Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de 4to grado en el segundo bimestre del ciclo escolar 2014-2015. Incluye las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia, con un promedio general de 75. Contiene también reactivos y preguntas de evaluación sobre estas asignaturas.
La propuesta pedagógica JUEGAPRENDE busca desarrollar la lectoescritura en primer grado de una manera integrada y novedosa, uniendo las ciencias naturales y sociales con el autoconocimiento y el entorno del estudiante. Se comienza explorando los fonemas del idioma español para construir procesos lectoescritores de manera colectiva, usando las palabras y vivencias de los niños. El diseño anima a maestros y estudiantes a ser creativos tanto en lo escrito como en lo pictórico.
Este documento contiene varias lecturas cortas. La primera lectura presenta una historia sobre una bruja llamada Bárbara que practica magia con un libro nuevo junto a su caldero con la ayuda de su gatito. Las siguientes lecturas presentan actividades relacionadas con palabras que comienzan con diferentes letras como b, f, t, c, entre otras.
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PARA PRIMERO .pdfPatriciaFabaro
Este documento contiene una serie de fichas de trabajo para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen actividades como escuchar y bailar canciones, completar palabras y oraciones, ordenar palabras por longitud, identificar vocales, leer entre distractores y más. Los temas de las actividades incluyen una canción sobre el baile de los animales, una receta de ensalada de frutas y un cuento sobre la boda de una pulga y un piojo.
Este documento presenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la interacción comunicativa oral y escrita para el quinto grado. Incluye temas como la conversación, discusión, exposición y argumentación oral, así como la comprensión lectora, producción de textos y aspectos formales de la escritura. También aborda elementos como la entonación, diversidad lingüística, tipos de textos y reflexiones sobre la lengua. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes y fom
El documento presenta una serie de actividades relacionadas con la medición de longitud, capacidad y masa. Los estudiantes crearán una tabla con las medidas y pesos de los miembros del grupo, calcularán totales y compararán valores. También investigarán unidades de medida tradicionales de la región de Murcia y crearán problemas originales involucrando unidades que grabarán y compartirán.
Este documento contiene instrucciones para identificar y utilizar adjetivos calificativos en oraciones. Propone ejercicios para escribir adjetivos calificativos para diferentes sustantivos y nombrarlos en oraciones, identificar adjetivos calificativos en oraciones dadas y completar un cuadro con adjetivos calificativos y los sustantivos a los que describen tomados de un párrafo. Finalmente, pide reescribir una poesía reemplazando los adjetivos calificativos originales.
Este documento presenta un cuadernillo de sílabas para niños en español. Consiste en páginas que guían a los estudiantes a través de ejercicios de identificación, marcado y recorte de sílabas de palabras con diferentes letras y objetos. El cuadernillo cubre todas las letras del alfabeto español a través de múltiples ejercicios de práctica de sílabas.
Este documento presenta ejercicios para practicar la multiplicación por 10, 100 y 1000. Incluye ejemplos de multiplicar números directamente y completar tablas de multiplicación con los factores y productos faltantes. El objetivo es que el estudiante aprenda y aplique los conceptos básicos de la multiplicación.
La propuesta pedagógica JUEGAPRENDE busca desarrollar la lectoescritura en primer grado de una manera integrada y novedosa, uniendo las ciencias naturales y sociales con el autoconocimiento y el entorno del estudiante. Se comienza explorando los fonemas del idioma español para construir procesos lectoescritores de manera colectiva, usando las palabras y vivencias de los niños. El diseño anima a maestros y estudiantes a ser creativos tanto en lo escrito como en lo pictórico.
Este documento contiene varias lecturas cortas. La primera lectura presenta una historia sobre una bruja llamada Bárbara que practica magia con un libro nuevo junto a su caldero con la ayuda de su gatito. Las siguientes lecturas presentan actividades relacionadas con palabras que comienzan con diferentes letras como b, f, t, c, entre otras.
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES PARA PRIMERO .pdfPatriciaFabaro
Este documento contiene una serie de fichas de trabajo para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen actividades como escuchar y bailar canciones, completar palabras y oraciones, ordenar palabras por longitud, identificar vocales, leer entre distractores y más. Los temas de las actividades incluyen una canción sobre el baile de los animales, una receta de ensalada de frutas y un cuento sobre la boda de una pulga y un piojo.
Este documento presenta los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con la interacción comunicativa oral y escrita para el quinto grado. Incluye temas como la conversación, discusión, exposición y argumentación oral, así como la comprensión lectora, producción de textos y aspectos formales de la escritura. También aborda elementos como la entonación, diversidad lingüística, tipos de textos y reflexiones sobre la lengua. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes y fom
El documento presenta una serie de actividades relacionadas con la medición de longitud, capacidad y masa. Los estudiantes crearán una tabla con las medidas y pesos de los miembros del grupo, calcularán totales y compararán valores. También investigarán unidades de medida tradicionales de la región de Murcia y crearán problemas originales involucrando unidades que grabarán y compartirán.
Este documento contiene instrucciones para identificar y utilizar adjetivos calificativos en oraciones. Propone ejercicios para escribir adjetivos calificativos para diferentes sustantivos y nombrarlos en oraciones, identificar adjetivos calificativos en oraciones dadas y completar un cuadro con adjetivos calificativos y los sustantivos a los que describen tomados de un párrafo. Finalmente, pide reescribir una poesía reemplazando los adjetivos calificativos originales.
Este documento presenta un cuadernillo de sílabas para niños en español. Consiste en páginas que guían a los estudiantes a través de ejercicios de identificación, marcado y recorte de sílabas de palabras con diferentes letras y objetos. El cuadernillo cubre todas las letras del alfabeto español a través de múltiples ejercicios de práctica de sílabas.
Este documento presenta ejercicios para practicar la multiplicación por 10, 100 y 1000. Incluye ejemplos de multiplicar números directamente y completar tablas de multiplicación con los factores y productos faltantes. El objetivo es que el estudiante aprenda y aplique los conceptos básicos de la multiplicación.
El nombre-de-los-numeros-ficha-nc2ba1-y-nc2ba2peliki
Este documento proporciona la forma correcta de escribir los números en español desde el 1 hasta el 999. Explica cómo se escriben los números del 1 al 29, del 30 al 99, las centenas del 100 al 900, y concluye indicando que ha explicado cómo escribir los números hasta 999.
