En 3 oraciones o menos:
El documento describe la identidad pedagógica del tutor en la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED) después de 40 años. Explica que el tutor es un profesor que guía a los estudiantes en su aprendizaje y los apoya a través de la orientación y el asesoramiento, cumpliendo un papel clave en la educación a distancia al humanizar la enseñanza virtual.
Curso Asistente Montessori: Etapa 0-6 años (100% Online). ¡Doble Titulación!NA#GROW
Este documento describe una formación de 360 horas para obtener la titulación de Asistente Montessori para niños de 0 a 6 años. La formación es 100% online y ofrece una sólida base teórica y práctica en el método Montessori, incluyendo áreas de trabajo, filosofía, observación, elaboración de materiales y prácticas en escuelas. Los estudiantes recibirán una doble titulación reconocida internacionalmente al completar satisfactoriamente el curso.
Guía Montessori, Comunidad Infantil: Etapa 0-3 años (100% Online).NA#GROW
INTERNATIONAL MONTESSORI INSTITUTE.
CURSO GUÍA MONTESSORI, COMUNIDAD INFANTIL.
ETAPA 0-3 AÑOS / CERTIFICACIÓN / 950 HORAS DE FORMACIÓN.
Modalidad Online · Más información: https://namagazine.es/producto/curso-guia-montessori-imi-etapa-0-3-anos/
Guía Montessori, Casa de Niños: Etapa 3-6 años (100% Online).NA#GROW
INTERNATIONAL MONTESSORI INSTITUTE.
CURSO GUÍA MONTESSORI, CASA DE NIÑOS.
ETAPA 3-6 AÑOS / CERTIFICACIÓN / 1500 HORAS DE FORMACIÓN.
Modalidad 100% Online.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-guia-montessori-imi-etapa-3-6-anos/
Apresentação de Waldomiro Loyolla, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
Fatores de Resistências às disciplinas onlineANATED
Apresentação de Alexandre Antunes Pereira Bastos e Michel Shpielman, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
O documento discute as condições de trabalho dos docentes na educação a distância, abordando tópicos como a base de conhecimento de cada membro da equipe docente, a proposta de educação a distância e os modelos de docência, e como esses fatores influenciam o volume de trabalho e a remuneração dos professores e tutores.
O documento analisa as interações entre tutores e alunas em blogs portfólio de um curso de licenciatura a distância. As intervenções dos tutores podem ocorrer de forma direta, indireta ou por silenciamento, e influenciam o desenvolvimento profissional reflexivo das alunas. Os blogs portfólio permitem a construção da autoria das alunas por meio do diálogo com os tutores.
Curso Asistente Montessori: Etapa 0-6 años (100% Online). ¡Doble Titulación!NA#GROW
Este documento describe una formación de 360 horas para obtener la titulación de Asistente Montessori para niños de 0 a 6 años. La formación es 100% online y ofrece una sólida base teórica y práctica en el método Montessori, incluyendo áreas de trabajo, filosofía, observación, elaboración de materiales y prácticas en escuelas. Los estudiantes recibirán una doble titulación reconocida internacionalmente al completar satisfactoriamente el curso.
Guía Montessori, Comunidad Infantil: Etapa 0-3 años (100% Online).NA#GROW
INTERNATIONAL MONTESSORI INSTITUTE.
CURSO GUÍA MONTESSORI, COMUNIDAD INFANTIL.
ETAPA 0-3 AÑOS / CERTIFICACIÓN / 950 HORAS DE FORMACIÓN.
Modalidad Online · Más información: https://namagazine.es/producto/curso-guia-montessori-imi-etapa-0-3-anos/
Guía Montessori, Casa de Niños: Etapa 3-6 años (100% Online).NA#GROW
INTERNATIONAL MONTESSORI INSTITUTE.
CURSO GUÍA MONTESSORI, CASA DE NIÑOS.
ETAPA 3-6 AÑOS / CERTIFICACIÓN / 1500 HORAS DE FORMACIÓN.
