Este documento resume las características de varios test psicopedagógicos utilizados para evaluar diversas áreas como atención, memoria, aprendizaje, inteligencia, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 16 años. Los tests miden habilidades a través de pruebas como la percepción, razonamiento, funciones cognitivas y procesos lingüísticos.

1. Test
Psicopedagógicos

2. Cuestionario Exploratorio de
Problemas de Aprendizaje (C.E.P.A)
 Autor: Luis Bravo Valdivieso
 Objetivo: Detectar la presencia de problemas de
aprendizaje mediante la evaluación del profesor
 Edad: 6 a 9 años (1er a 4to año básico)
 Área que abarca: Atención/ Memoria, Aprendizaje e
Inteligencia.

3. Batería de Exploración Verbal para
Trastornos del Aprendizaje
(B.E.V.T.A.)
 Autor: Luis Bravo Valdivieso , Arturo Pinto Guevara
 Objetivos: Determinar el funcionamiento de algunas
aéreas de rendimiento psicolingüístico que aparecen
importantes en el rendimiento escolar.
 Edad: 7 a 12 años
 Área que abarca: Atención/ memoria

4. Prueba de Funciones Básicas
 Autor: Olga Berdicewski De Wainberg – Neva
Milicic.
 Objetivo: Evaluar algunas funciones psicológicas
básicas relacionadas con el aprendizaje escolar y
diagnosticar a niños que presenten alto riesgo de
fracasar en primer año escolar
 Edad: 5 años, 6 meses a 7 años, 6 meses
 Área que abarca: Percepción

5. Test A.B.C
 Autor: Manoel Laurence Filho
 Objetivo: Su objetivo es detectar la madurez de un
niño para el aprendizaje de lectura y escritura,
entregando un pronóstico del tiempo que demorará el
aprendizaje de esta destreza básica
 Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses
 Área que abarca: Percepción, psicomotricidad,
memoria, atención, lenguaje

6. T.E.P.S.I.
 Autor: Isabel M. Haeussler Y Teresa Marchant
 Objetivo: Mide de manera gruesa el rendimiento en
cuanto a desarrollo psicomotor del niño
 Edad: 2 a 5 años
 Área que abarca: Desarrollo Psicomotor
(motricidad) , lenguaje, pensamiento

7. Prueba de Discriminación Auditiva de
Wepman
 Autor: Joseph Wepman
 Adaptación: Raúl Chamorro Robelo
 Objetivo: Se utiliza para determinar la habilidad del
niño en reconocer las diferencias finas que existen
entre los fonemas usados en la expresión oral.
 Edad: 5 a 7 años
 Área que abarca: Percepción

8. Escala de Desarrollo Picq – Vayer
 Autor: Louis Picq y Pierre Vayer
 Objetivo: determinar el nivel de desarrollo alcanzado
en distintas áreas y permite la observación de los
variados problemas de inadaptación que puede
plantear el niño
 Edad:2 a 12 años.
 Área que abarca: Psicomotricidad, coordinación
visomanual, control postural (equilibrio), control del
cuerpo, organización perceptiva.

9. Batería de Integración Funcional
Cerebral Básica INFUCEBA
 Autor: Ricardo Olea
 Objetivo: Informar sobre déficit o la deficiente
integración de algunas funciones del sistema nervioso
central básicas para el aprendizaje.
 Edad: 7 y 9 años.
 Área que abarca: psicomotricidad, percepción
visual, memoria, pensamiento

10. Cubos de KOHS
 Autor: Dr. Jacobo Feldman
 Objetivo: Informar sobre la capacidad de integrar
desde el punto de vista visoperceptivo-motriz
estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y
sintetizarlos en volumen.
 Edad: 5 a 20 años
 Área que abarca: Psicomotricidad, percepcion,
pensamiento

11. Pruebas de Lawson
 Autor: Anton E. Lawson
 Objetivo: evaluar la capacidad de razonamiento
científico de acuerdo a las propuestas de Piaget.
 Edad: 14 años en adelante
 Área que abarca: Pensamiento

12. Evaluación cognitiva Escolar
(Pruebas Piagetanas)
 Autor: Jean Piaget
 Adaptación: A. Pinto y P. Domínguez.
 Objetivo: Evaluación del Razonamiento lógico.
Evalúa el porqué, el proceso o la estructura a través
del cual el niño razona, informa sobre el estadio del
pensamiento.
 Edad: niños en etapa pre- escolar a nivel intermedio.
 Área Que Abarca: Pensamiento

13. Test de Matrices Progresivas de
RAVEN
 Autor: J.C.Raven
 Objetivo: Medir inteligencia, capacidad intelectual,
habilidad mental general. Por medio de la comparación
de formas y el razonamiento por analogías
 Edad: 12 a 65 años
 Área que abarca: Pensamiento

14. Test de la Figura Humana
 Autor: Karen Machover
 Objetivo: Visualizar aspectos de la personalidad del
sujeto en relación a su auto concepto y a su imagen
corporal.
 Edad: 5 y 12 años
 Área que abarca: Pensamiento

