Minuta 1 marianela rodolfo y aida (1)
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El documento resume la primera clase de un curso de doctorado sobre teoría y praxis curricular. La clase se centró en discutir los diferentes paradigmas educativos y su relación con el currículo, incluyendo el conductista, humanista, cognitivo, histórico social y constructivista. Los estudiantes analizaron la teoría, metodología y fundamentos de cada paradigma, así como su utilidad práctica. También discutieron cómo cada paradigma influye en las teorías educativas y la práctica educativa a nivel macro,
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Formación inicial de profesores de ciencias desde los enfoques CTSA y las con...
Formación inicial de profesores de ciencias desde los enfoques CTSA y las con...Rev. Interamericana de Investigación Educación y pedagogía
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Este documento compara la investigación formativa y la investigación disciplinaria. La investigación formativa se enfoca en desarrollar las habilidades investigativas de los estudiantes a través de proyectos cualitativos o cuantitativos. Su objetivo es motivar a estudiantes y docentes. La investigación disciplinaria se basa en los fundamentos epistemológicos de cada disciplina y se enfoca en resolver problemas e indagar el estado actual de cada campo a través de líneas de investigación y proyectos. Ambos tipos de investigación buscan generar nuevos conocimientos
FACULTAD DE EDUCACION - SEGUNDA ESPECIALIDAD
Con la implementación de la masificación educativa y/o nacimiento de la educación, es referirse a la importancia de la educación por parte de la sociedad, por parte de los organismos nacionales e internacionales, la normatividad, los planes nacionales de desarrollo, se convirtió en un asunto indispensable y recurrente. Sin embargo, su desarrollo no ha logrado disminuir las desigualdades, inequidades e injusticias sociales entre la ciudadanía. El Estado peruano ha afrontado con políticas públicas marcadas por el vaivén y la improvisación, lo cual ha dificultado el objetivo de la igualdad, justicia y equidad sociales. Así como también complejizacion de las sociedades modernas a la mano del avance de la tecnología y la era del conocimiento que ya nada es lo mismo que antes.
Diapositivas
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CCH naucalpan
El documento presenta información sobre el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan. Describe su misión, la cual es formar estudiantes capaces de aprender de manera autónoma y aplicar sus conocimientos de manera sistemática para resolver problemas. También resume brevemente la historia del colegio y su visión de un modelo educativo centrado en el estudiante y el aprendizaje activo guiado por el profesor. Finalmente, resume los principales componentes del plan de estudios, el cual incluye materias en cuatro áreas del conocimiento y un
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Tutoria 1
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Este documento define el concepto de currículo y resume su historia. Define el currículo como el conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que son importantes enseñar en la escuela cada año. Explora los tipos de currículo abierto y cerrado, y resume las diferentes etapas históricas del currículo desde la prehistoria hasta la edad contemporánea, incluyendo códigos curriculares como el clásico, realista, moral y racional. Finalmente, introduce el concepto de currículo oculto.
Q ue es curriculum
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Primer g
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Congreso internacional 2021
El documento discute las implicaciones pedagógicas de la vinculación con la sociedad. Argumenta que el currículo universitario actual no satisface las necesidades de la sociedad ecuatoriana y que la universidad debe cumplir con tres funciones: investigación, docencia y vinculación con la sociedad. Explica que la vinculación con la sociedad es fundamental para la universidad y debe ser un proceso participativo y dialógico que determine la pertinencia social y curricular.
6 planificacion curricular segudno grupo diapos
Este documento presenta la importancia de la planificación educativa y sus diferentes niveles según el Acuerdo Ministerial ecuatoriano. Explica que la planificación permite tener claridad sobre las necesidades educativas, organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y tomar decisiones oportunas. Describe los tres niveles de planificación: el nivel 1 es el currículo nacional obligatorio, el nivel 2 incluye la planificación institucional y anual, y el nivel 3 comprende la planificación del aula realizada por cada
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La misión de la Escuela de Ciencias Sociales es formar profesionales de la educación con pensamiento crítico y científico para apoyar el cambio del sistema educativo y fomentar la identidad social, la interculturalidad y valores sociales, culturales y políticos para garantizar el desarrollo sostenible del país. Su visión es ser líder en la formación de docentes de ciencias sociales con conocimientos científicos y críticos de la realidad social del Ecuador para impulsar el reconocimiento del carácter multiétnico y multicultural
Concepcion del curriculum
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Niveles de-concrecion-macromesomicro
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Universidad laica eloy alfaron de manabí
Este documento presenta la información de un estudiante de la carrera de Radiología e Imagenología en la Universidad Laica Eloy Alfaron de Manabí. El estudiante se llama Guerra Dueñas Adrian Stalin y está tomando la asignatura de Neuroanatomía con la profesora Dra. Mercedes Jacqueline Delgado Carrillo durante el tercer semestre de 2017. El documento también incluye la misión y visión de la universidad.
Tarea 4 maria sanchez c.i._12182725
El documento propone un plan de formación docente para fortalecer el talento humano en los programas municipalizados UNEFM. El plan busca capacitar a los profesores universitarios a través de talleres que les brinden orientaciones pedagógicas y herramientas para lograr una educación de calidad. La formación docente es concebida como una estrategia que ofrece oportunidades de mejoramiento profesional y personal a los profesores para que estén al día con los nuevos paradigmas educativos.
