Este documento proporciona una guía para la preparación de sesiones comarcales de innovación social. El objetivo es capacitar a los dinamizadores locales de Guadalinfo en la metodología de innovación social a través de experiencias prácticas vinculadas a situaciones reales de sus territorios. La guía describe un esquema de cuatro módulos para la sesión: 1) captar información a través de la experiencia de usuario, 2) creatividad, 3) selección de proyectos, y 4) definición y ejecución.
Elaboración de proyectos socio comunitario productivosJose Gutierrez
El documento proporciona información sobre la elaboración de proyectos socio-comunitarios productivos. Explica que un proyecto es un conjunto de actividades interrelacionadas para lograr un objetivo específico en un plazo determinado. Luego describe las etapas clave de un proyecto socio-comunitario como el diagnóstico comunitario, la programación, ejecución y evaluación del proyecto. Finalmente, detalla aspectos como la definición de objetivos, actividades, cronograma y presupuesto que son parte integral de la programación de un proyecto
DUIS Ciudad Creativa Digital Resultados del Foro CiudadForoCiudadGDL
Foro Ciudad es un evento organizado para presentar ante la ciudadanía el proyecto de Ciudad Creativa Digital, para reflexionar en conjunto y desde todas las aristas el como queremos construir la Guadalajara del siglo XXI.
Web:
http://forociudad.mx/
Twitter:
http://twitter.com/forociudadgdl
Facebook:
http://www.facebook.com/ForoCiudadGDL
Nucleo ejecutor. experiencia de gestion de proyectos por la comunidad y sus r...MaxOrtizSoto
La esencia del modelo NE se sustenta en darle a la población
la responsabilidad de gestionar un proyecto demandado
por ésta, lo que implica el manejo del dinero y
la toma de decisiones desde la elaboración hasta la culminación del proyecto. Para cumplir con dicho encargo
cuentan con una asesoría -técnica y social- y una supervisión
a lo largo del proceso de gestión del proyecto.
El documento propone un Programa de Pobreza Urbana para mejorar la calidad de vida de familias que viven en extrema pobreza en asentamientos urbanos precarios a través de mejoras en servicios básicos, infraestructura, inclusión social y oportunidades laborales, identificando 548 asentamientos prioritarios; el Programa tendría 3 componentes de mejoramiento de asentamientos, desarrollo humano e institucionalización, y se implementaría a través de un marco de coordin
Documento de trabajo. guia para la gestion de representantes del nucleo ejecu...MaxOrtizSoto
Los núcleos ejecutores son aliados importantes del
ministerio para ejecutar proyectos en áreas rurales
con población en situación de pobreza, porque:
• La ejecución es más rápida que con otras modalidades
de ejecutar proyectos.
• La gestión es transparente porque la comunidad y
sus autoridades practican la vigilancia ciudadana.
• Se fortalece la gestión comunitaria con la participación
de mujeres y hombres.
Guia para la gestion de los representantes del nucleo ejecutor. programa naci...MaxOrtizSoto
El documento presenta una guía para la gestión de los representantes del núcleo ejecutor en la ejecución y liquidación de proyectos. Explica qué es el núcleo ejecutor, quiénes son los actores involucrados y sus responsabilidades. Además, describe las 30 actividades necesarias para gestionar un proyecto con núcleo ejecutor, desde la firma del convenio hasta la liquidación final. La guía busca facilitar la gestión de los representantes del núcleo ejecutor y lograr aprendizajes en la ejecuc
Este documento resume el trabajo realizado durante la fase 2 de la iniciativa para desarrollar el distrito de Sarrià-Sant Gervasi como un Distrito del Conocimiento. Se describen los objetivos de esta fase, que incluyeron la creación de grupos de trabajo, el diseño de proyectos, y la presentación de los instrumentos diseñados. También se resumen las sesiones de trabajo realizadas, los proyectos diseñados como la imagen de la iniciativa y un censo económico del distrito, y los planes para implementar los proyectos en
1) El documento habla sobre la elaboración de proyectos comunitarios para renovar y hacer crecer la comunidad. 2) Describe los pasos para elaborar un proyecto, incluyendo un análisis de la situación actual, comunicación entre los miembros, y discernimiento para establecer prioridades. 3) El objetivo es consensuar uno o dos temas prioritarios para el diagnóstico y mejora de la comunidad, expresados como objetivos generales y específicos.
Elaboración de proyectos socio comunitario productivosJose Gutierrez
El documento proporciona información sobre la elaboración de proyectos socio-comunitarios productivos. Explica que un proyecto es un conjunto de actividades interrelacionadas para lograr un objetivo específico en un plazo determinado. Luego describe las etapas clave de un proyecto socio-comunitario como el diagnóstico comunitario, la programación, ejecución y evaluación del proyecto. Finalmente, detalla aspectos como la definición de objetivos, actividades, cronograma y presupuesto que son parte integral de la programación de un proyecto
DUIS Ciudad Creativa Digital Resultados del Foro CiudadForoCiudadGDL
Foro Ciudad es un evento organizado para presentar ante la ciudadanía el proyecto de Ciudad Creativa Digital, para reflexionar en conjunto y desde todas las aristas el como queremos construir la Guadalajara del siglo XXI.
Web:
http://forociudad.mx/
Twitter:
http://twitter.com/forociudadgdl
Facebook:
http://www.facebook.com/ForoCiudadGDL
Nucleo ejecutor. experiencia de gestion de proyectos por la comunidad y sus r...MaxOrtizSoto
La esencia del modelo NE se sustenta en darle a la población
la responsabilidad de gestionar un proyecto demandado
por ésta, lo que implica el manejo del dinero y
la toma de decisiones desde la elaboración hasta la culminación del proyecto. Para cumplir con dicho encargo
cuentan con una asesoría -técnica y social- y una supervisión
a lo largo del proceso de gestión del proyecto.
El documento propone un Programa de Pobreza Urbana para mejorar la calidad de vida de familias que viven en extrema pobreza en asentamientos urbanos precarios a través de mejoras en servicios básicos, infraestructura, inclusión social y oportunidades laborales, identificando 548 asentamientos prioritarios; el Programa tendría 3 componentes de mejoramiento de asentamientos, desarrollo humano e institucionalización, y se implementaría a través de un marco de coordin
Documento de trabajo. guia para la gestion de representantes del nucleo ejecu...MaxOrtizSoto
Los núcleos ejecutores son aliados importantes del
ministerio para ejecutar proyectos en áreas rurales
con población en situación de pobreza, porque:
• La ejecución es más rápida que con otras modalidades
de ejecutar proyectos.
