructura en torno a cuatro ejes conceptuales - la materialización del mito y el rito, las expresiones populares, el arte de la élite y la racionalidad, e industrias culturales - y contiene objetivos, contenidos y bibliografía específicos para cada unidad. La metodología se basa en analizar ejemplos artísticos desde los ejes temáticos en lugar de
El cronograma presenta el plan de estudios para el curso de Microbiología NyD 2014, con las distintas unidades que se abordarán entre marzo y julio. La primera parte del cronograma se enfoca en introducir conceptos básicos de microbiología así como el estudio de hongos y virus. Luego se aborda la bacteriología, el crecimiento microbiano y el metabolismo bacteriano. Más adelante se estudia la microbiología de los alimentos y se realizan prácticas de laboratorio. Finalmente se analizan temas relacionados
El documento presenta una introducción a la planeación estratégica, incluyendo su definición, objetivos y proceso. Explica que la planeación estratégica implica anticiparse al futuro mediante esquemas de acción para determinar posibles acciones y resultados. También describe los componentes clave de la planeación como la visión, misión, objetivos, estrategias y su supervisión.
El documento presenta una introducción al libro "La familia una aventura" y un índice de sus secciones. El libro describe los ciclos de vida familiar a través de varias etapas como recién casados, cuando los hijos son adolescentes, el nido vacío y los años dorados, y también analiza la realidad familiar en sectores periféricos.
Dofa . institucion educativa jose maria cordoba de pasacaballosguetojomaco
El documento presenta un análisis DOFA de la Institución Educativa José María Cordoba de Pasacaballos, identificando sus debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en áreas como la directiva, administrativa, financiera, académica y comunidad. Se destacan como debilidades la falta de capacitación docente en programas virtuales y uso de herramientas TIC, así como recursos limitados; y como fortalezas las alianzas institucionales y talento humano capacitado.
El documento presenta una introducción a los conceptos básicos de los métodos espectroscópicos de análisis. Explica las etapas del proceso analítico general, incluyendo la preparación de la muestra, la medición de la propiedad analítica y la adquisición y tratamiento de datos. También define términos como análisis, analito, matriz y clasifica los métodos analíticos en clásicos e instrumentales.
Este documento presenta una matriz DOFA para la Institución Educativa Ecológico de Busbanzá. Identifica debilidades como la falta de pertinencia de los estudiantes y recursos limitados, así como fortalezas como el personal idóneo y el trabajo en equipo. También expone oportunidades como el apoyo de otros estamentos y amenazas como la deserción escolar. Finalmente, propone estrategias para aprovechar fortalezas y oportunidades y para reducir debilidades y evitar amenazas.
MATRIZ DOFA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA NUEVO ORIENTEinstiagro
El documento presenta una matriz DOFA sobre el uso de las TICs en diferentes áreas de gestión de una institución educativa. Identifica fortalezas como la disponibilidad de equipos e infraestructura tecnológica, pero también debilidades como la falta de capacitación y apoyo gubernamental. Señala oportunidades como establecer alianzas y acceder a recursos educativos en línea, pero también amenazas como la falta de conectividad y seguridad de los equipos. El análisis busca mejorar la implementación pedagógica de
Presentación de mi tesis La función cultural de los museos en San Salvador, para optar al grado de Licenciada en Antropología, Universidad Tecnológica 2009. El Salvador
Mtro. Gerardo Familiar Ferrer
Investigador de la UNAM-Canadá
11 hrs Café
11.30 MESA DE DISCUSIÓN 2 COLECCIONES Y CIUDAD
En esta mesa se analizan las posibilidades de los museos para narrar la ciudad y sus transformaciones
históricas. El arquitecto Carlos Martínez Roldán, director del Museo de la Ciudad de México, explica
cómo este recinto concibe la ciudad como un gran acervo museístico. Por su parte, la historiadora
María Fernanda Salazar, directora del
Este documento discute la necesidad de promover un pensamiento crítico en los museos que vaya más allá de las innovaciones tecnológicas. Propone que los museos deben servir no solo a las "musas" (el conocimiento y la cultura) sino también a las "masas" (el público en general). Para lograr esto, los museos deben enfocarse más en la inclusión social, la educación y la participación ciudadana.