Aspectos preliminares
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Qué son las zoonosis
Las zoonosis son enfermedades que se transmiten de los animales a los humanos a través del contacto directo con animales enfermos, la ingestión de alimentos o agua contaminados, o la picadura de insectos portadores. Pueden ser causadas por parásitos, bacterias o virus y producir desde enfermedades leves hasta graves e incluso la muerte. Algunos ejemplos son la hidatidosis, la leptospirosis transmitida a través de la orina de animales, y la fiebre amarilla transmitida por la picadura de mosquitos
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Doctorado investigación educativa
Este documento describe el programa de doctorado en investigación educativa de la Universidad de Puebla. El programa dura dos años y se compone de cuatro semestres. Los estudiantes deben tener una maestría y el programa los prepara para dirigir investigaciones educativas y generar proyectos innovadores para mejorar la calidad de la educación. El plan de estudios incluye áreas como epistemología, metodología de investigación, teoría educativa, análisis social y tecnología. Culmina con la elaboración de una tesis doctoral y un examen
Modelos pedagogicos
Este documento resume y compara los modelos pedagógicos más utilizados en el aula de clases: el modelo tradicional, conductista, desarrollista, de pedagogía activa, constructivista y conceptual. Describe los objetivos, roles del maestro y alumno, métodos y contenidos característicos de cada modelo.
Jorge trochez investigación-acción__04062016
Este documento describe la investigación-acción como una metodología en la que los profesores son protagonistas en la construcción de conocimiento mediante la detección de problemas y necesidades en sus aulas y la elaboración de soluciones. Los propósitos de esta metodología son transformar la práctica educativa mejorando su comprensión, articular permanentemente la investigación, la acción y la formación, y acercarse a la realidad vinculando el cambio y el conocimiento. El proceso de investigación-acción implica varias fases cíclicas que permiten
Portafolio Planificacion Curricular
Este documento presenta la planificación curricular de Ruth Paredes, estudiante de tercer semestre de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Ambato. Incluye la misión y visión de la carrera, el perfil profesional y de egreso, y varios temas tratados en clase como la pedagogía crítica, la organización curricular y los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples.
Pis 2017 psicomotricidad en el medio acuático
El objetivo del proyecto fue determinar la influencia de la enseñanza de estrategias metodológicas en el medio acuático en el desarrollo de competencias de las estudiantes de la carrera de Educadores de Párvulos. Se trabajó con estudiantes de segundo y tercer semestre mediante un programa de actividades acuáticas y la observación directa. Los resultados esperados son la adquisición de competencias en estrategias metodológicas de desarrollo psicomotor en el medio acuático.
Pis 2017 psicomotricidad universidad de guayaquil
EN CONSTRUCCIÓN
Resumen
El objetivo del Proyecto integrador de saberes fue determinar la influencia de la enseñanza de estrategias metodológicas en el medio acuático en el desarrollo de competencias pedagógicas del estudiante de la carrera de párvulos; la muestra fueron las estudiantes del segundo y tercer semestre de la Carrera de Párvulos de la Facultad de Filosofía, letras y ciencias de la educación de la Universidad de Guayaquil; se trabajó bajo el paradigma histórico social; fue un estudio documental de revisiones bibliográficas, exploratoria, descriptiva, explicativa y experimental en donde se utilizó la observación directa y fichas de evaluación. Los resultados que se esperan obtener es la adquisición de competencias de parte de las estudiantes de la carrera de párvulos en cuanto a estrategias metodológicas de desarrollo de la psicomotricidad en el medio acuático.
Palabras clave: Influencia de la enseñanza, estrategias metodológicas, medio acuático, desarrollo de competencias, estudiantes
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Este documento presenta información sobre el currículo educativo y la planificación educativa. Explica que el currículo es un plan pedagógico que guía el trabajo y métodos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Además, describe al currículo como una construcción social del conocimiento que implica la sistematización, transmisión y asimilación del conocimiento. Finalmente, señala que el currículo y la planificación deben estar interconectados para asegurar el éxito del proceso educativo y el aprendizaje
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Resumen de tesis
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Contenidos del portafolio de evidencias de aprendizaje
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Como se elabora una minuta
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´Grupo 6 evaluación curricular
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- 1. Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín” Vicerrectorado de Investigación y Postgrado Decanato de Investigación y Postgrado Doctorado en Ciencias de la Educación TEORÍA Y PRAXIS CURRICULAR Sección: A111CE Semestre I. Mediador: Dra. Margarita Badillo. Maracaibo, Marzo, 2015. MINUTA 1 Msc. Marianela Masyrubi. Msc. Rodolfo Mora. Esp. Aida Villarroel PARADIGMA EDUCATIVO Y CURRÍCULO Lugar: Aula E-2 Fecha: 14/03/2015. Nombre del equipo: LOS CONSTRUTORES participantes: ingenieras: Aida Villarroel, Marinéala Mas y Rubí, Ingeniero Rodolfo Mora, Odontóloga Ana Karelis Medina y Msc Minerva iglesias. A partir del modelo de proyecto formativo se inició con el Paradigma educativo y currículo, se realizó una planificación donde se establecieron la visión, misión, valores, propósitos, contenidos, unidades de competencias, seguidamente se conceptualizo paradigma, el nuevo paradigma curricular, el paradigma conductista, humanista, cognitivo, histórico social, constructivista, viejos y tradicionales, nuevos y emergentes, de la complejidad, acerca de estos paradigmas se estudiaron su teoría, metodologías, fundamentos, utilidad práctica, los principios que rigen cada uno de estos paradigmas y sus representantes más resaltantes. Finalmente se relacionó paradigma y teoría curricular, desde el punto de vista macro, meso y micro, donde aparecen las teorías educativas y la práctica educativa que responde a las teorías conductuales, sociales y cognitivas de aprendizaje de cada uno de los paradigmas. Adicional se definen currículo, tipos y niveles curriculares de cada nivel y planificación educativa del universo educativo de concreción curricular.