Tres oraciones que resumen el documento:
Las tres abejitas del panal fueron por primera vez a buscar néctar de las flores del campo. Cada una tenía un cántaro vacío que debían llenar y volver al caer la tarde. Al regresar, la reina evaluó lo que habían recolectado, felicitando a cada una por sus logros y talentos.
Este documento es una guía de estudio para un examen de lenguaje de 2o básico que incluye un texto explicativo sobre las partes de una carta, una carta de ejemplo escrita por Alejandro invitando a Luciana a pasar las vacaciones, y ejercicios relacionados con identificar las partes de una carta y reconocer sonidos como "güe" y "güi".
Este documento es una guía de comprensión lectora para el cuento "El diente desobediente de Rocío". La guía contiene preguntas verdadero/falso, preguntas sobre detalles del cuento, instrucciones para ordenar eventos de la historia y completar oraciones usando palabras clave. El objetivo es evaluar la comprensión del lector sobre los personajes, eventos y lecciones del cuento.
Este documento presenta un resumen de la historia "Las aventuras del duende Melodía". Consta de tres partes: 1) Preguntas de selección múltiple sobre detalles de la historia. 2) Afirmaciones sobre la historia para indicar si son verdaderas o falsas. 3) Preguntas abiertas sobre eventos y personajes clave de la historia.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación aplicada a estudiantes. La prueba contiene varias secciones que evalúan la comprensión lectora, el uso de pronombres y la identificación de elementos en textos. Una de las secciones presenta un cuento corto sobre un perro que pierde un pedazo de carne al confundir su reflejo en el agua con otro perro. Otra sección analiza el ciclo natural del agua a través de un texto explicativo.
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el cuento "El lugar más bonito del mundo" de Ann Cameron. Contiene preguntas de opción múltiple y respuestas abiertas sobre la trama y los personajes del cuento, así como preguntas de opinión personal sobre temas como los lugares más bonitos y por qué cosas luchar en la vida. El estudiante debe responder las preguntas para demostrar su comprensión del cuento leído.
El documento presenta las instrucciones para un examen SIMCE de Lenguaje y Comunicación para cuarto básico. Indica que la prueba consta de 30 preguntas de alternativas múltiples, que deben responderse en la hoja de respuestas provista. Los estudiantes tienen 90 minutos para completar la prueba y deben usar lápiz grafito.
Pruebas de comprensión de lectura 3º básicoJesús Miranda
El documento presenta una prueba de comprensión lectora para tercer grado básico. Consiste en una historia corta sobre una mochila y preguntas sobre el texto. La historia describe una mochila gris verdosa que le compraron a un niño y lo que guarda en ella.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre los animales vertebrados. Contiene preguntas para relacionar conceptos, clasificar animales en grupos, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, dibujar animales y hábitats, emparejar animales con formas de desplazamiento, enumerar animales salvajes y domésticos, y completar una ficha sobre un animal elegido. El objetivo es evaluar la capacidad de nombrar, describir y clasificar mamíferos, aves, reptiles, anfibios y
Este documento es una guía de estudio para un examen de lenguaje de 2o básico que incluye un texto explicativo sobre las partes de una carta, una carta de ejemplo escrita por Alejandro invitando a Luciana a pasar las vacaciones, y ejercicios relacionados con identificar las partes de una carta y reconocer sonidos como "güe" y "güi".
Este documento es una guía de comprensión lectora para el cuento "El diente desobediente de Rocío". La guía contiene preguntas verdadero/falso, preguntas sobre detalles del cuento, instrucciones para ordenar eventos de la historia y completar oraciones usando palabras clave. El objetivo es evaluar la comprensión del lector sobre los personajes, eventos y lecciones del cuento.
Este documento presenta un resumen de la historia "Las aventuras del duende Melodía". Consta de tres partes: 1) Preguntas de selección múltiple sobre detalles de la historia. 2) Afirmaciones sobre la historia para indicar si son verdaderas o falsas. 3) Preguntas abiertas sobre eventos y personajes clave de la historia.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación aplicada a estudiantes. La prueba contiene varias secciones que evalúan la comprensión lectora, el uso de pronombres y la identificación de elementos en textos. Una de las secciones presenta un cuento corto sobre un perro que pierde un pedazo de carne al confundir su reflejo en el agua con otro perro. Otra sección analiza el ciclo natural del agua a través de un texto explicativo.
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el cuento "El lugar más bonito del mundo" de Ann Cameron. Contiene preguntas de opción múltiple y respuestas abiertas sobre la trama y los personajes del cuento, así como preguntas de opinión personal sobre temas como los lugares más bonitos y por qué cosas luchar en la vida. El estudiante debe responder las preguntas para demostrar su comprensión del cuento leído.
El documento presenta las instrucciones para un examen SIMCE de Lenguaje y Comunicación para cuarto básico. Indica que la prueba consta de 30 preguntas de alternativas múltiples, que deben responderse en la hoja de respuestas provista. Los estudiantes tienen 90 minutos para completar la prueba y deben usar lápiz grafito.
