El documento presenta un proyecto pedagógico para estudiantes de primer grado que busca mejorar su higiene personal. El proyecto utiliza aplicaciones digitales como herramientas para desarrollar rutinas de cuidado personal a través de actividades lúdicas. Se identificó que los estudiantes descuidaban su higiene y se definieron objetivos para sensibilizarlos sobre su importancia mediante estrategias aplicadas en la escuela.

1. Proyecto Pedagógico de aula elaborado bajo el marco de la estrategia de
formación del programa Computadores para Educar.

2. EMMA KIMNORA CABRERA MENA
HERNANDO MONCAYO REALPE
Docentes

3. El proyecto ha sido realizado para el trabajo con
estudiantes de grado primero de básica primaria, en
quienes se identificó la problemática que dio origen
al desarrollo del mismo.
Estudiantes

4. Por las necesidades y competencias que se quieren
desarrollar con el proyecto, el área de Ciencias
Naturales resulta pertinente al trabajo desarrollado.
Área
Trabajo
de

5. ProblemaProblema
Problema
Problema
ProblemaProblema
Problema

6. Los estudiantes gado primero la sede educativa
evidencian una despreocupación por el cuidado
personal, situación que se refleja en la
presentación y en las rutinas de aseo realizadas
durante las jornadas escolares. Ésta situación en
algunos casos se presenta ante la ausencia de
hábitos de higiene promovidos desde los hogares ante
el desconocimiento de las consecuencias que puede
traer consigo el descuido en la higiene personal
como la adquisición de enfermedades que podrían
afectar de manera directa la salud de los niños.

7. A continuación se relacionan las principales causas
del descuido en la higiene personal de los
estudiantes, los cuales se han identificado luego
del análisis de la situación:

8. ObjetivosObjetivos
Objetivos
ObjetivosObjetivos
Objetivos
Objetivos

9. General: sensibilizar a los estudiantes de
grado primero de la sede educativa frente al cuidado
personal como mecanismo para mantener la salud del
cuerpo.

10. Específicos:
• Reconocer la importancia de las rutinas de
cuidado que debe establecer un niño en edad
escolar.
• Diseñar estrategias aplicadas a la escuela, en
los que se fomente el cuidado personal.
• Diseñar campañas de divulgación que permitan
compartir con otros compañeros, la importancia
del cuidado personal.

11. ActividadesActividades
Actividad
es
Actividad
es
Actividades
Actividades
Actividades

12. Actividad
1.
Actividad

13. Nombre de la Actividad: uno, dos y tres.
Descripción de la Actividad: : con el
desarrollo de la actividad, se logrará sensibilizar
a los estudiantes frente a la importancia de
realizar procesos organizados que tras realizarlos
de manera cotidiana, se transformen en rutinas a
implementar como parte del proceso de cuidado
personal.
Para lograrlo, se realizarán actividades de
reconocimiento de acciones necesarias de cuidado
como lavar las manos, organizar y mantener limpia la
ropa, cuidado del cabello entre otras.

14. Recurso Digital Isecuencias: es una aplicación
que permite a los estudiantes identificar las
secuencias lógicas de algunas acciones cotidianas
que se realizan como bañarse antes de vestirse; con
éste tipo de actividades los estudiantes reconocen
la importancia de realizar acciones lógicas.
Recurso Digital El mundo de TEO: es una
aplicación que permite a los estudiantes desarrollar
habilidades en el reconocimiento de las actividades
que forman parte del cuidado personal; la aplicación
permite al estudiante atravesar por varios niveles
que se habilitan en la medida en la que el
estudiante evidencia comportamientos sanos para el
cuidado personal.

15. Recurso Digital Pepi Bath: es una aplicación
que permite a los estudiantes identificar tareas
para el cuidado personal, en las que se incluye
lavado de manos, cuidado del cabello, mantenimiento
de ropa, organización de elementos como útiles
escolares, elementos de la habitación entre otros.

16. Actividad
2.
Actividad

17. Nombre de la Actividad: Organizo mis rutinas
de cuidado.
Descripción de la actividad: con el desarrollo
de la actividad se espera que los estudiantes
organicen un cronograma que sea aplicable tanto en
la su hogar como en la escuela, de manera que puedan
identificar las acciones básicas que deben realizar
para mantener sano su cuerpo y sus espacios de
trabajo.

