La evaluación es parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y es reciproca entre docentes y estudiantes. Los docentes evalúan a los estudiantes de forma continua para determinar sus logros y mejorar la metodología de enseñanza, mientras que los estudiantes se autoevalúan y evalúan a sus compañeros. La evaluación se realiza mediante diversos instrumentos como evaluaciones escritas, trabajos prácticos y rúbricas, y busca reafirmar el aprendizaje de los estudiantes y conocer su nivel de

1. FENOGLIO PAMELA
Instrumento de Evaluación
a- ¿Qué es la evaluación?
Es una instancia de aprendizaje donde se evalúan los procesos, es reciproco docente-
estudiantes; estudiantes-docentes. Los tiempos de aprendizajes son dispares para cada
uno de los estudiantes teniendo en cuenta sus propias capacidades.
b- ¿Cómo se vincula la evaluación con la enseñanza?
La evaluación se vincula como parte de un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que
se determinan los logros de dicho proceso.
c- ¿Quién evalúa?
Los docentes son los encargados de evaluar como así también los estudiantes se
evalúan a sí mismos y a otros compañeros.
d- ¿Cuándo evaluar?
La evaluación se realiza de manera continua, ya que la misma es un proceso.
e- ¿Para qué hacerlo?
Se evalúa para reafirmar el aprendizaje, los contenidos y para constatar las instancias
de aprendizaje en la que se encuentran los estudiantes.
También es importante para que el docente conozca si la metodología de evaluación es
la correcta, que aspectos fortalecer y mejorar.
f- ¿Qué platea el diseño curricular y el régimen de evaluación vigentes respecto de la
evaluación del aprendizaje de los estudiantes, en la educación secundaria?
El Ministerio de Educación a través del diseño curricular en cuanto a la evaluación del
aprendizaje de los estudiantes nos dice que la evaluación es un proceso y para evaluar hay
que tener en cuenta el contexto sociocultural del estudiante y su familia.
g- ¿Qué principios pueden guiar la evaluación en su escuela?
 La evaluación bebe concebirse como parte integrante de un proceso
 La evaluación es una operación continua y sistemática
 La evaluación debe ser integral
 Deben participar todos los actores intervinientes en el proceso educativo
 Debe reflejar los diferentes aprendizajes del proceso
 La evaluación debe estar integrada en la planificación

2. h- ¿Con qué instrumentos evalúa los diferentes aprendizajes de los estudiantes?
 Evaluaciones escritas
 Evaluaciones Orales
 Trabajos prácticos
 Informes, monografías
 Rubricas y listas de cotejo
 Cuestionarios
 Mapas conceptuales
 Presentaciones digitales
i- Diseñar una rúbrica de evaluación
Debe mejorar Bueno Muy bueno Excelente
Autonomía de
trabajo/ Trabajo
colaborativo
Interpretación de
consignas
/Comprensión
lectora
Pertinencia en las
intervenciones
Uso del
vocabulario
específico
Coherencia en la
escritura
Presentación del
trabajo en tiempo
y forma
1- Realizar la lectura del Documento de Acompañamiento N° 6 y del Documento de
Repertorio de “Acuerdo Didácticos Institucionales”
2- Reconstruir los Acuerdos Didácticos Institucionales.
3- Comenzar a re-elaborar el Proyecto de Educación Sexual Integral.

3. 4- Realizar un plenario presentando las diferentes producciones.