Modalidad 100% Online.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-guia-montessori-imi-etapa-3-6-anos/
Apresentação de Waldomiro Loyolla, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
Fatores de Resistências às disciplinas onlineANATED
Apresentação de Alexandre Antunes Pereira Bastos e Michel Shpielman, palestrante da 1ª Mesa de Trabalho - Características dos Sistemas de Tutoria no I Seminário Nacional de Tutores da Educação a Distância
O documento discute as condições de trabalho dos docentes na educação a distância, abordando tópicos como a base de conhecimento de cada membro da equipe docente, a proposta de educação a distância e os modelos de docência, e como esses fatores influenciam o volume de trabalho e a remuneração dos professores e tutores.
O documento analisa as interações entre tutores e alunas em blogs portfólio de um curso de licenciatura a distância. As intervenções dos tutores podem ocorrer de forma direta, indireta ou por silenciamento, e influenciam o desenvolvimento profissional reflexivo das alunas. Os blogs portfólio permitem a construção da autoria das alunas por meio do diálogo com os tutores.
[1] O documento discute as características e modelos de sistemas de tutoria em educação a distância. [2] A tutoria é definida como organização de apoio e orientação aos estudantes e ao processo de aprendizagem em cursos a distância. [3] Diferentes modelos de tutoria são discutidos, incluindo tutoria presencial, online e inteligente, assim como abordagens pedagógicas e competências necessárias para tutores.
Atividade de Tutoria para Capacitação de Recursos Humanos em Novas Tecnologia...ANATED
O documento descreve um projeto de capacitação de professores e tutores em novas tecnologias para educação a distância na Universidade Federal de São João del Rei. O projeto consistiu em quatro módulos sobre fundamentos da educação a distância, a plataforma Moodle, identidade docente e planejamento educacional. Vinte professores e vinte tutores participaram e foram capacitados no uso de tecnologias para educação a distância.
Apontamentos sobre o curso a distância de disseminadores de educação fiscal, ...ANATED
O documento descreve o uso da educação a distância (EAD) pelo Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF) para disseminar conhecimentos sobre educação fiscal. O PNEF utiliza cursos online como o Curso de Disseminadores de Educação Fiscal, que teve mais de 10.800 alunos em São Paulo. Pesquisas com tutores e alunos apontaram benefícios da EAD, mas também áreas que podem ser melhoradas, como o material didático e as atividades avaliativas. A conclusão é que a EAD é ef
Ambientes Virtuais: Um novo Desenho Educacional na Construção do Conhecimento...ANATED
O documento discute o uso de ambientes virtuais de aprendizagem no ensino superior, descrevendo a plataforma MPLS2 e disciplinas nela utilizadas. Também destaca o papel do tutor e da comunicação na construção cooperativa do conhecimento online.
Professor, sua sala de aula é online! E a formação docente para a tutoria, co...ANATED
O documento discute três situações envolvendo professores e a entrada da educação a distância em instituições de ensino superior. Também descreve diferentes papéis de professores na educação a distância e os tipos de formação oferecidos por instituições para capacitar professores como tutores online.
O documento discute o papel do tutor na educação a distância, definindo-o como um mediador e facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca as competências comunicativas necessárias para tutores, incluindo habilidades cognitivas e afetivo-motivacionais, como flexibilidade, assertividade e colocar-se no lugar do outro. O documento também discute situações comunicativas comuns e desafios, concluindo que é importante desenvolver uma cultura de comunicação eficaz.
Curso a distância para alunos com deficiência visual - Preocupações e Cuidado...ANATED
O documento descreve um curso a distância para alunos com deficiência visual, abordando o cenário do curso, os alunos, a tutoria e considerações finais. O curso foi desenvolvido em um site acessível e utilizou ferramentas como email e fórum para interação, com atenção à acessibilidade e uso de tecnologias assistivas. A tutoria envolveu capacitação inicial dos alunos, retorno frequente às atividades e acompanhamento do desempenho.
A importância do tutor na educação a distância: uma visão dos tutores do núcl...ANATED
O documento discute a importância do tutor na educação a distância, apresentando a visão de tutores que atuaram como alunos em cursos a distância. Os resultados mostram que os tutores consideram o papel do tutor como fundamental para a efetivação do curso, com atribuições de mediação, facilitação, orientação em ambientes virtuais de aprendizagem.
Formação Continuada para Professores: abordagem teórico-prática do cotidiano ...ANATED
O documento discute os desafios da formação de professores na era da globalização e sociedade pós-moderna, com a necessidade de novas abordagens pedagógicas que incorporem as tecnologias e propiciem aprendizagens autônomas e compartilhadas. Também ressalta a importância da formação docente para além do treinamento em informática, a fim de prepará-los para as transformações contemporâneas.
