Actividad 5 Enfoque de la Gestalt
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La teoría de la Gestalt propone tres leyes sobre la percepción visual: 1) La ley de contraste establece que una forma se percibe mejor cuanto mayor sea el contraste entre la forma y el fondo; 2) La ley de cierre indica que una forma será mejor percibida en la medida que su contorno esté más cerrado; 3) La ley de pregnancia se refiere a que la forma con más información o fuerza es la que más se impregna en la percepción.
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Enfoque de la Gestalt
Las leyes de la Gestalt establecen que los elementos cercanos tienden a percibirse como una unidad, los elementos aislados pero cercanos tienden a agruparse, y las líneas punteadas se perciben como una línea continua debido a la tendencia del ojo a completar formas y cerrar figuras.
Educacion liberadora por Mireya Ramirez
Este documento discute varios conceptos relacionados con la conciencia. Menciona las perspectivas de filósofos como Nietzsche, Heidegger, Sartre y Marx sobre la naturaleza de la conciencia. También distingue entre dos tipos de conciencia: la conciencia concienciada, que se refiere a los contenidos de la conciencia, y la conciencia concienciante, que es el acto de descubrir dichos contenidos. Además, analiza la relación entre el sujeto, la cultura y la naturale
Presentación1 creatividad
La percepción es el proceso cognitivo a través del cual las personas comprenden su entorno mediante la selección, organización e interpretación de los estímulos sensoriales. La teoría Gestalt de la percepción propone leyes como la proximidad, semejanza, cierre, simetría, continuidad y figura-fondo que explican cómo las personas agrupan y organizan la información sensorial.
Clase 2 curso arbol
Este documento explora el simbolismo del árbol en diferentes tradiciones como la budista, hindú, judía, cristiana y mesopotámica. En todas estas tradiciones, el árbol representa la vida, el conocimiento y la conexión con los orígenes. El documento también discute el rol del árbol en la genealogía de Jesús según los evangelios de Mateo y Lucas, y cómo Jesús utilizó la imagen del árbol en sus parábolas. Finalmente, el autor concluye que a través de los árboles genealó
Y Tú Que [1]..
Este documento discute la posibilidad de combinar la física cuántica, la neurología y la espiritualidad para crear un manifiesto de la nueva era basado en especulaciones. Plantea preguntas sobre si podemos entender realmente nuestra realidad y cómo nuestro pasado nos afecta en el presente. También cuestiona nuestro acceso epistémico al futuro así como indagar aquello más allá de los sentidos para el avance de nuestra sociedad y humanidad.
Dewwe
El documento discute las contribuciones de Immanuel Kant, Antón Makarenko y Geovanni Pestalozzi a la educación. Sostiene que los sentidos proporcionan la materia del conocimiento pero que es el ser humano quien le da forma, y que la educación debe enfocarse en inculcar conceptos de bien y mal a una edad temprana basándose en máximas en lugar de disciplina, defendiendo el cumplimiento del deber por el deber mismo e imponiendo criterios racionales sobre el interés propio, aunque se requieran sacrificios.
Tarea2marcofuenmayor
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la psicología. Explica conceptos como la sensopercepción, los trastornos mentales, el aprendizaje, la memoria, el placer y el displacer. También analiza procesos como la percepción, la conciencia, el lenguaje y el pensamiento.
Power point 3 arbol ii
Este documento resume las nuevas perspectivas sobre la exploración del árbol familiar. Explica que nuestros cerebros están compuestos de dos hemisferios que procesan la información de maneras diferentes y complementarias. También describe cómo el inconsciente colectivo contiene patrones e imágenes transmitidas generacionalmente que afectan nuestra percepción del mundo, y que es importante reconocer estas influencias para desarrollar nuestro potencial. El documento concluye enfatizando la importancia de examinar nuestro árbol familiar con una mente abierta
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la teoria del conociimiento
El documento presenta diferentes perspectivas sobre la esencia del conocimiento. Explica que desde el fenomenalismo solo se tienen percepciones de las cosas y no su esencia. Luego describe soluciones premetafísicas como el objetivismo que da prioridad al objeto y el subjetivismo que fundamenta el conocimiento en el sujeto. También presenta soluciones metafísicas como el realismo, idealismo y fenomenalismo. Por último, menciona soluciones teológicas como el monismo/panteísmo y el dualismo/teísmo.
Informatica
Este documento discute los poderes psíquicos y fenómenos paranormales. Explora capacidades como la telepatía, la precognición y la percepción extrasensorial. También cubre temas como la telequinesis, la hidroquinesis y la piroquinesis. Finalmente, analiza las críticas bíblicas a la adivinación y prácticas ocultas relacionadas con los poderes mentales.