• La gestión es transparente porque la comunidad y
sus autoridades practican la vigilancia ciudadana.
• Se fortalece la gestión comunitaria con la participación
de mujeres y hombres.
Guia para la gestion de los representantes del nucleo ejecutor. programa naci...MaxOrtizSoto
El documento presenta una guía para la gestión de los representantes del núcleo ejecutor en la ejecución y liquidación de proyectos. Explica qué es el núcleo ejecutor, quiénes son los actores involucrados y sus responsabilidades. Además, describe las 30 actividades necesarias para gestionar un proyecto con núcleo ejecutor, desde la firma del convenio hasta la liquidación final. La guía busca facilitar la gestión de los representantes del núcleo ejecutor y lograr aprendizajes en la ejecuc
Este documento resume el trabajo realizado durante la fase 2 de la iniciativa para desarrollar el distrito de Sarrià-Sant Gervasi como un Distrito del Conocimiento. Se describen los objetivos de esta fase, que incluyeron la creación de grupos de trabajo, el diseño de proyectos, y la presentación de los instrumentos diseñados. También se resumen las sesiones de trabajo realizadas, los proyectos diseñados como la imagen de la iniciativa y un censo económico del distrito, y los planes para implementar los proyectos en
1) El documento habla sobre la elaboración de proyectos comunitarios para renovar y hacer crecer la comunidad. 2) Describe los pasos para elaborar un proyecto, incluyendo un análisis de la situación actual, comunicación entre los miembros, y discernimiento para establecer prioridades. 3) El objetivo es consensuar uno o dos temas prioritarios para el diagnóstico y mejora de la comunidad, expresados como objetivos generales y específicos.
La MULTITAREA y como evitarla en el trabajoDavid Comí
Consultoría y Formación especializada en incrementar el rendimiento, eficacia, proactividad, compromiso y formas óptimas de trabajar de las personas, con el fin de que contribuyan al máximo en los resultados de negocio de la organización.
El documento presenta la información personal y profesional de una persona. Indica que su título es Analista de Sistemas Informáticos y que es docente en dos colegios secundarios, carreras terciarias y cursos virtuales. Menciona a sus tres hijos y que disfruta jugar al voley.
El documento describe las características fundamentales de los cómics y su lenguaje. Los cómics narran historias a través de ilustraciones en viñetas, que pueden incluir texto en globos. El autor organiza la historia en viñetas, y el texto se coloca en globos para integrar el diálogo y pensamientos de los personajes. Las características clave incluyen una narración rápida a través de imágenes, el uso de lenguaje coloquial, y recursos humorísticos como nombres graciosos, situaciones
Plus d’informations sur notre blog de développement :
darknessthreshold.blog.lemonde.fr
Soutenez-nous sur Facebook : http://www.facebook.com/darkness.threshold
Suivez nous sur Twitter : @DkThreshold
N’hésitez pas à nous envoyer vos retours !
El documento presenta el pseudocódigo y diagrama de flujo para varios algoritmos, incluyendo la secuencia de Fibonacci, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Describe los pasos para definir variables, ingresar datos, realizar cálculos iterativos como sumas y restas, y evaluar condiciones para imprimir los resultados correspondientes.
Presentation Martine Constant & PartnersDavid_Rodolfs
Martine Constant & Partners, groupement de 3 sociétés interdépendantes actives en marketing direct, en audit qualité et études de marché et en consultance commercial et marketing.
Tendances Entreprise Collaborative, la vision de Bertrand DuperrinNextmodernity
"L’entreprise collaborative ne tirera pas uniquement son nom de sa capacité à utiliser des outils mais également de sa culture, sa structure, sa vision du travail et des rapports humains dans l’entreprise", Bertrand Duperrin, directeur Nextmodernity expose dans le nouveau livre blanc de BOX.com sa vision sur les nouvelles tendances de l'entreprise collaborative.
Pour télécharger l'intégralité du livre blanc "Tendances Entreprise Collaborative" où vous trouverez la vision de Bertrand Duperrin mais également celle de quatre autres experts, suivez le lien suivant : http://www.tendances-entreprise-collaborative.com/
e-Academy II - 2014: Comment être présent sur les réseaux sociaux et le monde...Paul Leysen
De plus en plus, l’internet fait partie intégrante de la relation client. En plus, une nouvelle génération de clients arrive.
Vous devez donc positionner votre bureau de courtage dans l’environnement online par l’usage de nouveaux outils (Google, LinkedIn, Facebook, …) et les intégrer dans une nouvelle approche client.
Cet environnement online n’est pas une menace, nous ne devons pas nous armer contre elle, c’est au contraire une opportunité !
Quelle est l’empreinte digitale de votre bureau de courtage?
La présentation de votre entreprise sur Google+ et la localisation optimale. Les médias sociaux: LinkedIn, Facebook,…
Comment créer une page Facebook pour votre bureau? « J’aime »? Réagir, commenter, partager? Comment se créer des Fans et les faire réagir? …
Este documento presenta una revisión del dibujo de la familia como técnica proyectiva gráfica desde una perspectiva psicoanalítica. Explica los orígenes e historia del dibujo en general y del test de la familia en particular, destacando sus aportes para el diagnóstico psicológico infantil. Finalmente, describe la concepción psicoanalítica de la familia y los antecedentes más importantes del dibujo de la familia como técnica proyectiva.
Este documento describe las habilidades cognitivas y de pensamiento. Define la estrategia cognitiva como la capacidad y disposición para resolver objetivos, ya sea de forma innata o desarrollada. Explica que las habilidades de pensamiento incluyen la observación, comparación, relación, clasificación y descripción, las cuales permiten desarrollar procesos mentales para resolver problemas de manera lógica y comunicar ideas con claridad. Finalmente, señala que estas habilidades básicas de pensamiento son fundamentales para desarrollar habilidades analí
Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones del proyecto "Lanzarote en Red" basadas en un análisis de las actividades realizadas. Se identificaron varias necesidades como falta de coordinación entre entidades, desconocimiento de recursos y duplicidad de esfuerzos. Se proponen líneas de acción como potenciar el trabajo en red, buscar nuevas fuentes de financiación, y consolidar la oferta formativa para mejorar la eficacia. El objetivo es mejorar la participación ciudadana y promover la integración social en la is
Informe final foro virtual sistemas de información territorialConectaDEL
Este documento presenta el informe final del foro virtual sobre sistemas de información territorial (SIT) organizado por el Fondo Multilateral de Inversiones y el Programa Regional de Formación para el Desarrollo Económico Local. El foro contó con la participación de 31 personas e incluyó debates sobre el diseño, construcción y sostenibilidad de los SIT. Los participantes concluyeron que los SIT deben ser proyectos compartidos basados en los intereses locales y que utilizan tecnologías SIG, y propusieron etapas mejoradas para su diseño y
La MULTITAREA y como evitarla en el trabajoDavid Comí
Consultoría y Formación especializada en incrementar el rendimiento, eficacia, proactividad, compromiso y formas óptimas de trabajar de las personas, con el fin de que contribuyan al máximo en los resultados de negocio de la organización.
