El documento presenta los principios y proyectos de la asociación Gleducar, la cual promueve el uso de software y contenidos libres en educación. Gleducar cree que la educación debe basarse en la colaboración, la construcción colectiva de conocimiento y el acceso libre a la tecnología y recursos educativos. La asociación impulsa proyectos de educación popular, recursos educativos abiertos y el debate sobre políticas educativas relacionadas a la tecnología.

1. DE
Asociación Civil Gleducar - www.gleducar.org.ar - Prof. Fernando Pelillo - fernando@gleducar.org.ar

2. No es una charla para la comunidad del Software
Libre. Es una charla para educadores.
educadores
Quién habla:
- Es docente y defensor de una escuela pública,
gratuita, laica, universal y de calidad.
- Es usuario de Software Libre.
- Es militante de movimientos de Cultura Libre.
Libre
- Prefiere definirse como libertario antes que
liberal.
liberal
- Representa aquí a una COMUNIDAD.
COMUNIDAD

3. Nos interesamos por...
Aprender haciendo
Aprendizaje por proyectos
Construcción colaborativa
Fortalecimiento de espacios y bienes comunes
Democratización de la participación
Protección de la diversidad cultural
Reutilización de recursos
Modelos sustentables

4. Creemos que
La educación impacta en el desarrollo de los
pueblos.
Incorporar tecnologías en la educación es una
necesidad para el desarrollo.
Se debe aprender en dos niveles: DE las
tecnologías y CON las tecnologías.
Ninguna tecnología debe cambiar la educación,
los cambios deben responder a necesidades
sociales.
Las tecnologías deben subordinarse a las
necesidades de la educación y no al revés.

5. ✔ Una comunidad abierta de
Proyecto GNU docentes y estudiantes
✔ Una Asociación Civil para
Kernel libre LINUX respaldarla
✔ Un espacio para sumarse a
E proyectos o presentar propios
✔ Un lugar sin jerarquías
D ✔ Un espacio de defensa de los
bienes comunes
U ✔ Un modo de construcción
C colectiva
✔ Un modelo posible para
A educar
✔ Una elección de libertad
R

6. Software
Libre
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7. Es el software que respeta la libertad de los usuarios sobre su
producto adquirido y, por tanto, una vez obtenido puede ser usado,
copiado, estudiado, mejorado y redistribuido libremente de modo
que toda la comunidad se beneficie.
beneficie
Permite que:
* Lo estudiemos hasta donde lleguen nuestros
conocimientos o interés.
* Le demos una copia a cada docente, estudiante o
interesado de manera legal.
* Realicemos mejoras y las compartamos.
* Le demos el uso que se nos ocurra.
Impide que alguien se apropie de los bienes comunes para
convertirlos en una mercadería artificialmente escasa.

8. * Diferencias fundamentales con el software PRIVATIVO:
- No es diferente técnicamente, sino legal y éticamente.
- Su modo de producción alienta la colaboración y no la
competencia.
- No existen costos por licencias.
- Un elemento importante es el concepto de comunidades
que suele sobrepasar la relación entre clientes y proveedores:
+ Comunidad de desarrolladores (mejoramiento y apoyo
técnico).
+ Comunidad de usuarios (comparten problemas y
soluciones en red).
- Nos ahorra muchos problemas de mantenimiento, al no
requerir antivirus para usos comunes en la escuela.
Es el software que "hace lo que nosotros queremos" y no que
queremos
nosotros hagamos lo que el software quiere.

9. ¿Por qué en la Educación?
Motivos
* Opciones para aprender a elegir y ser críticos.
* Adaptabilidad al contexto.
* Promoción del conocimiento compartido y la producción en
comunidad.
* Cuestiona un modelo único de consumo de tecnologías y
fortalece el protagonismo de minorías.
* Promueve el desarrollo de trabajo local y desalienta la
monopolización.
* Sus licencias permiten ahorrar mucho dinero en un marco de
legalidad.

