6 planificacion curricular segudno grupo diapos
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Tercer nivel de concrecion
Este documento describe los diferentes niveles de concreción curricular en el aula escolar. Explica que la programación curricular de aula contiene las estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje organizadas en unidades didácticas de acuerdo al currículo general. Estas unidades deben estar alineadas con las directrices educativas y ser planificadas y distribuidas a lo largo del ciclo escolar. El documento también menciona que el cuarto nivel de concreción se refiere a las adaptaciones individuales para atender a la diversidad
Tercer nivel de concrecion
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Grupo 10
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
Micro curriculum
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
Micro curri 10
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
Planificacion micro curricular anexo
La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el macro nivel del Ministerio de Educación, el meso nivel de las instituciones educativas, y el micro nivel de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
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La planificación curricular permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos, tomar decisiones oportunas y considerar las necesidades individuales de aprendizaje. Existen tres niveles de concreción curricular: el nivel macro del Ministerio de Educación, el nivel meso de las instituciones educativas, y el nivel micro de los docentes. La planificación microcurricular es responsabilidad de los docentes y se usa internamente para desarrollar las unidades de aprendizaje a nivel de aula.
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Grupo 9 uni 2
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10 anexos de la planificacion curricular
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Niveles de-concrecion-macromesomicro
El documento habla sobre los tres niveles de diseño curricular: macro, meso y micro. El nivel macro corresponde al sistema educativo nacional y establece los principios y fines a través de leyes y decretos. El nivel meso concreta el diseño curricular a contextos específicos a través de perfiles, estructuras y programas. El nivel micro es el más detallado e incluye temas, contenidos y actividades de evaluación.
Introduccion del bloque
Este documento presenta la información de un curso de "El niño como sujeto social" para la Licenciatura en Educación Preescolar. El curso contribuye al perfil de egreso al aplicar críticamente los planes de estudio de educación básica y diseñar planeaciones didácticas considerando las necesidades del contexto. Los objetivos del curso son analizar los referentes teóricos sobre la infancia y el desarrollo social del niño, establecer relaciones entre conceptos disciplinarios y contenidos del programa de educación preescolar, y diseñ
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Mision y vision de ciencias exactas
La Escuela de Ciencias Exactas tiene la misión de formar profesionales en las ciencias exactas con conocimientos científicos actualizados y fundamentos pedagógicos para desarrollar habilidades de enseñanza y aprendizaje significativo, así como valores éticos para cumplir con sus deberes profesionales de manera eficiente. Su visión es ser líder en la formación de profesionales altamente capacitados académica, científica y humanísticamente para transformar la educación a través de la investigación y fortalecer
Presentacion del portafolio
Este documento presenta el portafolio de una unidad de diseño curricular en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso tuvo como objetivos fundamentar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante criterios innovadores, articular la propuesta curricular a las necesidades sociales, y diseñar el currículo de forma reflexiva y participativa. Durante el semestre, el estudiante aprendió sobre la historia del currículo, principios psicopedagógicos, componentes del currículo y modelos educativos.
CCH naucalpan
El documento presenta información sobre el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan. Describe su misión, la cual es formar estudiantes capaces de aprender de manera autónoma y aplicar sus conocimientos de manera sistemática para resolver problemas. También resume brevemente la historia del colegio y su visión de un modelo educativo centrado en el estudiante y el aprendizaje activo guiado por el profesor. Finalmente, resume los principales componentes del plan de estudios, el cual incluye materias en cuatro áreas del conocimiento y un
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Presentacion diseño curricular
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Presentacion diseño curricular
El documento presenta información sobre los seminilleros de investigación en las universidades públicas del departamento de Cesar, Colombia. Brevemente describe que los seminilleros tienen el objetivo de promover la investigación y la innovación entre los estudiantes universitarios. También menciona que estos seminilleros deben gestionar procesos de innovación y que el documento analiza cómo se lleva a cabo esta gestión.
Sylabo de diseño curricular
Este documento presenta el syllabus de la asignatura de Diseño Curricular de la Carrera de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información sobre los objetivos y contenidos de la asignatura, así como su contribución a la formación del estudiante. Se describen tres unidades temáticas que abarcan aspectos teóricos y prácticos del diseño curricular, y se especifican los resultados de aprendizaje y evidencias de evaluación para cada una.
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Aspectos preliminares
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