Este documento presenta los resultados de una batería psicopedagógica aplicada a un estudiante. La batería evaluó diversas áreas como razonamiento, memoria, adaptación, lectura, escritura y aprendizajes matemáticos. Se presentan tablas con las respuestas del estudiante a las diferentes tareas propuestas en cada área evaluada. Al final se incluyen tablas de corrección para algunas tareas de memoria y atención.

1. BATERÍA PSICOPEDAGÓGICA EVALÚA- 6
I. BASES DEL RAZONAMIENTO.
A. REFLEXIVIDAD.
1 Tarea “Verdadero o Falso”.
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Respuest
a
F F V V F V F F V
Ítem 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Respuest
a
F F V V V V V F V
B. PENSAMIENTO ANALÓGICO.
2 Tarea “Termina la frase”
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Respuest
a
2 1 2 2 1 3 4 4 4 4
Ítem 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Respuest
a
4 1 4 1 4 3 2 3 3 4
C. ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA.
3 Tarea “Sobra una pieza”
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8
Respuest
a
1 4 5 5 3 3 2 3
4 Tarea “Busca la pieza que falta”
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Respuest
a
1 4 4 3 1 1 4 1 2 4

2. II. MEMORIA –ATENCIÓN.
1 Tarea.
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
18
Respuest
a
1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1
Ítem 1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
36
Respuest
a
1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0
2 Tarea.
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
11 12 13 14 15 16 17 18 19
Respuesta 2 1 2 2 1 1 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2
Ítem 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Respuest
a
1 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 1 1
3 Tarea. La tabla de corrección de esta tarea se encuentra al final de este manual.
4 Tarea. La tabla de corrección de esta tarea se encuentra al final de este manual.
III. NIVELES DE ADAPTACIÓN.
Actitud ante las tareas/Motivación.
Ítem 1 2 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
S
(Siempre
)
0 0 2 0 0 0 2 2 0 0 0 2 0 0 0
N
(Nunca)
2 2 0 2 2 2 0 0 2 2 2 0 2 2 2

3. AV (A
veces)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Autocontrol/Autonomía.
Ítem 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
S
(Siempre
)
2 2 2 0 2 0 2 0 2 0
N
(Nunca)
0 0 0 2 0 2 0 2 0 2
AV (A
veces)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Conductas pro-sociales.
Ítem 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
S
(Siempre
)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
N
(Nunca)
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
AV (A
veces)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Autoconcepto/Autoestima.
Ítem 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
S
(Siempre
)
0 0 0 0 2 0 0 0 0 0
N
(Nunca)
2 2 2 2 0 2 2 0 0 0
AV (A
veces)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
IV. LECTURA
A. COMPRENSIÓN LECTORA.

4. 1ª Tarea.
Ítem 1 2 3 4 5
Respuest
a
2 2 1 3 2
2ª Tarea.
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Respuest
a
F F V V V 2 2 3 3
3ª Tarea.
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Respuest
a
4 2 2 2 4 1 3 2 1 2 1 2 2 1
B. VELOCIDAD LECTORA.
INSTRUCCIONES.
Las instrucciones básicas aparecen en el cuadernillo, a continuación detallaremos las indicaciones
que no aparecen en el cuadernillo:
Escribiremos en la pizarra números del 60 en delante de 10 en 10 hasta llegar al 550, como en el
gráfico siguiente:
60 70 80 90 100 110 120 130 140 150
160 170 180 190 200 210 220 230 240 250
260 270 280 290 300 310 320 330 340 350
360 370 380 390 400 410 420 430 440 450
460 470 480 490 500 510 520 530 540 550