Este documento presenta las diferentes formas en que se escribe el sonido suave de la letra G en español. Explica que GA, GO y GU se escriben como en palabras como gato, gorra y gusano, mientras que GUE y GUI no suenan la u y se escriben como en guapo y guitarra. Finalmente, GÜE y GÜI suenan la u como en pingüino y cigüeña.
El documento presenta cuatro páginas web que contienen letras desordenadas para formar palabras a través de recortar y armar. Las páginas proveen material para maestros y actividades educativas.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades matemáticas para tercer grado de primaria desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato. El cuadernillo está dividido en cinco bloques y contiene actividades para repasar y fortalecer conceptos matemáticos como números, operaciones, geometría y manejo de información. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades matemáticas de una manera amigable y divertida.
Cuadernillo de comprensión lectora para 1 y 2 grado.pdfrosa14510
El documento presenta una serie de lecturas cortas y preguntas de comprensión lectora sobre las mismas. Las lecturas tratan sobre personas y sus familias, animales y objetos. Cada lectura incluye de 1 a 4 preguntas de selección múltiple.
El documento presenta la historia de un pajarito encerrado en una jaula de oro que observa las estaciones pasar y los niños jugar, hasta que en verano se escapa para jugar con el mar. Relata también cinco preguntas sobre los detalles de la historia.
Este documento presenta un plan de lección para clasificar diferentes animales según el ambiente en que habitan, ya sea terrestre, acuático o aéreo. Los estudiantes observarán imágenes de animales y discutirán dónde viven y cómo se desplazan. Luego pegarán los animales en un cuadro para clasificarlos por ambiente y también unirán cada animal con su forma de desplazamiento, anotando sus nombres. La maestra explicará más sobre los animales terrestres, acuáticos y aéreos.
El documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo básico. Contiene actividades basadas en dos textos: el poema "La cigarra y la hormiga" y el cuento "Ricitos de Oro y los tres osos". Las actividades buscan que los estudiantes comprendan los detalles de las narraciones y desarrollen habilidades lingüísticas y de comprensión lectora.
Este documento contiene ejercicios complementarios para segundo grado sobre temas como rima, sujeto de la oración, trabalenguas, división silábica, sinónimos y antónimos, y comprensión lectora. Incluye un cuento sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano y del que todos los animales tenían miedo, hasta que decidió irse, pero luego los animales lo buscaron para que los protegiera de otros animales.
El documento presenta una lección de 1 clase sobre adjetivos para estudiantes de 3er grado. La clase comienza motivando a los estudiantes escuchando un cuento y anotando los adjetivos utilizados para describir a los personajes. Luego, los estudiantes completarán una versión del cuento con adjetivos faltantes. Finalmente, escribirán la definición de adjetivo en sus cuadernos.
El documento presenta sugerencias y actividades para ayudar a estudiantes de primer grado que aún no han alcanzado el nivel de lectura y escritura deseado. Incluye 16 actividades orales, de lectura y escritura para reforzar la relación entre sonidos y letras. También proporciona instrucciones para el uso de 45 fichas con ejercicios adicionales de escritura, cortar y pegar, y completar palabras.
El documento proporciona información sobre unidades de medida de superficie y volumen en el sistema métrico decimal. Explica que el metro cuadrado y el metro cúbico son las unidades base para medir superficies y volúmenes, respectivamente. También incluye múltiplos y submúltiplos de estas unidades, así como ejemplos de conversiones entre unidades y cálculos de áreas y volúmenes. Finalmente, contiene ejercicios prácticos sobre estas temáticas.
Secuencia 1º año problemas con dinero y valor posicional (1)RodolfoFerrero2
Este documento presenta una secuencia didáctica de 7 clases para trabajar conceptos de valor posicional y cálculo mental con estudiantes de primer grado. La secuencia utiliza problemas de suma y resta en el contexto del sistema monetario. Las clases se centran en descomponer y componer cantidades usando billetes y monedas, reconocer patrones al sumar y restar 10, y aplicar cálculos memorizados para resolver problemas. El objetivo es que los estudiantes progresen de contar uno a uno a descomponer y componer números usando su valor posic
Este documento presenta una serie de actividades para reforzar conceptos matemáticos como la adición, sustracción, comparación de números y reconocimiento de decenas y unidades en estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios de suma y resta de números hasta 9, resolución de problemas matemáticos, ordenamiento y comparación de números de dos cifras, y completado de tablas y gráficas numéricas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y profundicen en estas temáticas a través de la realización de las actividades plan
Este documento es una recopilación de frases y oraciones que suelen usarse al final de los cuentos para indicar que la historia ha terminado. Se repite varias veces la frase "Y colorín colorado, este cuento se ha acabado" a lo largo del texto. También incluye listas de palabras como adjetivos, nombres de personajes de cuentos, verbos y objetos.
La fábula narra la historia de una hormiga y un saltamontes. Mientras la hormiga trabaja duro almacenando comida para el invierno, el saltamontes prefiere cantar y bailar. Cuando llega el invierno, el saltamontes pasa hambre y frío mientras que la hormiga tiene suficiente comida almacenada. La hormiga se niega a ayudar al saltamontes, enseñándole que es mejor prepararse para los tiempos difíciles.
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de animales según su dieta. La lección introduce el tema mediante preguntas sobre imágenes de animales. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para clasificar animales basados en su alimentación. Finalmente, la maestra explica los términos herbívoro, carnívoro, omnívoro e introduce otros como insectívoro y frugívoro. La lección concluye con una actividad de recapitulación.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un cuento corto sobre un niño llamado Manolín Manolón que estaba viendo televisión con su familia cuando de repente se fue la luz. En ese momento, Manolín vio un libro abierto en un rincón que lo llamaba, por lo que decidió apagar la televisión e "encender" el libro para leer el cuento.
El documento presenta una serie de ejercicios relacionados con las vocales del abecedario español. Los ejercicios incluyen escribir las vocales, unir dibujos con sus nombres vocálicos correspondientes, rodear y tachar vocales en palabras, y otros ejercicios prácticos para practicar el reconocimiento y escritura de las vocales.
Los documentos presentan varias series numéricas con patrones decrecientes y piden a los lectores que identifiquen los patrones y completen los términos faltantes dividiendo los números existentes por dos.
Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de 4to grado. Contiene las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, entre otras. Adicionalmente, incluye reactivos y preguntas de evaluación sobre diferentes temas como refranes, fracciones, biología y más. El reporte proporciona información sobre el rendimiento académico del alumno en un periodo escolar específico.
Este documento presenta los resultados de una evaluación del segundo bimestre de un alumno de cuarto grado. Contiene las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia. También incluye las preguntas y respuestas de exámenes en estas materias evaluando conceptos como redacción, refranes, operaciones matemáticas, reproducción biológica y elementos geográficos. El promedio general del alumno fue de 75%.
El nombre-de-los-numeros-ficha-nc2ba1-y-nc2ba2peliki
Este documento proporciona la forma correcta de escribir los números en español desde el 1 hasta el 999. Explica cómo se escriben los números del 1 al 29, del 30 al 99, las centenas del 100 al 900, y concluye indicando que ha explicado cómo escribir los números hasta 999.
Este documento presenta las diferentes formas en que se escribe el sonido suave de la letra G en español. Explica que GA, GO y GU se escriben como en palabras como gato, gorra y gusano, mientras que GUE y GUI no suenan la u y se escriben como en guapo y guitarra. Finalmente, GÜE y GÜI suenan la u como en pingüino y cigüeña.
El documento presenta cuatro páginas web que contienen letras desordenadas para formar palabras a través de recortar y armar. Las páginas proveen material para maestros y actividades educativas.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades matemáticas para tercer grado de primaria desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato. El cuadernillo está dividido en cinco bloques y contiene actividades para repasar y fortalecer conceptos matemáticos como números, operaciones, geometría y manejo de información. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades matemáticas de una manera amigable y divertida.
Cuadernillo de comprensión lectora para 1 y 2 grado.pdfrosa14510
El documento presenta una serie de lecturas cortas y preguntas de comprensión lectora sobre las mismas. Las lecturas tratan sobre personas y sus familias, animales y objetos. Cada lectura incluye de 1 a 4 preguntas de selección múltiple.
El documento presenta la historia de un pajarito encerrado en una jaula de oro que observa las estaciones pasar y los niños jugar, hasta que en verano se escapa para jugar con el mar. Relata también cinco preguntas sobre los detalles de la historia.
Este documento presenta un plan de lección para clasificar diferentes animales según el ambiente en que habitan, ya sea terrestre, acuático o aéreo. Los estudiantes observarán imágenes de animales y discutirán dónde viven y cómo se desplazan. Luego pegarán los animales en un cuadro para clasificarlos por ambiente y también unirán cada animal con su forma de desplazamiento, anotando sus nombres. La maestra explicará más sobre los animales terrestres, acuáticos y aéreos.
El documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo básico. Contiene actividades basadas en dos textos: el poema "La cigarra y la hormiga" y el cuento "Ricitos de Oro y los tres osos". Las actividades buscan que los estudiantes comprendan los detalles de las narraciones y desarrollen habilidades lingüísticas y de comprensión lectora.
Este documento contiene ejercicios complementarios para segundo grado sobre temas como rima, sujeto de la oración, trabalenguas, división silábica, sinónimos y antónimos, y comprensión lectora. Incluye un cuento sobre un cocodrilo llamado Coco que vivía en un pantano y del que todos los animales tenían miedo, hasta que decidió irse, pero luego los animales lo buscaron para que los protegiera de otros animales.
El documento presenta una lección de 1 clase sobre adjetivos para estudiantes de 3er grado. La clase comienza motivando a los estudiantes escuchando un cuento y anotando los adjetivos utilizados para describir a los personajes. Luego, los estudiantes completarán una versión del cuento con adjetivos faltantes. Finalmente, escribirán la definición de adjetivo en sus cuadernos.
El documento presenta sugerencias y actividades para ayudar a estudiantes de primer grado que aún no han alcanzado el nivel de lectura y escritura deseado. Incluye 16 actividades orales, de lectura y escritura para reforzar la relación entre sonidos y letras. También proporciona instrucciones para el uso de 45 fichas con ejercicios adicionales de escritura, cortar y pegar, y completar palabras.
El documento proporciona información sobre unidades de medida de superficie y volumen en el sistema métrico decimal. Explica que el metro cuadrado y el metro cúbico son las unidades base para medir superficies y volúmenes, respectivamente. También incluye múltiplos y submúltiplos de estas unidades, así como ejemplos de conversiones entre unidades y cálculos de áreas y volúmenes. Finalmente, contiene ejercicios prácticos sobre estas temáticas.
Secuencia 1º año problemas con dinero y valor posicional (1)RodolfoFerrero2
Este documento presenta una secuencia didáctica de 7 clases para trabajar conceptos de valor posicional y cálculo mental con estudiantes de primer grado. La secuencia utiliza problemas de suma y resta en el contexto del sistema monetario. Las clases se centran en descomponer y componer cantidades usando billetes y monedas, reconocer patrones al sumar y restar 10, y aplicar cálculos memorizados para resolver problemas. El objetivo es que los estudiantes progresen de contar uno a uno a descomponer y componer números usando su valor posic
Este documento presenta una serie de actividades para reforzar conceptos matemáticos como la adición, sustracción, comparación de números y reconocimiento de decenas y unidades en estudiantes de primer grado. Incluye ejercicios de suma y resta de números hasta 9, resolución de problemas matemáticos, ordenamiento y comparación de números de dos cifras, y completado de tablas y gráficas numéricas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y profundicen en estas temáticas a través de la realización de las actividades plan
Este documento es una recopilación de frases y oraciones que suelen usarse al final de los cuentos para indicar que la historia ha terminado. Se repite varias veces la frase "Y colorín colorado, este cuento se ha acabado" a lo largo del texto. También incluye listas de palabras como adjetivos, nombres de personajes de cuentos, verbos y objetos.
La fábula narra la historia de una hormiga y un saltamontes. Mientras la hormiga trabaja duro almacenando comida para el invierno, el saltamontes prefiere cantar y bailar. Cuando llega el invierno, el saltamontes pasa hambre y frío mientras que la hormiga tiene suficiente comida almacenada. La hormiga se niega a ayudar al saltamontes, enseñándole que es mejor prepararse para los tiempos difíciles.