Pruebas de comprensión de lectura 3º básicoJesús Miranda
El documento presenta una prueba de comprensión lectora para tercer grado básico. Consiste en una historia corta sobre una mochila y preguntas sobre el texto. La historia describe una mochila gris verdosa que le compraron a un niño y lo que guarda en ella.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación sobre los animales vertebrados. Contiene preguntas para relacionar conceptos, clasificar animales en grupos, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, dibujar animales y hábitats, emparejar animales con formas de desplazamiento, enumerar animales salvajes y domésticos, y completar una ficha sobre un animal elegido. El objetivo es evaluar la capacidad de nombrar, describir y clasificar mamíferos, aves, reptiles, anfibios y
Este documento habla sobre los anuncios publicitarios. Explica que los anuncios publicitarios usan colores, sonidos y formas para atraer la atención del público y provocar una respuesta como la compra de un producto, aunque no sea necesariamente de primera necesidad. También menciona que los colores usados causan estados de ánimo en las personas. Por último, enfatiza la importancia de conocer realmente nuestras necesidades antes de comprar un producto sólo por el impacto del mensaje publicitario.
Este resumen proporciona las respuestas a 3 preguntas de un examen sobre el libro "El Secreto de la Cueva Negra":
1) La localidad donde transcurre la historia se llama Montebello.
2) Los dos amigos que le propusieron un trato al Sr. Águila se llamaban Canarito y Pato.
3) El jefe de la banda de secuestradores y dueño del vampiro era el doctor Perico.
Este documento habla sobre los sustantivos propios y comunes. Explica que los sustantivos propios son los nombres específicos de personas, animales, ciudades y países, y siempre comienzan con mayúscula. Los sustantivos comunes son los nombres en general dado a animales, personas o cosas. Luego da ejemplos y ejercicios para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de sustantivos.
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales sobre la clasificación de animales para estudiantes de 3o año básico. La prueba contiene seis ítems que evalúan la clasificación de animales según criterios taxonómicos como vertebrados/invertebrados, la presencia de patas, el ambiente que habitan y más. Los estudiantes deben completar tablas, clasificar animales, identificar características y emparejar términos relacionados con la taxonomía animal.
El documento presenta un examen sobre la novela "Colmillo Blanco" de Jack London. El examen contiene preguntas de selección múltiple, de verdadero o falso y preguntas abiertas sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la historia. Evalua aspectos como el origen y descendencia de Colmillo Blanco, sus dueños a lo largo de la historia, sus enemigos y las leyes que aprendió en la naturaleza.
Guia de ejercitación continentes y océanos 2muchina17
Este documento es una guía de ejercitación para un curso sobre lugares y entorno geográfico. El objetivo es identificar continentes, océanos, la ubicación de Chile y completar preguntas sobre características geográficas. Los estudiantes deben colorear los continentes, océanos y Chile en un mapa y responder preguntas sobre cuál hay más en el planeta, agua o tierra, los continentes y océanos que rodean a Chile y otros detalles geográficos.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº8Geovanna Carvajal
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para una prueba SIMCE de 4o año básico de lenguaje y comunicación. Incluye varios textos cortos con preguntas de opción múltiple sobre su contenido.
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para un estudiante. Incluye preguntas sobre un texto llamado "La Bruja Mon" y su personaje principal. También contiene oraciones para completar y ordenar, así como instrucciones para identificar las etapas de una historia en imágenes y escribir el desenlace de la historia con un dibujo. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y habilidades de escritura del estudiante.
El documento presenta un texto de evaluación de velocidad lectora para estudiantes de segundo año básico. El texto narra la historia de un rey que quedó ciego de la noche a la mañana y cómo sus hijos y médicos intentaron en vano encontrar una cura hasta que llegó una anciana que aseguró conocer el secreto para sanar al rey.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las estructuras principales de las plantas dirigida a estudiantes de primer año básico. La guía incluye actividades como ordenar el ciclo de vida de las plantas, identificar partes faltantes, responder preguntas verdadero/falso y completar ejercicios de colorear e identificación de hojas, tallos y alimentos necesarios para las plantas. El objetivo es que los estudiantes observen e identifiquen dichas estructuras a través de la exploración.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el cuento "Elmer". La prueba contiene preguntas de selección múltiple, definición de vocabulario, ordenar secuencias de eventos, afirmaciones verdaderas o falsas y reconocer las características del personaje principal Elmer. El objetivo de la prueba es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta una guía sobre los principales elementos gramaticales del lenguaje como sustantivos comunes y propios, artículos definidos e indefinidos, adjetivos calificativos, número y género. Incluye ejercicios de identificación y clasificación de estos elementos en oraciones, así como preguntas sobre tipos de géneros literarios como cuentos.
El documento presenta una prueba de Lenguaje y Comunicación sobre el libro "Amado" para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene 4 secciones con preguntas sobre detalles del texto, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, describir una imagen del libro y explicar la enseñanza del libro. El objetivo de la lectura es aumentar el conocimiento del mundo de los estudiantes y desarrollar su imaginación a través de la literatura.
Este documento explica figuras literarias como la personificación y la comparación. La personificación le da características humanas a objetos que no las tienen, mientras que la comparación hace comparaciones entre dos objetos usando palabras como "como". El documento también incluye ejemplos de estas figuras y guía a los estudiantes a identificarlas en poemas, crear sus propios versos y poemas que las utilicen.
Este documento presenta un examen sobre zonas climáticas del planeta. Contiene preguntas sobre los círculos polares, líneas de latitud y los océanos y continentes. También incluye preguntas sobre los tipos de mapas y su uso, incluyendo globos terráqueos, mapas y planos. El examen evalúa la comprensión de estudiantes de tercer grado básico sobre zonas climáticas, ubicación geográfica y diferentes representaciones del planeta.