El documento presenta la información personal y profesional de una persona. Indica que su título es Analista de Sistemas Informáticos y que es docente en dos colegios secundarios, carreras terciarias y cursos virtuales. Menciona a sus tres hijos y que disfruta jugar al voley.
El documento describe las características fundamentales de los cómics y su lenguaje. Los cómics narran historias a través de ilustraciones en viñetas, que pueden incluir texto en globos. El autor organiza la historia en viñetas, y el texto se coloca en globos para integrar el diálogo y pensamientos de los personajes. Las características clave incluyen una narración rápida a través de imágenes, el uso de lenguaje coloquial, y recursos humorísticos como nombres graciosos, situaciones
Plus d’informations sur notre blog de développement :
darknessthreshold.blog.lemonde.fr
Soutenez-nous sur Facebook : http://www.facebook.com/darkness.threshold
Suivez nous sur Twitter : @DkThreshold
N’hésitez pas à nous envoyer vos retours !
El documento presenta el pseudocódigo y diagrama de flujo para varios algoritmos, incluyendo la secuencia de Fibonacci, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Describe los pasos para definir variables, ingresar datos, realizar cálculos iterativos como sumas y restas, y evaluar condiciones para imprimir los resultados correspondientes.
Presentation Martine Constant & PartnersDavid_Rodolfs
Martine Constant & Partners, groupement de 3 sociétés interdépendantes actives en marketing direct, en audit qualité et études de marché et en consultance commercial et marketing.
Tendances Entreprise Collaborative, la vision de Bertrand DuperrinNextmodernity
"L’entreprise collaborative ne tirera pas uniquement son nom de sa capacité à utiliser des outils mais également de sa culture, sa structure, sa vision du travail et des rapports humains dans l’entreprise", Bertrand Duperrin, directeur Nextmodernity expose dans le nouveau livre blanc de BOX.com sa vision sur les nouvelles tendances de l'entreprise collaborative.
Pour télécharger l'intégralité du livre blanc "Tendances Entreprise Collaborative" où vous trouverez la vision de Bertrand Duperrin mais également celle de quatre autres experts, suivez le lien suivant : http://www.tendances-entreprise-collaborative.com/
e-Academy II - 2014: Comment être présent sur les réseaux sociaux et le monde...Paul Leysen
De plus en plus, l’internet fait partie intégrante de la relation client. En plus, une nouvelle génération de clients arrive.
Vous devez donc positionner votre bureau de courtage dans l’environnement online par l’usage de nouveaux outils (Google, LinkedIn, Facebook, …) et les intégrer dans une nouvelle approche client.
Cet environnement online n’est pas une menace, nous ne devons pas nous armer contre elle, c’est au contraire une opportunité !
Quelle est l’empreinte digitale de votre bureau de courtage?
La présentation de votre entreprise sur Google+ et la localisation optimale. Les médias sociaux: LinkedIn, Facebook,…
Comment créer une page Facebook pour votre bureau? « J’aime »? Réagir, commenter, partager? Comment se créer des Fans et les faire réagir? …
Este documento presenta una revisión del dibujo de la familia como técnica proyectiva gráfica desde una perspectiva psicoanalítica. Explica los orígenes e historia del dibujo en general y del test de la familia en particular, destacando sus aportes para el diagnóstico psicológico infantil. Finalmente, describe la concepción psicoanalítica de la familia y los antecedentes más importantes del dibujo de la familia como técnica proyectiva.
Este documento describe las habilidades cognitivas y de pensamiento. Define la estrategia cognitiva como la capacidad y disposición para resolver objetivos, ya sea de forma innata o desarrollada. Explica que las habilidades de pensamiento incluyen la observación, comparación, relación, clasificación y descripción, las cuales permiten desarrollar procesos mentales para resolver problemas de manera lógica y comunicar ideas con claridad. Finalmente, señala que estas habilidades básicas de pensamiento son fundamentales para desarrollar habilidades analí
Este documento presenta las conclusiones y recomendaciones del proyecto "Lanzarote en Red" basadas en un análisis de las actividades realizadas. Se identificaron varias necesidades como falta de coordinación entre entidades, desconocimiento de recursos y duplicidad de esfuerzos. Se proponen líneas de acción como potenciar el trabajo en red, buscar nuevas fuentes de financiación, y consolidar la oferta formativa para mejorar la eficacia. El objetivo es mejorar la participación ciudadana y promover la integración social en la is
Informe final foro virtual sistemas de información territorialConectaDEL
Este documento presenta el informe final del foro virtual sobre sistemas de información territorial (SIT) organizado por el Fondo Multilateral de Inversiones y el Programa Regional de Formación para el Desarrollo Económico Local. El foro contó con la participación de 31 personas e incluyó debates sobre el diseño, construcción y sostenibilidad de los SIT. Los participantes concluyeron que los SIT deben ser proyectos compartidos basados en los intereses locales y que utilizan tecnologías SIG, y propusieron etapas mejoradas para su diseño y
El documento presenta una guía para que los estudiantes identifiquen ideas para proyectos relacionados con su programa de formación. Propone tres actividades: 1) reconocer las características y potencialidades de la región, 2) analizar las necesidades y oportunidades detectadas para estructurar ideas de proyecto, y 3) presentar una propuesta inicial de proyecto que incluya su justificación y objetivos. El propósito es que los estudiantes desarrollen un proyecto sencillo durante su formación que aporte soluciones a nivel regional.
