Este documento discute la accesibilidad de las nuevas tecnologías y las barreras que existen para acceder a ellas. Explica que la accesibilidad se refiere a garantizar que los recursos tecnológicos estén disponibles para todas las personas, independientemente de discapacidades. Identifica algunas barreras como la infraestructura, los costos, las curvas de aprendizaje, las diferencias generacionales y las barreras idiomáticas. Concluye que a pesar de los desafíos, es importante seguir utilizando las nuevas tecnolog

1. ACCESIBILIDAD DE
LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS
Hernández Hernández Ana Lilia
Pascual Villafuerte Irma Karen
Reyes Soni Laura Alejandra
Rodríguez Ríos Adriana Ivonne

2. ÍNDICE
 Concepto de accesibilidad
 Infraestructura
 Costos
 Curva de aprendizaje
 Diferencias generacionales
 Barreras idiomáticas

3. ACCESIBILIDAD
En el ámbito de las tic, la accesibilidad
se define como «el arte de garantizar
que cualquier recurso, a través de
cualquier medio, esté disponible para
todas las personas, tengan o no algún
tipo de discapacidad» (Berners-Lee y
Fischetti 1999).

4. CAMBIOS Y
TRANSFORMACIONES
DE LAS TECNOLOGÍAS
Diagnóstico
para
la selección d
e
nuevas tecnol
ogías para
la educación.
Infraestructura
.
CostosCurvas de
Aprendizaje
Diferencias
Generacional
es

5. Elementos o
servicios
necesarios
Para el
funcionamiento
de una
organización
o para el
desarrollo
de una
actividad
INFRAESTRUCTURA

6. COSTOS

8. Una curva de aprendizaje describe el
grado de éxito obtenido durante el
aprendizaje en el transcurso del tiempo. Es
un diagrama en que el eje horizontal
representa el tiempo transcurrido y el eje
vertical el número de éxitos alcanzados
en ese tiempo.

9. Diferencias Generacionales

10. Lenguaje técnico
confuso
Alfabetización
digital
Acceso con
diversos idiomas

11. CONCLUSIONES
La accesibilidad a las Nuevas Tecnologías nos
permite utilizar programas informáticos
específicamente en el ámbito educativo,
tanto para docentes como para maestros.
Sin embargo, hoy en día acceder a ellas
conlleva superar diversas dificultades, como
las que se mencionaron anteriormente, pero
esto no significa que debamos dejar de
utilizarlas.
La tarea del docente, desde este contexto,
será gestionar las situaciones positivas y
negativas para adecuar y poner en práctica el
trabajo de las Nuevas Tecnologías con sus
alumnos.

12. BIBLIOGRAFÍA
 http://www.trans.uma.es/pdf/Trans_11/T.155-169BarbieryEguiluz.pdf
 http://unid-
equipo3.wikispaces.com/Barreras+Idiom%C3%A1ticas?responseToken=05dcb1906473b78905bdbd9bbb5b1b7d1
 http://claudiacarolinapradopalomo.blogspot.mx/2009/07/las-barreras-idiomaticas.html
 http://www.educacionyculturaaz.com/analisis/la - era - digital - y - su impacto - en - el - sector -
educativo/#sthash.EySFIzja.dpuf