El documento describe los símbolos, misión, visión, objetivos y funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA es una entidad pública encargada de ofrecer formación profesional integral gratuita a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social y económico del país. Su misión es invertir en el desarrollo de los trabajadores a través de la formación profesional. Su visión es ser una entidad líder mundial en formación profesional para el 2020.

1. INSTITUCION EDUCATIVA JUAN MARIA CESPEDES
LINA MARCELA GALVIS
10-2
PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
MIRTZA IDALIA BARRERA
SIMBOLOS INSTITUCIONALES

2. El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se
ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el
caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y
extractivo.
El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación
que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de
aprendizaje

3. MISION
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del país.
VISION
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional
integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de
personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación
profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).

4. OBJETIVOS
1.Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades
económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar
por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo
económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social
redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al
desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción
en actividades productivas de interés social y económico.
3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la
cobertura y la calidad de la formación profesional integral.
4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico,
ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la
formación profesional integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y
operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de
las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura
pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y
calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional
integral.
FUNCIONES
1. Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación
profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor
de valores morales éticos, culturales y ecológicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento
de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de
aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación
profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y
del sector productivo.
4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional
se mantenga la unidad técnica.

5. 5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda
laboral.
6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los
términos previstos en las disposiciones legales respectivas.
7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral
para sectores desprotegidos de la población.
8. Dar capacitación en aspectos socioempresariales a los productores y
comunidades del sector informal urbano y rural.
9. Organizar programas de formación profesional integral para personas
desempleadas y subempleadas y programas de readaptación profesional para
personas discapacitadas.
10. Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o
valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral, en los
niveles que las disposiciones legales le autoricen.
11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del
trabajo y el avance tecnológico del país, en función de los programas de
formación profesional.
12. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realización de investigaciones
sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente actualización de la
clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y
elaboración de planes y programas de formación profesional integral.
13. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los
programas de educación media técnica, para articularlos con la formación
profesional integral.
14. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional
integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre
y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional.

6. PORTAFOLIO DE SERVICIOS
El Servicio Nacional de Aprendizaje -SENA fue creado el 21 de junio de 1957
como resultado de la iniciativa conjunta de trabajadores organizados, empresarios
e iglesia católica con el apoyo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
Desde esa fecha hasta hoy sigue siendo un establecimiento público del orden
nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía
administrativa, adscrito al Ministerio de la Protección Social. Sus ingresos
provienen de los aportes parafiscales que pagan las empresas legalmente
constituidas, de carácter estatal o privado, que ocupen uno o más trabajadores
permanentes.
El SENA presta el servicio de Formación Profesional Integral gratuita. Está
presente en todas las regiones del país, dispone de una amplia infraestructura de
talleres y laboratorios para beneficiar a empresas de todos los niveles
tecnológicos. En los Consejos Directivos y en los Comités Técnicos de sus
Centros de Formación, participan los empresarios y los gremios productivos.
Indaga permanentemente las tendencias del mercado laboral a través de 25
Centros de Servicio Público de Empleo y renueva su oferta de formación en
consulta directa con el sector productivo.
Esta infraestructura, los programas que desarrolla con base en ella y la
información que difunde, constituyen un factor de impulso a la productividad y a la
competitividad.

7. INSTITUCION EDUCATIVA JUAN MARIA CESPEDES
MISION
La Institución Educativa Juan María Céspedes es una entidad oficial incluyente,
que forma personas íntegras, autónomas, líderes y competentes, en el modelo
BIOECOLÓGICO CON UN ENFOQUE EN LA PEDAGOGÍA CRÍTICA, en los
niveles de Preescolar, Básica y Media, en las especialidades de Gestión
Ambiental y Turismo, que potencia talentos con procesos de calidad, permitiendo
que los estudiantes enfrenten los retos de un mundo globalizado
VISION
La Institución Educativa Juan María Céspedes para el año 2018, será reconocida
por la integralidad de su propuesta educativa, centrada en los principios
cespedinos de libertad, conservación del medio ambiente, formación del ser
humano y el desarrollo de competencias que respondan a altos estándares de
calidad, a través de procesos pedagógicos que reconocen la individualidad de la
persona, promueven su autonomía y sentido crítico.