Este documento presenta varios ejercicios de lenguaje para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades sobre rima, sujetos de oraciones, trabalenguas, sinónimos y antónimos, y comprensión lectora de un cuento sobre un cocodrilo llamado Coco. Los estudiantes deben completar las actividades marcando palabras clave en los textos, ordenando oraciones de un cuento, y respondiendo preguntas sobre el cuento.
Los adjetivos calificativos proporcionan información adicional sobre sustantivos y pronombres. El documento presenta ejercicios para identificar y usar correctamente adjetivos calificativos, incluyendo escribir adjetivos para sustantivos dados, formar frases con artículos, sustantivos y adjetivos, y subrayar adjetivos calificativos en oraciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar apropiadamente los adjetivos calificativos en el lenguaje.
Este documento presenta una guía sobre ciencias que incluye preguntas sobre sistemas del cuerpo, niveles de organización celular y del sistema digestivo. Se piden completar términos relacionados con células, tejidos, órganos y sistemas, así como etapas del proceso digestivo.
Este poema describe a Don Litre Pica Pica, un arbusto espinoso que causa comezón. Se enoja si no lo saludan, pero tiene muchos amigos en los campos como aves, zorros y ratones que lo visitan por sus frutos, sombra y flores. El poema termina dándole las gracias a Don Litre Pica Pica y despidiéndose para evitar su enojo.
El resumen del documento en 3 oraciones es:
Un profesor llamado Erik Sánchez presenta una lectura sobre la historia de un perrito que encuentra un hueso. Dos perros grandes intentan quitarle el hueso al perrito, peleándose entre ellos. Mientras los perros grandes pelean, el perrito aprovecha para agarrar el hueso y escapar.
Las tres abejitas del panal salieron por primera vez a buscar néctar. La mayor lo hizo de inmediato, la del medio escuchó historias y la pequeña recolectó colores. Al volver, la mayor y la pequeña llenaron sus cantaros, mientras que la del medio solo lo hizo a medias pero entretuvo a las abejas con sus historias. Aprendieron que todos los talentos son bienvenidos.
Este documento habla sobre los anuncios publicitarios. Explica que los anuncios publicitarios usan colores, sonidos y formas para atraer la atención del público y provocar una respuesta como la compra de un producto, aunque no sea necesariamente de primera necesidad. También menciona que los colores usados causan estados de ánimo en las personas. Por último, enfatiza la importancia de conocer realmente nuestras necesidades antes de comprar un producto sólo por el impacto del mensaje publicitario.
Este resumen proporciona las respuestas a 3 preguntas de un examen sobre el libro "El Secreto de la Cueva Negra":
1) La localidad donde transcurre la historia se llama Montebello.
2) Los dos amigos que le propusieron un trato al Sr. Águila se llamaban Canarito y Pato.
3) El jefe de la banda de secuestradores y dueño del vampiro era el doctor Perico.
Este documento habla sobre los sustantivos propios y comunes. Explica que los sustantivos propios son los nombres específicos de personas, animales, ciudades y países, y siempre comienzan con mayúscula. Los sustantivos comunes son los nombres en general dado a animales, personas o cosas. Luego da ejemplos y ejercicios para que los estudiantes identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de sustantivos.
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales sobre la clasificación de animales para estudiantes de 3o año básico. La prueba contiene seis ítems que evalúan la clasificación de animales según criterios taxonómicos como vertebrados/invertebrados, la presencia de patas, el ambiente que habitan y más. Los estudiantes deben completar tablas, clasificar animales, identificar características y emparejar términos relacionados con la taxonomía animal.
El documento presenta un examen sobre la novela "Colmillo Blanco" de Jack London. El examen contiene preguntas de selección múltiple, de verdadero o falso y preguntas abiertas sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la historia. Evalua aspectos como el origen y descendencia de Colmillo Blanco, sus dueños a lo largo de la historia, sus enemigos y las leyes que aprendió en la naturaleza.
Guia de ejercitación continentes y océanos 2muchina17
Este documento es una guía de ejercitación para un curso sobre lugares y entorno geográfico. El objetivo es identificar continentes, océanos, la ubicación de Chile y completar preguntas sobre características geográficas. Los estudiantes deben colorear los continentes, océanos y Chile en un mapa y responder preguntas sobre cuál hay más en el planeta, agua o tierra, los continentes y océanos que rodean a Chile y otros detalles geográficos.
PRUEBA ENSAYO SIMCE 4º AÑO BÁSICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº8Geovanna Carvajal
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas para una prueba SIMCE de 4o año básico de lenguaje y comunicación. Incluye varios textos cortos con preguntas de opción múltiple sobre su contenido.
Este documento presenta una evaluación de lenguaje y comunicación para un estudiante. Incluye preguntas sobre un texto llamado "La Bruja Mon" y su personaje principal. También contiene oraciones para completar y ordenar, así como instrucciones para identificar las etapas de una historia en imágenes y escribir el desenlace de la historia con un dibujo. El objetivo es evaluar la comprensión lectora y habilidades de escritura del estudiante.
