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CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE LAS TIC UNA HERRAMIENTA PARA LOGRARLO La naturaleza es lo más hermoso que Dios creó, la maldad de la humanidad es lo más estúpido que estamos fabricando CENTRO EDUCATIVO CANTAGALLOS SEDE C Y F
Temática problematizadora:  1. ¿Qué actividades se pueden realizar  para conservar nuestro medio ambiente? 2¿Cómo  concientizar a  los estudiantes de la importancia de cuidar el medio ambiente? 3¿Qué consecuencias produce la contaminación ambiental? 4 ¿Cómo podríamos contribuir en la conservación del medio ambiente
Jerarquización de las preguntas :   En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . Problematización:  Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula. Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente  importante Bastante importante Muy  importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5
Significado y sentido de este Proyecto de Aula. PROPOSITO DEL PROYECTO Lograr  que los estudiantes de la sedes C y F del centro educativo Cantagallos cuiden y conserven el medio ambiente empleando las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyendo a mejorar su calidad de vida. FINALIDAD Ante la necesidad de  cuidar y conservar el entorno en el que nos encontramos y teniendo en cuenta  que para la convivencia social es indispensable aprender a valorar y preservar el medio ambiente. Por lo tanto en las sedes C y F del Centro educativo Cantagallos  se sienta la necesidad de actuar creando una visión futurista de nuestro planeta  que nos permita mejorar la forma de actuar frente a ella. De igual manera se ve la necesidad de incorporar las TIC como herramienta fundamental y dinámico en  este proceso lo cual permite que el estudiante se apropie con mas entusiasmo.
Programación de áreas.  De acuerdo con la pregunta problematizadora ubicar áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo (para el caso de pre-escolar) desde las cuales se puede  dar respuesta y/o solución a la misma.  Una vez ubicadas las áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo  relacionadas con la pregunta problematizadora es importante explorar ejes temáticos o grandes áreas temáticas propias de dichas áreas ò dimensiones, que integren los contenidos que se abordarán en el proyecto. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores .  ¿Qué actividades se pueden realizar  para conservar nuestro medio ambiente? Español y Literatura : La narración Textos narrativos El foro Ciencias Naturales : El reciclaje La contaminación El suelo Los recursos naturales Tecnología e informática Manejo de paint Soy escritor (word) Creando diapositivas (power point) Foros virtuales
Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores .  ¿Qué actividades se pueden realizar  para conservar nuestro medio ambiente? Ciencias sociales: Las regiones naturales El clima Pisos térmicos Religión: La naturaleza como regalo de Dios Ética: Conoce lo bueno  y  malo Los valores Artes: Elaboración de maquetas Elaboración de paisajes en paint
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Valoro la  utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano  y reconozco  que somos agentes como agentes de cambio en el entorno y en la sociedad. Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y valoro la importancia de nuestros recursos naturales. Valoro la importancia del reciclaje. Reconozco las características físicas del territorio colombiano y sus recursos naturales. Disfruto del  desarrollo de act. En paint. Reconozco a Word como un programa para escribir. Identifico y aplico el proceso básico del manejo de power point. Expreso mis ideas mediante foros virtuales.
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Produzco textos escritos  que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. Analiza su actitud y la de quienes lo rodean  determinando factores negativos y promueve acciones que fortalezcan una actitud positiva. Identifica en el entorno las diferentes formas de vida y reconoce los beneficios que recibimos de el  y la toma de conciencia de la necesidad de conservarla. Produzco de manera creativa textos sobre el medio ambiente. Participo en foros virtuales Descubro la actitud de una persona analizando su comportamiento y la forma como realiza sus actos. Determino y valoro los beneficios que recibimos de la naturaleza.
Plan de Acción.   Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Construcción de naipes con símbolos ecológicos Cartón paja, marcadores, colores 5 horas Docentes y estudiantes Naipes con símbolos ecológicos Reciclar papel Valdés, ladrillos, licuadora, agua  humanos 2 horas Estudiantes, Docentes Tarjetas Foro virtual pc, internet humanos 1 hora Estudiantes Compartir experiencias utilizando las TIC Campaña de reciclaje El medio 1 hora Estudiantes y docentes Selección de residuos sólidos. Creación de textos narrativos  alusivos al medio. Pc, papel  humanos 3 horas Estudiantes  y Docentes Textos  creativos. Relacionados con el medio  ambiente.
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Plan de Acción.   Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Charla alusiva al cuidado del medio ambiente T.V.  DVD Humanos, 1 hora Docentes  estudiantes  y padres de familia. Sentido de pertenencia  hacia la conservación de nuestro medio.