O Papel do Professor - Tutor na Educação a DistânciaANATED
O documento discute o papel do professor-tutor na educação a distância comparando-o com o professor-conteudista. O professor-tutor tem contato direto com os alunos, orienta o conteúdo, responde dúvidas e aplica avaliações. Já o professor-conteudista elabora o conteúdo da disciplina e coordena as metodologias de ensino. Há necessidade de melhor definir esses papéis na literatura brasileira de educação a distância.
Este documento presenta la metodología de estudio para una asignatura de Ciencias de la Educación en la Escuela UTPL. Consta de 7 unidades que cubren temas como la educación a distancia, características de los estudiantes adultos, factores que influyen en el rendimiento académico y estrategias para mejorarlo. La asignatura busca formar buenos hábitos de estudio y aplicar métodos efectivos para prepararse a distancia.
El documento habla sobre la educación a distancia. Explica las razones para la educación a distancia como su capacidad de innovación y de atender nuevos problemas. También describe las características de la educación a distancia como la comunicación directa, su flexibilidad y la atención a la diversidad cultural. Finalmente, resume el modelo de educación a distancia en la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador, incluyendo su enfoque en valores y su organización administrativa.
El documento describe el papel de la tutoría en la educación universitaria moderna. La tutoría es fundamental para ayudar a los estudiantes a desarrollar un proyecto profesional personalizado y para brindar orientación académica y de carrera. Los tutores deben proporcionar asesoramiento individualizado y de grupo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y su integración en la universidad.
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAMarcel S.
Este documento presenta una exposición para optar el título de Licenciado en Educación sobre la tutoría y orientación educativa en la institución educativa. Describe los objetivos generales y específicos de la exposición, el marco conceptual y teórico de la tutoría y orientación, los modelos de intervención tutorial, los instrumentos de evaluación tutorial y la gestión tutorial en instituciones públicas a nivel primario, secundario e inicial. Finalmente, analiza e interpreta la información con respecto al marco teórico y hace conclusiones y recomendaciones
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un colegio en Valladolid. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus edificios y alumnado. Explica los principios educativos del colegio, como formar personas autónomas, reflexivas y respetuosas. También detalla la estructura organizativa y los recursos humanos del centro.
Ayuda a los participantes con problemas técnicos y de acceso.
Socialization: Genera un clima de confianza y conocimiento entre los participantes.
Information exchange: Promueve el intercambio de información entre los participantes.
Knowledge construction: Estimula la construcción del conocimiento a través de la
discusión.
Development: Favorece el desarrollo personal y grupal a través de la reflexión.
En síntesis, el rol del tutor virtual es fundamental en los procesos de enseñanza y
aprendizaje mediados por las TIC, ya que cumple func
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la Universidad Técnica de Ambato, la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, y la Carrera de Educación Básica. También incluye el perfil profesional y de egreso de la carrera, así como los datos del docente a cargo del curso de Necesidades Educativas Especiales I. Finalmente, presenta los resultados de aprendizaje y objetivos personales para el curso.
El documento habla sobre la tutoría universitaria. Explica que la tutoría es fundamental para ayudar a los estudiantes a configurar su proyecto profesional y itinerario formativo. También describe los diferentes tipos de tutoría como la burocrática, académica, docente y de asesoría personal. Además, explica que las tareas de la tutoría incluyen el seguimiento académico, la intervención formativa y la orientación académico-profesional centrada en el proyecto personal del estudiante.
[1] O documento discute as características e modelos de sistemas de tutoria em educação a distância. [2] A tutoria é definida como organização de apoio e orientação aos estudantes e ao processo de aprendizagem em cursos a distância. [3] Diferentes modelos de tutoria são discutidos, incluindo tutoria presencial, online e inteligente, assim como abordagens pedagógicas e competências necessárias para tutores.
Atividade de Tutoria para Capacitação de Recursos Humanos em Novas Tecnologia...ANATED
O documento descreve um projeto de capacitação de professores e tutores em novas tecnologias para educação a distância na Universidade Federal de São João del Rei. O projeto consistiu em quatro módulos sobre fundamentos da educação a distância, a plataforma Moodle, identidade docente e planejamento educacional. Vinte professores e vinte tutores participaram e foram capacitados no uso de tecnologias para educação a distância.