15. Test TOKEN
 Autor: De Renzi y Vignolo
 Objetivo: El objetivo de este test es evaluar la
comprensión verbal de órdenes de complejidad
creciente.
 Edad: 6 a 11 años 11 meses
 Área Que Abarca: Lenguaje, comprension

16. Test de Lectura Seguimiento de
Instrucciones GATES
 Adaptación: Roberto Careaga
 Objetivo: Evaluar la comprensión de lectura para
seguir instrucciones que van de menor a mayor
complejidad.
Edad: Niños de 4° y 5° año básico en adelante
 Área que abarca: lenguaje

17. Test de Lenguaje Cuantitativo
 Autor: Sadek-khalil
 Adaptación: Roberto Careaga
 Objetivo: Conocer el manejo de lenguaje cuantitativo
sobre la base de la comprensión y aplicación de los
conceptos de las cuatro operaciones matemáticas
básicas en el lenguaje cotidiano.
 Edad: 7 años en adelante
 Área que abarca: lenguaje

18. Prueba de Lectura y Escritura
 Autor: Ricardo Olea
 Objetivo: evalúa lo que el niño maneja en el ámbito
de la lectura y escritura.
 Edad: 7 años a 11 años, 11 meses
 Área que abarca: lectura y escritura

19. Lectura
Pruebas de Procesamiento Fonológico
 Autor: Luis Bravo, Arturo Pinto
 Objetivo: estudiar los procesos de decodificación
fonológica, y el tipo de errores, en los niños con
retardo lector
 Edad: 8 a 10 años
 Área que abarca: conciencia fonológica

20. Lectura
Prueba Exploratoria De Dislexia
Especifica T.E.D.E.
 Autor: Mabel Condemarin – M. Blomquist
 Objetivo: Determinar el nivel lector del niño sobre la
base de lectura en complejidad creciente y explorar
signos disléxicos en la lectura oral.
 Edad: 6 a 10 años, 11 meses
 Área que abarca: decodificación

21. Lectura
SPACHE
 Autor:George Spache
 Adaptación: Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofré
 Objetivo: Medir los niveles de la lectura, su calidad,
errores y velocidad, a través de la lectura de párrafos,
secuenciados de acuerdo al nivel escolar de los
evaluados
 Edad: Niños de 1° a 8° año básico
 Área que abarca: Instrumental, Lectura,
Decodificación y Comprensión

22. Lectura
Prueba de Compresión Lectora de
Complejidad Lingüística Progresiva C.L.P
 Autor: Felipe Allende - Mabel Condemarín - Neva
Milicic
 Objetivo: medir la capacidad de comprensión de
lectura en sus distintas etapas. Evalúa etapas:
palabras, frases y oraciones, párrafos, texto simple,
texto complejo.
 Edad: 6 años a 13 años (1° a 8° básico)
 Área que abarca: comprensión

23. Lectura
Prueba De Comprensión De
Lectura Silenciosa
 Autor: Fernández Huerta
 Objetivo: Permite evaluar el nivel de comprensión
lectora del niño
 Edad: 9 a 14 años
 Área que abarca: Comprensión

24. Escritura
Prueba Exploratoria De La Escritura
Cursiva - P.E.E.C.
 Autor: Mabel Condemarín, Mariana Chadwick
 Objetivo: Determinar las características de la escritura
del niño sobre la base de la calidad de la copia, escritura
con velocidad normal de ejecución y con rapidez en la
ejecución para descubrir signos posibles signos
disgráficos en la escritura.
 Edad:7 a 11 años
 Área que abarca: grafomotricidad

25. Escritura
Ficha De Observación De La
Motricidad Gráfica
 Autor: Ajuriaguerra – Auzias
Objetivo: Registrar la conducta grafomotora del niño
no solo a nivel de pre escritura, sino también en la
escritura inicial, cursos intermedios y en cualquier
instancia de evaluación de alumnos disgráficos, incluso
adolescentes y adultos.
Área que abarca: grafomotricidad

26. Matemáticas
Prueba de Pre cálculo
 Autor: Neva Milic – Sandra Schmidt
 Objetivo: evaluar el desarrollo del razonamiento
matemático en niños
 Edad: 4 a 7 años
 Área que abarca: función pre numérica

27. Matemáticas
Prueba de Comportamiento Matemático
PCM
 Autor: Ricardo Olea, Hernán Ahumada, Luz Elena Líbano
 Objetivo: evalúa aspectos que forman parte de la conducta
matemática, considerando niveles de razonamiento, capacidad
para manejar símbolos numéricos, operar y utilizar el cálculo
dentro de la estrategia que implica la resolución de problemas.
 Edad: 7 a 12 años
 Área que abarca: función de componentes simbólicos del
calculo

28. Matemáticas
Evaluación del Comportamiento
Matemático – ECM
 Autor:Arthur Benton y Alexander R. Luria
 Adaptación: Mariana Chadwick y Mónica Fuentes
 Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender los
números presentados en forma oral y escrita, el cálculo oral y
escrito, contar series numéricas y elementos gráficos, y para el
razonamiento matemático
 Edad: niños de 1° a 6° básico
 Área que abarca: Calculo

