Este documento presenta diferentes técnicas para realizar búsquedas eficientes en internet, como usar palabras clave específicas, usar comillas para buscar frases exactas, y los signos + y - para incluir o excluir términos. También describe los mapas mentales y conceptuales, que son formas gráficas de organizar ideas y conocimiento usando nodos y enlaces para mostrar las relaciones entre conceptos.

1. ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL
VALLE DEL FUERTE.
ALUMNO:
Rodríguez Palafox Edgar
MATERIA:
Computación.
Grupo:
1.-1
MAESTRA:
Marina Mireya Miranda
Trabajo
ACTIVIDAD 2 DE SLIDESHARE

2. Tipos o trucos para hacer búsquedas de información
eficientes en internet.
Palabras claves
Las palabras claves son aquellas que describen de una manera reducida lo que se desea
encontrar. Es importante que los términos sean breves para poder acortar la búsqueda y
encontrar resultados más precisos. Esto es para evitar las generalidades y reducir los
resultados de la búsqueda. Las palabras deben ser descriptivas y específicas.
Comillas
A las palabras claves, se les puede agregar las comillas. Éstas hacen que las palabras sean
buscadas dentro de una frase concreta. Las comillas indican al buscador que las palabras
tienen que estar juntas y en el orden que fueron escritas.
El signo "+"
El signo "+" delante de alguna palabra otorga una mayor precisión en la búsqueda.
Ejemplo: futbol+clasificación+2011. Al introducir esta frase de esta manera aparecerán
resultados en los que aparecen las tres palabras de una manera más precisa. Hay que
tener en cuenta que no se debe dejar espacio entre las palabras y el signo.
El signo "-"
El signo "-", se lo utiliza colocándolo adelante de aquellas palabras que no se desea que
aparezcan en la búsqueda. El objetivo es poder reducir los resultados y se usa de la misma
manera que el signo "+", esto quiere decir que tampoco se deben usar espacios entre los
signos y las palabras. El buscador solamente buscará artículos en los que no aparece la
palabra "negada".
Idiomas
Es posible también utilizar más de un idioma en la búsqueda. Si no se tiene un amplio
conocimiento de idiomas extranjeros se puede contar con traductores gratuitos
disponibles en la web.

3. -Qué son los mapas mentales?
Los mapas son una forma creativa en la cual se conjugan la mente con el cúmulo de
nuevas ideas que se desean o aspiran poner en práctica. Los Mapas Mentales son un
apoyo al proceso del pensamiento mediante la visualización de los pensamiento de una
forma gráfica, transfiriéndose la imagen de los pensamientos hacia el papel, lo que le
permite identificar de forma precisa que es lo que realmente desea, sin divagaciones y
poner el pensamiento en función de la acción, es decir de aquello que se desee conseguir.
¿Cuáles son sus características?
Poseen ciertas características que los convierten en efectivos al momento de pretender
ver los resultados:
1. Se utilizan ambos hemisferios del cerebro (el izquierdo suministra material de
información y el derecho se utiliza para la representación gráfica del Mapa Mental a
diseñar)
2. Esta combinación permitirá la organización y estructuración de los pensamiento con
una mejor sintonía, ya que une la información con aquello que se imagina.
¿Qué ventajas tiene?
Los mapas mentales traen en si un conjunto de beneficios entre los cuales se destacan:
1.
La
creatividad
2.Recordar
aspectos
señalados
en
el
mapa
con
mayor
facilidad
3. Se pueden aplicar en todas las áreas vivenciales y del saber, para la resolución
de situaciones, y aspectos de gerencia de la vida.
Ejemplos de mapas mentales.
-Qué son los mapas conceptuales?

5. Mapa
conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un
mapa conceptual es una red deconceptos. En la red, los nodos representan los conceptos,
y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma
en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o
por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los
adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que
los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus
problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o
fórmulas.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con
los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se
debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.
Son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente
entre ambos. De esta manera Novak nos habla de que las palabras- enlaces, al contrario
de la idea anterior mencionada, no provocan imágenes mentales. Por ejemplo, en la frase
"las plantas son seres vivos", los dos términos conceptuales "plantas- seres vivos",
estarían enlazados por la palabra "son".

6. Ejemplos de mapas conceptuales.