Apontamentos sobre o curso a distância de disseminadores de educação fiscal, ...ANATED
O documento descreve o uso da educação a distância (EAD) pelo Programa Nacional de Educação Fiscal (PNEF) para disseminar conhecimentos sobre educação fiscal. O PNEF utiliza cursos online como o Curso de Disseminadores de Educação Fiscal, que teve mais de 10.800 alunos em São Paulo. Pesquisas com tutores e alunos apontaram benefícios da EAD, mas também áreas que podem ser melhoradas, como o material didático e as atividades avaliativas. A conclusão é que a EAD é ef
Ambientes Virtuais: Um novo Desenho Educacional na Construção do Conhecimento...ANATED
O documento discute o uso de ambientes virtuais de aprendizagem no ensino superior, descrevendo a plataforma MPLS2 e disciplinas nela utilizadas. Também destaca o papel do tutor e da comunicação na construção cooperativa do conhecimento online.
Professor, sua sala de aula é online! E a formação docente para a tutoria, co...ANATED
O documento discute três situações envolvendo professores e a entrada da educação a distância em instituições de ensino superior. Também descreve diferentes papéis de professores na educação a distância e os tipos de formação oferecidos por instituições para capacitar professores como tutores online.
O documento discute o papel do tutor na educação a distância, definindo-o como um mediador e facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Ele destaca as competências comunicativas necessárias para tutores, incluindo habilidades cognitivas e afetivo-motivacionais, como flexibilidade, assertividade e colocar-se no lugar do outro. O documento também discute situações comunicativas comuns e desafios, concluindo que é importante desenvolver uma cultura de comunicação eficaz.
Curso a distância para alunos com deficiência visual - Preocupações e Cuidado...ANATED
O documento descreve um curso a distância para alunos com deficiência visual, abordando o cenário do curso, os alunos, a tutoria e considerações finais. O curso foi desenvolvido em um site acessível e utilizou ferramentas como email e fórum para interação, com atenção à acessibilidade e uso de tecnologias assistivas. A tutoria envolveu capacitação inicial dos alunos, retorno frequente às atividades e acompanhamento do desempenho.
A importância do tutor na educação a distância: uma visão dos tutores do núcl...ANATED
O documento discute a importância do tutor na educação a distância, apresentando a visão de tutores que atuaram como alunos em cursos a distância. Os resultados mostram que os tutores consideram o papel do tutor como fundamental para a efetivação do curso, com atribuições de mediação, facilitação, orientação em ambientes virtuais de aprendizagem.
Formação Continuada para Professores: abordagem teórico-prática do cotidiano ...ANATED
O documento discute os desafios da formação de professores na era da globalização e sociedade pós-moderna, com a necessidade de novas abordagens pedagógicas que incorporem as tecnologias e propiciem aprendizagens autônomas e compartilhadas. Também ressalta a importância da formação docente para além do treinamento em informática, a fim de prepará-los para as transformações contemporâneas.
O Papel do Professor - Tutor na Educação a DistânciaANATED
O documento discute o papel do professor-tutor na educação a distância comparando-o com o professor-conteudista. O professor-tutor tem contato direto com os alunos, orienta o conteúdo, responde dúvidas e aplica avaliações. Já o professor-conteudista elabora o conteúdo da disciplina e coordena as metodologias de ensino. Há necessidade de melhor definir esses papéis na literatura brasileira de educação a distância.
Este documento presenta la metodología de estudio para una asignatura de Ciencias de la Educación en la Escuela UTPL. Consta de 7 unidades que cubren temas como la educación a distancia, características de los estudiantes adultos, factores que influyen en el rendimiento académico y estrategias para mejorarlo. La asignatura busca formar buenos hábitos de estudio y aplicar métodos efectivos para prepararse a distancia.
El documento habla sobre la educación a distancia. Explica las razones para la educación a distancia como su capacidad de innovación y de atender nuevos problemas. También describe las características de la educación a distancia como la comunicación directa, su flexibilidad y la atención a la diversidad cultural. Finalmente, resume el modelo de educación a distancia en la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador, incluyendo su enfoque en valores y su organización administrativa.