5. A continuación debemos explicar que al terminar de leer el texto deben mirar la pizarra y escribir en
el círculo azul el número que estamos señalando en ese momento.
Y finalmente les diremos que a continuación deberán pasar a la página y contestar a las preguntas,
pero sin volver atrás para mirar la lectura. Se debe decir a los alumnos/as que piensen bien las
respuestas, ya que los errores perjudican la puntuación que puedan obtener.
Una vez que estemos seguros de que han entendido el procedimiento, les diremos que comiencen.
En esos momentos el aplicador pondrá en marcha su reloj y cuando hayan pasado 60 segundos
señalará con un lápiz o puntero el número 60, diez segundos después el 70, y así sucesivamente
hasta que terminen de leer.
CORRECCIÓN.
El cálculo de la velocidad lectora puede hacerse por dos procedimientos según queramos, conocer
la puntuación centil o el número de palabras por minuto.
Cálculo de la puntuación centil. Con la puntuación directa (segundos tardados en realizar la
lectura) obtenida por el alumno/a, buscamos en el baremo que aparece a continuación el centil
correspondiente.
Cálculo del número de palabras por minuto. Si queremos saber el número de palabras por
minuto que ha leído, buscaremos con esa misma puntuación directa en la siguiente tabla:
Seg. Pal/m Seg. Pal/m Seg. Pal/m Seg. Pal/m Seg. Pal/m
60 500 70 430 80 375 90 335 100 300
110 275 120 250 130 230 140 215 150 200
160 190 170 175 180 160 190 160 200 150
210 140 220 135 230 130 240 125 250 120
260 115 270 110 280 107 290 103 300 100
310 97 320 94 330 91 340 88 350 86
360 83 370 81 380 79 390 77 400 75
410 73 420 71 430 70 440 68 450 67
460 65 470 64 480 63 490 61 500 60
0 – 4 Comprensión Muy Baja.
5 – 7 Comprensión Medio-Baja.
8 – 10 Comprensión Media.
11 – 12 Comprensión Medio-Alta.
13 – 15 Comprensión Alta.

6. La corrección la realizaremos teniendo en cuenta las siguientes respuestas válidas.
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Respuest
F F V V V F F V F F V F V F V
a
V. ESCRITURA.
A. ORTOGRAFÍA VISUAL Y REGLADA.
- La taladradora de mi madre / atravesó la pared como mantequilla.
- En el partido del viernes / se me produjo un calambre.
- Tres tristes tigres / triscaban en un trigal.
- El abuelo se pasa las horas / trenzando hojas de palma.
2) Reconocimiento ortográfico de palabras.
Ítem Respuesta Ítem Respuesta Ítem Respuesta
1 O 25 O 49 O
2 O 26 X 50 X
3 O 27 X 51 O
4 X 28 O 52 O
5 O 29 O 53 X
6 O 30 X 54 O
7 X 31 X 55 O
8 X 32 O 56 O
9 O 33 X 57 O
10 X 34 X 58 X
11 X 35 O 59 X
12 O 36 O 60 X
13 X 37 X 61 O
14 O 38 O 62 O
15 X 39 X 63 X
16 O 40 O 64 O
17 X 41 O 65 X
18 X 42 X 66 X
19 X 43 X 67 X
20 X 44 O 68 O
21 O 45 O 69 X
22 O 46 X 70 X
23 X 47 X 71 X

7. 24 X 48 O 72 X
B. GRAFISMO Y ORTOGRAFÍA FONÉTICA.
VI. APRENDIZAJES MATEMÁTICOS.
A. CÁLCULO Y NUMERACIÓN.
Ítem Respuesta Ítem Respuesta
0 - 5 4
1 3 6 1
2 2 7 3
3 2 8 2
4 1 9 1
Ítem Respuest
a
Ítem Respuest
a
Ítem Respuesta
10 9 11 13 12 147,02
Ítem Respuesta Ítem Respuesta
13 2 15 3
14 3 16 4
Ítem 17 18 19 20 21
Respuest
a
3 1 4 3 2
Ítem 22 23 24 25
Respuest
a
1308 23 1210 135
Ítem Respuesta Ítem Respuesta
- - 28 2
26 3 29 3
27 2 30 2

8. Ítem Respuesta Ítem Respuesta
- - 33 3
31 2 34 4
32 1 35 3
B. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Respuesta 20 30 2850 29 26 65 2325 5780 4,95 625 200.000 100 2 1 4

9. Tabla de corrección para la Tarea 3 de Memoria-atención.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
1
2
3
4
5
6
7
Tabla de corrección para la Tarea 4 de Memoria-Atención.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
1
2
3
4
5
6
7

10. Tabla de corrección para la Tarea 3 de Memoria-atención.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
1
2
3
4
5
6
7
Tabla de corrección para la Tarea 4 de Memoria-Atención.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
1
2
3
4
5
6
7