Este documento presenta una lección sobre la clasificación de animales según su dieta. La lección introduce el tema mediante preguntas sobre imágenes de animales. Luego, los estudiantes trabajan en grupos para clasificar animales basados en su alimentación. Finalmente, la maestra explica los términos herbívoro, carnívoro, omnívoro e introduce otros como insectívoro y frugívoro. La lección concluye con una actividad de recapitulación.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de un cuento corto sobre un niño llamado Manolín Manolón que estaba viendo televisión con su familia cuando de repente se fue la luz. En ese momento, Manolín vio un libro abierto en un rincón que lo llamaba, por lo que decidió apagar la televisión e "encender" el libro para leer el cuento.
El documento presenta una serie de ejercicios relacionados con las vocales del abecedario español. Los ejercicios incluyen escribir las vocales, unir dibujos con sus nombres vocálicos correspondientes, rodear y tachar vocales en palabras, y otros ejercicios prácticos para practicar el reconocimiento y escritura de las vocales.
Los documentos presentan varias series numéricas con patrones decrecientes y piden a los lectores que identifiquen los patrones y completen los términos faltantes dividiendo los números existentes por dos.
Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de 4to grado. Contiene las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, entre otras. Adicionalmente, incluye reactivos y preguntas de evaluación sobre diferentes temas como refranes, fracciones, biología y más. El reporte proporciona información sobre el rendimiento académico del alumno en un periodo escolar específico.
Este documento presenta los resultados de una evaluación del segundo bimestre de un alumno de cuarto grado. Contiene las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia. También incluye las preguntas y respuestas de exámenes en estas materias evaluando conceptos como redacción, refranes, operaciones matemáticas, reproducción biológica y elementos geográficos. El promedio general del alumno fue de 75%.
Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de 4to grado. Incluye las asignaturas, el número de aciertos y la calificación de cada una, así como el promedio general. Al final se incluyen preguntas de evaluación sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía.
Este documento contiene los resultados de un examen bimestral aplicado a estudiantes de 5to grado. Incluye las calificaciones obtenidas en las diferentes asignaturas (Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, etc.), con un promedio general de 75%. También presenta las preguntas y actividades evaluadas en cada materia.
Este documento contiene la evaluación del primer bimestre de un alumno de tercer grado. Incluye las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas y Ciencias Naturales, así como las preguntas y respuestas de cada una de estas materias. El promedio general del alumno fue de 55 puntos.
Este documento contiene un examen bimestral de la asignatura de 6to grado con 44 preguntas de opción múltiple sobre diferentes materias como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. El examen evalúa conocimientos sobre propiedades del agua, operaciones matemáticas, sistemas del cuerpo humano, conductas saludables y sexualmente responsables.
Este documento contiene un examen bimestral para el tercer grado que evalúa asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. El examen consta de 44 preguntas de opción múltiple sobre estos temas, así como un encabezado con información sobre la escuela, el grado y el grupo al que pertenece el alumno.
Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de 4to grado. Contiene las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, entre otras. También incluye preguntas de evaluación sobre diferentes temas como la mariposa monarca, operaciones matemáticas, cuerpos geométricos y alimentación saludable.
Este documento es un examen bimestral de 4to grado que contiene preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, entre otras. El examen incluye 42 preguntas de opción múltiple y evaluará el rendimiento académico del estudiante en este periodo. Adicionalmente, presenta información como el nombre del alumno, grado, fecha y escuela a la que pertenece.
Este documento contiene los resultados de una evaluación diagnóstica de un alumno de 4to grado. Obtuvo 20 aciertos en Español, 20 en Matemáticas, 15 en Ciencias Naturales y 15 en Formación Cívica y Ética, para un promedio total de 70. Incluye preguntas sobre diferentes asignaturas y una tabla con la calificación del alumno.
Este documento contiene un examen bimestral para el 6to grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. El examen consta de 44 preguntas con diferentes tipos de reactivos como opción múltiple, completar oraciones y preguntas abiertas. El examen evalúa conceptos como fracciones, porcentajes, sistemas del cuerpo humano y conductas saludables.
Este documento contiene la evaluación del primer bimestre de un alumno de 4to grado. Incluye preguntas de diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, entre otras. Presenta calificaciones y exámenes con preguntas de selección múltiple.
Este documento presenta los resultados de una evaluación de segundo bimestre para un alumno de quinto grado. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia, con un promedio general de 75. Además, incluye 45 preguntas de opción múltiple sobre contenidos vistos en las diferentes asignaturas.
El documento presenta el reporte de calificaciones de un alumno del 6to grado en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia para el segundo bimestre. En cada asignatura se muestran los reactivos correctos e incorrectos y la calificación obtenida. El promedio general del alumno fue de 75%.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. El examen contiene 40 preguntas con diferentes tipos de respuestas como selección múltiple, completar tablas y emparejar conceptos.
Este documento es un examen bimestral de sexto grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y geografía. El examen contiene 40 preguntas con diferentes tipos de respuestas como selección múltiple, completar tablas y emparejar conceptos.
Este documento contiene los resultados de una evaluación del tercer bimestre de un alumno de cuarto grado. Presenta las calificaciones obtenidas en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia, con un promedio general de 75. Incluye preguntas y actividades evaluadas de cada materia.
Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un estudiante de cuarto grado. Incluye las calificaciones del estudiante en diferentes asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales, así como las respuestas a preguntas de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos. El promedio general del estudiante fue de 85 sobre 100.
El documento presenta los resultados de un examen bimestral de un alumno de 5to grado. Contiene 15 preguntas de español, 10 de matemáticas, 10 de ciencias naturales y 5 de otras asignaturas. El alumno obtuvo 75 aciertos de un total de 100 preguntas, lo que equivale a un promedio de 75%.
El documento presenta 15 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas como entrevistas, discursos, tipos de cartas, signos de puntuación, partes de la oración, figuras geométricas, números enteros, operaciones matemáticas, fracciones y más. Las preguntas tienen entre 4 y 5 opciones de respuesta cada una.
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno del 6to grado. Presenta las asignaturas Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia con los reactivos acertados y la calificación obtenida en cada una. Al final muestra el promedio general del alumno en este bimestre.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de geografía de 6to grado. Incluye los contenidos, aprendizajes esperados, actividades y recursos relacionados con los componentes naturales de la Tierra como la inclinación del eje terrestre, los movimientos de la Tierra, las capas internas, las placas tectónicas, la distribución de aguas y climas. Las actividades propuestas involucran lecturas, videos, representaciones y debates para que los estudiantes comprendan estos conceptos geográficos.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque II de historia de sexto grado. El bloque cubre las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos. Las actividades involucran análisis comparativo de las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, China e India, y exploración de las civilizaciones griega y romana a través de videos e investigación.
