TALLER DE ADMINISTRACION

1. Dr
Curso de actualización en
“Administración de la Educación”
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
Programa de Segunda Especialidad
Dr . José Eduardo Maguiña Vizcarra
Tema: Dimensiones de la Gestión Escolar

2. ¿Qué entendemos por gestión escolar?
La gestión escolar puede definirse como el conjunto de procesos, estrategias y acciones
coordinadas que permiten dirigir y organizar eficientemente una institución educativa. Va más
allá de la estructura física y aborda la planificación estratégica, la toma de decisiones, la
implementación de políticas pedagógicas, la gestión de recursos humanos y materiales, así
como la interacción constante con la comunidad.

3. Dimensión
Pedagógica
Dimensión
Estratégica
Dimensión
Administrativa
Dimensión
Comunitaria
Dimensiones de
la Gestión
Escolar

4. DIMENSIÓN ESTRATÉGICA
Referida a la generación de una
orientación clara y compartida de los fines
y propósitos educativos de la I.E, a partir
de la cual se formulan objetivos y metas
para la mejora de la misma.
DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
Referida a las actividades de soporte que
aseguran las condiciones de operatividad de
la IE y permiten que las tareas pedagógicas,
estratégicas y comunitarias se realicen de
manera fluida y efectiva.

5. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
Referida a la gestión del núcleo
pedagógico de la IE, es decir, el
conjunto de actividades y recursos con
mayor proximidad al logro de
aprendizajes.
DIMENSIÓN COMUNITARIA
Referida al fomento de una gestión de
la convivencia escolar sustentada en
los enfoques del CNEB, que
garanticen un espacio seguro para el
aprendizaje y el desarrollo integral de
las y los estudiantes

6. Gestión estratégica

7. ¿Qué entendemos por gestión estratégica en
educación?
Es el proceso de planificación,
organización, dirección y control de los
recursos de la escuela para alcanzar sus
objetivos. Asimismo, implica la
elaboración de un plan estratégico que
defina la misión, visión, valores y
objetivos de la escuela.

8. Componentes de la Gestión Estratégica en
Educación

9. Componentes de la Gestión Estratégica en
Educación
Pensamiento sistémico y estratégico
En el contexto educativo, el pensamiento
sistémico podría implicar examinar cómo
diferentes aspectos, como el currículo, la
formación docente, el clima escolar y la
participación de la comunidad, interactúan y
afectan el rendimiento estudiantil. Por su parte, el
pensamiento estratégico, identificación de metas
clave y la formulación de estrategias para
alcanzar esas metas de manera efectiva y
sostenible.

10. Liderazgo pedagógico
El liderazgo pedagógico se define como
“la labor de movilizar, de influenciar a
otros para articular y lograr las
intenciones y metas compartidas de la
escuela” (Leithwood, 2009) que permite
unir y fortalecer a directivos y docentes
en un trabajo colaborativo.
Componentes de la Gestión Estratégica en
Educación

11. Aprendizaje Organizacional
El aprendizaje organizacional supone procesos
intermedios de apertura y facilitación de la
comunicación interna y externa, de retroalimentación
permanente respecto a logros, carencias y
demandas; que tiende a evaluar el mejoramiento
concretado y los nuevos desafíos y finalmente,
acumular un conocimiento que genere innovaciones e
incremente permanentemente el valor agregado a los
procesos de educación.
Componentes de la Gestión Estratégica en
Educación

12. ¿Cuáles son los beneficios de la gestión estratégica?
Mejora la calidad educativa
Permite a la escuela enfocar sus recursos en los objetivos
prioritarios y promueve la innovación y la mejora continua
de los procesos educativos.
Aumenta la eficiencia y eficacia
Optimiza el uso de los recursos disponibles, reduce la
burocracia y mejora la toma de decisiones.
Promueve la innovación y mejora continua
Fomenta una cultura de aprendizaje y de búsqueda de nuevas
soluciones, permitiendo a la escuela adaptarse a los cambios del
contexto.

13. Planificación Estratégica en la Gestión Escolar
Se refiere a un proceso deliberado y
sistemático mediante el cual una
institución educativa define sus metas a
largo plazo, identifica los recursos
necesarios y establece un plan de
acción para alcanzar esas metas de
manera efectiva. Esta práctica implica
la formulación de estrategias
específicas que permitan a la institución
adaptarse a un entorno educativo en
constante cambio y cumplir con su
misión y visión.

