actividaad 4
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El documento describe la visita de observación de una alumna a la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla el 11 de marzo de 2009. Se proporciona información sobre la ubicación, el contexto social, el tipo de turno, las asignaturas con más y menos horas, las instalaciones como 7 aulas, 4 talleres, 1 videoteca y un patio cívico, y un croquis de la planta baja y alta del edificio escolar.
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Actividad 4
El documento describe una visita de observación a una escuela secundaria en Puebla, México. Proporciona detalles sobre la ubicación, características y horario de la escuela, así como un croquis de las instalaciones. También menciona las asignaturas con más y menos horas, las instalaciones como aulas, talleres y videoteca, y actitudes observadas entre los estudiantes durante las clases como desorden y apatía.
Actividad 4
El documento describe una visita de observación a una escuela secundaria en Puebla, México. Proporciona detalles sobre el contexto social y ubicación de la escuela, así como su horario, instalaciones que incluyen 7 aulas, 4 talleres y una videoteca. También menciona las asignaturas con más y menos horas, y actitudes comunes entre los estudiantes como hacer la tarea con amigos y desinterés en algunas clases.
actividad 4
Este documento resume la observación de una profesora de una escuela secundaria en Puebla, México. Detalla la hora de entrada y receso de los estudiantes, las características de las instalaciones de la escuela como 7 aulas, 4 talleres y una videoteca, y las actitudes de los estudiantes como desorden, apatía y desinterés aunque les gusta la materia.
Actividad 4
El documento describe una visita de observación a una escuela secundaria en Puebla, México. Proporciona detalles sobre el contexto social y ubicación de la escuela, así como su horario, instalaciones que incluyen 7 aulas, 4 talleres y una videoteca. También menciona las asignaturas con más y menos horas, y las actitudes de los estudiantes como desorden, apatía y desinterés, aunque les gusta la materia dependiendo de cómo la imparten los maestros.
Desarrollo Proyecto de aula
Este documento presenta un proyecto de aula para enseñar rutinas diarias a estudiantes de francés. El proyecto se llevará a cabo durante tres horas semanales durante un mes y utilizará recursos como una sala de computación, proyector, computadoras y música. Las actividades incluirán dramatizaciones, dibujos, exposiciones y canciones con el objetivo de enseñar vocabulario básico relacionado con rutinas diarias y fomentar valores como el respeto y la puntualidad. Los estudiantes
Posibilidades de comunicación
Este documento resume cuatro posibilidades de comunicación mediante el uso de tecnologías en entornos educativos: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial con tecnología; 2) mismo tiempo pero lugares distintos, como una conferencia en línea; 3) tiempos distintos pero mismo lugar, como una conferencia grabada; y 4) tiempos y lugares distintos, como una conferencia en línea accesible en cualquier momento. También menciona filtros como los culturales que pueden afectar la comunicación.
Columbus university presentacion en ppt prof escoplis
Este documento resume la historia y conceptos clave de la educación asistida por computadora. Comenzó en los años 1960 adoptando métodos de enseñanza programada y ha evolucionado para incluir modalidades como tutoriales, simulaciones, herramientas computarizadas y aprendizaje en línea. Aunque ofrece ventajas como participación activa del estudiante y atención individualizada, también tiene desventajas potenciales como costos, falta de interacción persona a persona y posible adicción.
Pamela jami convertido
REFLEXIÓN
Estimad@ estudiante, le hago una reflexión: Jorge estudia en un colegio particular de la ciudad; en tanto que, Roxana lo hace en un colegio del sector rural de la Provincia. ¿Considera que el ambiente de aprendizaje dónde se desenvuelven, favorecen por igual, el aprendizaje de las Ciencias Naturales?
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How often do you board game
The document lists various everyday activities and behaviors without context or commentary. It provides a list of over 30 different actions, habits, or scenarios ranging from attending class and doing homework to socializing, eating, exercising and using technology.
How often... / Interactive Game
This document contains a series of questions and answers about various characters' habits and preferences:
- A woman goes to the club twice a week and eats out twice a week. She goes to the movies with her best friend.
- A man watches TV twice a week and has dinner in front of the TV once a week. He watches English TV shows on Friday nights.
- Another person hardly ever watches TV, usually watches English shows, and never watches late at night. They don't like the news but really like cartoons and reality shows.
- A woman hardly ever goes shopping and likes documentaries.
PRESENT SIMPLE GAME REVIEW
The document provides information about daily routines, free time activities, telling time, and different jobs. It describes parts of a typical morning and evening routine like getting up, brushing teeth, taking a shower, and having breakfast or dinner. Leisure activities are mentioned like watching TV, doing homework, using the computer, going to the movies or hanging out with friends. Telling time examples include times like 7 o'clock, 7 pm, 10 to/past 10, and a quarter to one. Different occupations are listed such as a pilot, journalist, chef, and someone who works in a hospital.
Present simple tense dont or doesnt
The document contains a series of sentences with blanks that need to be filled in with either "don't" or "doesn't". It provides the answers to the sentences by filling in the blanks with the correct word. It is a worksheet to practice using "don't" and "doesn't" in sentences.
simple present tense
The document describes Sam's daily routine. It states that in the morning Sam wakes up at 6am, takes a shower, gets dressed, and has breakfast before walking to school. In the afternoon, Sam does homework, watches TV at 5pm, and plays video games with friends. In the evening, Sam has dinner with his family and goes to bed at 10pm.
Present simple Tense
The document discusses the present simple tense in English grammar. It is used to talk about habits, permanent situations, and general truths. The affirmative forms for "he/she/it" take -s and all other pronouns are unchanged. The negative forms use "doesn't" for third person singular and "don't" for other pronouns. Questions are formed using "does" for third person singular and "do" for other pronouns. Rules are provided for making "he/she/it" forms with different verb endings.