El documento describe la evolución de los museos y las colecciones desde la antigüedad hasta la actualidad. En la antigua Grecia y Roma, las personas acumulaban objetos artísticos y culturales en templos y residencias privadas. Durante la Edad Media, las colecciones se almacenaban principalmente en iglesias y monasterios. Con el Renacimiento surgió un mayor interés por preservar objetos para su estudio y apreciación pública, dando origen a los primeros museos modernos.
Este documento trata sobre los conceptos de museología y museografía. Explica que los museos modernos surgieron en el siglo XVIII como instituciones destinadas a albergar obras de arte y objetos de valor histórico para su exhibición y educación del público. Define la museología como la ciencia del museo y la museografía como la descripción de los museos. Detalla la evolución de estos términos desde el siglo XVIII, cuando surgieron los primeros tratados sobre estos temas, hasta el siglo XX cuando
Este documento presenta la metodología de trabajo y los objetivos de varios trabajos prácticos de la asignatura Historia de las Artes Visuales I de la Universidad Nacional de La Plata. Incluye información sobre las actividades previas y en clase para tres trabajos prácticos que abordan el marco teórico e introducción a conceptos como lo sagrado, el análisis del arte paleolítico y la iconografía del tejido andino.
Este documento resume la evolución del concepto de museo desde su origen hasta la actualidad. Explica que los museos surgieron del coleccionismo privado y la Ilustración, teniendo como objetivos iniciales la custodia y exhibición de colecciones. Más tarde, los museos se convirtieron en lugares de estudio e investigación. Recientemente, hay una tendencia a ver a los museos como servicios públicos y mercados culturales que ofrecen productos de consumo como exposiciones temporales. El documento analiza los cambios en la definición
Series de Investigación Iberoamericana en Museología, III SIAM (Madrid, 2011...Cristina Yáñez
Este documento presenta el Volumen 3 de la Serie de Investigación Iberoamericana en Museología (SIAM). El volumen se titula "Gestión de Audiencias" y contiene varios artículos académicos sobre temas relacionados con la gestión de públicos en museos, el turismo cultural, las redes de museos y el uso de tecnología en museos. El documento también incluye introducciones de los editores y una lista de autores.
Vol. 3.La gestión de audiencias, (pág. 245) Series de Investigación Iberoamer...cyanez
Este documento presenta el Volumen 3 de la tercera edición de las Series de Investigación Iberoamericana en Museología (SIAM). El volumen se titula "Gestión de Audiencias" y contiene varios artículos académicos sobre temas relacionados con la gestión de públicos en museos, el turismo cultural, las redes de museos y el uso de tecnologías en los museos. El documento proporciona información sobre los editores, las instituciones colaboradoras y los objetivos de la publicación de foment
Este documento presenta un cuaderno de actividades para guiar una visita educativa al yacimiento arqueológico romano de Itálica. Incluye información sobre la historia de Itálica desde su fundación hasta la actualidad, una descripción de los principales edificios y características de la ciudad romana, un itinerario sugerido para la visita, y recomendaciones sobre actividades previas, durante y posteriores a la visita para maximizar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia del Arte I - Prehistoria y Antigüedad Clásica de la Universidad Nacional de La Plata para las carreras de Licenciatura en Historia de las Artes y Profesorado en Historia del Arte. El programa se divide en dos bloques con cinco unidades que abarcan desde el origen del arte hasta el comienzo del arte del bajo imperio romano. Se propone trabajar conceptos como el arte, mito, ritual y su relación con los procesos culturales en distintos núcleos históricos
Javier quiros. sintesis curricular docotorado san carlosJavier Quiros
El documento presenta el currículum de Javier Quiros, un experto en conservación y restauración de bienes culturales. Quiros tiene estudios de maestría y doctorado en historia del arte y licenciatura en bellas artes restauración. Ha recibido varias becas para proyectos de investigación y conservación. Su experiencia profesional se enfoca en la restauración de pintura, la museología y la docencia universitaria. Ha publicado numerosos artículos sobre estos temas.