El documento presenta un proyecto de formación profesional para el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) cuyo objetivo es mejorar la contaminación ambiental en el municipio de Marinilla, Antioquia. El proyecto se desarrollaría durante 6 meses e involucraría a 5 aprendices. Sus objetivos incluyen mejorar las calles del municipio, concientizar a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente y aprender sobre la importancia de la limpieza. De implementarse, el proyecto mejoraría las condiciones ambientales, sociales
El documento presenta un proyecto de formación profesional para el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) cuyo objetivo es mejorar la contaminación ambiental en el municipio de Marinilla, Antioquia. El proyecto se desarrollaría durante 6 meses e involucraría a 5 aprendices. Sus objetivos incluyen mejorar las calles del municipio, concientizar a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente y aprender sobre la importancia de la limpieza. De implementarse, el proyecto mejoraría las condiciones ambientales, sociales
Este documento describe el proceso de sistematización de prácticas de una comunidad a través de un diálogo mediante café mundial. La sistematización se llevará a cabo en cada sede y luego se compartirán los resultados generales en una videoconferencia. El proceso incluye presentaciones, preguntas sobre la identidad, prácticas y mejoras de la comunidad, y definir acciones concretas para fortalecer la red mediante el intercambio de conocimientos y recursos.
Guía de usos y estilo en las redes sociales - Innopro AdvancedInnopro Advanced S.L.
Este documento presenta una guía de estilo y uso para la presencia de la Generalitat de Cataluña en las redes sociales. Explica los principios que inspiran su presencia como servicio público, transparencia, calidad y participación ciudadana. Además, proporciona consejos para el personal sobre el uso responsable de las redes sociales y recomendaciones para la gestión de cuentas y contenidos en blogs, Twitter, Facebook y LinkedIn.
El programa tuvo como objetivo promover el diálogo social tripartito en la Región de Los Ríos para identificar problemas laborales y sindicales. Se realizaron mesas de diálogo sectoriales y transversales para analizar las problemáticas y proponer soluciones. Los principales problemas identificados fueron la legislación laboral en los sectores público y privado, la educación, la salud y previsión. El informe final sistematizó esta información para proponer una agenda regional integral y mejorar las condiciones socio-laborales.
Este documento presenta un anteproyecto para realizar talleres relacionados con el emprendimiento empresarial en la comunidad de Tamaca, Estado Lara. El objetivo general es incentivar a la comunidad a participar en estos talleres. Se detalla la ubicación y situación actual, los actores involucrados, los objetivos, el plan de acción, los recursos requeridos y los beneficios esperados. El anteproyecto busca diagnosticar la situación actual del emprendimiento en la comunidad, identificar los beneficios de los talleres y aplicarlos con motivación para que la
Este documento presenta un anteproyecto para implementar programas de talleres relacionados con el emprendimiento empresarial en la comunidad de Tamaca, Estado Lara. El anteproyecto describe la situación actual de falta de emprendimiento en la comunidad y justifica la necesidad de los talleres. Explica los objetivos generales y específicos, los actores involucrados, el plan de acción, los recursos requeridos y los beneficios esperados de los talleres, los cuales incluyen capacitar a la comunidad y beneficiar a la institución Fundavida.
La guía presenta los aspectos que debe considerar un facilitador para planificar y ejecutar con éxito talleres de capacitación en elaboración de perfiles de proyectos productivos. Explica que es necesario definir actores, perfil de participantes, convocatoria, materiales, guión metodológico y contenido del taller. El objetivo es brindar herramientas prácticas que permitan a organizaciones locales estructurar iniciativas y gestionar recursos para proyectos de desarrollo económico.
Este proyecto busca recopilar fotos antiguas y actuales de los pueblos de Nívar y Moclín en Andalucía, España para estudiar su evolución a través del tiempo y el impacto de las nuevas tecnologías. Los objetivos incluyen involucrar a asociaciones locales, crear un espacio digital para compartir las fotos y ofrecer capacitación en tecnología a los participantes para que puedan contribuir al proyecto.
Este documento presenta la propuesta para un proyecto de formación profesional llamado "maqueta pulmonar" que se llevará a cabo en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona duque durante 10 meses. El proyecto busca enseñar a los jóvenes sobre los daños que causan las drogas, principalmente el cigarrillo, a través de una maqueta a escala de los pulmones. El proyecto beneficiará a 63 aprendices y requerirá de 3 instructores y recursos como equipos, materiales de form
La segunda parte del artículo detalla la implementación de una nueva estrategia formativa basada en Comunidades de Aprendizaje (CoP) por parte del departamento de formación de la Diputación de Alicante. Describe las distintas fases del desarrollo de la CoP "Liderazgo de Proyectos", incluyendo las claves de su implantación y el éxito obtenido. El documento también describe la configuración del equipo, sus roles y la metodología de trabajo híbrida presencial-online utilizada.
Este proyecto busca recopilar fotos antiguas y actuales de los pueblos de Nívar y Moclín para estudiar su evolución a través del tiempo y el impacto de las nuevas tecnologías. Los objetivos incluyen implicar a la comunidad a través de asociaciones y escuelas, crear un espacio digital para compartir recuerdos, y capacitar a los residentes en el uso de herramientas tecnológicas a través de los centros Guadalinfo.
Red Interna de Dinamizadores Ambientales Corantioquia
Este documento propone establecer una Red Interna de Dinamizadores Ambientales en la Corporación Autónoma Regional de Antioquia con el objetivo de mejorar la capacidad de los funcionarios para realizar acciones integrales de sustentabilidad. La red estaría compuesta por mesas temáticas, mesas de las direcciones territoriales y una mesa articuladora para vincular los diferentes procesos de la corporación. El documento describe la estructura y funciones propuestas para la red con el fin de promover un enfoque sistémico en la gestión ambiental que cambie el modelo
Este documento presenta una guía para el diseño de proyectos sociales comunitarios utilizando el enfoque del marco lógico. Explica conceptos básicos como qué es un proyecto y un proyecto comunitario. Luego describe los pasos para realizar un diagnóstico participativo que permita identificar problemas de la comunidad. Finalmente, detalla las fases del marco lógico para la formulación, ejecución y evaluación de proyectos, ilustrando cada etapa con ejemplos. El objetivo es facilitar la planificación y desar
Este documento presenta las herramientas y metodologías para realizar un diagnóstico social participativo y formular proyectos comunitarios. Explica las fases del diagnóstico, incluyendo la identificación del problema, recolección de información y análisis. También describe la metodología del marco lógico para la planificación y formulación de proyectos participativos que respondan a las necesidades de las comunidades.