El documento describe el papel de la tutoría en la educación universitaria moderna. La tutoría es fundamental para ayudar a los estudiantes a desarrollar un proyecto profesional personalizado y para brindar orientación académica y de carrera. Los tutores deben proporcionar asesoramiento individualizado y de grupo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y su integración en la universidad.
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAMarcel S.
Este documento presenta una exposición para optar el título de Licenciado en Educación sobre la tutoría y orientación educativa en la institución educativa. Describe los objetivos generales y específicos de la exposición, el marco conceptual y teórico de la tutoría y orientación, los modelos de intervención tutorial, los instrumentos de evaluación tutorial y la gestión tutorial en instituciones públicas a nivel primario, secundario e inicial. Finalmente, analiza e interpreta la información con respecto al marco teórico y hace conclusiones y recomendaciones
Este documento presenta el Proyecto Educativo de un colegio en Valladolid. Describe la ubicación y características del centro, incluyendo sus edificios y alumnado. Explica los principios educativos del colegio, como formar personas autónomas, reflexivas y respetuosas. También detalla la estructura organizativa y los recursos humanos del centro.
Ayuda a los participantes con problemas técnicos y de acceso.
Socialization: Genera un clima de confianza y conocimiento entre los participantes.
Information exchange: Promueve el intercambio de información entre los participantes.
Knowledge construction: Estimula la construcción del conocimiento a través de la
discusión.
Development: Favorece el desarrollo personal y grupal a través de la reflexión.
En síntesis, el rol del tutor virtual es fundamental en los procesos de enseñanza y
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Este documento presenta la misión, visión y objetivos de la Universidad Técnica de Ambato, la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, y la Carrera de Educación Básica. También incluye el perfil profesional y de egreso de la carrera, así como los datos del docente a cargo del curso de Necesidades Educativas Especiales I. Finalmente, presenta los resultados de aprendizaje y objetivos personales para el curso.
El documento habla sobre la tutoría universitaria. Explica que la tutoría es fundamental para ayudar a los estudiantes a configurar su proyecto profesional y itinerario formativo. También describe los diferentes tipos de tutoría como la burocrática, académica, docente y de asesoría personal. Además, explica que las tareas de la tutoría incluyen el seguimiento académico, la intervención formativa y la orientación académico-profesional centrada en el proyecto personal del estudiante.
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Módulo3 respuestas educativas a las NEE -curso virtual minedu perúCASITA FELIZ
Este documento describe el Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE) y su función de brindar orientación, asesoramiento y capacitación a estudiantes con discapacidad, sus familias y docentes. También describe la importancia de la evaluación psicopedagógica, el informe psicopedagógico y el Plan de Orientación Individual para cada estudiante, con el fin de determinar sus necesidades educativas especiales y cómo abordarlas. Finalmente, presenta estrategias metodológicas
El documento describe los sistemas de tutoría en varios países. En España, la tutoría tiene como objetivo elevar la calidad educativa y apoyar la integración de los estudiantes. En Estados Unidos, el enfoque es el trabajo escrito individual con el tutor. En Colombia, los tutores guían a los estudiantes en formación ética y disciplinar. En Argentina y México, la tutoría es una herramienta para facilitar procesos educativos y apoyar la retención estudiantil.
DIAPOSITIVAS DEL LIBRO DE RICO VERCHER EN LA CUAL NOS PROPONE QUE DEBEMOS ESTAR INMERSOS EN UNA EDUCACION. YA QUE ES LA QUE NOS FORMA Y ASI PODEMOS RECIBIR ALGUNA EDUCACION.
El documento presenta el marco conceptual de la tutoría y orientación educativa. Explica que la tutoría se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo humano. Detalla las áreas de la tutoría como personal-social, académica, vocacional, entre otras. Finalmente, describe las funciones del tutor como acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes y mantener comunicación con padres, profesores y directivos.
Este documento describe la evolución y características de la educación a distancia. Comenzó a finales del siglo XIX expandiéndose en la década de 1970 con las primeras universidades de educación a distancia. Se centra en ampliar el acceso a la educación de forma flexible a través de la tecnología, liberando a los estudiantes de las limitaciones de tiempo y espacio. Su objetivo es ofrecer oportunidades de aprendizaje y formación continua.