10. Formación de criterios de consumo
Construcción de ciudadanía participativa
Apropiación de los lenguajes de la época
Participación en la producción de significados sociales

11. Software
Libre
Bienes Educación
Comunes emancipadora

12. Nadie libera a nadie,
ni nadie se libera sólo.
Los hombres se liberan en
comunión.
Paulo Freire

13. Nadie enseña a nadie,
libera
aprende
ni nadie se libera sólo.
Los hombres se liberan en
aprenden
comunión.
(le pedimos perdón a) Paulo Freire

14. ¿Bien Común o Mercadería?
Átomos vs. Bits
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15. Propiedad
Intelectual
Un problema para la
educación

16. Licencias
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17. Alfabetizaciones
" La transformación del mundo comienza con la transformación de nuestras mentes y
la renovación de nuestras mentes comienza con la transformación de las imágenes
que introducimos en ella: las imágenes que colgamos en nuestras paredes y las que
llevamos en nuestros corazones" Ward Kaiser

18. La Imagen

19. Imágenes Libres

20. Imágenes Libres

21. Imágenes Libres

22. ¿Y la computadora?
Reacciones comunes
Rechazo
Ayuda de Escritorio
Temores
El cuco de las computadoras (Plan Ceibal)
Las etapas de apropiación

23. Recursos de la
comunidad
Web Wiki
www.gleducar.org.ar wiki.gleducar.org.ar
Campus
moodle.gleducar.org.ar
Listas de correos
www.gleducar.org.ar/comunidad/listas-de-correo/

24. Web
www.gleducar.org.ar

25. Wiki
wiki.gleducar.org.ar

26. Campus
moodle.gleducar.org.ar

27. Gleducar impulsa la creación colectiva de recursos
educativos de todo tipo: materiales didácticos para el
aula, propuestas pedagógicas, guías de estudio,
proyectos curriculares, objetos de aprendisaje y
archivos multimedia educativos.
A través del GleduWiki, un sitio que permite crear,
compartir y mejorar comunitariamente los recursos
educativos, es posible acceder a cientos de
recursos. También ayudamos a la creación de otros
proyectos que facilitan e impulsan la idea de los
Recursos Educativos Abiertos.
Abiertos

28. Gleducar es una organización que debate y cuestiona
los alcances y beneficios de la llamada “propiedad
intelectual”.
intelectual
Existe hoy en día un amplio debate actual que
confronta mas que nunca los intereses de los
miembros de la sociedad civil con los de las industrias
y corporaciones privadas: los primeros busca acceder
al conocimiento sin restricciones y producirlo
colectivamente; los últimos buscan perpetuar su
modelo de negocio a costa de restringir y privar a la
sociedad de sus legítimos intereses. Desde Gleducar
promovemos los debates y acciones para limitar,
reducir y eliminar las barreras legales y técnicas que
buscan impedir:
* el libre acceso al conocimiento;
* la producción colectiva de bienes culturales;
* la diversidad estética y artística;
* la generación de recursos educativos libres;
* la existencia de bibliotecas y reservorios de
conocimiento de acceso público y gratuito;

29. Gleducar apoya e impulsa el uso de tecnologías
libres en el campo educativo. Entendemos por
tecnologías libres a las herramientas tecnológicas
que pueden ser usadas, compartidas, estudiadas y
mejoradas sin ninguna restricción, con cualquier
propósito y desarrolladas de forma comunitaria.
Concretamente Gleducar realiza acciones para
difundir y desarrollar tecnologías libres que
consideramos estratégicas y fundamentales para la
transformación educativa y social. Estas son:
* Software Libre y de código abierto
* Formatos libres, protocólos libres y estándares
abiertos
* Hardware y electrónica libre

30. Acceso Abierto significa que cualquier usuario
individual pueda leer, descargar, copiar, distribuir,
imprimir, buscar o enlazar los textos completos de
los artículos científicos, y, usarlos con cualquier otro
propósito legítimo como hacer minería de datos de
su contenido digital, sin otras barreras económicas,
legales o técnicas que las que suponga Internet en sí
misma. Es decir, es una manera gratuita y abierta de
acceder a la literatura científica. También se extiende
a otros contenidos digitales que los autores desean
hacer libremente accesible a los usuarios en línea.