6to grado bloque 2 - formación cívica y éticacesar-15
Este documento presenta el plan de estudios del Bloque II de Formación Cívica y Ética para 6to grado. Incluye tres lecciones principales: 1) Nuevos sentimientos y emociones, y cómo tomar decisiones basadas en principios éticos. 2) La justicia y apoyar a quienes se encuentran en desventaja. 3) Aplicar reglas de manera justa y oponerse a la corrupción. Cada lección contiene objetivos de aprendizaje, contenidos, y actividades como debates, ejercicios y tareas. El
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de la asignatura de Español para el 6to grado. Incluye dos proyectos, el primero sobre la elaboración de un reportaje sobre la localidad de los estudiantes y el segundo sobre la escritura de cuentos de misterio o terror. Cada proyecto describe los aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades, recursos y formas de evaluación. El objetivo general es que los estudiantes practiquen diferentes géneros textuales y desarrollen competencias comunicativas y de
Este documento presenta una planeación bimestral para la asignatura de Educación Artística del sexto grado. Se enfoca en cuatro áreas artísticas: artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro. Incluye aprendizajes esperados y actividades para cada área con el objetivo de valorar el patrimonio cultural y fomentar la expresión artística.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral de noviembre y diciembre para el sexto grado. Cubre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, y educación artística. Incluye temas de estudio, proyectos, y desafíos para cada semana con el objetivo de desarrollar competencias académicas y de vida a través de aprendizajes integrados.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de matemáticas para sexto grado. Incluye cuatro ejes de contenido: números y sistemas de numeración, figuras y cuerpos, proporcionalidad y funciones, y análisis y representación de datos. Describe actividades para cada contenido como resolver problemas de porcentajes y fracciones en la recta numérica, distinguir entre prismas y pirámides, y leer datos en etiquetas y gráficas. El tiempo asignado es de un bimestre.
This document appears to be a student response sheet for a second quarter grade 6 evaluation. It contains 25 multiple choice questions with blanks for the student to fill in their answers using letters A through Z. The document also includes the student's name, group, date, and grade.
El documento presenta un plan de estudios bimestral para el tema de Ciencias Naturales en el 6to grado. El bloque 2 cubre tres temas: 1) Cambios en los seres vivos y procesos de extinción, 2) Importancia de las interacciones entre los componentes del ambiente, y 3) Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. Para cada tema, se describen los contenidos, aprendizajes esperados, y varias actividades prácticas como proyectos y experimentos.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque II de historia de 5to grado. El bloque cubre el periodo de la Reforma a la República Restaurada en México y contiene actividades para que los estudiantes comprendan los ideales de liberales y conservadores, la Constitución de 1857, la Guerra de Reforma, el gobierno de Benito Juárez y aspectos culturales del periodo. Las actividades incluyen analizar imágenes, líneas de tiempo, textos históricos y debates para promover la comprensión del contexto
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de geografía en 5to grado. Incluye 4 lecciones que cubren la diversidad natural de los continentes, incluyendo el relieve, agua, climas y biodiversidad. Cada lección contiene objetivos de aprendizaje, actividades como lectura, discusión y mapas, y recursos como libros de texto y videos. El propósito es que los estudiantes valoren y comprendan la diversidad geográfica entre los continentes.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de educación artística para 5to grado. Incluye aprendizajes esperados en artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro. Los aprendizajes esperados incluyen realizar obras tridimensionales considerando elementos como textura y forma, elaborar una secuencia dancística reconociendo la relación con otras artes escénicas, emplear elementos de la música a través de interpretaciones vocales, y escribir una obra de teatro para marionetas o títer
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque 2 de la asignatura de Formación Cívica y Ética para 5to grado. Incluye competencias como la autorregulación y el ejercicio responsable de la libertad. Contiene aprendizajes esperados, contenidos, actividades y recursos relacionados con temas como la expresión de emociones, la toma de decisiones, la justicia, el comercio ético y la libertad frente a los derechos de los demás.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de español de 5to grado. Incluye dos proyectos, el primero sobre la elaboración de un texto expositivo después de realizar una investigación de información, y el segundo sobre la elaboración de un compendio de leyendas. Cada proyecto describe las competencias, aprendizajes esperados, actividades, evaluación y recursos relacionados.
Este documento presenta la dosificación bimestral de noviembre y diciembre para el 5to grado. Incluye las semanas de clases con los temas a cubrir en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, y educación artística. Finaliza con la semana del 8 al 12 de diciembre dedicada al repaso y evaluación de contenidos antes del receso escolar.
Este documento presenta el plan de estudios para matemáticas del 5to grado para el segundo bimestre. Cubre temas como fracciones, números decimales, álgebra, geometría y medición. Incluye actividades como trazar rectas numéricas, resolver problemas de división, identificar alturas de triángulos, reproducir figuras en cuadrículas, y calcular áreas de paralelogramos y rombos usando fórmulas. El plan busca que los estudiantes desarrollen habilidades como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información mate
This document appears to be a response sheet for a student assignment. It contains boxes numbered 1-25 that are likely meant to be filled in with answers to questions. No other context or instructions are provided.
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para el bloque 2 de Ciencias Naturales de 5to grado. El bloque cubre 3 temas: 1) La diversidad de seres vivos y sus interacciones, 2) Características generales de los ecosistemas y su aprovechamiento, y 3) Las prioridades ambientales. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades, materiales y evaluación para cada tema.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque II de historia del 4to grado sobre las culturas mesoamericanas. Incluye competencias, contenidos, aprendizajes esperados, actividades, recursos y evaluación. Las actividades cubren temas como las culturas olmeca, maya, teotihuacana, zapoteca, mixteca, tolteca y mexica; así como sus expresiones culturales en matemáticas, calendario, escritura, agricultura, herbolaria y arte. También incluye temas sobre las ideas prehispánic
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
4to grado bloque 2 (2014-2015)
1. Nombre del alumno:
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Grado: _______ Grupo: _______ Fecha: ___________________________
Nombre de la Escuela:
___________________________________________________________________
Asignatura Reactivos Aciertos Calificación
Español 15
Matemáticas 15
Ciencias Naturales 15
Geografía 10
Historia 10
Formación C y E 10
PROMEDIO 75
4to Grado
Examen Bimestral
Bloque II
LainitasMéxico2014-2015Ladiferenciadelverdaderocambioestáentueducación.
2. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
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ESPAÑOL
Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 1
al 4:
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
a) Es un texto científico.
b) Es un guión histórico.
c) Es una monografía.
d) Es un reporte de entrevista.
2. ¿Cuál es el tema principal del texto?
a) Los ríos de Chiapas.
b) Los lugares turísticos.
c) La economía del estado.
d) La vida de una etnia maya.
3. ¿Cómo se le llama a la frase subrayada del
texto?
a) Frase coloquial.
b) Oración tópica.
c) Frase interrogativa.
d) Oración significativa.
4. Es un subtema del texto anterior.
a) Los choles.
b) Winik.
c) El mapa.
d) Economía.
LOS CHOLES
Los Choles son una etnia indígena que
habita en los estados mexicanos de Chiapas,
Tabasco y la República de Guatemala, los
cuales pertenecen a la gran Cultura maya.
Los choles se llaman ellos mismos”Winik”, en
otras palabras son los “hombres creados del
maíz”.
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Lengua.
La etnia de los choles habla el
idioma chol o ch’ol que pertenece a la rama
occidental “cholano” de la familia de las
lenguas mayenses.
Economía.
Su economía está centrada en la
porcicultura, ganadería y la agricultura,
cultivando maíz, frijol, café, caña de azúcar,
ajonjolí y algunas especies de árboles
frutales.
Clima.
Los choles viven en zona montañosa con
clima cálido húmedo, cerca de ríos
caudalosos como el río Tulijá, el río Amarillo
y otros afluentes del río Usumacinta, donde
se pueden apreciar la cascada de Misol-Ha y
las cascadas de Agua Azul.
3. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
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5. Elige la oración verdadera.
a) La redacción puede tener errores.
b) Los apoyos gráficos deben ser de
acuerdo a la redacción.
c) Solo el último párrafo puede llevar
oración tópica.
d) No se debe revisar la ortografía.
6. Elige el que sea un refrán.
a)
b)
c)
d)
7. ¿Cuál es el significado implícito que
trasmite el siguiente refrán?
“Camarón que se duerme se lo lleva la
corriente”
a) Que cuando los camarones están
dormidos el río los arrastra y los lleva a
otro lugar.
b) Que las personas debemos estar alertas
porque se nos pueden ir las buenas
oportunidades.
c) Que las personas nos parecemos a los
camarones.
d) Que los camarones viven en las
corrientes de los ríos y ahí se duermen.
8. ¿Cuál es el significado explícito del
siguiente refrán?
“Todo cabe en un jarrito, sabiéndolo
acomodar”.
a) Que un jarrito, aunque sea pequeño le
caben cosas si sabemos darle un buen
acomodo.
b) Que la vida es como un jarrito pequeño.
c) Que debemos acomodar nuestra vida
aunque ésta sea corta.
d) Que cada uno tiene jarros en su casa
que debe acomodar.
9. Son recursos literarios que se utilizan en los
refranes, excepto:
a) La metáfora.
b) La analogía.
c) El juego de palabras.
d) La adivinanza.
Lee el siguiente relato y contesta la pregunta
10:
Tito, tito camotito, sube al cielo y
pega un grito.
Que por mayo, que por mayo
hace calor, cuando los trigos
encañan y están los campos en
flor.
Al buen entendedor, pocas
palabras.
Su economía se basa en la
agricultura y ganadería.
4. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
4
10.¿Cuál de los siguientes refranes se adapta
al relato anterior?
a) Con dinero, baila el perro.
b) Camarón que se duerme se lo lleva la
corriente.
c) Ojos que no ven, corazón que no siente.
d) Obediencia y paciencia, son la mejor
ciencia.
Lee el siguiente instructivo y contesta los
reactivos 11 y 12.
11. ¿Cómo se les llama a las palabras
resaltadas en el instructivo?
a) Adjetivos.
b) Verbos en infinitivo.
c) Verbos conjugados.
d) Sustantivos.
12.¿Cómo quedaría la instrucción 6 en modo
imperativo?
a) Sécala al sol por un día y listo.
b) Secarla al sol por un día y listo.
c) Deberás secar al sol por un día y listo.
d) Secado al sol por un día y listo.
Había una vez un niño que le pedía a su mamá
que lo llevara al circo insistentemente. A esto, ella
le respondía que hasta el fin de semana sería
posible, pues a su papá aún no le pagaban y no
había dinero para eso. Pasó un día y el niño
insistía que lo llevaran, a tal grado de hacer una
gran rabieta. Al ver esto su mamá se molestó y le
Jarro de barro de juguete
Materiales:
Un kilo de barro.
Agua la necesaria.
Un recipiente.
Palillo de madera.
Instrucciones:
Incorporar el barro en el recipiente.
Agregar agua poco a poco mientras se
mezcla con las manos.
Formar una bola grande y seguir amasando.
Tomar pequeñas porciones de la masa y
hacer bolas.
Usar cada bola para realizar un jarrito de
juguete.
Secar al sol por un día y listo.
Decoración opcional.
5. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
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13.¿Para qué sirven las imágenes en un
instructivo?
a) Para adornar.
b) Para que se vea bien el texto.
c) Para ilustrar y complementar.
d) Para nada.
14.¿A qué nos referimos cuando hablamos del
modo imperativo?
a) Cuando expresamos una orden.
b) Cuando conjugamos verbos en
presente.
c) Cuando se realiza un diálogo.
d) Cuando ilustramos un texto.
15.Son partes de un instructivo, excepto:
a) El título.
b) Las preguntas finales.
c) Los materiales.
d) Las instrucciones.
MATEMÁTICAS
16.¿Qué número se ubica en el cuadro de la
siguiente recta?
a) 14 c) 10
b) 6 d) 8
17.Si no tenemos el cero, ¿qué número se
encuentra en el cuadro de la recta
siguiente?
a) 7 c) 3
b) 0 d) 13
18.Encierra la letra en la que se encuentra el
número 18.
