El documento contrasta dos enfoques de la formación docente: un enfoque centrado en el docente, donde el énfasis está en la memorización de hechos y la evaluación se basa en pruebas de opción múltiple, versus un enfoque centrado en el alumno, donde el énfasis está en relacionar y cuestionar la información, la evaluación mide la comprensión del alumno, y se promueve la comunicación y colaboración.

1. ”
DOCENTE
Las cuales
deben ser
didácticas
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
“Entorno de aprendizaje centrado en el docente”
ACTIVIDADES DE CLASE
ROL DEL PROFESOR
Comunicador de hechos
Siempre experto
ÉNFASIS
INSTRUCCIONAL
Memorización de hechos
CONCEPTO DE
CONOCIMIENTO
Acumulación de hechos
Cantidad
DEMOSTRACIÓN DE
APRENDIZAJE EFECTIVO
Seguir las normas como referencia
EVALUACIÓN
Múltiple opción
Repetición y práctica

2. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN EN LA
FORMACIÓN DOCENTE
“Entorno de aprendizaje centrado en alumno”
ACTIVIDADES DE CLASE
ALUMNO
Las cuales
deben ser
interactivas
ROL DEL ALUMNO
Colaborador
A veces aprende de sus alumnos
ÉNFASIS
INSTRUCCIONAL
Relacionar, cuestionar e
inventar
CONCEPTO DE
CONOCIMIENTO
Transformación
de hechos
DEMOSTRACIÓN DE
APRENDIZAJE EFECTIVO
Nivel de comprensión del alumno
EVALUACIÓN
Pruebas con criterio de referencia.
Carpetas de trabajo y desempeño.
Comunicación, acceso, colaboración
y expresión