Material confeccionado por la Sala de Estudios Económicos y Sociales del Colegio Seminario para uso exclusivo pedagógico educativo.

1. Algunas consideraciones para el inicio en
EES.

2. Cuando hablamos de Ciencias
Sociales nos referimos a un
conjunto de ciencias que
tienen en común el objeto de
estudio: los seres humanos
interactuando en sociedad.

3. Antropología
Economía
Ciencia Política
Sociología
Geografía
Historia

4. comparten instrumentos
metodológicos ( de tipo
cuantitativo y cualitativo) así
como un determinado utillaje
conceptual para el análisis de la
realidad social, más allá de sus
especificidades.

5.  Política
 Económica
 Social
 Simbólica o cultural
 Ideológica
 Temporal / Histórica
 Territorial
 Género

6.  Indagar en torno al poder y la toma de decisiones
en una sociedad desde el ámbito estatal y desde
el gobierno.
 Explorar los proyectos / iniciativas/ propuestas /
ideologías de actores políticos, como los partidos
y grupos de presión.
 Investigar los conflictos / acuerdos entre estos
actores, entre ellos y el gobierno, entre ellos y
otros actores sociales.
 Indagar en el rol de los ciudadanos como actores
políticos con incidencia en la toma de decisiones.

7.  Tomar en cuenta la producción, intercambio,
distribución y consumo de los bienes y los
recursos.
 Analizar los intereses de los agentes
económicos /actores sociales involucrados:
familias, empresas, Estado, mercado
externo, y su relación en el mercado.
 Indagar en los aspectos vinculados al
crecimiento y desarrollo económico, tomando
en cuenta sus principales indicadores.

8.  Indagar en los actores sociales involucrados :
grupos /clases sociales; etnias; género, etc.
 Indagar en los intereses y vínculos entre
estos actores (conflicto, acuerdos,
negociación).
 Explorar los impactos de los hechos
económicos y de las decisiones políticas en
los actores sociales.
 Tomar en cuenta indicadores sociales para el
análisis de la realidad (demográficos, de
desarrollo, de calidad de vida, etc.)

9.  Indagar en los aspectos de una sociedad
relativos a su imaginario, mentalidad/es,
hábitos, formas de representar el mundo.
 Explorar en formas de expresión simbólica y
cultural: arte, pensamiento, literatura.

10.  Tomar en cuenta la /s ideología/s, explícita
/so no , de los actores involucrados en el
tema a estudio.
 Relacionar posturas ideológicas con
decisiones tomadas desde los diferentes
actores, locales e internacionales.
 Analizar la incidencia de la ideología en esas
decisiones / políticas / reacciones frente a
ellas.

11.  Ubicar hechos / procesos/ fenómenos en un
contexto de tiempo histórico (estructura,
coyuntura).
 Visualizar los cambios / permanencias de un
fenómeno a lo largo de un período.
 Interpretar esos cambios y permanencias con
relación al contexto.

12.  Considerar el espacio en el que se ubica el
proceso / asunto objeto de estudio, como un
territorio sujeto a cambios a lo largo del
tiempo.
 Indagar en los impactos de las decisiones
públicas y privadas, locales e internacionales,
provenientes de los diferentes actores, sobre
la configuración del territorio.
 Tomar en cuenta la cartografía como fuente
de información y a la vez como instrumento
de comunicación de la misma.

13.  Incluir la perspectiva de género implica tener en
cuenta que, en todos los procesos sean
económicos, políticos o sociales, están
presentes concepciones, posturas y
comportamientos que responden a cómo los
actores sociales y políticos conciben el rol de
hombres y mujeres.
 Por lo tanto, implica ver el género como una
construcción cultural e indagar en los impactos
sobre los géneros femenino y masculino de las
decisiones y acciones tanto a nivel público como
privado.