Este documento presenta un trabajo práctico para la asignatura Museología I sobre museos tradicionales y nuevos paradigmas museológicos. Los estudiantes deben seleccionar dos museos en La Plata o Buenos Aires, analizar su misión y lenguaje expositivo, y determinar dentro de qué tendencia museológica se encuadra cada uno basándose en fuentes bibliográficas. El trabajo incluye un informe escrito y una presentación, y se entrega el 13 de octubre con documentación recolectada.
Este documento presenta el programa de la asignatura Historia del Arte I - Prehistoria y Antigüedad Clásica de la Universidad Nacional de La Plata. Se dirige a las carreras de Licenciatura en Historia de las Artes y Profesorado en Historia del Arte. El programa abarca desde el origen del arte hasta el comienzo del arte del bajo imperio romano y propone trabajar conceptos como el arte, el mito, la ritualidad y la construcción del sentido de la obra de arte a través de ejes conceptuales y núcleos histórico
Este artículo presenta los hallazgos arqueológicos realizados en el yacimiento ibérico-romano de Torreparedones en Baena, Córdoba. Se han descubierto restos de la muralla, casas, termas, calles y un santuario que muestran la planificación urbana de la ciudad romana de Ituci. Los descubrimientos confirman la importancia del yacimiento y aportan nuevos datos sobre la urbanística romana en Córdoba. La investigación continúa sacando a la luz este importante conjunto arque
Programa_XI Escuela de Arte y Patrimonio Marcelino Sanz de Sautuola_Los bison...XerenciaRedeMuseos
Encarna Lago Xerente da Rede Museística participa.
Breve descripción
El enfoque de género y las perspectivas feministas son los posicionamientos teóricos que más han
estimulado, en el inicio de siglo XXI, el debate y la producción científica tanto en el ámbito de la
arqueología como de la museología.
La arqueología, disciplina con una considerable trayectoria, lleva varias décadas siendo agitada
por los movimientos feminista, de género y queer. Estos enfoques están motivados por las relecturas
del registro material de nuestro pasado a través de nuevas miradas, abriendo su interpretación y
comprensión a nuevas realidades sociales, con nuevos personajes cuyo peso es, por lo menos, el
mismo que el que tuvieron los hombres en nuestro pasado. Mujeres, la otra mitad de la
humanidad. Pero ¿es realmente la otra mitad? ¿La humanidad son sólo dos mitades? Estas nuevas
corrientes arqueológicas, hermanadas con la sociología y la antropología, nos permiten acercarnos
a una realidad más rica y más diversa a través de los objetos que nos han llegado de las
sociedades del pasado.
Javier Quiros presenta su currículum académico y profesional. Posee estudios de doctorado, maestría y licenciatura en historia del arte, artes visuales y bellas artes respectivamente. Ha recibido becas del gobierno mexicano y la Unión Europea. Su experiencia profesional incluye la restauración, conservación y curaduría de obras de arte en museos y universidades de México y España. También ha impartido clases y publicado artículos sobre estas temáticas.
XV Congreso de Educación Comparada 2016. Comunicación 551: El desarrollo de a...AFOE Formación
El propósito de la investigación es realizar una estrategia general para mejorar la situación del desarrollo de audiencias en los museos de arte de Valladolid. Para ello, ha sido necesario un estudio concreto acerca de las principales bases teóricas y un exhaustivo análisis de la realidad para poder diagnosticar cuales son aquellos ámbitos sobre los que se debe actuar con mayor énfasis. El desarrollo de audiencias. poco a poco, está tomando mayor importancia y, cada día son más los museos e instituciones culturales los que van tomando conciencia de la relevancia que implica este movimiento. Por eso, en el presente estudio no solo se han elaborado las bases teóricas relacionadas con los museos y el desarrollo de audiencias, sino que además se han incorporado ejemplos de buenas prácticas a nivel nacional e internacional para poder comparar la situación entre diferentes museos y los museos de arte de Valladolid.
