Este documento describe un proceso de acompañamiento pedagógico para docentes con el objetivo de mejorar su desempeño a través de observaciones en el aula, retroalimentación y seguimiento. El proceso incluye la preparación de visitas de observación, observaciones directas no intrusivas, reuniones de reflexión entre observador y docente, y seguimiento continuo.

1. ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO

2. ACTIVIDADES PARA EL
DESEMPEÑO DOCENTE
ESTÁNDAR DE
DESEMPEÑO
PROFESIONAL DOCENTE
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Actividades de Gestión
Pedagógica
Promueve un ambiente de
aprendizaje estimulador
que genera participación
del estudiantado
Ficha de Observación
áulica (realizada por el
directivo de la institución o
el auditor educativo)

3. ¿Qué busca este proceso de acompañamiento?
• Orientar y guiar a los docentes, a través de la
retroalimentación de lo observado en el aula, para
alcanzar la excelencia en su desempeño profesional.
• Propiciar la reflexión conjunta que lleve a la producción de
mejores estrategias y metodología de enseñanza-
aprendizaje.
• Promover una cultura de reflexión y autoevaluación entre
los docentes.
• Obtener aprendizajes significativos tanto para los docentes
como para los estudiantes a su cargo.

4. ¿Qué etapas se realizan durante este proceso?
Preparación de la visita y elaboración de ficha para la observación
El o la docente, acordará con la persona (coordinador,
subcoordinador ) los detalles de manera conjunta: el objetivo de la
visita, los aspectos que se van a observar, cuándo se llevará a cabo y
qué documentos deberán presentarse.
Observación directa en el aula
El observador debe tratar de no perturbar el ambiente de clase, con
una actitud discreta que no suponga un distractor ni para los
estudiantes ni para el profesor; con la ayuda de los instrumentos de
observación tomará nota de sus impresiones.

5. Reflexión y retroalimentación entre observador y observado para
consensuar estrategias de mejoramiento
Luego de la visita el observador revisará sus notas, sacará sus
conclusiones y elaborará sus propuestas de mejoramiento, para en la
reunión de retroalimentación que tendrá lugar luego, intercambiar
comentarios con el o la docente observado y ofrecerle sugerencias
oportunas y respetuosas, tratando de mantener una actitud positiva y
no de desvalorización.
Seguimiento continuo y evaluación del efecto de este proceso sobre el
aprendizaje significativo de los estudiantes.
Los profesores involucrados en el proceso se mantendrán en contacto
para constatar la aplicación y los resultados de las estrategias para el
mejoramiento. Además de que en el segundo parcial del presente
quimestre se aplica una vista áulica de seguimiento.

6. Preparación
de la visita
Observación
directa en el
aula
Reflexión y
retroalimenta
ción entre
observador y
observado
Entrega de
Informe a
autoridades
Acompañami
ento y
evaluación
del efecto
Entrega de
Informe a
autoridades
08 al 11 de
marzo 2022
14 de marzo
al 01 de abril
de 2022
14 de marzo
al 01 de abril
de 2022
04 al 08 de
abril de 2022
02 de mayo al
27 de mayo
de 2022
30 mayo al
03 de junio de
2022
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