Evaluación de Proyecto de Aula.  Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación, La creatividad Juego de roles Consulta bibliográfica Encuesta Cuestionarios Salidas de campo Observación  y participación relato Síntesis clara del planteamiento Creatividad y participación relato Consulta a miembros d la comunidad, Consulta bibliográfica

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  • 1. CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE LAS TIC UNA HERRAMIENTA PARA LOGRARLO La naturaleza es lo más hermoso que Dios creó, la maldad de la humanidad es lo más estúpido que estamos fabricando CENTRO EDUCATIVO CANTAGALLOS SEDE C Y F
  • 2. Temática problematizadora: 1. ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente? 2¿Cómo concientizar a los estudiantes de la importancia de cuidar el medio ambiente? 3¿Qué consecuencias produce la contaminación ambiental? 4 ¿Cómo podríamos contribuir en la conservación del medio ambiente
  • 3. Jerarquización de las preguntas : En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora . Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula. Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x Pregunta 5
  • 4. Significado y sentido de este Proyecto de Aula. PROPOSITO DEL PROYECTO Lograr que los estudiantes de la sedes C y F del centro educativo Cantagallos cuiden y conserven el medio ambiente empleando las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyendo a mejorar su calidad de vida. FINALIDAD Ante la necesidad de cuidar y conservar el entorno en el que nos encontramos y teniendo en cuenta que para la convivencia social es indispensable aprender a valorar y preservar el medio ambiente. Por lo tanto en las sedes C y F del Centro educativo Cantagallos se sienta la necesidad de actuar creando una visión futurista de nuestro planeta que nos permita mejorar la forma de actuar frente a ella. De igual manera se ve la necesidad de incorporar las TIC como herramienta fundamental y dinámico en este proceso lo cual permite que el estudiante se apropie con mas entusiasmo.
  • 5. Programación de áreas. De acuerdo con la pregunta problematizadora ubicar áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo (para el caso de pre-escolar) desde las cuales se puede dar respuesta y/o solución a la misma. Una vez ubicadas las áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo relacionadas con la pregunta problematizadora es importante explorar ejes temáticos o grandes áreas temáticas propias de dichas áreas ò dimensiones, que integren los contenidos que se abordarán en el proyecto. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores . ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente? Español y Literatura : La narración Textos narrativos El foro Ciencias Naturales : El reciclaje La contaminación El suelo Los recursos naturales Tecnología e informática Manejo de paint Soy escritor (word) Creando diapositivas (power point) Foros virtuales
  • 6. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores . ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente? Ciencias sociales: Las regiones naturales El clima Pisos térmicos Religión: La naturaleza como regalo de Dios Ética: Conoce lo bueno y malo Los valores Artes: Elaboración de maquetas Elaboración de paisajes en paint
  • 7. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes como agentes de cambio en el entorno y en la sociedad. Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales. Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y valoro la importancia de nuestros recursos naturales. Valoro la importancia del reciclaje. Reconozco las características físicas del territorio colombiano y sus recursos naturales. Disfruto del desarrollo de act. En paint. Reconozco a Word como un programa para escribir. Identifico y aplico el proceso básico del manejo de power point. Expreso mis ideas mediante foros virtuales.
  • 8. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. Analiza su actitud y la de quienes lo rodean determinando factores negativos y promueve acciones que fortalezcan una actitud positiva. Identifica en el entorno las diferentes formas de vida y reconoce los beneficios que recibimos de el y la toma de conciencia de la necesidad de conservarla. Produzco de manera creativa textos sobre el medio ambiente. Participo en foros virtuales Descubro la actitud de una persona analizando su comportamiento y la forma como realiza sus actos. Determino y valoro los beneficios que recibimos de la naturaleza.
  • 9. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Construcción de naipes con símbolos ecológicos Cartón paja, marcadores, colores 5 horas Docentes y estudiantes Naipes con símbolos ecológicos Reciclar papel Valdés, ladrillos, licuadora, agua humanos 2 horas Estudiantes, Docentes Tarjetas Foro virtual pc, internet humanos 1 hora Estudiantes Compartir experiencias utilizando las TIC Campaña de reciclaje El medio 1 hora Estudiantes y docentes Selección de residuos sólidos. Creación de textos narrativos alusivos al medio. Pc, papel humanos 3 horas Estudiantes y Docentes Textos creativos. Relacionados con el medio ambiente.
  • 10. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Construcción de naipes con símbolos ecológicos Cartón paja, marcadores, colores 5 horas Docentes y estudiantes Naipes con símbolos ecológicos Reciclar papel Valdés, ladrillos, licuadora, agua humanos 2 horas Estudiantes, Docentes Tarjetas Foro virtual pc, internet humanos 1 hora Estudiantes Compartir experiencias utilizando las TIC Campaña de reciclaje El medio 1 hora Estudiantes y docentes Selección de residuos sólidos. Creación de textos narrativos alusivos al medio. Pc, papel humanos 3 horas Estudiantes y Docentes Textos creativos. Relacionados con el medio ambiente.
  • 11. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Charla alusiva al cuidado del medio ambiente T.V. DVD Humanos, 1 hora Docentes estudiantes y padres de familia. Sentido de pertenencia hacia la conservación de nuestro medio.
  • 12. Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación, La creatividad Juego de roles Consulta bibliográfica Encuesta Cuestionarios Salidas de campo Observación y participación relato Síntesis clara del planteamiento Creatividad y participación relato Consulta a miembros d la comunidad, Consulta bibliográfica