Este documento presenta las instrucciones para un examen parcial sobre el arte en el marco de las comisiones 2 y 4 de la asignatura DAM - Una historia socio cultural del arte. Se solicita que los estudiantes respondan 2 preguntas definiendo las características del eje I, donde el arte actúa como mito materializado a través del ritual, y del eje II, donde el arte actúa como alegoría. Se proveen detalles sobre la modalidad del examen, que es individual y domiciliario, y se especifican requisitos como el format
Este documento presenta posibles preguntas para el primer parcial de Epistemología de las Artes. Las preguntas abarcan temas como diferentes concepciones de realidad según Kant, Hegel, Marx y Adorno, así como también el método de análisis de Walter Benjamin y las posiciones de Gombrich sobre la historia del arte y el conocimiento científico según Popper.
Este documento presenta información sobre la materia Epistemología de las Artes de la Universidad Nacional de las Artes. Se detalla que la materia se dicta en cuatro carreras de grado y posgrado, y requiere como correlativas Estética y otras asignaturas. Además, brinda detalles sobre la carga horaria, equipo docente, cronograma de evaluaciones y modalidades de promoción.
Dewey basa su teoría estética en el pragmatismo. Define la experiencia estética como una experiencia auténtica que integra lo nuevo con lo conocido de forma significativa. Rechaza la separación entre arte y vida cotidiana, buscando restaurar la continuidad entre ambas. Su objetivo es que se viva estéticamente a través de experiencias significativas en lugar de considerar el arte como algo elitista.
Este documento presenta el cronograma de la asignatura Epistemología de las Artes de la Universidad Nacional de La Plata para el primer cuatrimestre de 2015. El cronograma incluye las fechas de las clases, los temas que se abordarán, la bibliografía obligatoria y complementaria correspondiente a cada tema, y las consignas de los trabajos prácticos. La asignatura está dividida en dos bloques: el primero introduce los fundamentos teóricos para una epistemología de las artes, y el segundo analiza la dimensión epistém
Este documento presenta el programa del XII Encuentro de Jóvenes Investigadores en Artes que se llevará a cabo en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. Incluye la lista de las mesas académicas, los temas que se abordarán, los expositores y los coordinadores para cada día del evento que durará dos días, los días jueves 20 y viernes 21 de agosto.
Este documento presenta posibles preguntas para un examen parcial de Epistemología de las Artes. Incluye preguntas sobre conceptos como la realidad, el realismo dependiente del modelo, los reinos y propiedades del conocimiento según Wagensberg, y las perspectivas de Kant, Hegel, Marx, Adorno, Benjamin y Gombrich sobre el arte y el conocimiento.
El documento presenta los objetivos y contenidos de la materia Epistemología de las Artes de la Facultad de Bellas Artes. Se divide la currícula en cuatro ejes y diez unidades temáticas que serán abordadas a través de trabajos prácticos, dos parciales y un trabajo final. Las unidades incluyen el análisis de autores como Castoriadis, Foucault y Gadamer sobre el arte como construcción social y forma de conocimiento, así como la perspectiva epistémica del arte en el pragmatismo de Goodman.
1. El documento presenta posibles preguntas para un segundo parcial sobre epistemología de las artes. Aborda conceptos de pensadores como Castoriadis, Foucault, Gadamer, Goodman, Moxey, Claramonte Arrufat y Catalá en relación al arte y el conocimiento.
2. Las preguntas exploran temas como el arte como forma de conocimiento, la relación entre imagen y lenguaje, y diferentes perspectivas sobre la investigación artística.
