MEDIO AMBIENTE Y SU IMPORTANCIA

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: CAQUETA
Municipio: CARTAGENA DEL CHAIRA
Radicado: 702
Institución Educativa: AGROECOLOGICO AMAZONICO
Sede Educativa: AGROECOLOGICO AMAZONICO
Nombres y apellidos del
docente:
LUZ ANGELA RODRIGUEZ
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro,
según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico
de Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior
a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como
una buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas
docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con
regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes
como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:

6. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
 PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
Análisis
Contaminación Ambiental Nos Compete A
Todos
En nuestros días el cuidado del medio ambiente es compromiso de todos los
seres humanos ya que las maravillas que nos ofrece la naturaleza son
indispensables para poder sobrevivir.
El medio ambiente es todo aquello que nos rodea, los arboles, las aves, el aire
, el agua, las personas, etc. para que las plantas y animales sigan viviendo en
nuestro planeta es importante conservar y cuidar su medio.
El ambiente se contamina, tirando basura, usando pesticidas, detergentes,
aerosoles, las industrias que arrojan humo en la atmosfera, al usar el
automovil, al talar arboles, quemar basura, con esta actitud negativa, se
contamina el aire, suelo, y el agua.
La contaminaciòn ambiental actualmente se ha convertido en un problema muy
grave para la sociedad. ¿pero que es la contaminaciòn? Es la presencia en el
ambiente de cualquier agente químico, físico o biológico, en lugares, formas y
concentraciones tales que resultan nocivos para la salud, seguridad o bienestar
de la población y la vida animal o vegetal. incluso se considera contaminaciòn a
aquella que impide el uso o goce de los lugares de recreación.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.

7.  Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

8. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

9. Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Definición de innovación
educativa
http://www.minedu
cacion.gov.co/162
1/articles-
103689_archivo_p
df.pdf
Artículo 1° Es innovación
educativa toda alternativ
a de solución real,
reconocida y legalizada c
onforme a las
disposiciones
de este Decreto,
desarrollada
deliberadamente para m
ejorar los procesos
de formación
de la persona humana, t
ales como
la operacionalización
de concepciones
educativas, pedagógicas o
científicas alternas; los
ensayos curriculares,
metodológicos,
organizativos,
administrativos; los
intentos de manejo del
tiempo y del espacio,
de los recursos y de las
posibilidades de los
educandos en forma
diferente a la tradicional.
Introducir a los
estudiantes al mundo
de la informática
enfocándolo al
conocimiento
permanente.
Balance de revolución
Educativa
http://www.minedu
cacion.gov.co/162
1/articles-
231469_archivo_p
df_discurso_arregl
ado.pdf
EDUCACIÓN DURANTE
TODA LA VIDA Una
revolución es un cambio
profundo que da una
nueva dirección, en este
La introducción de la
tecnología en la
educación ha
representado explorar
sobre muchos temas
antes imposibles por

10. caso al sector educativo.
Lo que vamos a presentar
en esta rendición de
cuentas son los avances de
las acciones que
fortalecieron un gran
cambio en la educación en
el país, cuyo marco legal
se definió en la
Constitución del 91 y en
las leyes que la
reglamentaron. La primera
acción, busca ampliar para
todos los colombianos la
oferta educativa en todos
los niveles. Mónica López,
la viceministra encargada
de educación básica y
media nos presentará los
resultados en esta acción
para los niveles básicos.
distancias, aspectos
económicoseintereses
de los estudiantes.
Representafacilidaden
la adquisición del
conocimiento.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Proponer temas que respondan a las necesidades de la poblacion
2. Que sea de interés para el estudiante y que le genere conocimiento
3. Proponer temas de investigación en donde la información sea tomada de
forma práctica e investigativa.

11. 4. Que incluya el uso de las TIC
5. Debe tener en cuenta los parámetros de los programas educativos.
6. Los trabajos de los estudiantes deben ser demostrativos y educativos.
En los que necesariamente utilicen las herramientas tecnológicas.
7. Los estudiantes expondrán sus trabajos de investigación de forma
individual o grupal demostrando siempre dominio de las herramientas
que le ofrezcan las TIC.
8. Generar un ambiente propicio al estudiante en el que pueda
desenvolverse con propiedad.
9. Los docentes siempre receptivos dispuestos a despejar las inquietudes
de sus estudiantes.
10.Los estudiantes tendrán la libertad de realizar sus trabajos donde y
cuando lo crean pertinente situación que le dará seguridad y sentido de
responsabilidad
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.