Se presenta una actividad interactiva de power point en la cual los alumnos pueden manipular lo que ocurra y demostrar sus conocimientos, referente a las estaciones del año.

1. Maestría en Educación
Profesor: Luis Nazario Rubio Ramírez
Asignatura: Comunicación Educativa
Sesión 11.- Diseño de materiales
educativos multimedia
Alumna: LEP Lorena Lizbeth Portales
Coronado
ID: 00200955
Comienza

2. Objetivo
Que los niños de segundo grado de preescolar
identifiquen algunas de las características de las
estaciones del año a través de una presentación
interactiva, para que reafirmen los
conocimientos ya adquiridos en clase.
Continúa

3. La presente actividad está diseñada para reforzar los
conocimientos trabajados tras investigación y otras
tareas correspondientes al campo formativo de
exploración y conocimiento del mundo, trabajando el
aspecto del mundo natural y la competencia:
Observa características relevantes de elementos del
medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza;
distingue semejanzas y diferencias, y las describe con
sus propias palabras.
Introducción
Se pretende llamar la atención de los alumnos tras utilizar una
actividad atractiva e innovadora, fuera de lo tradicional, para
favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje.
Continúa

4. Continúa
Las estaciones del año
Hay 4 estaciones a lo largo del año, las cuales se
dan de acuerdo a las siguientes fechas (elige las
imágenes para descubrir las fechas):
21 de Marzo
al 21-22 de
Junio 21-22 de
Junio al 22-
24 de
Septiembre
22-24 de
Septiembre
al 21-22 de
Diciembre
21-22 de
Diciembre
al 21 de
Marzo

5. Adelante
Elige la imagen correspondiente a la Primavera

6. Continúa
Elige la imagen correspondiente al
Verano

7. Elige la imagen correspondiente al
Otoño
Puedes seguir

8. Elige la imagen correspondiente al
Invierno
Sigue

9. Continúa
¿Qué paisaje corresponde a la Primavera?

10. ¿Qué paisaje corresponde al Verano?
Prosigue

11. ¿Qué paisaje corresponde al Otoño?
Continúa

12. ¿Qué paisaje corresponde al Invierno?
Muy bien

13. Has terminado

14. Conclusiones
La actividad permite que se dé la
participación de los alumnos a
través de la interactividad, de
manera que sean activos y su
papel ya no quede solo en
observar, así se les invita a que
sean partícipes de su aprendizaje.

15. Bibliografía
Adell, A. S. (1995). La navegación hipertextual en el
World-Wide Web: implicaciones para el diseño de
materiales educativos. l'autor.
Cabero-Almenara, J., & Hueros, A. D. (1999).
Evaluación de medios y materiales de enseñanza en
soporte multimedia. Pixel-Bit: Revista de medios y
educación, (13), 3.
http://www.astromia.com/tierraluna/estaciones.htm