Este documento describe los siete objetivos de la participación ciudadana detallados en la Ley Orgánica de Participación Ciudadana de Ecuador. Los objetivos son: 1) promover iniciativas ciudadanas que garanticen los derechos y el buen vivir, 2) proponer políticas para fomentar la participación ciudadana, 3) promover debates públicos sobre temas de interés, 4) fomentar la formación en derechos ciudadanos, 5) promover la formación en ética pública, 6) recuperar la memoria histórica de la participación democrática,
La Participación ciudadana: los derechos de información y acceso a l documentacion púplica
Dra. María Fernanda Guerrero
Procuradora Delegada para la Vigilancia
Comisión para el diálogo civil con la plataforma del tercer sector.José María
La Comisión para el diálogo civil tiene por objeto la interlocución entre la Administración General del Estado y las entidades del tercer sector de acción social.
La Participación ciudadana: los derechos de información y acceso a l documentacion púplica
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Documento elaborado por organizaciones no gubernamentales y comunitarias, así como líderes sociales que reúne un conjunto de propuestas en materia de paticiapción ciudadana para el Plan País en el marco del proceso de cambio que se adelanta en Venazuela
Participación, innovación social y su relevancia en salud públicaEsteban Romero Frías
Presentación en II Jornada de promoción de la salud en el ámbito municipal, organizada por la Delegación Territorial de Salud y Familias en Jaén, celebrada el 22 de noviembre de 2021 en el Museo Íbero de Jaén.
El Presupuesto Participativo: su marco teórico y políticomarcelopavkagmail
Pablo Ignacio Caruso
Lic. en Ciencia Política (UBA)
Responsable del Programa Presupuesto Participativo, Secretaría de Relaciones Parlamentarias del Gobierno nacional
La participación ciudadana como mecanismo para el fortalecimiento institucion...Jesús Rodríguez
El contexto que dio origen a la vinculación de la Auditoría General de la Nación con grupos de organizaciones de la sociedad civil respondió a la coyuntura nacional. La crisis en Argentina a principios de siglo 21 repercutió en la calidad de la rendición de cuentas e incrementó la necesidad de darle una mejor y mayor respuesta al ciudadano desde todos los ángulos de la vida institucional del país.
Ante este panorama la AGN impulsó una política de apertura y acercamiento a la sociedad civil. La entidad fiscalizadora superior procuró ser más sensible a las inquietudes de la ciudadanía, e instauró mecanismos institucionales para garantizar su participación en el proceso de control del Estado Nacional.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Universidad Técnica de
Manabí
P A R T I C I P A C I Ó N
C I U D A D A N A
D O C E N T E A U T O R : M G . M A R Í A J O S É
A L C Í V A R Q U I J A N O
D O C E N T E T U T O R : M G . M A R C E L A
K A T A L I N A M E N D O Z A E S P I N O Z A
TEMA: ENSAYO SOBRE LOS
OBJETIVOS DE LA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Alumna: Zoraida Delgado Medina
Nivel: Segundo
Paralelo: A
Carrera: Economía
2. OBJETIVOS
Objetivo General:
Identificar los objetivos de la Participación Ciudadana detallados en la Ley
Orgánica de Participación Ciudadana.
Objetivo Específico:
Analizar cada objetivo de Participación Ciudadana y emitir su criterio propio.
Comprender la importancia del papel de la Participación Ciudadana dentro
de la vida democrática.
Plasmar una conclusión consecuente con el análisis realizado del tema.
3. De los objetivos de la participación
Al vivir en Democracia necesitamos de mecanismos que regulen las relaciones de
los actores de la vida política, cívica y comunitaria del país en las funciones del
Estado y la administración Pública. Uno de estos mecanismos de Democracia
Participativa es la Participación Ciudadana. (SENPLADES,2011 )
A continuación se hará una reflexión sobre cada uno de los objetivos que plantea
la misma dentro del marco jurídico de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana.
La Ley Orgánica de Participación Ciudadana consta de siete atribuciones u
objetivos en aras de la promoción de la participación:
1. Promover iniciativas de participación ciudadana de ecuatorianas y
ecuatorianos en el país y en el exterior que garanticen el ejercicio de los
derechos y del buen vivir; así como velar por el cumplimiento del derecho de
la ciudadanía a participar en todas las fases de la gestión de lo público, en
las diferentes funciones del Estado y los niveles de gobierno, por medio de
los mecanismos previstos en la Constitución de la República y la ley.
(Asamblea Nacional, 2011)
Este primer objetivo está en concordancia con el Art. 65 de la Constitución de la
República donde el Estado se compromete a promover la representación paritaria
de mujeres y hombres en cargos de la función pública; así como de acciones
afirmativas.