18. Disney Magic Timer: es una aplicación que
establece un tiempo de 2:00 minutos a través de los
cuales, los estudiantes deben realizar su cepillado
de dientes, la recompensa tras el tiempo de
cepillado es la aparición de una imagen, la cual
pueden guardar en una planilla digital.
Microsoft Excel: a través de ésta aplicación, se
generará un cronograma en el cual se registrarán las
actividades diarias que deben realizar los
estudiantes tanto en la casa como en la escuela; el
estudiante deberá registrar con una equis “X”, en
aquellas tareas que fueron realizadas.

19. Actividad
3.
Actividad

20. Nombre de la Actividad: dibujando y
coloreando comparto mi aprendizaje.
Descripción de la actividad: propiciar
actividades a través de las cuales los estudiantes
puedan expresar su sentir; por otro lado se espera
que por medio de actividades de dibujo, se trabaje
en la sensibilización de los mismos frente al
reconocimiento de las rutinas de cuidado.

21. Disney Magic Timer: es una aplicación que
establece un tiempo de 2:00 minutos a través de los
cuales, los estudiantes deben realizar su cepillado
de dientes, la recompensa tras el tiempo de
cepillado es la aparición de una imagen, la cual
pueden guardar en una planilla digital.
Microsoft Excel: a través de ésta aplicación, se
generará un cronograma en el cual se registrarán las
actividades diarias que deben realizar los
estudiantes tanto en la casa como en la escuela; el
estudiante deberá registrar con una equis “X”, en
aquellas tareas que fueron realizadas.

22. ProductosProductos
Producto
s
Producto
s
Productos
Productos
Productos

23. Instalación del simulador de tabletas: Se
realizó la instalación del simulador de tabletas en
los computadores de la sede educativa.
Los estudiantes presentaron interés por la
utilización del mismo dado que se realizaron
comparaciones entre él y la tableta del maestro, a
fin de que se identificara la similitud y el
objetivo de uso.

25. Actividad.
Isecuencias Lite: a continuación se relacionan
las actividades desarrolladas por los estudiantes
mediante el uso del recurso digital:
Reconocimiento de secuencias para la comprensión de
procesos que implican un orden lógico.
Con esta actividad los estudiantes desarrollaron sus
habilidades en el reconocimiento de secuencias que
pueden ser aplicados para el cuidado personal.
La actividad resultó motivadora para los
estudiantes, porque no solo reconocieron la
importancia de las secuencias, sino que además
desarrollaron habilidades en el uso de dispositivos
móviles, aplicando conceptos como: Pantallas
sensibles al tacto, lateralidad para ubicación de
botones, menús.

27. Actividad.
El mundo de TEO: Los estudiantes trabajaron
con la aplicación, la cual además de brindar
orientaciones frente al cuidado personal, le brindó
retos a los estudiantes, con el fin de cruzar por
etapas para desbloquear otros niveles en los cuales
se identifiquen temáticas pertinentes al cuidado
personal.

28. La aplicación permitió identificar la importancia de
las siguientes temáticas, a través de juegos
educativos:
• Contemos Juntos
• Aprendamos las letras y los números.
• Que dibujo más bonito.
• ¡Dientes bien limpios!
• ¡La hora del baño!
• Comemos sano
• Nos Vestimos
• ¡A ordenar la habitación!
• ¿Semáforo rojo o Verde?
• ¿Qué oficio es?
• Hacemos pan

30. Actividad.
Pepi Bath: Los estudiantes trabajaron con la
aplicación en el simulador de tabletas y
respondieron de manera positiva a la interacción con
el debido a la interfaz, la cual contiene elementos
dinámicos que pueden ser dirigidos por la acción
directa del estudiante. A continuación se relacionan
las actividades aprendidas por los estudiantes en
tono al cuidado personal.

32. Pepi Bath – Sección cuidado del cabello: A
través de ésta sección el juego, los estudiantes
reconocieron la importancia de la presentación
personal, teniendo en cuenta los cuidados básicos
que requiere el cabello por limpieza y salud.

34. Pepi Bath – Sección limpieza: Con la sección
de cuidados especiales, los estudiantes reconocieron
la importancia de utilizar pañuelos cuando se tiene
gripa, con el fin de no mantener un hábito saludable
que evita el contagio a otras personas.

36. Pepi Bath – Sección cuidado de los dientes:
Los estudiantes utilizaron la aplicación para
realizar el cuidado del personaje en cuanto a su
salud bucal. Ésta sección permitió hablar y
reflexionar sobre los hábitos de cepillado, llevados
por los estudiantes.