Este documento presenta el diseño curricular básico nacional para la carrera profesional de profesor de computación e informática. Describe el marco teórico que fundamenta el diseño, incluyendo el diagnóstico de la realidad de la formación docente inicial en el Perú y los principios curriculares considerados. Además, presenta el perfil profesional del egresado, la organización del plan de estudios y los aspectos relacionados al desarrollo curricular. El objetivo es formar docentes capaces de desempeñarse en instituc
Este documento presenta el diseño curricular básico nacional para la carrera profesional de profesor de computación e informática. Describe el contexto actual de la formación docente en el Perú y la necesidad de formar a los profesores para trabajar en diversas realidades educativas, incluyendo zonas rurales. El diseño curricular busca desarrollar competencias acordes a las demandas de la sociedad y preparar a los estudiantes para desempeñarse en diferentes niveles educativos utilizando tecnologías de la información.
Este documento presenta el diseño curricular básico nacional para la carrera profesional de profesor de computación e informática. Describe el contexto actual de la formación docente en el Perú y la necesidad de formar a los profesores para trabajar en diversas realidades educativas, incluyendo zonas rurales. El diseño curricular busca desarrollar competencias acordes a las demandas de la sociedad y preparar a los estudiantes para desempeñarse en diferentes niveles educativos utilizando tecnologías de la información.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con las ciencias de la educación. Explica conceptos clave como pedagogía, educación, corrientes pedagógicas y didácticas. También describe elementos del sistema educativo como la planificación, evaluación y uso de tecnologías de la información. El documento provee una visión general de los fundamentos teóricos y prácticos de las ciencias de la educación.
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4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UNED Fue creada en 1972 para hacer realidad el principio de igualdad de oportunidades. Es una Universidad Pública de ámbito nacional. Modalidad exclusiva de EaD. Es la Universidad de España conmayor número de alumnos www.uned.es
5. ESTATUTOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIAREAL DECRETO 426/2005 DE 15 DE ABRIL (BOE, 16 –IV-05) Artículo tercero Son funciones de la UNED, para el servicio a la sociedad … : Facilitar preferentemente el acceso a la enseñanza universitaria …. a todas las personas …” Establecer y desarrollar programas de educación permanente, promoción cultural y perfeccionamiento profesional
6. DATOS DE LA UNED La UNED es hoy la mayor universidad de España con 225.930 estudiantes. Estructura académica:9 Facultades, 2 Escuelas Técnicas Superiores. Oferta académica: 141 titulaciones oficiales y programas de formación continua y postgrado con más de 638 cursos. Recursos humanos: La UNED cuenta con 2.560 profesores universitarios , 7.154 profesores-tutores; y 2.132 personas de Administración y Servicios, Estructura territorial: Sede Central en Madrid. 61 Centros Asociados. 100 Extensiones y Aulas de Apoyo repartidas por todas las Comunidades Autónomas. (20 en Madrid) 12 Centros de Apoyo en 11 países extranjeros, que atienden a más de 2.134 estudiantes matriculados.
7. PROFESORES 2.560 en la Sede Académica (Madrid) Biblioteca Central 7.154 TUTORES en 67 Centros Asociados- Polos
8. PROTAGONISTAS DE LA EAD EN LA UNED El Estudiante, el primer referente El Profesorado - Profesor titular -Profesor tutor Personal de Administración y Servicios Autoridades académicas
9. ESTUCTURA ORGANIZATIVA EN LA UNED Sede Central Equipos docentes Gestión de matrícula Administración y servicios generales Centros Asociados. Polos Profesores tutores Atención al estudiante Biblioteca Dirección, Secretaría y servicios de apoyo Servicios varios - Gerencia: Departamentos de servicios Asistencia tecnológica - Utilización de las TICs. CAMPUS VIRTUAL
13. DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA 1. Persona que se encarga de una persona incapacitada: responsable legal 2 Profesor particular que se encarga de la educación de los hijos de una familia. Preceptor 3 Profesor encargado de la orientación de los alumnos de un grupo de alumnos. Tutor 4 Caña o estaca que se clava al pie de una planta para mantenerla derecha en su crecimiento.
14.
15.
