1. PROYECTO DE AULA F A N T A S I A S A M B I E N T ALES COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE SEDE B

2. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo podemos contribuir de forma oportuna al cuidado y protección del medio ambiente, utilizando las TIC en el aula, permitiendo el trabajo cooperativo entre estudiantes, docentes y comunidad en general? ¿Qué acciones podemos realizar? ¿Qué consecuencias nos deja el abandono y descuido del medio ambiente? ¿Vale la pena cuidar y proteger nuestro medio ambiente?

3. JUSTIFICACIÓN Ante la gran problemática existente en nuestro planeta tierra respecto al deterioro del medio ambiente, queremos fomentar el cuidado y preservación de este; iniciando con la sensibilización a padres y estudiantes, apoyados en el desarrollo de talleres de formación pedagógica y llevando a la practica jornadas ecológicas. Lo cual nos permite tomar conciencia y valorar nuestro entorno natural. De igual manera incorporar las TIC como herramienta fundamental y dinámica en este proceso , permitiendo que la comunidad educativa se apropie con mas entusiasmo.

4. OBJETIVO GENERAL Orientar a la comunidad educativa a participar en forma dinámica y creativa en la conservación y mantenimiento de nuestras riquezas hídricas y la biodiversidad de la región, utilizando los diferentes campos tecnológicos.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS Sensibilizar a la comunidad educativa para que valore las riquezas que posee el municipio y ayuden al mantenimiento y mejoramiento del medio ambiente.

6. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se considera en este Proyecto de Aula Estándares Curriculares Competencias SOCIALES: Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Describe en forma precisa los componentes que hacen parte del paisaje cultural del municipio de Tona. Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano Participo con mis profesores, compañeros en proyectos colectivos orientados al bien común.

7. Estándares Curriculares Competencias NATURALES: Identificó recursos renovables y no renovables y los peligros a que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano. Fomento el respeto el buen uso de los recursos naturales.

8. Estándares Curriculares Competencias HUMANIDADES : Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. Selecciona temas para producir textos escritos teniendo en cuenta los planes de organización de los mismos. Reescribe los textos a partir de las propuestas de corrección. Crea textos orales y escritos de acuerdo con las necesidades de comunicación. Estándares Curriculares Competencias MATEMÁTICAS : Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Resolver situaciones aditivas y multiplicaciones utilizando estrategias de aproximación. Plantea y resuelve problemas utilizando proporcionalidad directa e inversa. Realizar cálculos mentales relacionando números y verifica el resultado en la calculador o en el computador.

9. Estándares Curriculares Competencias MATEMATICAS : Diferencio y ordeno en objetos y eventos, propiedades y atributos que se puedan medir (longitudes distancias, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, pesos y masa de cuerpos sólidos. Calcular las dimensiones de los objetos planos y sólidos, hacer conversiones de unidades. Analiza y utiliza medidas de longitud, volumen y peso para resolver problemas cotidianos. Modelar a través de formular el área el perímetro de algunos polígonos, para medir longitudes y superficies. Realizar conversiones entre medidas de volumen y capacidad. Estándares Curriculares Competencias ETICA Y VALORES Busca en su grupo una convivencia armónica, siendo ejemplo y promoviendo la práctica de los valores que fortalece las dimensiones del ser humano. Identifica las clases de valores que se viven en su cotidianidad. Establece buenas relaciones consigo mismo, con los otros con la naturaleza y con Dios orientados en los valores Asume la vivencia de los valores no como una tarea pesada sino como camino para ser feliz. Estándares Curriculares Competencias RELIGION Conoce los beneficios de la reconciliación con Dios y con el prójimo vivenciándola en su grupo escolar y familiar. Determina los beneficios de la amistad y la reconciliación. Establece relaciones amistosas y cordiales con los miembros del grupo. Interviene como conciliador en los conflictos del grupo.

10. Estándares Curriculares Competencias ARTISTICA. Simboliza, afirma y comparte respetuosamente intuiciones, sentimientos, fantasía y nociones en el juego espontáneo y en sus expresiones artísticas; describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos. Comparte sus ideas artísticas, disfruta y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza, los grupos de amigos y a un contexto cultural Particular. Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas. Propone y disfruta de actividades grupales que incidan en la calidad de su medio ambiente. Estándares Curriculares Competencias TECNOLOGÍA E INFORMATICA Identifico la computadora como artefacto tecnológico para l a información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente.

11. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Jornadas Ecológicas (arreglo del jardín) Machetas, plantas, Abono. Agua. Materas. 4 horas Docentes, Estudiantes, Padres de familia, CDMB. Embellecimiento de la institución. Limpiar fuentes Hidrográficas Azadón, Machetas, Bolsas recolectoras. 5 horas Docentes, Estudiantes, Padres de familia, CDMB Conservación del recurso hídrico y fomentar conciencia ambiental . Caminata Ecológica (recoger basuras, sembrar jardín) Bolsas Machetas Plantas Azadones Palas Carretilla 5 horas Docentes Estudiantes Padres de familia. CDMB Sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.

12. Talleres formativos, Charla alusiva al cuidado del medio ambiente Lecturas, Poesías, Collage, Crucigramas, Documentación . 3 horas Docentes, Estudiantes, CDMB Identificar problemas ambientales y asumir compromisos para solucionarlos. Crear expresiones populares como: cuentos, retahílas, coplas, adivinanzas, ect. Relacionados con el medio ambiente Utilizando programas como: Power Point y Word, Láminas, Fichas, Fábulas, videos 4 horas Docentes, Estudiantes Los estudiantes puedan realizar sus creaciones orales y escritas de una forma dinámica y creativa. Medir zonas verdes, y materiales necesarios para la ubicación de letreros educativos sobre el medio ambiente. El metro, decámetro, acrílico, pinturas, cinta adhesiva 1 mes Docentes Estudiantes Padres de familia. CDMB Practicar los conocimientos adquiridos en las áreas de matemática y ciencias naturales. Clasificación de Basuras y reciclaje Recipientes, Bolsas recolectoras 1 semana Docentes Estudiantes Padres de familia, CDMB Extracción de nuevas materias primas. Reducción de agentes contaminantes. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

13. PRODUCTOS AUDIOVISUALES ALGUNOS PRODUCTOS PARA MOSTRAR