El documento describe un plan para medir el patio de la escuela sin un metro. Los estudiantes se dividirán en grupos para medir partes de la cancha de baloncesto con sus pies y anotar los resultados. Luego compartirán los datos en clase, los registrarán, realizarán cálculos para convertir las medidas de centímetros a metros, y acordarán una escala para dibujar un plano del patio.

3. 1 - Vamos a tomar las medidas del
patio... pero no tenemos metro.
¿Qué hacemos?

4. ¡Muy buena idea!
Vamos a utilizar los pies.

5. En grupos de 4, vamos a ir al patio
y cada uno
de ellos va a tomar
dos medidas de la parte de la cancha
de baloncesto que yo indique.
Anotad los resultados de las mediciones en un cuaderno.

6. 2 - Ya en clase, vamos a poner en común los
resultados de nuestras mediciones.

7. 3 - Los datos los
anotamos en el
cuaderno

8. 4 - Realizamos los cálculos necesarios.
5 - Transformamos los datos de cm a m.
6 - Para comenzar a dibujar, vamos a acordar la
escala.
¿Qué os parece si consideramos que 0,5 m.
equivalgan a 1 cuadrado grande de hoja
milimetrada?

9. pues ... ¡MANOS A LA OBRA!

10. pues ... ¡MANOS A LA OBRA!