Unidad i los proyectos sociotecnologicos i (1)GABRIELA PEREZ
Este documento presenta información sobre el Proyecto Sociotecnológico como núcleo central del PNF Informática. Explica que los Proyectos Sociotecnológicos son estrategias de aprendizaje basadas en aprender haciendo y permiten reconocer los conocimientos y habilidades de los participantes. También describe algunas herramientas clave como el diagnóstico participativo, la matriz FODA y la matriz del marco lógico que se utilizan en los proyectos. Finalmente, presenta información sobre tres posibles Proyectos Soci
1. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
I.- Introducción:
El formato de Encuentros Provinciales muta. Pasamos de los
“tradicionales” 8 eventos “masivos” y concentrados en una sola jornada, a
vivir experiencias en sesiones de ámbito comarcal con grupos más
reducidos. (Un living lab de innovación social)
El público al que se dirigen estas sesiones son todos los y las dls de
Guadalinfo (sin excepción) en torno a sus respectivos DT de referencia.
El objetivo es que todos los y las dls (los que estuvieron en los innycia y
los que no, los que llevan más tiempo y los que menos) de la red puedan
aprender y aprenhender la metodología de innovación social y cómo
ponerla en marcha en su territorio. Ello permitirá ampliar la “masa crítica”
de dls preparados para participar activamente en formatos y metodologías
más avanzadas como los Innycia Market Place o las técnicas de social-
mentoring.
Se trata pues de un “baño” o inmersión del grueso de Dls (no solo de los
tractores) en la metodología de innovación social de forma práctica y ligada
a situaciones reales.
La sesión se realizará preferentemente en una sola jornada y con el
esquema DT-dinamizadores de referencia de dicho Dt. No obstante cada
compañero, cada provincia tiene libertad para adaptar el formato siempre
que se cumplan los siguientes criterios:
Grupos reducidos
Sesiones muy apegadas a territorio (para que sean lo más
fieles posible a la realidad cotidiana de los y las dls asistentes, es
necesario que los participantes -dls, expertos, usuarios, escenario
de la sesión- sean hiper-locales y, en definitiva, las mismas caras,
situaciones y temáticas que los y las dls se van a encontrar durante
su trabajo diario en el centro.
Fecha de celebración durante el mes de noviembre
Objetivo de esta Guía: Facilitar un esquema troncal de la sesión (con
ejemplos, herramientas, programa, objetivos y dinámicas) que sirva a cada DT
para poder concretar su personal diseño de ésta.
Guía general -----1
2. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
II.- ESCALETA BÁSICA
(Tiempo estimado 5,5 a 6 horas de jornada)
Las sesiones comarcales de inmersión en Innovación Social, tienen cuatro
módulos, vinculados a otras tantas etapas para la inmersión progresiva en
Innovación Social: Experiencia de usuario y escucha activa; Creatividad;
Selección de proyectos; Inicio de ejecución.
09:00.- Presentación del encuentro, la dinámica y los grupos de trabajo
(10mins)
09:10hs-11:30hs Módulo 1.- Captar información a través de la
experiencia de usuario. Objetivo: identificar problemas, necesidades,
obstáculos y/u oportunidades yendo a la fuente directa, a las personas
implicadas como agentes y/o beneficiarios).
Este módulo tiene tres dinámicas que van de lo más general a lo más concreto,
de la experiencia del Dl a la del usuario final, pasando por la de los agentes del
territorio.
1.1.- Definición de foco a propuesta de los dls y filtrado por el DT, a
través de selección de preguntas o cuestiones clave en cada territorio
(realizada previamente ya en octubre).
1.2.- Mesa redonda entre distintos agentes del territorio
1.3.- Registradas las conclusiones y aportaciones de la mesa, buscamos la
experiencia del usuario final en la calle.
11:30hs-13:45hs: Módulo 2. Creatividad (Brainstorming) (búsqueda de
soluciones innovadoras a los problemas, necesidades, y obstáculos detectados
en el Módulo 1 y por supuesto aprovechamiento creativo de las oportunidades
identificadas)
13:45hs-14:10hs: Módulo 3. Selección de proyectos (25 mins) Filtro y
evaluación sobre las ideas seleccionadas en Módulo 3 para elegir aquella que
cada grupo va a concretar en un proyecto.
14:10hs-14:50hs: Módulo 4:- Definición y Ejecución
14:50hs-15:00hs: Conclusiones y despedida
15hs: Fin de la sesión
Guía general -----2
3. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
III.- ESCALETA DETALLADA CON EJEMPLO
A continuación usamos un ejemplo verosímil para detallar esta escaleta: (Sobre
24 dls participantes en la sesión)
Imaginemos una sesión en una comarca serrana de cualquier provincia.
Nuestro Dt ya ha seleccionado 2-3 cuestiones concretas de entre las
recabadas en octubre a través de la consulta a los Dls. (Preguntas foco.
En nuestro ejemplo serán 2)
A. ¿Por qué los universitarios no vienen a mi centro? ¿Cómo
conseguir que lo hagan?
B. ¿Por qué las PYMES y autónomos de mi comarca no ven en la
innovación una solución?
A cada una de estas 2 cuestiones corresponde un grupo de trabajo que
nuestro dt tiene pre-establecido antes del inicio de la sesión.
o Grupo de trabajo UNIVERSITARIOS: (12 personas)
o Grupo de trabajo PYMES: (12 personas)
Nuestro DT, al seleccionar las dos preguntas, A y B, está también
marcando a qué agentes del territorio va a invitar a la mesa redonda y
qué dl va a representar a su grupo en ella. Dicha mesa debe concitar
agentes expertos o especialmente implicados en las dos cuestiones (no
necesariamente en ambas a la vez).
o Agentes territorio implicados en UNIVERSITARIOS (2-3)
o Agentes del territorio implicados en PYMES (2-3)
o Además el DT debe seleccionar a 1 dl de cada grupo para que
suba también a la mesa redonda (Dl Universidad; dl Pyme) con
objeto de plantear preguntas y cuestiones sobre cada foco desde su
perspectiva. (1 por grupo)
09:00.- El Dt responsable de la jornada, presenta el encuentro y la dinámica
que se va a seguir y comunica los grupos de trabajo. (Se aconseja que todo lo
que en este sentido se pueda documentar y enviar previamente a los
participantes se haga. Facilita y ahorra tiempo el día de la sesión en sí. La última
página de esta Guía -. (Punto IV) sobre Requisitos previos persigue facilitaros
este tema.)