16. …es la fachada de la Institución y su carta de presentación ante el estudiante
17. …es el factor que humaniza la enseñanza virtualizada
18. …se encarga de acortarla distancia, es el eslabón más próximo al estudiante
21. El TUTOR ES PROFESOR ElPROFESOR TUTOR no enseña... ...ayuda al estudiante a APRENDER. Su “enseñanza”es hacer posible que el estudiante sepa y pueda aprender
22. EL PROFESOR TUTOR EN EL DECRETO FUNDACIONAL DE LA UNED, 1972 Artículo 8. Apdo. 2: “Para el desarrollo de sus funciones la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) contará igualmente con Directores de Centros y Profesores Tutores…” Apdo. 3: “La labor de los Profesores Tutores se realizará en contacto con el respectivo Departamento de la Universidad”.
23. SITUACIÓN LEGAL DEL TUTOR EN LA UNED De acuerdo con el Reglamento, un Profesor Tutor es: 1. Es un miembro docente de la comunidad universitaria 2. Doble vinculación: Con la Sede Central de la UNED: “exclusivamente académica” (Art. 4) Con los Centros Asociados (Polos): Contratación temporal y discontinua “equiparada a becarios de docencia e investigación” (Art. 5) 3. Desempeña diferentes funciones docentes, que “no se consideraran como un puesto de trabajo” (Art. 3) 4. Participa en los órganos docentes y de gobierno 5. Selección por concurso. Requisito: Graduado/Licenciado
24. Sede Central Centro Asociado Departamento Tutoría Responsable de la ENSEÑANZA PROFESOR S e d e C e n t r a l A l u m n a d o PROFESOR T u t o r Facilitador de la APRENDIZAJE
25. FUNCIONES DE LOS PROFESORESTUTORES UNED “Orientar a los alumnos en sus estudios siguiendo los criterios didácticos y las directrices administrativas del correspondiente Departamento de la UNED”. “Aclarar y explicar a los alumnos las cuestiones relativas al contenido de las asignaturas, materias o disciplinas cuya tutoría desempeña, y resolverles las dudas que sus estudios les plantean” “Participar en la evaluación continua de los alumnos, informando a los Profesores de la Sede Central acerca de su nivel de preparación”. (Reglamento del profesor tutor, En vigor desde 1985)
27. SENTIDO DE LA IDENTIDAD Nos permite responder a preguntas, como: ¿Quién soy?, ¿Cuál es mi contexto?, ¿Cuál es mi formación. ¿A qué me dedico?, ¿Cuál es mi historia?, ¿Cuál es mi profesión?, ¿A qué Institución pertenezco? Contribuyen al desarrollo de la identidad: La autoconciencia - La autovaloración - La autoestima - El nivel de competencia profesional - …
28.
29. El centro de atención del profesor no está tanto en la enseñanza, cuanto en el aprendizaje del estudiante
30. =TUTOR
31. El Tutor, no suplanta la acción docente, la complementa El Profesor -Tutor es un profesor de excelencia: Tiene la oportunidad de dar lo mejor de sí mismo como profesional docente.
32. IDENTIDAD DEL PROFESOR-TUTOR 1. Facilitadorde los contenidos para que los alumnos aprendan las asignaturas 2. Motivador/impulsor del alumno. Generar interés 3. Guía/orientador de los procesos de aprendizaje 4. Evaluadorde los procesos y resultados Suvalía pedagógica está en las dos caras de la moneda: Profesor / Tutor
33. FUNDAMENTOS DE LA IDENTIDAD PEDAGÓGICA 1. Experiencia, cómo alumno 2. Formación inicial universitaria 3. Formación específica como Profesor-Tutor en EaD 4. El marco de la Institución 5. El contexto socio - económico - cultural de los alumnos. 6. Recursos metodológico y tecnológicos. 7. Participación en el desarrollo de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación
34. VALORES DIDÁCTICO DEL PROFESOR TUTOR OTRA FORMA DE ENSEÑAR… … PARA OTRA FORMA DE APRENDER. Diseño previode la Institución: didáctico, organizativo, tecnológico Participación en el desarrollo del proceso e interacción de la enseñanza- aprendizaje: contenidos, actividades, evaluación, … Utilización de materiales y recursos didácticos: preparación, eficiencia, calidad, … Apoyosfacilitadores, organizativos e institucionales Intercomunicaciónbidireccional: TICs, plataforma virtual