El documento presenta un texto de evaluación de velocidad lectora para estudiantes de segundo año básico. El texto narra la historia de un rey que quedó ciego de la noche a la mañana y cómo sus hijos y médicos intentaron en vano encontrar una cura hasta que llegó una anciana que aseguró conocer el secreto para sanar al rey.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre las estructuras principales de las plantas dirigida a estudiantes de primer año básico. La guía incluye actividades como ordenar el ciclo de vida de las plantas, identificar partes faltantes, responder preguntas verdadero/falso y completar ejercicios de colorear e identificación de hojas, tallos y alimentos necesarios para las plantas. El objetivo es que los estudiantes observen e identifiquen dichas estructuras a través de la exploración.
Este documento presenta una prueba de lectura sobre el cuento "Elmer". La prueba contiene preguntas de selección múltiple, definición de vocabulario, ordenar secuencias de eventos, afirmaciones verdaderas o falsas y reconocer las características del personaje principal Elmer. El objetivo de la prueba es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta una guía sobre los principales elementos gramaticales del lenguaje como sustantivos comunes y propios, artículos definidos e indefinidos, adjetivos calificativos, número y género. Incluye ejercicios de identificación y clasificación de estos elementos en oraciones, así como preguntas sobre tipos de géneros literarios como cuentos.
El documento presenta una prueba de Lenguaje y Comunicación sobre el libro "Amado" para estudiantes de 5° básico. La prueba contiene 4 secciones con preguntas sobre detalles del texto, indicar si afirmaciones son verdaderas o falsas, describir una imagen del libro y explicar la enseñanza del libro. El objetivo de la lectura es aumentar el conocimiento del mundo de los estudiantes y desarrollar su imaginación a través de la literatura.
Este documento explica figuras literarias como la personificación y la comparación. La personificación le da características humanas a objetos que no las tienen, mientras que la comparación hace comparaciones entre dos objetos usando palabras como "como". El documento también incluye ejemplos de estas figuras y guía a los estudiantes a identificarlas en poemas, crear sus propios versos y poemas que las utilicen.
Este documento presenta un examen sobre zonas climáticas del planeta. Contiene preguntas sobre los círculos polares, líneas de latitud y los océanos y continentes. También incluye preguntas sobre los tipos de mapas y su uso, incluyendo globos terráqueos, mapas y planos. El examen evalúa la comprensión de estudiantes de tercer grado básico sobre zonas climáticas, ubicación geográfica y diferentes representaciones del planeta.
Este documento presenta varios ejercicios de lenguaje para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades sobre rima, sujetos de oraciones, trabalenguas, sinónimos y antónimos, y comprensión lectora de un cuento sobre un cocodrilo llamado Coco. Los estudiantes deben completar las actividades marcando palabras clave en los textos, ordenando oraciones de un cuento, y respondiendo preguntas sobre el cuento.
Los adjetivos calificativos proporcionan información adicional sobre sustantivos y pronombres. El documento presenta ejercicios para identificar y usar correctamente adjetivos calificativos, incluyendo escribir adjetivos para sustantivos dados, formar frases con artículos, sustantivos y adjetivos, y subrayar adjetivos calificativos en oraciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y aplicar apropiadamente los adjetivos calificativos en el lenguaje.
Este documento presenta una guía sobre ciencias que incluye preguntas sobre sistemas del cuerpo, niveles de organización celular y del sistema digestivo. Se piden completar términos relacionados con células, tejidos, órganos y sistemas, así como etapas del proceso digestivo.
Este poema describe a Don Litre Pica Pica, un arbusto espinoso que causa comezón. Se enoja si no lo saludan, pero tiene muchos amigos en los campos como aves, zorros y ratones que lo visitan por sus frutos, sombra y flores. El poema termina dándole las gracias a Don Litre Pica Pica y despidiéndose para evitar su enojo.
El resumen del documento en 3 oraciones es:
Un profesor llamado Erik Sánchez presenta una lectura sobre la historia de un perrito que encuentra un hueso. Dos perros grandes intentan quitarle el hueso al perrito, peleándose entre ellos. Mientras los perros grandes pelean, el perrito aprovecha para agarrar el hueso y escapar.
Las tres abejitas del panal salieron por primera vez a buscar néctar. La mayor lo hizo de inmediato, la del medio escuchó historias y la pequeña recolectó colores. Al volver, la mayor y la pequeña llenaron sus cantaros, mientras que la del medio solo lo hizo a medias pero entretuvo a las abejas con sus historias. Aprendieron que todos los talentos son bienvenidos.
Eduardo el cerdo planea una expedición al monte de las hayas. A pesar del mal tiempo, Eduardo, la ardilla TT, el perro Héctor y el buey Alberto emprenden la subida. Sin embargo, una espesa niebla les envuelve y Héctor y TT deciden regresar a la granja, dejando a Eduardo solo en la montaña a esperar que la niebla se disipe. Más tarde, Eduardo logra bajar de la montaña y cuenta su aventura a los demás animales de la granja.
El documento presenta varios cuentos populares latinoamericanos. Incluye la historia de "La semilla", en la cual una semilla que cae entre las rocas es ayudada por la madre tierra, el sol y la lluvia a crecer y convertirse en un girasol. También presenta preguntas de comprensión lectora sobre cada cuento.
El documento presenta cuentos populares de diferentes regiones. Incluye cuentos como "La liebre y la tortuga", "El león y el ratón" y "La zorra y las uvas", los cuales tratan temas como la humildad, la astucia y la importancia de la constancia. El documento provee resúmenes breves de 3 oraciones o menos de los cuentos presentados.
