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1. ¿Cómo debe ser la comunicación educativa eficiente?
 Motivadora
 Persuasiva
 Estructurante
 Adaptativa
 Generalizadora
 Facilitadora de la Inteligibilidad
2.- ¿Qué autor plantea como fuentes principal la teoría de la conversación didáctica?
a) Borge Holmberg
b) Alfaro
c) Valverde
3.- ¿Principales características de la comunicación educativa?
 Postura abierta en el emisor y receptor.
 Interacción en el proceso.
 Moralidad en la tarea.
4.- ¿Cuáles son las tres actitudes principales del docente para brindar la comunicación
educativa?
 Seguridad y confianza en sus capacidades
 Disponibilidad, apertura y capacidad de empatía
 Pertinencia de los contenidos a transmitir
5.- ¿Para que se utiliza la comunicación educativa?
Se utiliza para alcanzar los resultados deseados, ahí radica su especial importancia para el éxito
organizativo de la investigación. Debido a que toda forma de comunicación está dirigida a los
diferentes públicos por lo que debe esforzar para hacerla de la forma más favorable posible.

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  • 1. 1. ¿Cómo debe ser la comunicación educativa eficiente?  Motivadora  Persuasiva  Estructurante  Adaptativa  Generalizadora  Facilitadora de la Inteligibilidad 2.- ¿Qué autor plantea como fuentes principal la teoría de la conversación didáctica? a) Borge Holmberg b) Alfaro c) Valverde 3.- ¿Principales características de la comunicación educativa?  Postura abierta en el emisor y receptor.  Interacción en el proceso.  Moralidad en la tarea. 4.- ¿Cuáles son las tres actitudes principales del docente para brindar la comunicación educativa?  Seguridad y confianza en sus capacidades  Disponibilidad, apertura y capacidad de empatía  Pertinencia de los contenidos a transmitir 5.- ¿Para que se utiliza la comunicación educativa? Se utiliza para alcanzar los resultados deseados, ahí radica su especial importancia para el éxito organizativo de la investigación. Debido a que toda forma de comunicación está dirigida a los diferentes públicos por lo que debe esforzar para hacerla de la forma más favorable posible.