Este documento resume la importante contribución de la transmisión radial de La Guerra de los Dos Mundos de Orson Welles en 1938. Muestra cómo este evento hizo que los medios comprendieran su gran influencia en la sociedad y la responsabilidad de manejar la información con cuidado. También describe cómo los contenidos de los medios afectan a los sujetos, ayudando a moldear su identidad mientras también pueden manipularlos.
Experimentos Why We Fight - Teoría de la ComunicaciónJosé Luis López
Durante la II Guerra Mundial el Gobierno Norteamericano realizó una serie de documentales denominados "Why We Fight", los cuales debían ser difundidos en primera instancia a los soldados con la finalidad de difundir las razones de la guerra y de fomentar un sentimiento de lucha.
Los resultados obtenidos son objeto de estudio casí "obligatorio" dentro de las Teorías de la Comunicación de Masas.
Aquí te brindamos un pequeño resumen al respecto,
Dale Like y sígueme. Todas las semana subo nuevas slides de capacitación en temas de comunicación y liderazgo
Sígueme en Twitter @joseluislopezEc
Papel de los medios de comunicación en lacreación de una cultura del horror. El crimen se ha convertido en la "mejor mercancía" sin importar las consecuencias.
Experimentos Why We Fight - Teoría de la ComunicaciónJosé Luis López
Durante la II Guerra Mundial el Gobierno Norteamericano realizó una serie de documentales denominados "Why We Fight", los cuales debían ser difundidos en primera instancia a los soldados con la finalidad de difundir las razones de la guerra y de fomentar un sentimiento de lucha.
Los resultados obtenidos son objeto de estudio casí "obligatorio" dentro de las Teorías de la Comunicación de Masas.
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Papel de los medios de comunicación en lacreación de una cultura del horror. El crimen se ha convertido en la "mejor mercancía" sin importar las consecuencias.
Análisis de la formación de sociedades y el séptimo arte como voz socialJonathan Macias
ACTUALIZACIÓN: El después de los atentados en París en la televisión.
En esta exposición presentaremos al cine como voz social y expondremos como la censura ha sido utilizada como medio de represión, mostrando sus antecedentes históricos y como esto ha sido moldeador de sociedades.
EsTuCoo es la Aplicación de la AECID para promocionar el patrimonio cultural de los lugares que ha ayudado a desarrollar
Esta aplicación gratuita para móviles y tablets tiene como objetivo promocionar diferentes destinos turísticos en todo el mundo cuyo patrimonio cultural ha ayudado a recuperar la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo en los últimos 25 años.
Análisis de la formación de sociedades y el séptimo arte como voz socialJonathan Macias
ACTUALIZACIÓN: El después de los atentados en París en la televisión.
En esta exposición presentaremos al cine como voz social y expondremos como la censura ha sido utilizada como medio de represión, mostrando sus antecedentes históricos y como esto ha sido moldeador de sociedades.
EsTuCoo es la Aplicación de la AECID para promocionar el patrimonio cultural de los lugares que ha ayudado a desarrollar
Esta aplicación gratuita para móviles y tablets tiene como objetivo promocionar diferentes destinos turísticos en todo el mundo cuyo patrimonio cultural ha ayudado a recuperar la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo en los últimos 25 años.
APPEL AUX SENATEURS:
GRATIFICATION DES STAGES EN ORTHOPHONIE
L'ensemble des conditions de déroulement des stages en orthophonie, contrôle permanent du maître de stage et absence d’activité autonome du stagiaire productrice de plus value, déroulement du stage sur de courtes périodes, fractionnées, mais d’un étalement dans le temps pouvant être supérieure à une durée de trois mois, ont poussé les représentants des ministères de la Santé et de l’Enseignement supérieur ainsi que les services de ces mêmes ministères à rédiger un amendement à la loi Hôpital Patients Santé et Territoires, amendement qui feraient sortir les étudiants des professions paramédicales de l’application du décret 2008-96 du 31 janvier 2008.
Cet amendement, malgré les assurances données par le ministère de la Santé, n’a pas été présenté à la lecture des députés. Le ministère de la Santé nous a laissé entendre un éventuel dépôt de l’amendement au Sénat : mais nous n’avons plus confiance ! La profession et les étudiants ne peuvent prendre le risque que cet amendement ne soit pas porté dans la loi. La prochaine rentrée universitaire s’avérerait compromise !
L’ensemble des professionnels orthophonistes, ainsi que les étudiants, soutient l’amendement rédigé par les ministères de la Santé et de l’Enseignement Supérieur et souhaite que celui-ci figure à la loi HPST au Sénat.
Les Orthophonises sollicitent aujourd’hui l'appui effectif des Sénateurs pour le dépôt de cet amendement à la loi HPST au Sénat.
Medios de comunicación y cultura, un acercamiento específico: Primeras influe...Ignacio González Lowy
La radio como instrumento de socialización e integración regional la comunidad de descendientes de alemanes del Volga de Aldea Salto. Un trabajo de la estudiante del Profesorado en Lengua y Litertatura Jesica Magali Ruhl. Un hallazgo, muy interesante y prometedor, riguroso y original, para seguirlo. Compartimos desde el Blog de Teorías de la Comunicación en dicha carrera (FHAyCS – UADER).