Los suricatas viven en grupos muy solidarios donde cada miembro cumple un rol específico como buscar comida, cuidar crías o vigilar depredadores. Refuerzan sus lazos sociales mediante caricias y besos. Habitan en madrigueras subterráneas en el desierto de Kalahari, África, donde hacen frío de noche y calor de día.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje de una prueba de lenguaje y comunicación para tercero básico, incluyendo leer literatura para conocer el mundo, escribir para desarrollar la creatividad, y comprender narraciones. Luego, presenta preguntas sobre textos como cuentos, fábulas, mitos y leyendas para evaluar la comprensión lectora.
El documento presenta las instrucciones para un examen SIMCE de Lenguaje y Comunicación que consta de 22 preguntas. Se pide responder las preguntas marcando una equis en la alternativa correcta y se da un tiempo límite de 45 minutos para completar la prueba. Se deben leer diferentes textos como poemas, recetas y cuentos para responder preguntas de comprensión lectora.
Este documento presenta tres textos diferentes. El primer texto narra un cuento tradicional chileno sobre Pedro Urdemales y cómo engaña a un caballero avaro haciéndole creer que puede hacer hervir una olla sin fuego. El segundo texto es una carta en la que Pepa le cuenta a su amiga Pati sobre un viaje que hizo a Costa Rica. El tercer texto habla sobre el famoso tren Orient Express, describiendo su historia y características.
Este documento presenta tres textos diferentes. El primer texto narra un cuento tradicional chileno sobre Pedro Urdemales y cómo engaña a un caballero avaro haciéndole creer que puede hacer hervir una olla sin fuego. El segundo texto es una carta en la que Pepa le cuenta a su amiga Pati sobre un viaje que hizo a Costa Rica. El tercer texto habla sobre el famoso tren Orient Express, describiendo su historia y características.
Este texto presenta el descubrimiento de fósiles de una nueva especie de dinosaurio con cráneo grueso en Canadá por paleontólogos del Museo Real de Ontario. Los fósiles datan de hace 85-83 millones de años y pertenecen a un dinosaurio herbívoro de aproximadamente 2 metros de largo y menos de 40 kilos, con un cráneo de hasta 11 centímetros de grosor. Este hallazgo arroja luz sobre la evolución de estos dinosaurios y sugiere que había más especies de las que se pensaba.
Este texto presenta el descubrimiento de fósiles de una nueva especie de dinosaurio con cráneo grueso en Canadá por paleontólogos del Museo Real de Ontario. Los fósiles datan de hace 85-83 millones de años y pertenecen a un dinosaurio herbívoro de aproximadamente 2 metros de largo y menos de 40 kilos, con un cráneo de hasta 11 centímetros de grosor. Este hallazgo arroja luz sobre la evolución de estos dinosaurios y sugiere que había más especies de las que se pensaba.
Los paleontólogos canadienses descubrieron fósiles de una nueva especie de dinosaurio con cráneo grueso que habitaba en Canadá hace 85 millones de años. El dinosaurio, encontrado en la provincia de Alberta, era relativamente pequeño, pesaba menos de 40 kilos y medía dos metros de largo. El hallazgo indica que se conocía poco sobre los ecosistemas del período Cretácico y que el número de especies de estos dinosaurios con cráneo grueso era mayor de lo que se pensaba.
Los bomberos de Valparaíso rescataron a un perrito que había caído al fondo de una quebrada, sujeto apenas a unas ramas. Dos bomberos se amarraron con cuerdas a un poste para llegar hasta el perro asustado y subirlo a salvo, lo que celebraron los niños espectadores con aplausos.
Este documento presenta un examen de español dividido en varias secciones. La primera sección contiene un texto corto y preguntas sobre el género literario y el sentimiento de la leona. La segunda sección presenta otro texto corto y preguntas sobre su resumen y título adecuado. Las secciones siguientes contienen diferentes textos con preguntas sobre vocabulario, géneros literarios y otros aspectos lingüísticos.
Este documento presenta un cuento corto para ser leído e interpretado por estudiantes. Cuenta la historia de dos gatos llamados Fuño y Furaño que siempre habían sido amigos hasta que un día pelearon por un pedazo de carne y su dueña los castigó arrojándolos por la ventana. El cuento busca enseñar sobre el valor de la amistad y las consecuencias de pelear.
1) La historia trata de una rana pequeña que cantaba de manera hermosa a diferencia de las demás ranas. 2) Su canto llamó la atención de un representante de artistas que la llevó de gira alrededor del mundo. 3) Sin embargo, la rana extrañaba su hogar y familia, aunque era famosa y admirada. 4) En un concierto cambió su canto por uno normal de rana, decepcionando al público pero permitiéndole volver a su hogar donde ahora es feliz.
Este documento presenta un proyecto áulico sobre lectura y producción de textos para alumnos de cuarto básico. El proyecto consiste en leer cuatro cuentos a lo largo de un mes, analizando cada uno en detalle durante una semana. Las actividades incluyen interrogación de texto, producción de cuentos y dramatizaciones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura y análisis literario.
1) Don Chancho quería invitar a la señorita Cerda a un día de campo y se encontró con Zorro, León y Cebra, quienes le dieron consejos para verse más atractivo usando sus características.
2) Don Chancho llegó a la casa de la señorita Cerda disfrazado y ella se asustó, gritando que era un monstruo horrible.
