2. Tres tipos de procesos
para la comprensión,
análisis y producción
de diversos tipos de
textos
3. Proceso referido al nivel
intratextual
tiene que ver con:
Estructuras semánticas y
sintácticas
coherencia y cohesión
conectores
marcas espaciales(adverbios)
4. Proceso referido al nivel
intertextual
tiene que ver con:
relaciones entre el texto y otros
textos
5. procesos referidos al nivel
extratextual
tiene que ver con:
reconstrucción del contexto
componente ideológico
competencia pragmática
6. CATEGORIAS PARA EL ANÁLISIS DE LA
PRODUCCIÓN ESCRITA
NIVEL A: Coherencia y cohesión local
NIVEL B: Coherencia global
NIVEL C: Coherencia y cohesión lineal
NIVEL D: Pragmática
7. CONCEPTUALIZACIÓN DEL
PROCESO LECTOR
• Concepto de la lectura:
Proceso de construcción de significados a
partir de la interacción entre el TEXTO, el
CONTEXTO y el LECTOR.
8. • Factores que determinan la
comprensión lectora
EL LECTOR Y SUS COMPONENTES:
Muestreo: Capacidad para seleccionar las
palabras e ideas mas significativas del texto.
predicción: Capacidad para anticipar los
contenidos de un texto.
Inferencia: capacidad para hacer claro lo que
aparece oscuro en el texto.
9. • Propósitos: El para qué de la lectura.
• Conocimiento previo: Lo que se sabe
antes de empezar a leer.
• Situación emocional: La realidad afectiva
del lector condiciona la comprensión de
un texto.
• Competencias del lenguaje:
Conocimiento que se posee de la lengua,
léxico y sintaxis, y el modo de utilizarlas.
10. EL TEXTO Y SUS REGLAS:
• La adecuación: Qué tipo de palabras utilizar.
• La coherencia: Orden lógico con que se
presentan las ideas.
• La cohesión: Forma como se enlazan y
conectan las ideas.
• La corrección gramatical: Alude al
conocimiento formal de la lengua (fonética,
ortografía, morfosintaxis y léxico)
11. EL CONTEXTO Y SUS TIPOS:
• El textual: representado por las ideas
presentes antes y después de un enunciado.
• El extratextual: compuesto por factores como
el clima o el espacio físico donde se realiza la
lectura (biblioteca, bus, calle, baño)
• El psicológico: estado anímico del lector en el
momento de leer el texto.