Estudio, complementario al proyecto "Sumisión. El poder de los media", centrado en la utilización de los medios de comunicación
por parte de los gobiernos de diversos Estados durante los conflictos
bélicos ocurridos durante los últimos 50 años.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. ACTIVIDAD INDEPENDIENTE 4
ANA MILENA GONZÁLEZ MONTOYA
COD: 1023944666
NARRATIVAS VISUALES
SONIA SEGURA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO
BOGOTA D.C
2015
2. ACTIVIDAD INDEPENDIENTE N° 4
Realizar un texto escrito donde reflexione sobre los siguientes aspectos:
1. Desde la perspectiva de los medios de comunicación, ¿cuál es el aporte
más importante de la experiencia de La Guerra de los dos Mundos?
Para los Estados Unidos el 30 de octubre de 1938 representa una fecha memorable;
aquel día, el actor, director, guionista y productor de cine Orson Welles marcó un hito
nacional, la transmisión en directo de la adaptación de la novela de Herbert George
Wells, La Guerra De Los Dos Mundos, una obra de ciencia ficción que narraba la
invasión de marcianos al planeta tierra, causó que se desatara el pánico de los
radioescucha, una vez sintonizaron la estación de la CBS.
Desde la perspectiva de los medios de comunicación, este celebre acontecimiento
periodístico, constituyo diferentes e importantes aportes para la historia y el desarrollo
no solo de la Radio, sino también de los diferentes medios de difusión masiva de los
Estados Unidos y el Mundo.
A partir de ese momento los medios de comunicación comprendieron el poder y la
inmensa influencia que tenían en la sociedad.
Contextualizando el suceso, es importante resaltar que para entonces la radio
constituía la principal fuente de acceso a la información de los ciudadanos
estadounidenses. Por este medio se emitían boletines informativos de última hora en
reiteradas ocasiones, irrumpiendo los diferentes contenidos de las emisoras; por ende,
los oyentes estaban alerta sobre las noticias o novedades, ya fuese sobre las ofensivas
de Alemania o sobre la Gran Depresión que atravesaba la nación. Además, en meses
pasados estudios científicos habían revelado que posiblemente, en el planeta rojo
había vida.
En este orden de ideas, es pertinente analizar el método y la forma como Orson Welles
desarrollo la transmisión, ya que hábilmente ideó un estilo innovador y legendario, el
cuál consistía en narrar la radionovela en forma de noticiario de última hora; Welles
recreó en el estudio de grabación: el escenario , los personajes, los sonidos , las
percepciones y sensaciones de forma tal ,que junto con su interpretación consiguió que
millones de personas concibieran la narración como verídica y reaccionaran
exasperadas ante semejante acontecimiento .
Lo anteriormente enunciado simboliza uno de los aportes más relevantes de este
hecho a los medios de comunicación, ya que Welles desde su experiencia personal
como director, productor y actor de la radionovela realizó una propuesta al campo de la
3. comunicación y el periodismo, una iniciativa de carácter genuino que consiguió
penetrar de forma directa y certera en la audiencia.
De tal forma, esté genio de la radio invita a los periodistas, comunicadores y
generadores de contenido a innovar a crear nuevas e interesantes propuestas para el
público, y a reflexionar sobre la responsabilidad de los medios de difusión masiva en el
manejo de la información ; haciendo énfasis en que dicha responsabilidad profesional
debe ocuparse entre otras cosas: del contexto social e histórico, del público a quien se
dirige y de la susceptibilidad que pueda generar dicha información en los receptores.
Claramente los medios de comunicación constituyen los modelos sociales que plasman
la realidad de las comunidades y tienen un compromiso social indudable.
En el caso de la guerra de los dos mundos , algunos de los habitantes de la localidad
de Princeton en Nueva Jersey , aseguraron haber visto el meteorito , las naves
espaciales y hasta a los mismos marcianos. Después de 77 años del supuesto
acontecimiento, ese lugar es conocido por los ciudadanos del territorio nacional debido
a un acontecimiento que nunca sucedió. Esto evidencia que los medios tienen un
poderío innegable en la mentalidad de la sociedad, nos hacen pensar, actuar y vivir
como ellos desean.
La guerra de los dos mundos es un punto clave, para entender la influencia de los
medios en el pasado y analizar el presente de estos en el mundo de hoy; no solo como
generadores de contenido sino también como consumidores del mismo.
Tomada de:
http://25.media.tumblr.com/0c0203718bfa5400af64be302854a408/tumblr_mvo51pFS9R1qcnn8do1_500.jpg
4. .
2. ¿Cuál es la relación entre los contenidos emitidos por los medios de
comunicación y los sujetos?
El vínculo existente entre los contenidos emitidos por los medios de comunicación y los
sujetos es directo y determinante en la sociedad, ya que los medios de difusión masiva,
contribuyen a la formación y configuración del individuo como sujeto social, como
ciudadano de una nación, como actor de una sociedad civil que día a día se ve más
controlada y alienada por los mass media.
“La gente común conoce la historia del mundo a través de los grandes medios. Cada
vez más historias virtuales ocupan el lugar del mundo real en nuestro imaginario, esas
manipulaciones nos alejan de las historias y problemas reales que suceden en las
diversas civilizaciones”. (Kapuscinski, 2004)
A partir de la anterior cita, es importante concientizarnos de la manipulación de la
opinión pública, del control de las masas, de la forma como los medios son manejados
por los poderosos, y del efecto nocivo que producen los medios en el pensamiento
colectivo. Es nuestro deber tener plena conciencia de aquello, y vivir a diario bien
informado, investigar en múltiples fuentes y consultar variedad de perspectivas y
puntos de vista, a partir de un mismo tema o acontecimiento, para de este modo forjar
el sentido crítico de los sujetos y en efecto de la sociedad.
Tomada de: https://carloscastrom.files.w ordpress.com/2012/07/manipulacion-mediatica-1-garzon.jpg?w =300