14. Planificación Estratégica en la Gestión Escolar
Definición clara de la
visión y misión de la
institución educativa.
La visión describe el
futuro deseado, mientras
que la misión establece el
propósito fundamental de
la institución.
Evaluación del entorno
educativo, incluyendo
factores internos y
externos que puedan
afectar a la institución.
Esto puede incluir cambios
en la legislación,
tendencias educativas,
avances tecnológicos,
entre otros.
Identificación de
objetivos específicos y
medibles que la
institución pretende
alcanzar a largo plazo.
Estos objetivos deben
estar alineados con la
visión y misión.
Visión y Misión Análisis del Entorno Establecimiento de
objetivos
Dentro de la planificación estratégica es necesario tener en cuenta::

15. Desarrollo de Estrategias
Formulación de estrategias y acciones
concretas para lograr los objetivos
establecidos. Esto podría incluir cambios
en los métodos de enseñanza, desarrollo
de programas académicos, adopción de
tecnología educativa, entre otros.
Asignación de Recursos
Planificación y asignación eficiente de
recursos, incluyendo personal,
presupuesto, instalaciones y
tecnología, para respaldar la
implementación de las estrategias.
Planificación Estratégica en la Gestión Escolar

16. Evaluación y Monitoreo
Establecimiento de mecanismos de
evaluación continua y monitoreo para
medir el progreso hacia los objetivos
estratégicos. Esto implica ajustar las
estrategias según sea necesario.
Planificación Estratégica en la Gestión Escolar
Cultura de Mejora Continua
Fomento de una cultura organizacional
orientada a la mejora continua, donde se
valora la innovación y se busca
constantemente la excelencia.

17. Comunicación Clara:
Comunicación clara de los objetivos,
estrategias y resultados a todos los
miembros de la comunidad educativa.
Planificación Estratégica en la Gestión Escolar
Adaptabilidad:
Previsión de mecanismos para adaptarse
a cambios inesperados en el entorno
educativo y ajustar la planificación
estratégica en consecuencia.

18. Participación y el Compromiso del Equipo
Generación de Ideas y
Perspectivas Diversas
La participación activa del
equipo en la formulación de
estrategias aporta diversas
perspectivas y experiencias,
lo que enriquece el proceso
de toma de decisiones y
permite considerar una gama
más amplia de ideas
innovadoras.
Compromiso con la Visión y
Misión
Cuando el equipo está
comprometido con la misión y
visión de la institución, es más
probable que se alinee con los
objetivos estratégicos a largo
plazo. El compromiso fortalece la
conexión emocional y profesional
con los objetivos de la
organización.
Identificación de Fortalezas y
Debilidades
La participación del equipo
facilita la identificación de las
fortalezas y debilidades
internas de la institución. Los
miembros del equipo, al estar
más cerca de la operación
diaria, pueden ofrecer
perspectivas valiosas sobre lo
que funciona bien y lo que
necesita mejoras.

19. Participación y Compromiso del Equipo
Innovación y Adaptabilidad:
La participación activa fomenta
un ambiente propicio para la
innovación. Un equipo
comprometido está más
dispuesto a proponer nuevas
ideas y adaptarse a cambios
estratégicos, lo que es esencial en
un entorno educativo en
constante evolución.
Motivación y Productividad:
Un equipo comprometido
tiende a ser más motivado y
productivo. La claridad sobre
los objetivos estratégicos y la
participación en su formulación
aumentan la motivación
intrínseca, lo que lleva a un
rendimiento más elevado.
Alienación con los objetivos
institucionales
Cuando el equipo comparte y
vive los valores de la
institución, es más probable
que colabore de manera
efectiva para alcanzar los
objetivos estratégicos.

20. Participación y Compromiso del Equipo
Toma de decisiones
consensuada
La participación del equipo
facilita la toma de decisiones
consensuada. Esto significa
que las decisiones estratégicas
son respaldadas por la
mayoría del equipo, lo que
mejora la implementación
efectiva de las estrategias.
Fomento de un Sentido de Propiedad:
Cuando los miembros del equipo
participan activamente en la
planificación estratégica, sienten un
mayor sentido de propiedad respecto
a la implementación de las
estrategias. Esto lleva a un
compromiso más profundo y a un
esfuerzo colectivo para alcanzar los
objetivos estratégicos.

21. Participación y Compromiso del Equipo
La participación y el compromiso del equipo
no solo fortalecen la dimensión estratégica
de la gestión escolar, sino que también crean
un ambiente propicio para el éxito a largo
plazo, permitiendo que la institución se
adapte y progrese de manera efectiva.

22. Referencias Bibliográficas
Ministerio de Educación. Programa directivos Educan. Plan de Acción y buena práctica para el
fortalecimiento del liderazgo pedagógico. Lima, 2016.
Ministerio de Educación. Programa directivos Educan. Gestión curricular, comunidades de
aprendizaje y liderazgo pedagógico. Lima, 2017.
Ministerio de Educación. Guía para la Gestión Escolar en instituciones y programas educativos de
la educación básica. Perú, 2023.
UNESCO. Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. Gestión educativa
estratégica. Buenos Aires, 2014.
(https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/3039?show=full).