3) Don Chancho devolvió los disfraces y regresó a invitar a la señorita Cerda, aprendiendo que es mejor ser uno mismo.
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1. LAS ABEJITAS JUGUETONAS
En un panal había tres abejitas que por primera vez, iban a
buscar néctar de las flores del campo.
La reina de las abejas le dió un cántaro vacío a cada una y les
ordenó traerlos bien llenos al caer la tarde. Las abejitas
partieron volando a cumplir su tarea.
La abeja mayor empezó inmediatamente. La del medio, se
dedicó a escuchar las historias que le contaban las flores y los
insectos. La más pequeña juntó muestras de todos los colores
que encontraba en las florecillas.
Sin que se dieran cuenta, de lo entretenidas que estaban, llegó
la hora de volver al panal. En la entrada las esperaba la reina y
su corte.
La abejita mayor entregó su cántaro lleno y fue felicitada por
todas las abejas.
Luego le tocó a la del medio. Cuando mostró su cántaro con
solo la mitad con néctar, la reina le dijo enojada:
- ¿Eso es todo lo que traes?
- No, dijo la abejita.
- Además tengo muchas noticias y chismes que me contaron
las flores y los insectos.
Y así entretuvo a la reina y al panal por mucho tiempo. Las
abejas también la felicitaron.
Al final le tocó a la más pequeña. La reina le preguntó:
- ¿Y tú, cuánto néctar traes?
La chiquita dijo:
- Yo, traigo un tercio del cántaro con néctar y muchos colores,
para que todas nos pintemos y nos veamos muy lindas... Las
abejas se pintaron e hicieron una fiesta.
Ese día aprendieron que todos los talentos
son bienvenidos en el panal.
2. CONTROL DE COMPRENSION DE LECTURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2º Básico
NOMBRE : _____________________________________
FECHA : ______________________________
1.- Marca con una x la alternativa correcta
• Cuantas abejitas del panal iban a buscar néctar por primera vez:
a) Cuatro
b) Dos
c) Tres
• Cuando debían traer los cantaros llenos:
a) Al amanecer
b) Al caer la tarde
c) Al caer la noche
• ¿Quién empezó inmediatamente?
a) La abeja pequeña
b) La abeja mayor
c) La del medio
• ¿Quién las esperaba a la vuelta en el panal?
a) Sus amigas las abejas
b) La reina y sus soldados
c) La reina y su corte
2.- Preguntas de desarrollo
a) ¿Qué hacían la abeja del medio y la pequeña mientras la mayor
empezó de inmediato a juntar néctar?
b) ¿Qué paso con la abejita mayor cuando regreso al panal?
c) Cuenta todo lo que paso con la abejita del medio cuando regreso al
panal
3. D) Ahora explica lo que paso con la abejita pequeña cuando volvió al
panal
d) ¿Que aprendieron en el panal con lo sucedido?
e) Dibuja dos partes de la historia
CONTROL DE COMPRENSION DE LECTURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2º Básico
4. NOMBRE : _____________________________________
FECHA : ______________________________
LEE ATENTAMENTE ESTA HISTORIA
La princesa y el sapo
Esta es la historia de la princesa Blanca, quién un día de verano perdió
su broche de brillantes en medio del bosque. Un amigo del pueblo lo
encontró debajo de un viejo roble, que era custodiado por un sapo
grande y verde, con los ojos rojos. El sapo resultó ser un amable príncipe
que había sido encantado por una malvada bruja cuando era un niño.
La princesa apenada por la desgracia del sapo príncipe, lo invitó a su
palacio y le preparó un delicioso pastel de manzanas con crema de
almendras.
1.- ¿Cómo se llamaba el cuento leído?
2.-¿Quiénes son los personajes que aparecen nombrados?
3.-¿Qué le había sucedido a la Princesa Blanca?
4.-¿Dónde encontró su amigo el broche perdido?
5.-¿Qué aspecto tenía el sapo que custodiaba el roble?
6.-¿Quién era en realidad el sapo?
7.-¿Quién había hechizado al príncipe cuando niño?
8.-¿ Qué comió el sapo príncipe en el palacio
9.- Dibuja dos partes de la historia
CONTROL DE COMPRENSION DE LECTURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2º Básico
5. NOMBRE : _____________________________________
FECHA : ______________________________
LEE ATENTAMENTE ESTA HISTORIA
El elefante comilón
En un lejano bosque muy pero muy verde , existía una
gran manada de elefantes , y había uno en especial que se
llamaba Toki y que era demasiado bueno para comer ,
siempre le comía la comida a los demás elefantitos en
especial a su hermano Ganda que era mas pequeño y nada
podía decirle . A Toki le gusta mucho comer el pasto que salía
a orillas del lago porque estaba siempre fresco y mojado. Pero
como siempre nunca dejaba comer a los demás. Un día
sucedió que ……
AHORA QUE HAS LEIDO:
1.-Completa
a) El bosque era muy _______________________
b) Existía una gran ___________________ de ___________________
c) El elefante comilón se llama ______________________
2.- Contesta
a) ¿Cómo se llamaba el hermano?
b) ¿Qué le gustaba comer al elefante?
c) Escribe lo que crees sucedió al final
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________________________
CONTROL DE COMPRENSION DE LECTURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2º y 3º Básico
6. NOMBRE : _____________________________________
FECHA : ______________________________
LEE ATENTAMENTE ESTA HISTORIA
LA JIRAFA FAMOSA
Había una vez una pequeña jirafa que viajaba en el camión del circo junto a su familia,
cambiando de ciudad la pequeña jirafa se perdió.