Es importante presentar el módulo 1 de Experiencia de usuario (como clave para
decidir sobre qué focos va a actuar cada centro), dejando claro que la
Guía general -----3
4. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
experiencia de usuario en estas jornadas está abreviada y simulada por razones
operativas, pero que su traslación a la realidad debe ser más pausada, completa
y compleja.
La escucha para la detección de necesidades y oportunidades del territorio debe
ser participativa. Ha de incluir la percepción del dl pero además (y sobretodo) la
de los usuarios y agentes sociales, económicos e institucionales del municipio.
Si en un primer momento del giro hacia la innovación social, fue el conocimiento
específico de cada dl el que marcó el reto y campo de actuación en su centro,
ahora debemos dar un salto y abrir escenarios de opinión y participación (físicos
y on-line) para que sean los usuarios y los agentes del territorio quienes
marquen los campos de actuación. Ya no es fundamental que el o la dl tenga
conocimientos específicos del campo de actuación que necesita el territorio para
generar proyectos de innovación social. El dl es ahora conector entre
innovadores, expertos y recursos en cualquier que sea el campo de actuación,
del cual no tiene por qué tener conocimientos específicos sino saber quién los
tiene para conectar a unos y otros,
La generación de documentos compartidos, encuestas on – line y otros
escenarios de puesta en común de necesidades, oportunidades e ideas en cada
territorio es la que debe llevar a cada centro a definir con su comunidad
innovadora a qué retos va a dar respuesta aplicando la metodología de
innovación social.
De este modo, el establecimiento de dos focos por sesión comarcal nacidos solo
de la recopilación de preguntas entre los dls filtradas y agrupadas por el dt, es
una solución operativa que en la “vida real” debe transformarse en una
búsqueda activa y participativa nacida de las aportaciones de todos los agentes
y usuarios del territorio, compartida en red y diseñada de forma colaborativa con
todos los agentes del territorio al que se sirve.
-------------------------------------------------------------------------------------
09:10hs Arranca el módulo 1.-Experiencia de usuario:
-. 9:10hs Mesa redonda agentes territorio (50 minutos)
Reunimos en una única mesa redonda a los agentes del territorio
seleccionados por su especial implicación en la cuestión UNIVERSIDAD y
la cuestión PYMES. Todos son expertos en el territorio y pueden
enriquecerse mutuamente con sus diferentes perspectivas sobre ambos
focos.
Así, según nuestro ejemplo, el Dt habrá convocado a esta mesa redonda
a:
1. Alumno universitario
Guía general -----4
5. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
2. Personal de la Unidad de Andalucía Orienta
3. Profesor de Instituto de último curso (2º Bachillerato)
4. Representante de un grupo de desarrollo rural
5. Empresario o representante de la asociación empresarial más
activa de la zona
6. Representante de los CADES.
7.- Dl del grupo Universidad
8.- Dl del grupo Pyme
Atentos a esta mesa estarán TODOS los dls participantes en la sesión,
juntos y simultáneamente siguiendo la mesa única de expertos.
Simplemente
Cada uno de los miembros del grupo UNIVERSIDAD estará
atento y tomando nota de ideas y opiniones relativas al tema
Universidad.
Cada uno de los miembros del grupo PYME estará atento y
recogiendo ideas y opiniones relativas al tema PYME.
-. 10:00hs: trabajo en grupo
Finalizada la mesa redonda cada uno de los grupos se reúne por separado
durante 20 minutos.
En este tiempo:
A) Los 12 miembros del grupo Universidad debaten entre ellos y exponen las
anotaciones de cada miembro.
B) El grupo debe decidir qué puntos de lo escuchado en la mesa redonda son
los que quiere contrastar en la calle con el usuario final (y establecer
quiénes son dichos usuarios finales y dónde están). Aquí es donde se
deciden las visitas que va a realizar el Grupo Universidad.
Imaginemos que deciden visitar
1.- Un instituto para hablar con alumnos de último curso;
2.- Una asociación de jóvenes
3.- La biblioteca municipal.
El grupo Universidad se sub-dividirá pues en tres Subgrupos de 4
personas. Cada uno de estos subgrupos se responsabilizará de una
visita. Cada subgrupo debe llevar cámara (al menos una)
Guía general -----5
6. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
C) El dl portavoz del grupo Universidad (el mismo que ha participado en la
mesa redonda) debe registrar las principales aportaciones y conclusiones
de su grupo.
Por supuesto el Grupo PYME seguiría (en paralelo) la misma dinámica)
-. 10:20hs: puesta en común entre grupos (cada uno de los portavoces de
cada grupo tiene 5 minutos para exponer a los miembros del otro grupo y el
grueso de participantes lo que su grupo ha decidido.
-. 10:30hs a 11:30hs: Desayuno y salida a la calle por subgrupos UNI y
subgrupos PYME (se recomienda que se desayune por grupos o subgrupos
para no interrumpir las dinámicas)
10:30hs a 11:10hs: Una vez organizados los subgrupos, cada uno tiene
40 minutos para realizar la experiencia de usuario, realizar la visita,
preguntar y escuchar al usuario y realizar la grabación en video de al
menos una entrevista por visita/usuario.
11:10hs a 11:30hs: Desayuno y puesta en común intra-grupal: los tres
subgrupos de Universidad se reúnen para poner en común sus tres
experiencias y mostrar sus respectivos videos.
De esta puesta en común INTRA-grupal deben salir unas
conclusiones que el portavoz del grupo Universidad debe tener
anotadas.
El grupo debe además concretar 1 sola pregunta/problema que
es la que se trabajará en el brainstorming.
El grupo PYME y sus tres Subgrupos harían idéntica dinámica de forma
paralela.
Fin del módulo 1
Guía general -----6
7. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
11:30hs Arranca el módulo 2.- Creatividad
(75 minutos)
El brainstorming se realiza en paralelo y por grupos (el grupo universidad
hará uno y el grupo PYME otro).
IMPORTANTE: Cada grupo (2 en nuestro ejemplo) debe contar con un
moderador y un anotador. Ambos perfiles demandan personas
versadas en Creatividad (sean o no miembros de los grupos).
El Moderador 1 y el anotador 1 se reúnen con los miembros del
grupo Universidad.
