1. Proyecto semestral
Circulo de Lectura
ABRIENDO EL LIBRO DE LA
IMAGINACION

2. Autor selecionado Antony Brown
Escritor nacido en Inglaterra el 11
de setiembre de 1946 quien
pretende en sus textos promover la
imaginación, sensibilización y el
desarrollo de una historia no
convencional. es considerado como
un escritor de libros álbum exitoso,
ha tenido varios premios por la
originalidad de sus textos, en ellos
encierra diferentes tramas, donde
los personajes son reales e irreales,
también se destaca en él, la
creatividad en las imágenes

3. PLANEACIÓN
1 FASE :
• Acuerdos grupales y elaboración
del cronograma con la
asignación de responsabilidades.
• Selección de libros del autor a
trabajar.
• Caracterización de la población
participante del círculo de
lectura.
2 FASE:
• Desarrollo de 7 sesiones de
Lecturas en voz alta.
3 FASE:
• Reflexión, análisis y resultados
del círculo de lectura y Diseño
del proyecto final.

4. EJECUCIÓN
• POBLACIÓN el
círculo de lectura se
conforma por 5
niños
pertenecientes a
una comunidad
cristiana y 4
estudiantes de la
licenciatura.

5. Resultados e interpretaciones
. Bárcena nos inspira a que nuestro
quehacer sea una acción ética, el
maestro poeta debe ser de carácter
sensible cuya practica este pensada
en el otro. Para el, la relación con el
otro es un acto de hospitalidad y
acogida, que por medio del lenguaje
del arte y la poesía, busca
reivindicar la educación.
Una de sus mayores cualidades es su
pensamiento liberador; el maestro
poeta no se envanece en la
prepotencia, no establece control
sobre los demás, es sabio para
orientar y lo debe hacer con
humildad.
FERNANDO
BÁRCENA
“EL MEATRO POETA ES
SENCIBILIZADO FRENTE
AL DOLOR DEL OTRO”.

6. .
Para Marti la belleza era irrepetible y
el arte representaba una forma bella
de expresar.
La comunicación y la expresión
desde la literatura siempre se va a
ser creada con rigor, técnica,
elocuencia, De esta manera se puede
hablar de belleza aquella que es
igual a integridad y para hallar
integridad se hace necesaria la
sinceridad. Hay belleza cuando se
habla desde la verdad, con el
corazón, por eso dentro del circulo
de lectura muchas veces no era la
cantidad de texto en las obras, sino
la calidad y el alcance que lograba
con cada una de ellas.
JOSE MARTI

7. . La lectura en voz alta, permite
disfrutar de un texto en formas
diferentes, divertidas, emocionantes,
sorprendentes, como juegos en los
que no importa cómo se lee, ni cómo
se dice, sino lo importante es dar
libertad a la voz, en diferentes
formas; sentados, de pie, recostados,
cantando o de la manera que el
lector se sienta cómodo y lo disfrute,
como lo plantea Pescetti.
LUIS M. PESCETTI

8. .
“La lectura en voz alta no es solo la
identificación de grafías e imágenes
de un texto, sino la interpretación
que se dé a cada una de sus frases e
imágenes, transportándose al mundo
creado por el autor”
La lectura no es un tema más en el
currículo, sino un hábito que se debe
fomentar desde pequeño para
desarrollar el potencial lecto-escritor
y lograr que sea de agrado, interés y
enriquecimiento de su saber y su
formación personal, además se debe
trabajar teniendo en cuenta los tres
criterios propuestos por Martha
Fajardo: Modelo, promotor y crítico,
que promuevan el amor por la
lectura.
MARTHA FAJARDO

9. CONCLUSIONES
.1. Leer y escribir implican libertad de pensamiento lo cual
es manifestado por Gianni Rodari en su libro, hemos visto
que el promueve la fantasía como escape a la esclavitud y
a los dispositivos de poder, por ello se hace necesario
que brindemos ese escape en nuestros contextos.
2. Un pensamiento libre y su desarrollo personal, en donde
la lectura transforme nuestra esencia.
3. Las ilustraciones en este caso de Anthony crean un vínculo
con el niño y le permite identificar mejor cada situación, de
Arizpe y Styles.