Caminó toda la noche, hasta que encontró un bello jardín que se encontraba cerca de una
pequeña casa en la cual de fondo se escuchaba una hermosa melodía . La pequeña jirafa
empezó a danzar.
Algunas personas de alrededor, viendo este hermoso espectáculo
decidieron llevarla al zoológico, siendo desde entonces la pequeña jirafa la
atracción del lugar y atrayendo miles de turistas, a este lugar.
Fue así como se la denominó la JIRAFA FAMOSA
AHORA QUE HAS LEIDO
1.- Completa
a) La jirafa viajaba junto a su ____________________________
b) Camino toda ________________________________
c) Encontró un bello __________________________
2.- Contesta
a) ¿Dónde se encontraba el jardín?
b) ¿Qué empezó hacer la jirafa en el jardín?
c) ¿Qué hicieron las personas que la vieron?
d) Escribe tres adjetivos que salen en la historia
e) Dibuja dos partes de la historia
LEE ATENTAMENTE ESTA HISTORIA
EL TREN QUE QUERIA VOLAR
7. Había un tren, muy grande y pesado, que pasaba todo el tiempo
pensando en volar.
Los otros trenes le decían que era imposible, que solo los pájaros y
los aviones volaban.
Entonces el tren decía ¡Quiero ser un pájaro! ¡Quiero ser un avión!,
pero seguía siendo un pesado tren de carga que quería volar.
Hasta que un día, hubo una gran tormenta, la cual destruyó un
puente que unía dos cerros, justo cuando se acercaba el tren que
quería volar. Frente a él se encontraba el vacío.
El maquinista aplicó el freno y saltó a tierra para salvar su vida. En
ese momento, el tren que quería volar vió su oportunidad.
Desconectó los frenos con un fuerte sacudón y aceleró directo al
vacío. Y entonces voló, voló, voló...
Y era tan fuerte su deseo de volar, que se mantuvo en el aire a
pesar de su cuerpo de hierro. Y sintió que era un pájaro. Y sintió
que era un avión.
Se mantuvo en el aire mientras las nubes, que habían bajado a ver
la hazaña, pasaban sonriendo a su lado. Llegó volando al otro lado
del barranco y las ruedas tomaron su camino de metal.
Desde ese día, el tren que quería volar fue completamente feliz y
se olvidó de ser un pájaro o un avión.
Entendió que lo suyo era ser un tren
de carga y sonreía cuando alguien decía
que para un tren era imposible volar.
CONTROL DE COMPRENSION DE LECTURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2º Básico
NOMBRE : _____________________________________
8. FECHA : ______________________________
1.- MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRECTA
a) ¿Que características tenia el tren?
• Era rápido y pesado
• Era muy pesado y chico
• Muy grande y pesado
b) El tren era un :
• Un tren de pasajeros
• Un tren de carga
• Un tren de basura
c) El puente unía
• Dos ciudades
• Dos lagos
• Dos cerros
2.- Completa la oración.-
a) El tren pasaba todo el tiempo pensando
___________________________
b) El tren decía quiero ser un ________________________ o quiero ser
________________________.
c) Un día hubo una gran _______________________________
3.- Preguntas de desarrollo
a) ¿Qué sucedió con la tormenta?
b) ¿Qué hizo el maquinista?
c) ¿Qué hizo el tren cuando vio su oportunidad de volar¿
9. d) ¿Quiénes bajaron a ver lo sucedido? ¿Qué hacían ellas?
e) ¿Logro llegar al otro lado?
f) ¿Qué entendió finalmente el tren con lo que paso?
g) DIBUJA Y EXPLICA DOS PARTES DE ESTA HISTORIA
Lectura comprensiva 2do basico
NOMBRE ______________________________
JUSTITO
10. Justito fue a recoger moras a la orilla de un potrero. Con mucho
trabajo logró llenar una lata de moras.
-Danos moras, Justito - le decían unos niños que recién venían
llegando.
- Si quieren moras recójelas - dijo Justito. - A mi me costó mucho
trabajo llenar esta lata. Pero los niños lo seguían me la quita.
- Pero éstas son de nosotros - dijeron los niños, empezando a
recoger un montón de moras desparramadas al pie del árbol.
Al saltar, Justito había botado la lata de moras.
" molestando y pidiéndole moras. Entonces Justito
Se subió a un árbol, y ahí se puso a comer las moras. De
repente, una mora se le escapó de la mano.
Los otros niños la vieron y corrieron como zumba a recogerla.
Justito, de un salto, se bajó del árbol y tomó la mora caída antes
que nadie.
- Es mía - gritó feliz - Nadie Buen dar, que tengo mala suerte",
pensó Justito, tratando de recoger aunque fuera unas pocas de
las moras caídas.
MARCA LA RESPUESTA CORRECTA
1.- Justito fue a recoger moras:
A. A la orilla del mar.
B. A la orilla del potrero
C. A la orilla de un camino.
2.- ¿Dónde se puso Justito a comer las moras?