19.Si cada rectángulo representa una unidad,
¿qué fracción representa la parte obscura
de ambos rectángulos?
a) 1 entero y 7/9
b) 2 enteros.
c) 2 entero y 1/3
d) 1 entero y 2/9
20.¿Cuál de las siguientes figuras representa
1/3?
6. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
6
21.¿Qué fracción de la siguiente figura se
encuentra coloreada?
a) 6/4 c) 4/10
b) 1/3 d) 6/10
22.¿Qué cantidad hace falta en el recuadro
siguiente?
Lo que
tengo
Cantidad Lo que
quiero
6.24 ¿? 2.2
a) + 1.2 c) –3.02
b) – 4.04 d) + 4.20
23. Si lo que tengo es 5.67 y lo que quiero
tener es 8.09, ¿cuánto me falta?
a) 3.25 c) 1.4
b) 2.03 d) 2.42
24.¿Qué cuerpos geométricos se usaron para
crear la siguiente figura?
25.Si un círculo lo dividimos en 4 partes,
¿cuántos grados mide ¼ de círculo?
a) 180°
b) 45°
c) 90°
d) 360°
26.Si dividimos ¼ del mismo círculo en 3
partes iguales, ¿cuántos grados medirá
cada fracción?
a) 30° c) 90°
b) 45° d) 360°
27.¿Cuál es la medida más probable del
siguiente ángulo?
a) 90°
7. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
7
b) 180°
c) 10°
d) 60°
Observa el siguiente reloj y contesta las
preguntas 28 y 29.
28.Si la manecilla larga está en el 2 y avanzó
hasta el 8, ¿cuántos grados giró?
a) 60° c) 10°
b) 120° d) 180°
29.Imagina que la manecilla pequeña giró ¼ y
llegó al 7, ¿en qué número estaba?
a) En el 2.
b) En el 3.
c) En el 4.
d) En el 5.
30.¿Cuál figura tiene mayor superficie?
a) Figura I. c) Figura III.
b) Figura II. d) Figura IV.
CIENCIAS NATURALES
31. Elige la letra que indica el estambre:
32.Es la parte de la flor que contiene los
óvulos.
a) Los pétalos.
b) Los estambres.
c) La corola.
d) El ovario.
33.¿Cómo se forma la semilla?
a) Se forma cuando el óvulo es fecundado.
b) Se forma cuando la sembramos.
c) Nace de las ramas.
d) Se encuentra en la raíz de los árboles.
34.En este tipo de reproducción no hay unión
de células sexuales femeninas con
masculinas.
8. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
8
a) Reproducción sexual.
b) Reproducción sana.
c) Reproducción por vitro.
d) Reproducción asexual.
35.Es cuando el polen queda unido al estigma
y se produce la fecundación.
a) Semillla.
b) Androceo.
c) Reproducción asexual y sexual.
d) Polinización.
36.¿Cómo ayudan los insectos a la
polinización?
a) Cuando depositan involuntariamente el
polen recogido de una flor en el estigma
de otra.
b) Cuando los eliminamos con insecticidas.
c) Cuando cortamos las flores.
d) No ayudan a ese proceso.
37.¿Cómo se le llama al proceso en el que un
mamífero como la vaca desarrolla y protege
en su interior a sus desendientes en el útero
y la placenta?
a) Polinización.
b) Gestación.
c) Cortejo.
d) Sexualidad.
38.¿Cómo se les llama a las conductas
especiales que tienen los reptiles, las aves
y mamíferos al momento de querer
reproducirse?
a) Polinización.
b) Gestación.
c) Cortejo.
d) Sexualidad.
39.Elige la frase verdadera respecto a los
hongos.
a) Los hongos y las bacterias son iguales.
b) Todos los hongos se comen.
c) Los hongos pueden ser de distintos
tamaños.
d) Los hongos no respiran.
40.¿Qué son los lactobacilos?
a) Es una mezcla de bacterias que sirven
para producir el yogurt.
b) Son hongos gigantes.
c) Son microorganismos que afectan al ser
humano.
d) Son los causantes de enfermedades
como el dolor de cabeza.
41.Es un conjunto de seres vivos y condiciones
ambientales relacionadas estrechamente en
un determinado lugar.
a) Estado.
b) Población.
c) Naturaleza.
d) Ecosistema.
42.Los siguientes son factores físicos, excepto:
a) Luz solar.
b) El suelo.
9. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
9
c) El aire.
d) Los peces.
43.¿Qué se hace cuando una especie se
encuentra en peligro de extinción?
a) Se inicia una cacería.
b) Se pone en veda, es decir, se prohibe su
cacería.
c) Se buscan más especies de ese tipo y
los mandan a otros países.
d) No se realiza ninguna actividad, pues las
especies se cuidan solas.
44.¿Qué sucede cuando hacemos un uso
inadecuado de los recursos como el agua o
el suelo?
a) Se altera el ecosistema y afectamos
otros seres vivos.
b) No sucede nada.
c) Se regeneran por lo tanto no afecta eso.
d) Usamos el agua de mar para regar.
45.Observa la siguiente cadena alimentaria y
elige la letra que señala a un productor.
GEOGRAFÍA
46. ¿Cuál letra señala la meseta?
47.Elige la letra que señala el Sistema
Volcánico Transversal.
48.Es un lugar que tiene rocas porosas, lo que
permite que el agua se infiltre, formando así
ríos subterráneos y cenotes.
a) El Sistema Volcánico Transversal.
b) La Península de Yucatán.
c) La llanura costera del Pacífico.
d) La Sierra Madre del Sur.
49.¿De qué depende la dirección y velocidad
con la que se mueve un río?
a) Del clima.
b) De la temperatura.
10. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
10
c) De las lluvias.
d) Del relieve.
50.¿Dónde desembocan los ríos?
a) En depósitos grandes.
b) En las casas.
c) En un lago, laguna o mar.
d) En las tuberías.
51.Son lugares siempre verdes, resistentes a
heladas y sequías. Se encuentran en
lugares montañosos.
a) Bosque templado de coníferas y
encinos.
b) Tundra.
c) Selva húmeda.
d) Desierto.
52.Son lugares en los que predominan las
temperaturas extremas, hace mucho calor
en el día y mucho frío en la noche.
a) Bosque templado de coníferas y
encinos.
b) Tundra.
c) Selva húmeda.
d) Desierto.
