1. ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS INDUSTRIALES
PRESENTADO POR: AMANDA PÁEZ
HABILIDADES COMUNICATIVAS
ACTIVIDAD 7

3. Es una de las denominadas destrezas
lingüísticas, la que se refiere a la
producción del lenguaje escrito. La
expresión escrita se sirve
primordialmente del lenguaje verbal,
pero contiene también elementos no
verbales, tales como mapas, gráficos,
fórmulas matemáticas, etc. Una de
las funciones de la lengua escrita es dejar
constancia de hechos que han ocurrido,
p. ej., la historia de un pueblo; o bien no
olvidar hechos que van a ocurrir, p. ej., el
cumpleaños de un amigo.

4. 1. Génesis de las ideas
Las ideas son producto del mundo
material. Éstas llegan a nosotros por los
sentidos con que captamos, o externo
(vista, oído, gusto y tacto), como
sensores biológicos por donde se
encauza toda la información que
llevadas al cerebro el pensamiento las
elabora y transforma con el concurso del
sentido interno o analítico, realizándose
una síntesis de creación de ideas. Esta
información a través del pensamiento
reproduce las ideas objetivas.
A su vez el pensamiento desarrolla imágenes mentales, llamadas subjetivas, que
son el reflejo más o menos idealizadas del mundo material (lo que está fuera del ser
pensante).

5. 2. Organización de las ideas
Se trata de entresacar la organización del texto en unidades (partes) relacionadas
entre sí. Es decir, este apartado define claramente las partes en que se divide el
texto y el tipo de relación (jerarquización) que se establece entre ellas.El tema
principal puede distribuirse en los distintos apartados o sintetizarse en uno de ellos.
También hay que tener en cuenta que en un poema o texto más o menos extenso,
los apartados del contenido pueden o no coincidir con las distintas estrofas o
párrafos.
Cada uno de los párrafos del
texto expresa una idea
principal (apartado) que es el
conjunto de palabras que son
esenciales en la exposición
de esa idea y de las que no
podemos prescindir para su
completa comprensión.
porque da sentido a todo el
párrafo.

6. 3. Fase de escritura
Como todos los pasos anteriores son
necesarios para conseguir que nuestro
escrito final sea adecuado, efectivo,
coherente y correcto, podemos decir
que la escritura es un proceso que
consta de varios pasos.
Los textos deben ser el producto de
un proceso de elaboración que pasa
por las cuatro fases siguientes: el
proyecto, la redacción, la revisión y la
edición. Cada fase del proceso
requiere de unas técnicas y de unas
estrategias determinadas.

7. 4. Revisión del texto
La revisión final del texto
desempeña un papel fundamental
en el proceso de elaboración de
cualquier escrito. Solo mediante
esta revisión seremos capaces de
detectar errores de contenido y
estilo, deslices tipográficos,
erratas, etc.
En la distribución de nuestro tiempo a la
hora de elaborar un documento, la
revisión cobra gran protagonismo:
emplearemos un 50% del tiempo en
planificar, un 25% en redactar y un 25%
en corregir.

8. En la revisión del texto, además de corregir los errores
ortográficos y gramaticales, se debe intentar dotar de
estilo al escrito, embellecerlo. Algunas de las fórmulas
para poderlo lograr son: cambiar el orden de las
palabras en algunas frases, no es lo mismo “una
llamada a los padres del profesor” que “una llamada
del profesor a los padres”; eliminar las palabras
superfluas, un texto es más eficaz cuando es sintético,
a veces es suficiente con la eliminación de artículos o
numerales: “tenía unas lindas piernas”, mejor “tenía
lindas piernas”, “dejó la huella con sus cinco dedos en
el mural”, mejor “dejó la huella de sus dedos en el
mural”; evitar la repetición de sonidos, en ocasiones
se tratará de evitar palabras con la misma raíz:
“para/parar” “esta/estación”, y en otras será preciso
eliminar rimas antiestéticas: “su estado es complicado”,
“se encuentra en un momento de descontento”, “el
verano llegó temprano”.

10. Uno de los padecimientos más temibles en
el marco de las relaciones personales, es el
llamado Miedo Escénico o Pánico
escénico, estado inhibitorio que reduce la
efectividad comunicacional e impide el
despliegue de las capacidades expresivas
potenciales de los afectados.

11. 2. Evitar aprenderse las cosas de memoria,
es más fácil entender los temas y explicarlos
con nuestras propias palabras.
6. Procurar estar
controlados y manejar las
preocupaciones de forma
adecuada.