3. El documento provee una guía de ideas clave sobre pensadores y conceptos relevantes
Este documento resume conceptos clave de la hermenéutica y la estética según autores como Gadamer, Heidegger y Husserl. Explora las bases de la hermenéutica filosófica de Gadamer y cómo las categorías hermenéuticas son aplicables al arte. También describe conceptos como Dasein, poesía, obra de arte y el círculo hermenéutico según las ideas de estos pensadores.
El documento presenta los objetivos y contenidos de una materia de Epistemología de las Artes. Se divide la currícula en cuatro ejes y diez unidades temáticas que serán abordadas a través de trabajos prácticos, dos parciales y un trabajo final. Los estudiantes analizarán diferentes corrientes de pensamiento sobre el arte y su relación con el conocimiento desde una perspectiva epistemológica, considerando al arte como un elemento constructor de la realidad socio-cultural.
Este documento resume las ideas epistemológicas de Karl Popper y Ernst Gombrich sobre el conocimiento científico y el conocimiento en el arte. Popper propuso el método hipotético-deductivo y el falsacionismo, rechazando el inductivismo. Gombrich aplicó estas ideas a la historia del arte, argumentando que sólo es posible el conocimiento sobre el "qué" y el "por qué" de una obra de arte, pero no sobre su significado o su "cómo" afecta al espectador.
Este documento resume las ideas epistemológicas de Karl Popper y Ernst Gombrich sobre el conocimiento científico y el conocimiento en el arte. Popper propuso el método hipotético-deductivo y el falsacionismo, rechazando el inductivismo. Gombrich aplicó estas ideas a la historia del arte, argumentando que sólo es posible el conocimiento sobre el "qué" y el "por qué" de una obra de arte, pero no sobre su significado o su "cómo" afecta al espectador.
Este documento resume las ideas epistemológicas de Karl Popper y Ernst Gombrich sobre el conocimiento científico y el conocimiento en el arte. Popper propuso el método hipotético-deductivo y el falsacionismo, rechazando el inductivismo. Gombrich aplicó estas ideas a la historia del arte, argumentando que sólo es posible el conocimiento sobre el "qué" y el "por qué" de una obra de arte, pero no sobre su significado o su "cómo" afecta al espectador.
Este documento resume las ideas epistemológicas de Karl Popper y Ernst Gombrich sobre el conocimiento científico y el conocimiento en el arte. Popper propuso el método hipotético-deductivo y el falsacionismo, rechazando el inductivismo. Gombrich aplicó estas ideas a la historia del arte, argumentando que sólo es posible el conocimiento sobre el "qué" y el "por qué" de una obra, pero no sobre su significado o su "cómo" afecta al espectador.
El documento resume la obra y pensamiento de Walter Benjamin y la Escuela de Frankfurt. Benjamin analizó cómo la reproducción técnica transformó la percepción del arte y la realidad en la era industrial. Planteó que los objetos del pasado contienen imágenes dialécticas que pueden revelar verdades sobre el presente y despertar una conciencia crítica. Su obra principal, El libro de los pasajes, buscaba transformar las imágenes oníricas de la cultura de masas en imágenes dialécticas con poder revolucionario.
El documento presenta una línea de tiempo que resume los principales eventos y culturas precolombinas en América desde hace 14,000 años hasta la llegada de los españoles. Incluye información sobre los primeros pobladores en Colombia, el desarrollo de culturas como los ilama, zenúes y san Agustín, así como de civilizaciones en otros países americanos como los olmecas, mochicas, incas y aztecas.
El documento presenta información sobre diferentes culturas precolombinas de Colombia como los muiscas, taironas y koguis. Describe sus creencias religiosas, prácticas de ofrendas y estilos de orfebrería. Entre otras cosas, explica que los sacerdotes jeques se comunicaban con seres míticos a través de alucinógenos y realizaban ofrendas para mantener el equilibrio cósmico; y que existían tres estilos de objetos de oro que variaban según la región y época.
