Activida # 3
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Este documento contiene varias preguntas sobre temas como el respeto, la convivencia y los valores. Presenta opciones de respuesta para cada pregunta y ofrece instrucciones sobre cómo continuar con el ejercicio.
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Preguntas de pelicula cartas al cielo
La película cuenta la historia de Tyler Doherty, un niño de 8 años enfermo de cáncer que encuentra esperanza escribiendo cartas a Dios. El cartero Brady McDaniels, que sufre depresión, encuentra fe al leer las cartas de Tyler y es inspirado a mejorar su vida.
Preguntas de pelicula cartas al cielo herrera
La película cuenta la historia de Tyler Doherty, un niño de 8 años enfermo de cáncer que encuentra esperanza escribiendo cartas a Dios. El cartero Brady McDaniels, que sufre depresión, encuentra fe al leer las cartas de Tyler y es inspirado a mejorar su vida. La película promueve valores como la fe, esperanza y honestidad.
Preguntas de pelicula cartas al cielo
Tyler Doherty es un niño de 8 años con cáncer que busca esperanza escribiendo cartas a Dios. El cartero Brady McDaniels encuentra estas cartas y se inspira en la fe de Tyler para superar su depresión y problemas con el alcoholismo. Las cartas también influyen positivamente en otros personajes.
Educación para la ciudadanía y los derechos humanos examen tema 1
Este documento presenta dos exámenes sobre educación para la ciudadanía y los derechos humanos para estudiantes de 2o de ESO. El primer examen contiene 10 preguntas sobre temas como la identidad personal, la familia, la violencia de género y los centros educativos. El segundo examen es una adaptación del primero para estudiantes con TDAH y contiene preguntas similares pero con menos detalle. Ambos exámenes evalúan conceptos clave relacionados con la educación para la ciudadanía.
Como Se Mide La Vida
La vida no se mide por factores externos como amigos, planes, parejas o estatus social y económico. Se mide por cómo se afecta a los demás a través del amor, respeto u odio que se les brinda, los compromisos que se cumplen y las confianzas que se traicionan. Al final, la vida se trata de cultivar y compartir el amor para alimentar el corazón de los demás.
Lineamientos iniciales específicos_inee
El documento presenta los lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Media Superior, así como la evaluación para la promoción a cargos directivos en Educación Media Superior para el ciclo escolar 2014-2015. Los lineamientos establecen los principios rectores de dichas evaluaciones y definen los términos clave relacionados con los procesos de evaluación.
Folleto
El documento describe el conflicto como una situación en la que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación. Explica que los conflictos pueden surgir debido al entorno, las capacidades de los estudiantes o crisis de valores en la sociedad. Además, detalla diferentes métodos para resolver conflictos como mostrarse en calma, la confrontación, la retirada o el compromiso.
Folleto
La mejor manera de enseñar valores a los hijos es a través del ejemplo de los padres. La familia es la principal escuela de valores porque los valores se transmiten a través de las interacciones diarias y los hechos más que las palabras. Los padres deben fomentar valores positivos en los hijos desde una edad temprana a través de retos razonables y apoyo para que los niños desarrollen la responsabilidad y conciencia de sus acciones.
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Actividades para empezar el día primaria
El documento presenta varias actividades prácticas para desarrollar la competencia matemática en los estudiantes. Entre ellas se encuentran los cuadrados mágicos, donde los estudiantes deben completar una tabla con números de tal forma que las sumas horizontales, verticales y diagonales sean iguales. También se proponen actividades para contar cuentos, escribir cuentos a partir de frases iniciales, crear historias colectivamente y reescribir historias modificando algún elemento. El objetivo es promover el aprendizaje y la participación de
Actividades para empezar bien el día Secundaria
Este documento presenta varias actividades para desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas en estudiantes de secundaria. Incluye ejemplos de problemas matemáticos y de lógica que los estudiantes deben resolver individualmente y en grupos utilizando estrategias como pensar, comparar y compartir. También propone el uso de cuadros y representaciones gráficas para organizar la información de los problemas.
SERIES CON FIGURAS
Este documento presenta una serie de ejercicios de figuras para practicar la resolución de secuencias, analogías y distribuciones gráficas. Explica los métodos para resolver cada tipo de problema y proporciona 42 ejercicios con 5 opciones de figura para completar cada serie. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para identificar patrones y relaciones entre figuras.
PALILLOS O FOSFOROS
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para estudiantes de secundaria que involucra rompecabezas y problemas lógicos utilizando fósforos o palillos. El objetivo es desarrollar habilidades de pensamiento y resolución de problemas. Incluye 27 actividades que consisten en mover, quitar o agregar fósforos para lograr diferentes configuraciones como cuadrados, triángulos, casas y más. El cuadernillo es parte de un proyecto de mejora educativa para fortalecer las escuelas secundarias
Cuadrados Mágicos
Un cuadrado mágico es una tabla cuadrada formada por números diferentes en cada casilla donde la suma de los números de cada fila, columna y las dos diagonales es la misma. Este cuadrado mágico en particular tiene 16 números del 1 al 16 ordenados de tal forma que todas las sumas dan el resultado de 34.
S O L U C IÓ N D E P R O B L E M A S
El documento trata sobre la solución de problemas desde diferentes perspectivas psicológicas. Define un problema como la brecha entre el estado inicial y el estado deseado. Explica impedimentos como la fijación funcional y el acomodo mental. Describe las fases de la resolución de problemas - preparación, producción y enjuiciamiento - y estrategias como los algoritmos y heurísticos. Finalmente, presenta teorías como la de la Gestalt y el procesamiento de la información.