38. Pepi Bath – Sección cuidado de la ropa: Uno
de los cuidados básicos importantes que debe tener
el estudiante, es el de la ropa, la cual en muchos
de los casos, pasa a tener una menor importancia, ya
que consideran que ésta es labor de las madres en
casa. La aplicación permitió identificar la
importancia de mostrarse siempre arreglado y limpio
y permitió identificar que es una tarea que los
estudiantes pueden hacer en sus casas.

40. Actividad.
Organizo mis rutinas de Cuidado: Uno de los
dolores de cabeza más grandes para las docentes de
la sede educativa que trabajan con estudiantes de
primaria, es mantener una rutina de cuidado con el
cepillado; sin embargo, se ha identificado que los
estudiantes no traen buenos hábitos desde el hogar,
de manera que la tarea se complica cuando deben
realizarlos en la escuela luego de los refrigerios.

41. Para motivar a los estudiantes para el cuidado de
los dientes, se utilizó la aplicación Disney Magic
Timer, a través de la cual se da al estudiante un
refuerzo positivo tras permanecer 2 minutos
continuos cepillándose los dientes. Éste refuerzo
consiste en una imagen de Disney que aparece luego
del tiempo establecido.
La aplicación se utilizó con 3 tabletas de los
docentes de la sede educativa, quienes las prestaron
para el desarrollo de la actividad durante dos
semanas.

43. La aplicación permitió a cada estudiante elegir su
propio perfil.
Para dar inicio a la rutina de cepillado, los
estudiantes escanean con la Tablet una figura de
Disney e inmediatamente la aplicación suministra el
tiempo con un contador, para que los niños se
cepillen durante el tiempo que se muestra en
pantalla.
En la medida en la que el tiempo transcurre, una
imagen se va mostrando en pantalla, de manera que
los niños se sintieron muy motivados para descubrir
la imagen detrás de la espuma de la crema dental.

45. Actividad.
Planeo rutinas de cuidado: Para realizar
rutinas de cuidado apropiadas dentro de la escuela y
la casa, se diseñó un cronograma con los días de la
semana, para que el estudiante a través de dibujos
identifique las acciones que debe realizar y en el
calendario, el estudiante debe ir seleccionando las
que ya realizó, con el fin de controlar aquellas las
rutinas sanas. Éste calendario se utilizó durante
dos semanas.
La semana siguiente, se controlaron las rutinas de
manera verbal.

47. Actividad.
Dibujando y Coloreando comparto mi
aprendizaje: Con el fin de sensibilizar a los
estudiantes, se imprimió varias copias de una
cartilla informativa, a través de la cual, se
recuerda las rutinas de cuidado básicas para la
higiene personal.

49. Actividad.
Dibujando y Coloreando comparto mi
aprendizaje: Con el fin de sensibilizar a los
estudiantes, se imprimió varias copias de una
cartilla informativa, a través de la cual, se
recuerda las rutinas de cuidado básicas para la
higiene personal.

51. Actividad.
Juego del cuidado personal: con el mismo
objetivo, se imprimieron unas fichas alusivas las
cuales fueron utilizadas para realizar juegos de
memoria.

53. Actividad.
Pinturas recreativas en Paint: los estudiantes
utilizaron la aplicación Paint para abrir los
dibujos presentados por el docente, a través de los
cuales, colorearon escenas en las cuales se
transmite como mensaje principal, la importancia de
la higiene.

55. BibliografíaBibliografía
Bibliograf
ía
Bibliograf
ía
Bibliografía
Bibliografía
Bibliografí
a

56. Ministerio de Educación Nacional (2004). Estándares
Básicos de Competencias Ciencias Naturales. Formar
en ciencias, ¡el desafío!. Enlace:
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
81033_archivo_pdf.pdf
UNICEF (2005). Los hábitos de higiene Recuperado de:
http://www.unicef.org/venezuela/spanish/HIGIENE.pdf
Lupita Books. El mundo de Teo. Aplicación para
Dispositivos móviles. Recuperado de:
http://www.androidlista.com/item/android-
apps/571086/the-world-of-teo/

57. Pepi Play. Pepi Bath. Aplicación para dispositivos
móviles. Recuperado de:
https://play.google.com/store/apps/developer?id=Pepi
+Play
Disney Publishing Worldwide (2014). Disney Magic
Timer. Aplicación para dispositivos móviles.
Recuperado de:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.di
sneydigitalbooks.DisneyMagicBrushTimer_goo