29. Matemáticas
Pruebas de Benton y Luria
 Autor: Mariana Chadwick W.Mónica Fuentes
 Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para
comprender los números presentados en forma oral y
escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo), para
contar series numéricas y elementos gráficos,
razonamiento matemático.
 Área que abarca: función de componentes
simbólicos del calculo

30. Matemáticas
M.E.D.Y.R.
 Autor: Roberto Careaga
 Objetivo: Detectar los síntomas y causas de las
dificultades en las cuatro operaciones aritméticas
básicas en niños de 1° a 4° año básico
 Edad: Niños de 1° a 4° básico
 Área que abarca: Habilidades matematicas,
Función operatoria

31. Test BEERY
 Autor: Keith Beery
 Objetivo: Identificar de manera temprana a los niños
con necesidades especiales mediante la evaluación del
grado al que ellos pueden integrar sus habilidades
visuales y motrices.
 Edad: 3 años a 17 años, 11 meses
 Área que abarca: integración visomotriz

32. Test Evalúa
 Autor: Jesús García Vidal / Daniel González Manjon
 Objetivo: El estilo de aprendizaje del alumno o
alumna y el potencial de aprendizaje del mismo.
Predicción del rendimiento lector .
Edad: desde jardín infantil hasta el 3er ciclo de la
educación primaria
 Área que abarca: Comprensión de palabras y frases.

33. Prueba de Lenguaje CAPLI
 Autor: Helmer Myklebust
 Objetivo: Medir el nivel de pensamiento lingüístico
en el que se encuentra el menor, según la
significación y las características del texto, Se ubica
al menor dentro del rango
 Edad: 7 a 16 años
 Área que abarca: Pensamiento Lingüístico

34. TEST 5 – 6
 Autor: E. Gastelumendi – A. Isasmendi – G. Slowak
- Z. Carbonell
 Objetivo: Este test explora áreas fundamentales
necesarias para la adquisición de conocimientos
básicos, tales como: lectura, escritura y cálculo.
 Edad: 5 y 6 años.
 Área que abarca: lectura, escritura, calculo

35. Cuestionario de entrevista Infantil
Test de Roberto y Anita
 Autor: Hernán Montenegro y María Teresa Lira
 Objetivo: Evalúa principalmente la percepción del
niño hacia su contexto escolar, sin embargo, también
se puede asociar a sus relaciones sociales e
intrafamiliares, su auto percepción y enfrentamiento a
distintas situaciones.
 Edad: 6 a 10 años
 Área que abarca: Contexto escolar, socio- afectivo,
familiar.

36. Evaluación Cognitiva Escolar
 Autor: Arturo Pinto, Paulina Domínguez
 Objetivo: Determinar el nivel el estadio de desarrollo
cognitivo de niños según la teoría piagetana
 Edad: 4 a 14 años
 Área que abarca: Funciones cognitivas/
pensamiento.

37. Índice de Ajuste del Niño al Medio
Escolar “Yo siento, Yo pienso”
 Autor: Álvaro Valenzuela
 Objetivo: Reconocer el auto concepto que tiene el
niño. Analizar situaciones del niño con respecto a su
yo interno y en relación al entorno
 Edad: Cualquier curso o niño que pueda leer y
escribir
 Área que abarca: Personal, Socio- afectiva,
Adaptación escolar

38. Metropolitan Readiness Test – MRT
 Autor: Gertrude Hildreth y Nellie Griffith
 Adaptación: Abarca, S
 Objetivo: Identificar niños con necesidades
educativas especiales a través de la evaluación de la
madurez para el aprendizaje de la lectoescritura
 Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses.
 Área que abarca: Procesos Cognitivos/ funciones
básicas (habilidades lingüísticas, percepción,
conceptos numéricos, copia)

39. Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito
PLLE
 Autor: Donald Hammill, Stephen Larsen, J. Lee
Wiederholt, Joanna Fountain-Chambers
 Objetivo: Determinar el nivel de logro de las
habilidades de comprensión lectura y escritura según
la edad del sujeto.
 Edad: 8 a 15 años
 Área que abarca: Instrumental, lectura,
lectoescritura

40. Instrumento de Evaluación de
Lectoescritura basado en la MII
 Autor: Carmen Soto
 Objetivo: Evaluar la lectoescritura desde la
metodología interaccional integrativa
 Edad: Niños de 3° a 8° básico que presentan
dificultades en comprensión lectora y/o escritura
 Área que abarca: lectoescritura

41. Escala De Autoestima
 Autor: Lucy Reidl
 Objetivo: Saber como se esta incorporando el niño al
mundo escolar; no necesariamente su desempeño
académico. Detectar a aquellos niños que pueden
estar presentando dificultades de adaptación
emocional y que suelen perderse en el grupo o no
manifestar señales muy aparentes.
 Área que abarca: Emocional- social y Conductual.