31. Promovemos la creación de redes abiertas, libres,
gratuitas y distribuidas. Creemos que no todo
distribuidas
debe terminar en Internet, y por eso promovemos su
lógica originaria en otros proyectos: conectar
escuelas, espacios públicos y culturales. Apoyamos
y promovemos la existencia de redes de pares (P2P)
para compartir todo tipo de información, siendo la
forma mas efectiva de socializar los recursos
privados.
Las redes distribuidas promueven y facilitan la
innovación, la autonomía, la participación y la
diversidad. Por tanto, son las formas emergentes de
una nueva forma de pensar la sociedad, el poder y la
política.

32. Gleducar es un proyecto educativo que busca introducir
nuevas prácticas educativas en la educación formal.
Buscamos cambiar ciertas lógicas que hoy predominan
en las escuelas:
* La educación bancaria
* Las relaciones jerárquicas y verticalistas
* Las clases frontales y expositivas
* El reproductivismo
* El pensamiento acríticoy la pasividad
* El alumno (sujeto falto de luz) como depósito de
conocimientos empaquetados
Por tanto, Gleducar promueve y apoya proyectos e
iniciativas vinculadas a la educación no formal, la
Educación Popular, la pedagogía libertaria, el
constructivismo, la pedagogía crítica, entre otros.
A su vez, la innovación pedagógica puede darse por
fuera del contexto de la escuela tradicional, pensando y
desarrollando nuevos contextos para desarrollar la
práctica educativa: talleres de educación popular,
escuelas cooperativas, universidades populares, etc.

33. Gleducar no solo es un proyecto de construcción y
desarrollo de proyectos educativos colaborativos.
Buscamos también ser un espacio de debate sobre
las políticas educativas oficiales, especialmente en lo
relacionado a nuevas tecnologías y contenidos
educativos.
Ademas, desde Gleducar articulamos y participamos
en campañas colectivas para manifestar la voz de
sectores de la sociedad civil que comúnmente no
son escuchados. Buscamos así llevar el discurso de
las tecnologías libres, materiales educativos abiertos
y formas colectivas de construcción ante diferentes
instancias y organismos gubernamentales donde
usualmente estas posiciones están ausentes.
Seguimos de cerca las acciones de los gobiernos en
lo que refiere a políticas educativas sobre
equipamiento tecnológico a escuelas y lo referido a
producción de contenidos. Buscamos que nuestra
comunidad se interiorice y movilice acciones
colectivas en estos temas.

34. Proyectos
Gleducar (Argentina)
Educarex (Extremadura)
Educalibre (Chile)
Escuelas Libres (Misiones, Argentina)
Edulin (Córdoba, Argentina)
Grupos de autoformación en Moodle y Squeak (Argentina)
Edulibre.info (España) y Edulibre.net (Guatemala)
Edusol (México)
CeibalJam(Uruguay)
Sugar Lab (Argentina)
ArgenClic (Argentina)
(el listado es incompleto, solo en castellano y de Proyectos que trabajan el educación con herramientas libres y
compromiso de difusión. Seguramente muchos se nos han escapado. Pedimos disculpas y proponemos buscar
más allá de esta propuesta).

35. Eventos Educativos
Específicos de Educación:
EPUEL.
COLCIT.
Conurbania.
Simposio SL y Educación.
De SL con espacios para Educación
CafeConf.
Flisol.
... y las que seguramente se nos escapan ...

36. Cómo colaborar
* Suscribiéndote a las listas de correo
* Difundiendo las actividades de nuestra comunidad.
* Trabajando en nuestros proyectos colaborativos.
* Proponiendo nuevos proyectos.
* Usando, mejorando, creando y compartiendo
materiales educativos libres.
* Asociándote a Gleducar

37. Créditos y licencia
Gracias por su atención (Fernando Pelillo)
●
●Esta obra promueve su copia, reutilización, difusión
y modificación bajo la licencia
Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina
www.gleducar.org.ar
fernando@gleducar.org.ar
●Bibliografía
Software libre para una sociedad libre (Richard M. Stallman)
Cultura Libre (Lawrence Lessing)
Aprender la Libertad (Ariel Vercelli)
La ética del Hacker (Pekka Himanen)
Copia este libro (David Bravo Bueno)
El derecho a leer (Richard M. Stallman)
Bill Gates y otros comunistas (Richard M. Stallman)
Copyleft, manual de uso (Traficantes de sueños)