El documento describe la Escuela de Frankfurt y la teoría crítica de Max Adorno. En particular, se enfoca en la dialéctica negativa de Adorno, la cual rechaza la afirmación de la identidad y enfatiza las contradicciones inherentes en la razón humana. Adorno critica el pensamiento identitario que reduce la multiplicidad a la unidad y niega las diferencias.
El documento describe las diferentes manifestaciones artísticas en las áreas nucleares de la América Antigua. Explica las áreas culturales, incluyendo las áreas nucleares como Mesoamérica, la región Andina y otras, así como áreas no nucleares. También describe la hipótesis de que el arte actuaba como un mito materializado en el marco del pensamiento mítico, y que la experiencia estética tomaba sentido a partir de la acción ritual. Finalmente, presenta ejemplos de manifestaciones artísticas sagradas de diferentes culturas como evidencia de estas ideas.
1. MUSEOLOGÍA I – CRONOGRAMA UNIDAD I: MUSEOS Y MUSEOLOGÍAS UNLP_FACULTAD DE BELLAS ARTES
Prof. MARCELA ANDRUCHOW
Clase Tema Bibliografía Actividades
Nº
1º Presentación de la González Varas, I. 2005. Conservación de bienes culturales. Teoría, historia, principios y normas. Exposición sobre las pautas de
11/08/10 materia. Régimen de Madrid. Cátedra. Cap. 1: "Patrimonio histórico artístico y bienes culturales. Historia breve de la formación cursada de la materia. Breve
cursada. Cronograma y de los conceptos", Pp. 24-71 relación del contenido y
evaluaciones. metodología pedagógica de la
Bienes culturales: historia asignatura.
y consolidación de los Plenario sobre la lectura de la
conceptos. Bienes bibliografía obligatoria.
culturales museables.
2º Valores del patrimonio Ballart, J. (1997) 2006. El patrimonio histórico y arqueológico. Valor y uso. Barcelona. Ariel Patrimonio. Plenario sobre la lectura de la
18/08/10 museológico. Cap. 2: "Pasado, historia, patrimonio" y Cap. 3: "El valor del patrimonio histórico como recurso". Pp. 29- bibliografía obligatoria.
Definición ampliada de 120.
museo. Aportes del ICOM. ICOM. 2006. Código de ética del ICOM para los museos. París. ICOM-UNESCO.
Razones y significaciones Adruchow, M. 2010. "Desarrollo de la definición de museo de acuerdo a los Estatutos del ICOM
del museo. (Consejo Internacional de Museos). Museología I. Documento de cátedra para circulación interna.
Andruchow, M. 2010. "Definición ampliada de museo". Museología I. Documento de cátedra para
circulalción interna.
Morales Moreno. L. G. 1996. "¿Qué es un museo?". En: Revista Cuicuilco. México. INAH. Vol 3, nº 7.
3º La museología como Hernández y Hernández, F. 1998. El museo como espacio de comunicación. España. Trea. Cap: "La Plenario sobre la lectura de la
25/08/10 disciplina científica. museología del objeto: el museo templo", selección, pp. 65-123. bibliografía obligatoria.
Objeto, teoría y método de Dujovne, M. 1995. Entre musas y musarañas. Uruguay. FCE. Pp. 7-63.
la museología. Museo, Alonso Fernández, L. Museología y museografía. Barcelona. El Sebal. Pp. 17-24.
museología y Alonso Fernández, L. 1993. Museología. Introducción a la teoría y práctica edl museo. Madrid. Istmo. Pp.
museografía. 47-79.
El concepto de museo y León, A. 1978. El Museo. Teoría,praxis y utopía. Madrid. Cátedra. 91-110.
su transcurrir histórico.
Museo Templo, museo
decimonónico.
Museología del objeto.
