El documento discute cómo el ambiente de la escuela influye en la efectividad escolar. Explica que es fundamental crear un clima agradable y ordenado para que los estudiantes y maestros puedan trabajar de manera efectiva. También enfatiza la importancia de organizar las actividades escolares de manera ordenada y distribuir adecuadamente el tiempo para no afectar el aprendizaje de los estudiantes. El personal directivo y docente se preocupa por que las actividades escolares sean significativas para los estudiantes y los motiven a aprender.

2. El ambiente de la escuela como un factor que influye e la
efectividad escolar
Como todos sabemos durante una jornada escolar en la escuela deberá existir
un ambiente agradable ya que esto es fundamental para que pueda existir y
claro a veces mejorar el trabajo de los actores y que con ello se permita tener
un clima adecuado para poder hacer las cosas de una manera correcta.
De la misma forma sabemos que la organización de las actividades deben ser
de manera ordenada y que cada uno de los actores debe participar que aunque
no sea de manera directa, es decir, que siempre se cuente con su presencia
para cualquier asunto que trate de la actividad; si se hace de manera indirecta
alguna otra actividad, esta deberá estar ligada a una primera; por todo esto es
que la organización es fundamental y de suma importancia tenerla presente, ya
que es indispensable para dar a conocer cual serán las otras actividades que
cada uno de los actores deben realizar para poder llevar acabo el objetivo de la
actividad principal y se haga correctamente para que todo salga bien. Así
mismo es importante tomar en cuenta el tiempo, el cual es predominante ya
que para realizar cualquier otra actividad ya sea escolar o que sea para algún
evento fuera del aula deben distribuirlo para saber en que momento se podrá
realizar sin que obstruya otra actividad a realizar, y claro que no afecte al
propósito general de la escuela que es el aprendizaje de los alumnos.
Independientemente cada alumno es diferente uno de otro y por ello estos
toman ciertas actitudes como respuestas a las actividades a realizar; y a veces
por diferencias entre los mismos estudiantes pueden existir pequeños conflictos
los cuales se pueden solucionarse ya que aquí toma un papel importante como
lo son las normas escolares, que aunque no tienen una solución, son
indispensables para salvaguardar el orden y así que los actores
correspondientes tomen cartas sobre el asunto.
¿Qué actividades se privilegian en la escuela? ¿A qué actividades se les destina
mayor tiempo? ¿Cuáles son las principales preocupaciones del personal
directivo y docente acerca de las actividades escolares?
Sabemos que uno de los objetivos de la escuela es la formación y el
aprendizaje de los estudiantes, por ello las actividades que se privilegian en
hacer son las que se dirigen directamente con la enseñanza y el aprendizaje,
estos pueden ser presentadas en el mayor tiempo en el aula, estos son realizar
una exposición, lectura de textos, debates, donde el profesor debe entablar un
ambiente agradable y ordenado ; así mismo estas actividades son a las que se
les destinada mayor tiempo no solo en el aula sino que se trata que en todo
momento se relacione con el aprendizaje de los estudiantes. Una de las
principales preocupaciones del personal directivo como de los docentes acerca
de las actividades escolares es que con ellas puedan los alumnos aprender, es
decir, adquirir conocimientos que sean significativos para ellos, así mismo
relevantes; además de que se hay preocupación por que los alumnos se
interesen y motiven por este tipo de actividades; que de la misma manera

3. puedan crear un ambiente ordenado de trabajo para cumplir con cada uno de
los propósito que la escuela tiene para los estudiantes y que se encuentre un
aprendizaje relevante.
¿Cómo se caracteriza el clima de trabajo? ¿Qué relación hay entre el
clima de trabajo y el entusiasmo de los directivos, del personal docente y
del personal de asistencia por las actividades que realizan? ¿De qué
manera se refleja el ambiente de trabajo en las actitudes y expectativas de
los alumnos?
El clima de trabajo es agradable, estable y ordenado; es por ello que muchas
de las ocasiones los alumnos están dispuestos hacer las actividades con
compromiso, entusiasmo y responsabilidad; claro que en ciertas veces este
clima de trabajo no es de forma que se desea y esto provoca una serie de
situaciones desagradables e incómodas como para los alumnos como para el
personal de la escuela. Ya que las actitudes de los actores de la escuela tiene
una estrecha relación de la forma en que se de un buen clima de trabajo; ya
que los actores son el principal factor del cual se pueda depender para llegar a
un buen ambiente de trabajo, es decir, las estrategias que se utilicen para
poder llevar acabo las actividades. Las actitudes que tomen os diferentes
actores en relación a las actividades, están podrán demostrar el interés o no
interés que tienen por estas. De esta forma son los alumnos indispensables
para llevar a cabo las actividades pero de igual manera también son un factor
para generar un clima de trabajo agradable, pues las actitudes que tomen hacia
ellas o las que se den ante este tipo de actividades serán un factor de suma
importancia.
¿Qué conflictos se presentaron en la escuela? ¿Cómo se atendieron?
¿Qué papel jugaron las normas de la escuela?
Los conflictos que pudieron haberse presentado en la escuela están
relacionados constantemente a las diferencias que existen entre los alumnos
de la escuela como del grupo, porque no dan a respetar las normas que desde
un principio se establecieron; estas se atendieron mediante el sistema
disciplinario en el que se basa la escuela y que dependiendo del conflicto es la
persona que atiende el mismo, porque puede ser el docente, el prefecto o
hasta la dirección; pero en cada uno de los casos deberá estar en el
expediente disciplinario del alumno; ya que es aquí donde se deben tener
antes que nada las normas pues que es de suma importancia.