Conceptos de la comunicacion
Este documento presenta conceptos clave de la comunicación según varios autores. Define la comunicación como una conducta fundamental del ser humano y una parte esencial de las relaciones interpersonales. Explica que la comunicación puede verse como una "caja negra" donde solo se observan las entradas y salidas de información, y no los procesos internos. También señala que la comunicación genera más comunicación a través de un proceso emergente, y que los humanos se comunican no solo a través del lenguaje sino también mediante señales kinésicas y par
Experiencias místicas
Quisiera dejar una breve inquietud sobre los desconocidos procesos de la mente humana. Por muchos tiempos creímos que hechos erróneas eran verdad, nos equivocamos.
Introducción al pensamiento complejo
Morín propone generar un sistema de pensamiento complejo para comprender la vida humana y el mundo. Este pensamiento reconoce que la realidad es multidimensional y que todo conocimiento es incompleto. Aborda la realidad desde múltiples disciplinas para integrar lo que otras visiones separan.
Laconciencia 150222145636-conversion-gate02
La conciencia es el acto psíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma y su entorno, y le permite interactuar e interpretar los estímulos externos. No tiene un correlato físico y sólo es accesible para el sujeto. La conciencia incluye lo que el sujeto conoce de forma consciente, mientras que lo inconsciente son procesos involuntarios e incontrolables. La conciencia está formada por distintos niveles: el consciente, preconsciente e inconsciente.
La conciencia
Este documento discute dos modalidades de conciencia: (1) la conciencia fenoménica, que se refiere a la subjetividad de los estados mentales llamados "qualia", y (2) la conciencia funcional, que se refiere a la capacidad de pensamiento de orden superior y la teoría funcionalista de que la conciencia surge de las funciones mentales. También analiza varios argumentos filosóficos relacionados con estas dos modalidades de conciencia.
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El documento habla sobre la exploración del árbol familiar y nuevas comprensiones. Explica que en los niveles de bisabuelos, abuelos y padres se alojan diferentes aspectos del ego como las creencias, emociones, conductas y relaciones. Invita a imaginar las vidas de los ancestros y a reflexionar sobre cómo sus experiencias pueden haber influido en la propia vida. Finalmente, discute cómo las triadas familiares a través de las generaciones pueden transmitir patrones inconscientes que afectan las propias relaciones.
Problemas del conocimiento
Nietzsche argumenta que (1) el lenguaje surge de un proceso de metaforización que oculta la realidad original, (2) la verdad no es una esencia objetiva sino una construcción arbitraria a través del lenguaje, y (3) el lenguaje divide el mundo de forma artificial en verdadero/falso y bueno/malo para dominar el miedo a la libertad.
Edgar morin complejidad
El documento habla sobre el pensamiento complejo según Edgar Morín. Explica que Morín define el pensamiento complejo como aquel que integra las formas simplificadoras de pensar sin reducir o deslindar la simplicidad. El pensamiento complejo reconoce lo inacabado e incompleto del conocimiento. También critica el pensamiento simplificador porque no concibe la conjunción de lo uno y lo múltiple y lleva a la "inteligencia ciega". Morín propone siete saberes necesarios para la educación del futuro como enseñar la condición humana
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Edgar morin complejidad u2 1
El documento habla sobre el pensamiento complejo según Edgar Morín. Describe a Morín como un sociólogo y antropólogo francés que estudió el individuo sociológico. Explica que Morín define el pensamiento complejo como aquel que integra las formas simplificadoras de pensar y es multidimensional e incompleto. También critica el pensamiento simplificante por no considerar la conjunción de lo uno y lo múltiple. Como ejemplo de esto, señala que el pensamiento simplificador ve al ser humano como biológico o cultural por separado en
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Este documento trata sobre la conciencia. Explica los fundamentos de la conciencia humana y animal, así como diferentes tipos de conciencia como la moral y psicológica. También aborda conceptos como la cognición animal, el pensamiento animal y si es posible hablar de conciencia animal. Por último, presenta brevemente la historia y definición de neurociencia.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Actividad 5 Enfoque de la Gestalt
- 1. Enfoque de la Gestalt Enfoque de la Gestalt Tatiana Garcia Correa Sara Elisa Monsalve Lina Milena Castrillon Natalia Rios Leiby Cristina Vasquez Iberoamericana-psicologia II
- 2. LEY de Contraste : una forma es mejor percibida, en la medida en que el contraste entre el fondo y la forma sea mas grande.
- 3. LEY de Cierre: Tanto mejor será una forma, cuanto mejor cerrado esté su contorno.
- 4. Ley de Pregnacion: El concepto "pregnancia" se relaciona, también, con la idea de "impregnación". Es decir, aquello con lo que nos quedamos "impregnados" cuando miramos. Es la forma cargada de información, la fuerza de la forma, es la dictadura que la forma ejerce sobre los ojos.