Solución de problemas (psicología)
El documento presenta varias preguntas y respuestas sobre cómo resolver problemas de manera efectiva. Explica que un problema es una situación que impide alcanzar una meta a pesar de haber un inicio y una trayectoria. Se necesita comprender el problema, expresarlo verbalmente y visualmente, y considerar posibles soluciones antes de elegir una estrategia adecuada para resolverlo.
1 er año habilidad visual
Este documento presenta una serie de ejercicios de razonamiento matemático y habilidades visuales para estudiantes de primer año de secundaria. Incluye tests visuales como contar objetos y encontrar pares iguales de figuras, así como ejercicios de distribución de elementos, formación de figuras geométricas con fósforos, y trazado de líneas para unir puntos. Al final se proporcionan ejercicios de tarea para que los estudiantes practiquen en casa.
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS
Este documento describe un estudio que diseñó, aplicó y evaluó un Programa de Intervención Psicopedagógica para Desarrollar las Habilidades Cognitivas en Estudiantes de Educación Secundaria. El estudio utilizó un diseño cuasiexperimental con grupo de control y evaluó 60 estudiantes antes y después de la intervención, encontrando una diferencia estadísticamente significativa en el desarrollo de habilidades cognitivas en el grupo experimental.
Cuadrados magicos
El documento explica los pasos para construir cuadrados mágicos de diferentes tamaños. Describe cómo distribuir números consecutivos en un cuadrado de 3x3 de manera que la suma de cada fila, columna y diagonal sea la misma. Luego explica cómo extender este método para construir cuadrados mágicos de tamaños mayores como 5x5 y 4x4. Finalmente, presenta algunos problemas de cuadrados mágicos y sus soluciones.
Desarrollo del pensamiento crítico y Solución de Problemas
Presentación Desarrollo del Pensamiento y Solución de problemas, clase viernes 25 de marzo 2011, tecnologías de educación.
jessica ericka claudia
Actividades-para-empezar-bien-el-dia-matemat-primaria-gerrero
Este documento proporciona actividades y ejercicios matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico en estudiantes de primaria. Incluye 8 acertijos y problemas matemáticos para que los estudiantes los resuelvan y expliquen sus soluciones. El objetivo es fomentar habilidades matemáticas a través de la práctica de ejercicios interesantes y desafiantes, mientras se promueve la comunicación entre compañeros.
Actividades para empezar bien el día Matemáticas Preescolar
Este documento presenta varias actividades para desarrollar el pensamiento matemático en niños preescolares. Incluye juegos para reconocer relaciones aditivas entre números, expresar números de diferentes maneras, resolver problemas simples en equipo, describir ubicaciones espaciales, ordenar números en secuencia, y jugar con cartas numeradas. El objetivo general es que los niños descubran regularidades numéricas y desarrollen habilidades como estimación, conteo y resolución de problemas.
Actividades para empezar bien el día
Este documento presenta 27 actividades matemáticas y lógicas que involucran sumar, restar, multiplicar y distribuir números dentro de varias figuras geométricas. Los participantes deben completar cada figura siguiendo ciertas reglas numéricas para practicar su razonamiento lógico y habilidades matemáticas básicas.
Desarrollo Sistema 4 2 3 1, Rafa A. Guerrero
El documento describe el sistema táctico 4-2-3-1, incluyendo su origen, conceptos clave, posiciones específicas de los jugadores, diferentes situaciones de juego y roles de cada posición. Explica que Juan Manuel Lillo creó este sistema en la década de 1990 para presionar arriba y recuperar el balón cerca del área rival, maximizando la cultura táctica colectiva e individual.
Actividades para empezar bien el dia
Este documento describe varias actividades realizadas para favorecer el aprendizaje en lenguaje, comunicación y pensamiento matemático al inicio del ciclo escolar 2013-2014. Incluye actividades como leer imágenes, trabajar con las iniciales de los nombres, resolver problemas matemáticos y juegos con dados. El objetivo es desarrollar habilidades como la observación, expresión oral, razonamiento y conceptos numéricos. Los resultados incluyen una mejor capacidad de descripción y ordenamiento verbal así como el uso de conceptos matemáticos b
Acertijos para niños
Este documento contiene 20 acertijos con respuestas cortas. Los acertijos juegan con palabras que suenan igual pero significan cosas diferentes, o con interpretaciones literales versus figuradas de las preguntas. Algunos acertijos involucran animales como patos, elefantes, ballenas y peces.
Ut 2 Desarrollo Sensorial
Este documento describe el desarrollo sensorial en los niños recién nacidos y durante los primeros años de vida. Explica que los recién nacidos tienen capacidades sensoriales básicas como la visión, audición, tacto, gusto y olfato, así como reflejos. A medida que el niño crece, sus sentidos se desarrollan y mejoran, permitiéndole percibir el mundo de manera más compleja. El documento también analiza conceptos como sensación, percepción y las leyes de la Gestalt que rigen la organización perceptiva
Problemas con números naturales
Este documento proporciona instrucciones para resolver problemas matemáticos. Explica cuándo se debe usar suma, resta, multiplicación y división y provee ejemplos para ilustrar cada operación. También ofrece consejos como reescribir el problema en frases cortas y subrayar los datos y la pregunta clave.
32619686 problemas-y-operaciones-para-quinto-y-sexto-grado
Este documento presenta una serie de problemas de adición, sustracción, multiplicación, división y operaciones combinadas con números enteros y decimales. Los problemas cubren temas como compras, ventas, sueldos, ahorros y edades. El lector es instruido a resolver cada uno de los más de 50 problemas presentados y a escribir la solución y respuesta requerida.
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