36. PERFIL COMPETENCIAL DEL PROFESOR TUTOR PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA - Capacidad docente INSTITUCIONAL-Compromiso ESTRÁTEGICA-Habilidades TECNOLÓGICA-TICs COMUNICATIVA-Bidireccional GESTIÓN-Administraciónacadémica ORGANIZATIVA-Actividadesy tiempo PSICOLÓGICA-Empatía SOCIOLÓGICA-Contexto COMPORTAMENTAL-Saberestar
37. COMPETENCIA PROFESIONAL: Es un conjunto de conocimientos, destrezas pedagógico-didácticas y actitudes personales que posee un profesional de la enseñanza: Dominio de la materia o asignatura Actualización de los conocimientos Utilizaciónde recursos didácticos Empleo de las herramientas tecnológicas Capacidad de investigación e innovación
38. ACTITUDES PROFESIONALES Correcta relación institucional Respeto y empatía con los alumnos Compromiso e implicación con la tarea docente Autoevaluación crítica de la propia tarea Actitud de servicio, disponibilidad y escucha Predisposición hacia el cambio, la innovación y la mejora
39. TRES DIMENSIONES PEDAGÓGICAS (I) 1. Dimensión didáctica: Centrarse más en quien aprende y no tanto en quien enseña. Ser capaz de seleccionar contenidos y actividades. Ser capaz de manejar el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos, en tareas, tiempos y resultados concretos: a. Fortalecimiento de hábitos de estudio y de trabajo intelectual b. Ayudarles a realizar un cronograma personal c. Desarrollo de ejercicios prácticos d. Preparación para los exámenes e. Seguimiento del desarrollo de trabajos. f. Proponer lecturas y actividades complementarias. g. Mantener comunicación frecuente con los alumnos, feed-back h. Valorar el aprendizaje y el trabajo realizado por los alumnos
40. TRES DIMENSIONES PEDAGÓGICAS (II) 2. Dimensión técnica dentro de la modalidad de EaD El profesor-tutor debe mostrar su convicción en los beneficios de la educación a distancia Aportar confianza a sus alumnos. Combatir la reacción inicial negativa a la EaD Orientar y asesorar a sus alumnos en el uso de las herramientas informáticas empleadas en EaD Organizar la disponibilidad y accesibilidad Interacción y bidireccionalidad didáctica
41. TRES DIMENSIONES PEDAGÓGICAS (III) 3. Dimensión psico-afectiva: Relación de mutuo respecto y empatía Ayudar a los alumnos a ser capaces de auto-organizar su tiempo y autoregular su aprendizaje Fomentar en los alumnos el sentimiento de confianza en sus propias posibilidades de gestionar su aprendizaje Anticiparse a las situaciones críticas de los alumnos para lograr reducir las consecuencias negativas. Transmitirconfianza, cercanía y seguridad. Evitar en el alumno sentimientode abandono, por muy alejado y solitario que esté.
43. A MODO DE SÍNTESIS… TAREAS DIDÁCTICO-PEDAGÓGICAS DEL PROFESOR-TUTOR: Orientaral alumno en el uso de los materiales didácticos y visión general de la asignatura Reforzar los materiales de estudio. Explicación y aclaración Ayudar a superar las dificultades del alumno. Mejorar la habilidades de aprendizaje Motivar al alumno y fomentar su autoestimay autoaprendizaje Asesorar en la planificación del tiempo, realización de trabajos Servirdepuente entre el estudiante y la Institución Desempeño de habilidades, estrategias y actitudes derelación interpersonal
44. ÁMBITOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL Ámbito personal: funciones centradas en el área afectiva. Ámbito académico: funciones relacionadas con aspectos cognoscitivosy organización del aprendizaje. Ámbito institucional: funciones de interacciónintercomunicacióny de colaboracióncon la institucióncentral. Mediación entre los profesorestitularesy los estudiantes
45. IDENTIDAD PEDAGÓGICA DEL TUTOR LA EXPERIENCIA DE 40 AÑOS EN LA UNED Dr. SANTIAGO CASTILLO ARREDONDO UNED- España
46.
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50.
51. ¡No te rindas, No renuncies a tu futuro. Hay gente que cree en tí y que te ayudará a seguir adelante! El PROFESOR TUTOR
52. OBRIGADO PELA SUA ATENÇÃO FICO A LA SUA DISPOSIÇÃO scastillo@edu.uned.es www.uned.es