Powerpoint Present Simple
Elena Párraga Alcántara provides information about using the present simple tense in English. The present simple can be used to express:
1) Repeated or habitual actions such as habits, hobbies, daily events and scheduled events.
2) Facts or generalizations about people or things that are universally true.
3) Instructions or directions for actions.
Simple present tense
The simple present tense is used to:
1. Express habits and routines.
2. Make general statements and facts.
3. Refer to scheduled events in the near future.
It is formed by adding -s to verbs in the 3rd person singular, or -es if the verb ends in certain letters. Questions and negatives use the auxiliary verbs "do" or "does".
Actividad 1 Act. Grupal
Este documento presenta un resumen de tres cuestiones discutidas por un grupo de estudiantes de Matemáticas I en la Normal Superior del Estado de Puebla durante su observación de la práctica escolar.
actividad 5
El documento discute cómo el aula y la escuela influyen en el aprendizaje de los estudiantes. Cada estudiante es diferente y reacciona de manera única a las actividades del aula. Tanto lo que sucede dentro del aula como el contexto más amplio de la escuela y la comunidad influyen en las actitudes y comportamientos de los estudiantes. Del mismo modo, lo que sucede en el aula puede transmitirse y afectar a la comunidad más amplia.
actividad 4
El documento discute cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Explica que es fundamental crear un clima agradable y ordenado para que los estudiantes y maestros puedan trabajar de manera efectiva. También enfatiza la importancia de organizar las actividades escolares de manera ordenada y distribuir adecuadamente el tiempo para no afectar el aprendizaje de los estudiantes. El personal directivo y docente se preocupa por que las actividades escolares sean significativas para los estudiantes y los motiven a aprender.
actividad 2
El documento discute las normas escolares y su aplicación en el desempeño de los estudiantes. Explica que las reglas brindan un ambiente de trabajo ordenado y que los estudiantes deben respetarlas, aunque a veces se rompen. También describe estrategias para modificar el comportamiento de los estudiantes a través de contingencias y aplicación coherente de consecuencias. Finalmente, resalta la importancia de establecer un sistema de disciplina preventivo y de mantener un orden en el aula a través del respeto mutuo entre maestros y estudiant
actividad 2 bloque II
El documento habla sobre las diferentes actitudes y características observadas en los alumnos a través de las diversas materias y actividades de grupo, y cómo esto puede ayudar a los profesores a diseñar estrategias de enseñanza efectivas. También discute la importancia de crear un buen ambiente disciplinado a través de la buena organización y comunicación para promover el aprendizaje en los estudiantes.
Actividad 1 bloque III
El documento describe los roles y responsabilidades de los diferentes actores en dos escuelas secundarias. El director es responsable de mejorar la calidad educativa, capacitar a los maestros, y gestionar los recursos. El subdirector ayuda al director y cubre sus funciones en ausencia. Los maestros se enfocan en enseñar a los estudiantes. El prefecto y la secretaria mantienen el orden y los registros. El intendente limpia la escuela.
Actividad 4
El documento presenta una guía para observar el proceso escolar en una escuela secundaria. Contiene 9 secciones con preguntas sobre las características de la escuela, el edificio, las aulas, los estudiantes, el ambiente de trabajo, el uso del tiempo y la organización de las clases. El objetivo es describir aspectos clave de la dinámica escolar como la infraestructura, el horario, las actividades de maestros y alumnos, las relaciones dentro del aula y la planificación de las lecciones.
Actividad 2
El documento lista cuatro materias escolares de mayor a menor generalidad: Todas las materias, Casi todas las materias, Formación Cívica y Ética, y Todas las materias.
act. 5 Cuadro
El documento resume las observaciones de diferentes clases en una escuela secundaria en Puebla, México. Describe cómo los maestros organizan a los estudiantes y mantienen el orden, la comunicación entre maestros/estudiantes, y las actitudes de los estudiantes. Explica que los maestros usan técnicas como hablar más fuerte o llamar la atención para mantener el orden, y que la comunicación y actitudes de los estudiantes varían entre las clases.
Actividad 5
El documento discute cómo las actitudes de los estudiantes hacia las clases afectan las actividades de enseñanza. Las actitudes de los estudiantes, como la falta de atención o interrupciones, pueden propagarse entre los compañeros y dificultar la comprensión de los temas. Los profesores a veces ignoran estas conductas disruptivas o las manejan de forma negativa mediante regaños. Sin embargo, es importante que los profesores consideren las actitudes de los estudiantes para mejorar sus estrategias de enseñanza y recuperar el interés de los estud
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Mirar al futuro
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Cuadro Act. 3
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- 1. Escuela Normal Superior del Estado de Puebla Matemàticas I Observaciòn del Proceso Escolar profesor: Gustavo Reyes Sandoval alumna: Yosselyn Esperanza Lòpez Cruz marzo 2009 actividad 4
- 2. horario: 1:30 p.m.---7:40p.m. Localidad: Puebla (12pte. #507) Fecha de la visita:11/03/09 Clave: 21EEESO279M Zona escolar:003 contexto social: Urbano Tipo Turno Nombre
- 3. Caracterìsticas Asignatura Con más horas Con menos horas Ciencias Tutoría Instalaciones ubicación
- 4. 7 aulas 4 talleres 1 videoteca I patio cívico 3 --Primeros 2 -- Segundos 2 -- Terceros Edificio escolar
- 5. Croquis de la escuela Planta Baja Planta Alta
- 6. aula
- 7. adolescentes Hora de entrada Hora de receso Durante las clases