2. Proponer a las diferentes instancias públicas, la adopción de políticas,
planes, programas y proyectos destinados a fomentar la participación
ciudadana en todos los niveles de gobierno, en coordinación con la
ciudadanía y las organizaciones sociales. (Asamblea Nacional, 2011)
4. Este objetivo tiene como misión la implementación de políticas que permitan que
los ciudadanos participen activamente. Es decir que las instituciones sirvan de
puente entre el Gobierno y el ciudadano.
3. Proponer, promover y facilitar procesos de debate y deliberación pública
sobre temas de interés ciudadano, sea que hayan nacido de su seno o de la
iniciativa autónoma de la sociedad. Deberá, además, sistematizar los
resultados de los debates, difundirlos ampliamente y remitirlos a las
entidades competentes. (Asamblea Nacional, 2011)
Este objetivo hace alusión a que se deberá fomentar el debate participativo
ciudadano, difundir y respaldar los resultados de los mismos para que sean de
conocimiento público.
4. Propiciar la formación en ciudadanía, derechos humanos, transparencia,
participación social y combate a la corrupción para fortalecer la cultura
democrática de las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades
indígenas, afroecuatorianos y montubios, así como estimular las
capacidades para el ejercicio y exigibilidad de derechos de las y los
ciudadanos residentes en el país, como ecuatorianos y ecuatorianas en el
exterior. (Asamblea Nacional, 2011)
Este objetivo se refiere a que se debe brindar capacitación a la población en
derechos humanos y ética para que esta pueda contar con las herramientas
adecuadas para hacer uso de sus derechos y a su vez desarrollar su criterio y
construir su ciudadanía.
5. Promover la formación en ciudadanía, derechos humanos, transparencia,
participación ciudadana y combate a la corrupción en los funcionarios de las
5. entidades y organismos del sector público y de las personas naturales o
jurídicas del sector privado que presten servicios o desarrollen actividades
de interés público. (Asamblea Nacional, 2011)
Este objetivo se refiere a la prevención de actos de corrupción en el sector público,
esto se logra a través de una campaña de concientización al funcionario público y
un recordatorio permanente a través de capacitaciones sobre el impacto y
consecuencias de la corrupción y el fomento de una cultura de ética.
6. Propiciar la recuperación de la memoria histórica, tradiciones organizativas,
culturales y experiencias de participación democrática del Ecuador. (Asamblea
Nacional, 2011)
Este objetivo trata de promover la recuperación de costumbres ancestrales
relacionadas a la comunicación de asuntos colectivos y democráticos.
7. Monitorear la gestión participativa de las instituciones que conforman el sector
público y difundir informes al respecto, los mismos que serán enviados al órgano
competente. (Asamblea Nacional, 2011)
Este objetivo se refiere a la transparencia que debe existir entre las instituciones, el
Gobierno y la ciudadanía.
Se puede concluir entonces que los objetivos de Participación Ciudadana
analizados anteriormente tienen un fin en común. El cual es contribuir a que el
ciudadano común desempeñe un rol activo dentro de la toma de decisiones,
planificación y gestión de los asuntos públicos, y en el control popular de las
instituciones del Estado y la sociedad. (Alcívar Quijano, 2020)
La participación ciudadana ejecutada correctamente permite que un ciudadano se
involucre plenamente en los actos públicos puede ejercer sus derechos de
6. ciudadanía entre ellos sobresalen: veeduría en los procesos que conlleven gasto
público, puede exigir como ciudadano una rendición de cuentas, y de esta manera
se podría combatir la corrupción, incluso antes de que esta se produzca.
Como se sabe es de conocimiento público la situación que el país atraviesa
azotado por un lado por la pandemia mundial del COVID-19 pero nuestra nación
lleva mucho tiempo desangrándose por una enfermedad mucho peor y letal: La
corrupción, la corrupción es ejercida en cualquier nivel y por cualquier funcionario.
Hoy se tiene la oportunidad de generar cambios en la administración pública a
través de una correcta participación ciudadana, de ciudadanos honestos
dispuestos a extirpar esta enfermedad. Está en manos de los ciudadanos
combatirla desde su contexto, no importa su situación, si el ciudadano cuenta con
una formación en derechos y valores podrá combatirla y no sucumbir ante ella.
7. Bibliografía
Alcívar Quijano, M. J. (2020). Economía en Linea. Portoviejo.
Asamblea Nacional. (2011). Ley Orgánica de Participación ciudadana. En A. Nacional, Ley Orgánica
de Participación ciudadana (pág. 04). Quito.
Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo. (2011). Guia de Participación ciudadana en la
planificación de los GAD. Quito: SENPLADES.