El moderador 2 y el anotador 2 se reúnen con los miembros del
grupo PYME
11:30hs a 12:25hs Primeros 55 minutos: deben salir al menos 100
ideas (prima la cantidad no la calidad o verosimilitud calidad).
12:30hs a 13:45hs: 15 minutos para filtrar y seleccionar entre 4 y 7
ideas.
(Ver documentación anexa Guía Brainstorming)
13:45hs Fin del módulo 2
Guía general -----7
8. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
13:45hs- 14:10hs.- Módulo 3.- Selección de ideas convertibles en
proyectos: Filtro y evaluación sobre las 4 – 7 ideas seleccionadas en el módulo
anterior, para elegir aquella que el grupo va a concretar en un proyecto.
IMPORTANTE: nadie puede garantizar el éxito de la conversión de una
idea en proyecto sin tener a mano una bola de cristal. En este terreno
juegan muchos elementos objetivos y medibles pero también otra serie de
variables no menos importantes de carácter personal, ambiental, emocional y/o
en cualquier caso imposibles de cuantificar, medir y/o prevenir.
Dicho esto, que creemos es importante transmitir a los participantes en la
sesión, facilitamos algunos ejemplos de qué método podemos aplicar para
decidir – con un mínimo de criterio- qué idea de entre varias es más susceptible
de concretarse en un proyecto.
Para la selección de ideas que vamos a desarrollar nos basaremos en dos
principios fundamentales que estas deben cumplir: innovación y
sostenibilidad.
Criterios para considerar potencialmente sostenible una idea:
Nivel de generación de empleo.
Se puede hacer un mundo mejor.
Implica a muchas personas de manera voluntaria.
Nivel de recursos financieros que necesita (una puntuación alta indica
poca necesidad de recursos financieros y una puntuación baja indica alta
necesidad de recursos financieros).
Es perdurable en el tiempo.
Criterios para considerar potencialmente innovadora una idea:
La idea tiene potencial de ser reproducible, se puede extrapolar.
Introduce en el mercado un nuevo producto o servicio.
Se resuelve un problema común con una solución nueva.
Implica una novedad o una renovación en la forma de hacer las cosas.
Beneficio previsto al implantar la idea (empresarial y social).
Apliquemos un ejemplo:
Morpein, Desarrollo de Huertos Colgantes
Herencia, Yoga en Espacios Naturales
Uvanzana, Fruta Nueva
Telémaco, Maletas Teledirigidas
Guía general -----8
9. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
En el módulo de “Creatividad” realizamos un primer filtro, evaluando las
distintas ideas obtenidas y terminamos con una primera muestra de ideas.
A continuación creamos una tabla con los criterios y las ideas
seleccionadas.
Por cada criterio valoramos de 0 a 10 las ideas. De esta manera podemos
posicionarlas más objetivamente.
Una vez que hayamos valorado cada criterio para cada idea, haremos la
media de las puntuaciones de los criterios de Sostenibilidad y de los criterios
de Innovación, tal y como se muestra en la tabla.
En el gráfico “Ideas sostenibles e innovadoras” se muestran las
valoraciones de cada idea para cada criterio. A simple vista podemos ver
en qué criterios destacan las ideas seleccionadas.
Guía general -----9
10. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
Las medias obtenidas en Sostenibilidad e Innovación para cada idea las
plasmaremos en un diagrama de coordenadas, como podemos observar en el
gráfico “Selección de ideas”, en el eje X especificaremos la media de cada idea
en Sostenibilidad, y en el eje Y la media de Innovación.
Podemos observar que la idea con mayor puntuación en Sosteniblidad y en
Innovación será la idea seleccionada para concretarla en un proyecto y
ejecutarla. En nuestro ejemplo la idea sería Morpein Huertos Colgantes.
Fin módulo 3
14:10hs a 14:50hs Arranca módulo 4.- Iniciar la
Ejecución: (aquí entrarían ya las fórmulas más avanzadas: los market
Guía general -----10
11. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
places, las metodologías de social mentoring, etc. El proyecto sale del
“laboratorio”).
IMPORTANTE: El objetivo es que los participantes en la sesión comarcal de
innovación social sepan que una vez elegida la idea que van a concretar en un
proyecto, cuentan con distintas herramientas, metodologías y recursos para
continuar avanzando. Obviamente esta es una jornada realizada en una sola
mañana y no hay tiempo para ejecutar toda la metodología, pero al menos sí
para: iniciarla, ofrecer a los participantes una visión o mapa general de las
metodologías y recursos a su disposición y de dónde encontrar unos y otros. En
ese sentido este grupo de trabajo propone lo siguiente: explicar el social
mentoring hasta la fase 3 y finalmente en las conclusiones el DT resumiría el
resto del camino e informaría de los recursos para ello.
Una vez tengamos la idea, utilizaremos la metodología del SocialMentoring para
concretarla en un proyecto:
1. Definición de la finalidad del proyecto y compromiso
A) En este primer paso es fundamental que el promotor de la idea sea
capaz de definirla en una frase, contestando a estas tres cuestiones:
Qué es
Para qué sirve
Para quién se genera
Con esto la misión del proyecto quedaría definida.
Ej:
Una página web que localiza espacios naturales de fácil acceso para personas
con movilidad reducida.
Qué Para qué Para quién
Una asociación sin ánimo de lucro que pone en valor el patrimonio natural local
para nuevos turistas.
Qué Para qué Para quién
B) - Acuerdo de compromiso entre el promotor y el mentor: lo
siguiente que tenemos que hacer, es definir las condiciones de esta
relación de mentoring social. No podemos hablar de contratos ya que
el sistema de mentornig se basa por un lado en la voluntad de ayudar
y por otro en la necesidad de recibir ayuda. Pero sí es cierto que para
comenzar a mentorizar un proyecto es necesario poner sobre la mesa
una serie de cuestiones que ambas partes deben respetar. Es un
acuerdo tácito, de palabra o por escrito, entre ambas partes, que de
alguna manera marque las reglas del proceso y evite el error de crear
Guía general -----11
12. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
expectativas inalcanzables. Es un proceso voluntario y busca ser el
punto de inicio de un diálogo constructivo entre las partes.
Debemos por lo tanto pactar:
-Que la responsabilidad y toma de decisión del proyecto siempre va a estar en
manos del mentorizado.
-Cuál va a ser la duración y áreas de colaboración del mentoring: toda la vida
del proyecto, la fase de diseño, el seguimiento del mismo, la resolución de un
problema puntual.