53.¿Cómo se le llama también a la Selva
Húmeda?
a) Bosque húmedo.
b) Bosque tropical.
c) Pastizal.
d) Matorrales.
54.¿Cómo es aprovechada el agua por el ser
humano principalmente?
a) Como agua potable y para el riego en la
agricultura.
b) Para sacar de ella la sal.
c) Para dirigir barcos por su cauce.
d) Para hacer depósitos de agua.
55.Elige el país que sea Megadiverso.
a) Canadá. c) Alaska.
b) Brasil. d) Groenlandia.
HISTORIA
56.¿Cómo se le llama a la parte debajo de la
línea?
a) Centroamérica. c) Aridoamérica.
b) América. d) Mesoamérica.
57.¿Qué cultura mesoamericana está en la
parte obscura en el siguiente mapa?
11. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
11
a) Olmeca. c) Maya.
b) Zapoteca. d) Azteca.
58.¿Qué número representa el siguiente signo
maya?
a) El cero. c) El cien.
b) El diez. d) El mil.
59.Sus construcciones más importantes fueron
las pirámides del Sol y la Luna.
a) Cultura maya.
b) Cultura azteca.
c) Cultura teotihuacana.
d) Cultura zapoteca.
60.¿A qué cultura pertenece la siguiente figura
que representa la vida y la muerte?
a) Cultura maya.
b) Cultura azteca.
c) Cultura teotihuacana.
d) Cultura zapoteca.
61.¿Qué representan las figuras de la imagen
llamadas Atlantes de la cultura tolteca?
a) Hechiceros. c) Visitantes.
b) Guerreros. d) Futbolistas.
62.Es la cultura que provenía de un lugar
llamado Aztlán y que en 1325 llegó a
establecerse en la zona del lago de
Texcoco.
a) Cultura maya.
b) Cultura zapoteca.
c) Cultura tolteca.
d) Cultura mexica o azteca.
63.¿Cómo se llama la siguiente figura y qué
representa?
a) Es una especie de balón que usaban los
aztecas para sus juegos de pelota.
b) Es un dibujo de una mesa circular usada
para los convivios aztecas.
12. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
12
c) Es un calendario en el cual se
representan los días.
d) Es una piedra donde hacían sacrificios
humanos.
64.¿Qué hacían los habitantes
mesoamericanos cuando se enfermaban?
a) Usaban plantas y hierbas.
b) Iban al doctor.
c) Asistían a consulta médica.
d) Se curaban con magia.
65.¿A quiénes dedicaban sus festividades los
mesoamericanos?
a) A los niños y mujeres.
b) A la comida y bebida.
c) A los dioses y las estaciones del año.
d) A los ricos y pobres.
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA
66.Joaquín es un niño de 4to. grado que se la
pasa jugando sólo con sus carritos durante
el recreo. Roberto su compañero se burla
de él diciéndole tonto e infantil. ¿En cuál de
las siguientes opciones se utiliza la
autorregulación?
a) Roberto lo sigue ofendiendo.
b) Joaquín se le va encima a Roberto y lo
golpea.
c) Joaquín se va llorando al salón.
d) Joaquín le dice que no quiere problemas
de forma tranquila y se retira para
contarle a su maestra y dar solución a
esto.
67.Ramiro es un excelente jugador de futbol, a
la hora del recreo jugó un partido con sus
amigos. Ramiro se molestó mucho porque
su equipo iba perdiendo y comenzó a
insultar a sus compañeros, además los
culpó de la derrota. Ramiro necesita:
a) Entrenar con su equipo todos los días.
b) Escoger a los compañeros más buenos
para formar un buen equipo.
c) Entrenar él solo para ser un mejor
jugador.
d) Aprender a controlar sus emociones y
moldear su conducta.
68.A medida que dejas tu infancia, empiezas a
actuar con mayor responsabilidad en tus
actos y con más justicia. ¿Cómo llamamos
a este cambio de actitud?
13. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
13
a) Vejez.
b) Autonomía moral.
c) Justicia.
d) Emociones.
69.Señala en cuál de las opciones NO se
imparte educación laica.
a) En la escuela de Rosario se imparten
clases de Danza y Teatro.
b) En el colegio donde estudia Ramón les
dan clases de Música.
c) Blanca recibe catequesis en el colegio.
d) Pedro recibe clases de Literatura en su
salón.
70.¿En cuál de las siguientes situaciones se
aplica la libertad?
a) Francisco es un chico de secundaria que
se va a las fiestas a divertirse todos los
fines de semana, por lo que sus padres
están muy preocupados.
b) Lorena es una adolescente que decide
seguir estudiando y entrar a bachillerato.
c) Don Juan escucha música en su casa a
todo volumen por las noches y no le
importa que a sus vecinos les moleste.
d) La mamá de Daniela se pasa los
semáforos en rojo al manejar.
71.Las siguientes son libertades en México,
excepto:
a) Libertad de moverse a donde uno
quiera.
b) Libertad de trabajar donde nos agrade.
c) Libertad de creer en la religión que
quiera.
d) Libertad de molestar a quien quieras.
72.Elige la opción verdadera.
a) En México está permitida la esclavitud.
b) No podemos reunirnos en casa de nadie
pues está prohibido.
c) Tenemos derecho a expresar nuestros
pensamientos siempre que no dañen a
otros.
d) En México todos hablamos dos lenguas.
73.¿Cómo llamamos a los valores de la
libertad que tenemos todos los ciudadanos?
a) Garantías individuales y derechos
humanos.
b) Artículos de la Constitución.
c) Justicia.
d) Obligaciones.
74.Elige la opción que completa la siguiente
frase:
“En México podemos…”
a) Elegir nuestros gobernantes.
14. Evaluación 2do Bimestre 4to Grado
Lainitas México 2014-2015 La diferencia del verdadero cambio está en tu educación.
14
b) Jugar carreras de carros en las
avenidas.
c) Gritarle a nuestros vecinos.
d) Golpear a quien me molesta.
75.Es la dependencia encargada de que los
niños que no tienen familia, sean dados en
adopción para que no estén solos.
a) La Comisión de los derechos humanos.
b) El Ejército Nacional.
c) El Sistema Nacional DIF.
d) El Seguro Social.
HOJA DE RESPUESTAS
Nombre del alumno(a): _________________________________________________
Grado: _____________ Grupo: ___________ Fecha: ________________________
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