Este documento describe los conceptos fundamentales de la lingüística del texto. Define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados con una intención comunicativa estructurados internamente. Explica las características de coherencia y cohesión textual y distingue entre texto y no texto. Además, presenta la tipología textual, las funciones del lenguaje y los niveles de significación y comprensión de un texto.

1. LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO

2. DEFINICIÓN DE TEXTO
 El texto es una unidad lingüística formada por
un conjunto de enunciados que tienen una
intención comunicativa y que están
internamente estructurados. Dicho de otro
modo, un texto es un conjunto de enunciados
internamente estructurados, producido por un
emisor que actúa movido por una intención
comunicativa en un determinado contexto.

3. CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
COHERENCIA TEXTUAL
 La coherencia es una propiedad de los textos
que consiste en seleccionar y organizar la
información que el hablante quiere transmitir
para que pueda ser percibida de una forma
clara y precisa por el receptor. Es una
propiedad que está relacionada con la
organización de la información y con el
conocimiento que comparten el emisor y el
receptor sobre el contexto.

4. LA COHESIÓN TEXTUAL
 La cohesión es una propiedad de los textos
que consiste en la relación gramatical y
semántica entre los enunciados que forman
ese texto.

5. DIFERENCIA ENTRE UN TEXTO
Y NO TEXTO
Es cuando una persona tiene un
texto que puede palparlo.
• TEXTO
Es cuando el texto uno lo extrae de
la mente.
• NO TEXTO

6. TIPOLOGIA TEXTUAL
TIPO DE DISCURSO
(Intención comunicativa)
TIPO DE TEXTO
(Estructura)
TIPO DE ESCRITO
(Actualización del
discurso)
Describir Descriptivo Noticias, cartas,cuentos,
novelas.
Explicar(exponer) Explicativo Libro de texto,
conferencia, resúmenes.
Contar(narrar) Narrativo Cuentos, novelas, canción,
fábulas, reportajes.
Persuadir(argumentar) Argumentativo Ensayos, artículos,
poemas.
Exhortar(forzar a) Instructivo Recetas de cocinas,
reglamentos, códigos.
Informar Informativo Noticias, informaciones,
E mail.
Predecir (anticipar) Predictivo Horóscopos, cartas
astrales

7. FUNCIONES DEL LENGUAJE
 Función representativa o referencial. Se usa
cuando pretendemos meramente transmitir una
información, sin hacer valoraciones sobre ella ni
pretender reacciones en nuestro interlocutor, por
ejemplo cuando decimos :
“Está lloviendo”, o “La capital de Marruecos es
Rabat”.
Esta función se centra, dentro de los elementos
de la comunicación, en el mensaje, aunque
también hay quien dice que se centra en la
realidad exterior o referente (los elementos de
la comunicación están explicados al final de este
artículo).

8.  Función expresiva o emotiva. Es utilizada
cuando el emisor (elemento en el que se centra
esta función) pretende dar cuenta de su estado
físico o anímico, como cuando soltamos un “¡Ay!”
al pillarnos la lengua con la tapa del piano,
cuando decimos a nuestra novia que la echamos
de menos o cuando decimos que odiamos las
espinacas.
 Función apelativa o conativa. Mediante el uso
de esta función normalmente pretendemos
provocar una reacción en el receptor, que es el
elemento fundamental aquí. Es decir, queremos
que haga algo, o que deje de hacerlo.
Es la función principal cuando, por ejemplo,
decimos:

9. FUNCIONES
DEL
LENGUAJE
PERSUASIVA EXPRESIVA INFORMATIVA
TIPOS DE
TEXTO
Publicidad
Discurso político
Artículo de
opinión
Novela
Cuento
Teatro
Noticia
Conferencia
Cartel

10. NIVELES DE SIGNIFICACIÓN DEL TEXTO
 PRIMER NIVEL: La estructura superficial: Es
el texto al que el lector/ oyente se enfrenta en
primera instancia.
Comprender el texto implica dar una
coherencia global.
 SEGUNDO NIVEL: La estructura profunda o
texto base: Se compone de un conjunto
ordenado de proposiciones y de conceptos
organizados en diferentes niveles jerárquicos.

11. CARACTERÍSTICAS DE TEXTOS LITERARIOS
 La presuposición: o creación de
significados implícitos en lugar de
significados explícitos
 El subjetivismo: o descripción de la
realidad a través del filtro de la
conciencia de los protagonistas de la
historia
 La perspectiva múltiple: o de cada
una de las partes del mundo de una
serie de prismas.

12. IMPORTANCIA DE LOS NIVELES
DE LECTURA
 No hay dudas que la actividad lectora constituye
uno de los instrumentos de cardinal importancia
para alcanzar éxitos verdaderos tanto en el
estudio, como en el trabajo. La lectura, como
actividad verbal, ha desempeñado, desempeña y
desempeñará un papel determinante en el
desarrollo humano. Para apreciar su valor
pragmático basta saber que aproximadamente
las tres cuartas partes de lo que se aprende llega
por vía de la lectura. A pesar de la aparición de
nuevas vías y medios de asimilación de
conocimientos, la lectura continúa siendo uno de
los modos fundamentales para recibir la

13. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
 La comprensión de un texto es un hecho en el
que interactúan un autor que es quien comunica
unas ideas y un lector, quien interpreta el
mensaje del autor. Para que dicha interacción
sea posible, el lector debe activar los
conocimientos que posee sobre el tema, las
experiencias que ha adquirido a lo largo de su
vida, el conocimiento que tiene de su lengua y la
visión del mundo que ha configurado con sus
conocimientos y experiencias.
 Para que haya una verdadera comprensión, el
texto debe ser interpretado en distintos niveles:
literal, inferencial, analógico y crítico.

14. DIFERENCIAS ENTRE LOS
NIVELES DE LECTURA
 N. Literal se refiere a la capacidad del lector para
reconocer en forma explicita que comunica el autor.
 N. Inferencial es un nivel mas alto de comprensión,
el lector es capaz de deducir o realizar conclusiones
relacionando las ideas o información literales.
 N. Analógico es una habilidad primordial n el
proceso de producción del conocimiento, el
pensamiento realiza analogías.
 N. Crítico valorativo significa valorar, proyectar y
juzgar tanto el contenido de lo que un autor plantea
en su escrito como las inferencias o relaciones que
se pueden establecer, a partir de lo que establecen el
texto.