-Cuál va a ser el calendario de reuniones, lugar, medio (presencial, online, etc.),
duración.
-Cuáles serán los objetivos a alcanzar.
2. Detección de la tipología del proyecto
A partir del cuadro siguiente se detectará el tipo de proyecto que vamos a
implantar. Puede ser:
- Desarrollo de un producto o servicio.
- Promoción o comercialización.
- Creación de una organización empresarial.
-
Guía general -----12
13. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
Guía general -----13
14. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
3. Diseño del proyecto
Para el diseño del proyecto nos guiaremos a través de la respuesta a las
siguientes cuestiones
a) Descripción y finalidad
Para poder hacer la descripción de un proyecto debemos preguntarnos las tres
claves que hemos visto en el punto 1: qué, para qué y para quién.
En este caso lo desarrollaríamos más allá de una frase, pero intentando no
perder la concreción.
MUÉVETE EN VERDE es una página web desarrollada en software libre que
localiza espacios naturales de fácil acceso en la Comarca del Valle de Lecrín, lo
que permitirá un acercamiento sin trabas a personas con movilidad reducida.
b) Fundamentación
Para poder describir la fundamentación del proyecto debemos preguntarnos por
qué queremos hacerlo. La respuesta puede ser diversa, desde la búsqueda de un
beneficio medioambiental o que repercuta en la comunidad, hasta la necesidad
de encontrar recursos que aporten ingresos a los promotores. Este sería el punto
donde especificaríamos la necesidad o la oportunidad sobre la que hemos
desarrollado la idea.
Se ha detectado que las personas con movilidad reducida encuentran escasos
recursos adaptados para el disfrute de actividades de naturaleza. Esta
oportunidad la queremos aprovechar en El Valle de Lecrín, ya que dispone de un
entorno natural privilegiado que puede ser aprovechado por todos. Este proyecto
se pondrá en marcha porque aportará soluciones de ocio natural a personas con
movilidad reducida e impactará de forma positiva en la economía de la comarca
al promover una nueva tipología de turismo especializado.
Guía general -----14
15. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
A partir de aquí, el proceso de mentorización continuará de manera
personalizada entre el DL y el DT correspondiente, que se apoyarán en el mapa
de recursos que el grupo de trabajo “Social Mentoring” está elaborando para tal
fin.
En este mapa encontrarán recursos de la siguiente naturaleza:
Recursos formativos: el área de dinamización territorial recibirá formación
para la correcta implantación de la metodología “Social Mentoring”.
Recursos internos: por una parte se detallará qué puede hacer cada uno
de los departamentos del CFR por los proyectos del territorio y, por otra,
una vez definida una idea, se contará con el apoyo de los dinamizadores
territoriales, según sus áreas de conocimiento o mayor experiencia en el
campo al que pertenezca el proyecto.
Recursos extenos: apoyo en el desarrollo del proyecto por parte de la
administración y otras entidades públicas.
Se seguirán los siguientes pasos de esta fase especificados en la metodología
(Ver documento “Metodología Social Mentoring”:
c) Objetivos (para qué se quiere hacer)
d) Metas (cuánto se quiere conseguir)
e) Localización y cobertura (dónde se puede hacer)
f) Actividades y tareas (cómo se va a hacer)
g) Calendario (cuándo se va a hacer)
h) Destinatarios y beneficiarios (a quién va dirigido)
i) Recursos humanos (quién lo va a hacer)
j) Recursos materiales (con qué se va a hacer)
k) Recursos financieros (cómo se va a costear)
l) Evaluación y seguimiento (cómo se comprueba su puesta en marcha)
Análisis DAFO para detectar debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades.
Hoja de ruta según tipo de proyecto, en la que se indicarán qué acciones ha de
llevar a cabo el promotor según las debilidades y amenazas detectadas para la
consecución y viabilidad del proyecto.
En base a las reuniones que se vayan realizando y los logros/tareas marcadas
que se hayan ido consiguiendo tanto por parte del usuario el DL/DT se tienen
que reunir de forma periódica de manera que se revisen el calendario de tareas
y la consecución de las mismas incorporando aquellas que se crean que son
necesarias y marcando como conseguidas aquellas que se han realizado.
Una vez que el proyecto despegue y se vea que va avanzando es cuando se
realizaría el Analisis DAFO y dónde podríamos asesorar a través de las Hojas de
Ruta en base a financiación, comunicación, tecnología y creatividad.
¿Como podríamos reforzar estos cuatro pilares para que el proyecto vaya a más?
Guía general -----15
16. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
- Participando en eventos (ferias/jornadas/congresos) dónde se de a conocer el
proyecto y este se pueda exportar al exterior
- Aprovechando la comunidad Inn&Cia virtual, como punto de encuentro entre
diversos expertos del territorio Andaluz.
- Conectando proyectos o iniciativas que generen una simbiosis para ambas
partes. Ej: Doccases conexión con fabrica de ideas.
- Utilizar el Crowfundig / Bussines Angels como modo alternativo a las
subvenciones, préstamos o financiaciones.
Guía general -----16
17. Guía de uso para la preparación de las Sesiones Comarcales de Innovación Social
IV:No olvidéis preparar antes de las jornadas:
-. Recabar entre los dls las preguntas clave para fijar el foco. Filtrar esas
preguntas y quedarse con 2 (3 máximo)
-. Dividir el grueso de asistentes en un grupo por pregunta seleccionada. Elegir
un portavoz por grupo para formar parte de la mesa redonda
-. Seleccionar y convocar a los expertos y agentes del territorio para la mesa
redonda (2-3 por pregunta-foco)
-. Recordar a todos los participantes que deben acudir a las sesiones con una
cámara de fotos/video
-. Distribuir entre todos los participantes el plan de dinamización o al menos
el etiquetado (este plan se adjunta como documentación anexa a esta guía)
-. Tener en cuenta a la hora de elaborar los grupos, que la fase de creatividad
precisa de un monitor y un moderador versados en creatividad. Si no se dispone
de personas con este perfil en cada grupo, hay que buscarlas y (en uno y otro
caso) informarles previamente.
-. Es necesario remitir a este grupo de trabajo (cvpeinado@guadalinfo.es) la
ficha de cada sesión, pues nos piden desde las delegaciones provinciales de
ceice info de las sesiones en cada una de sus provincias y notas de prensa ad
hoc. Comunicación contactará con cada equipo de dt provincial para ello.
Guía general -----17