4º El museo en el siglo XX: Sola, T. 1987. "Concepto y naturaleza de la museología". En: Museum. París. UNESCO. Nº 153. Pp. 45- Plenario sobre la lectura de la
01/09/10 Reconstrucción y 49. bibliografía obligatoria.
metamorfosis (1945- Desavallès, A. 1993. "El desafío museológico". En: Rivière. G. H. La museología. Curso de museología/
1968). Crisis y Textos y testimonios. Madrid. Akal. Pp. 453-473.
replanteamiento (1968- Rivière, G. H. 1985. "Definición evolutiva de ecomuseo". En: Museum. París. UNESCO. Nº 148. Pp. 182-
1977). 183.
El ecomuseo. Historia y Varine-Bohan, H. 1985. "El ecomuseo más allá de las palabras". En: Museum. Nº 148. Pp. 185.
definición evolutiva. Museum. 1985. "Editorial". En: Museum. Nº 148. Pp. 184.
Museo integral. Mesa AAVV. 1993. "Dossier ecomuseo". En: Rivière. G. H. La museología. Curso de museología/ Textos y
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Nueva Museología. 113.
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Museología. Función contemporáneo". Santiago de Chile. ICOM. En: <http://www.nuevamuseologia.com.ar/santiago.htm>
social del museo. `21-09-10].
5º Museología como acto García Blanco, A. (1999). 2009. La exposición. Un medio de comunicación. Madrid. Akal. Cap. Plenario sobre la lectura de la
08/09/10 comunicativo complejo. Introducción y Cap. 2 (selección). Pp. 5-10; 36-50. bibliografía obligatoria.
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Lorente y Lorente, J. P. (dir) y Almazán, D. (coord.) Museología crítica y arte contemporáneo. España. documentos de ICOM: La Mesa
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conflicto e intercambio". En: Lorente y Lorente, J. P. (dir) y Almazán, D. (coord.) Museología crítica y arte
contemporáneo. España. Prensas Universitarias de Zaragoza. Pp. 51-70.
Pearce, S. 1999. "Antigüedades contempladas desde un nuevo ángulo". En: Museum. París. UNESCO.
Nº 202. Pp. 12-17.
6º Museología tradicional Merlino, R y Raimondi, S. "Se puede hacer un museo sin objetos, no sin vecinos. De los objetos del Presentación en clase por grupos
15/09/10 (del objeto). Nueva patrimonio según el Museo del Puerto de Ingeniero White". Inédito. de la bibliografía seleccionada,
Museología. Museología analizada en el marco de la
crítica. Bilbao, M. Y Campetella, L. 2008. "¡El Puerto no es postal!". En: Actas del XVIII Encuentro educativo "El bibliografía obligatoria.
Ficha de crítica de Museo y la escuela". Buenos Aires. ICOM. Archivo y Museo Histórico del Banco de la Provincia de Debate en clase.
contenido. Buenos Aires "Dr. Arturo Jaureche". Edición digital. Explicación teórica y metodológica
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diciembre. Edición electrónica.ILAM (Instituto Latinoamericano de
Museos)<http://documentos.ilam.org/content/view/20/114/ > [21-09-10].
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Buenos Aires. Clarín. 17 de octubre. Pp. 16.Traducción de una nota aparecida en The New York Times.
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innovadora que pone en crisis las puestas museográficas”. En: Conservación, educación, gestión y
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7º Museología tradicional Sarno, A.; Lloret, F; Gutierrez Marx, G. y Grandi, E.2005. “La crítica de exhibiciones. Una propuesta Visita al Museos de Ciencias
22/09/10 (del objeto). Nueva innovadora que pone en crisis las puestas museográficas”. En: Conservación, educación, gestión y Naturales de la UNLP.
Museología. Museología exhibición en museos. Bonnin Mirta y Fernández María J. (Comp.). Córdoba. Red Jaguar, Brujas, p. 279- Análisis de contenido aplicando la
crítica. 305. ficha de contenido de la exposición
Ficha de crítica de permeanente de la Sala de
contenido. Etnografía.
Recorrido por la exposición
temporaria de la Sala de Arte Víctor
De Pol.
8º 1era evaluación parcial Correspondientes a la Unidad I. Evaluación parcial presencial
29/09/10 individual escrita