A. A la sombra de un árbol.
B. Al pie de un árbol.
C. Arriba de un árbol.
3.- Los niños:
A. Estaban esperando a Justito.
B. Recién venían llegando.
C. Estaban arriba del árbol.
4.- Justito echaba las moras que recogía en:
11. A. Tarro.
B. Canasto.
C. Saco.
5.- ¿Cómo era Justito?
A. Generoso, amistoso
B. Divertido, trabajador.
C. Comilón, egoísta.
6.- !Es mía! - gritó:
A. Uno de los niños
B. Justito.
C. A y B.
GUIA DE TRABAJO
NOMBRE___________________________________________________
FECHA_____________________________
1. Lee atentamente el texto que te damos a continuación.
UN PENAL Su potencia sin clemencia
Latigazo vivo ha sido al público ha levantado.
el silbido del silbato. ¡Gritos de impaciencia!
12. - ¡Penal! – clama un grupo enfurecido ¡Qué poco conocimiento!
mientras el futbolista agredido se queja Algo restablecida
en el centro del campo. la calma,
-¡Imposible, yo no he sido! hay que castigar
- protesta el de la zancadilla la falta.
oliéndose ya la amarilla. El jugador designado,
-¡Él solito tropezó! seguro de meter gol,
- ¡Menudo será mi comentario! aspira,
- murmura uno del diario. absorbe aire…
- ¡Mentira! – chillan los contrarios. y le da fuerte a la pelota.
¡Pura suerte si ganan! La pelota sale volando.
Vaya algarabía ¡Todavía la andan buscando!
se ha armado
en un momento. Joseph María Fontcuberta Armadans
2. Encierra en un círculo la alternativa más adecuada, teniendo siempre presente
el texto que acabas de leer.
- ¿Qué ha hecho poner al público en pie?
a) Un penal
b) Un silbato
c) El árbitro
- Un grupo enfurecido grita:
a) ¡Un jugador contrario!
b) ¡El solito tropezó!
c) Un penal.
13. - El jugador que ha puesto la zancadilla se teme:
a) Una tarjeta amarilla.
b) ¡Un penal!
c) Un revolcón.
- ¿Quién dice: "menudo será mi comentario"?
a) El jugador lesionado.
b) Un periodista.
c) El árbitro.
- El jugador caído en el campo:
a) Es muy comediante.
b) Le hicieron una zancadilla.
c) Le duelen las costillas.
- Tiene que castigarse la falta cuando se haya:
a) Restablecido algo de clama.
b) Castigado el penal.
c) Inspirado el aire.
- ¿Qué pasa con la pelota?:
a) Va al fondo del arco.
b) Sale volando.
c) La para el arquero.
- El autor de la poesía es:
a) Josep Font Cuberta.
b) Josep María Armadans Fontcuberta.
c) Josep María Fontcuberta Armadans.
14. CONTROL DE COMPRENSION DE LECTURA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE : _____________________________________
FECHA : ______________________________
1.- Marca con una cruz la alternativa correcta
¿Cuándo caminaban hacia sus casas?
a) Cuando no tenían trabajo
b) Al almuerzo de mediodía
c) Al terminar las faenas
El trayecto era muy
a) Muy peligroso
b) Muy largo
c) Muy oscuro
La tormenta se desencadeno cuando:
a) Comenzaba a oscurecer
b) En la mañana
c) Cuando caía la tarde
Estancia significa
a) La tierra donde nacían las plantas
b)Lugar en que vivía la señora
c) El lugar donde trabajan las pescadoras
2.- Preguntas de desarrollo
a) ¿Qué paso cuando llamaron a la puerta??
b) ¿A que se dedicaba la señora ¿
d) Porque las pescadoras no podían dormir?
e) ¿Qué idea se le ocurrió a una de ellas?
15. f) ¿Qué idea se te hubiera ocurrido a ti?
g) ¿Que opinión tienes de la idea de las pescadoras para dormir?
h) Dibuja y explica dos partes de la historia
16. LAS PESCADORAS
Se trataba de un grupo de pescadoras. Después de concluida la faena, se
pusieron en marcha hacia sus respectivas casas. El trayecto era largo y, cuando la
noche comenzaba a caer, se desencadenó una violenta tormenta.
Llovía tan torrencialmente que era necesario guarecerse. Divisaron a lo lejos una
casa y comenzaron a correr hacia ella. Llamaron a la puerta y les abrió una
hospitalaria mujer que era la dueña de la casa y se dedicaba al cultivo y venta de
flores. Al ver totalmente empapadas a las pescadoras, les ofreció una habitación
para que tranquilamente pasaran allí la noche.
Era una amplia estancia donde había una gran cantidad de maceteros con
hermosas y muy variadas flores, dispuestas para ser vendidas al siguiente día.
Las pescadoras estaban agotadas y se pusieron a dormir. Sin embargo, no
lograban conciliar el sueño y empezaron a quejarse del aroma de las flores: “!Qué
peste! No hay quien soporte este olor. Así no hay quien pueda dormir”. Entonces
una de ellas tuvo una idea y se la sugirió a sus compañeras:
--No hay quien aguante esta peste, amigas, y, si no ponemos remedio, no vamos
a poder pegar un ojo. Tomemos las canastas de pescado y ocupémoslas como
almohada y así conseguiremos evitar este desagradable olor.
Las mujeres siguieron la sugerencia de su compañera. Cogieron las cestas
malolientes de pescado y apoyaron las cabezas sobre ellas. Apenas había pasado
un minuto y ya todas ellas dormían profundamente.