Este documento discute las implicaciones educativas de las dificultades y soluciones en la aritmética informal. Define la sustracción como un proceso diminutivo y la adición como un proceso aumentativo. Propone estrategias para enseñar la adición y sustracción como el uso de modelos, contar de manera ascendente o descendente, y problemas con números pequeños. También enfatiza la importancia de desarrollar técnicas de cálculo mental y el conteo para abordar las dificultades en la aritmética.