Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el proceso de paz en Colombia. La secuencia consiste en 4 actividades que buscan promover el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y el uso de tecnología en los estudiantes. La primera actividad motiva a los estudiantes con un video y debate sobre el proceso de paz. Luego, los estudiantes responden preguntas sobre los conflictos en su municipio. En la segunda actividad, los estudiantes investigan en internet para elaborar un discurso. En la tercera actividad, crean un informe est

2. INTEGRANTES
Greccy Redondo Gómez
Harold Quijano Ferrer
Daison Salazar Barón
Darwin Manga Cogollo
Belkis Díaz Ariño

3. Secuencia Didáctica: El Proceso de Paz
Tema: El Conflicto en Nuestro Entorno
En este tipo de secuencia pretendemos
promover en el estudiante el pensamiento
crítico, trabajo en equipo, uso y apropiación de
los recursos tecnológicos a su disposición y la
puesta en práctica de las competencias
adquiridas durante el desarrollo de las
actividades.

4. Actividades de la Secuencia
Actividad 1: se iniciará la clase motivando a los estudiantes por medio
de un video relacionado con el proceso de paz en Colombia.
Seguidamente desarrollarán un pequeño debate donde expresen los
conceptos básicos que se piensan abordar desde la temática
planteada.
Luego, los estudiantes responderán a tres preguntas claves:
1. ¿Por qué se dan los conflictos en nuestro municipio?
2. ¿Cuál crees ha sido el impacto del conflicto en el municipio de
Maicao?
3. ¿Cómo afecta el conflicto interno y la falta de garantías sociales el
desarrollo o crecimiento económico del municipio?

5. Actividad 2: Una vez socializadas las preguntas,
tendrán un espacio para hacer las respectivas
consultas en la web, con el fin de documentarse
y elaborar un pequeño discurso utilizando Word,
en el cual argumentarán su punto de vista sobre
el tema propuesto.

6. Actividad 3: utilizando la herramienta de
Microsoft Excel, haciendo uso de su creatividad
elaborará un informe estadístico.

7. Actividad 4: en grupo de 5, diseñaran una
presentación utilizando la herramienta que
libremente decidan, donde expondrán las
conclusiones.

8. Evidencias de la Aplicación